河北武邑中學(xué)2017年高考化學(xué)備考策略

1、2017高考備考策略探討高考備考策略探討把握方向把握方向 科學(xué)備考科學(xué)備考2017武邑中學(xué)化學(xué)組教學(xué)常規(guī)武邑中學(xué)化學(xué)組教學(xué)常規(guī)2017高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略2017高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)備考策略備考策略一四五高效課堂一四五高效課堂每周多次教研，聽(tīng)課每周多次教研，聽(tīng)課三子工程三子工程回歸課本，注重基礎(chǔ)回歸課本，注重基礎(chǔ)高頻考點(diǎn)，專題總高頻考點(diǎn)，專題總結(jié)結(jié)提優(yōu)補(bǔ)差提優(yōu)補(bǔ)差研究高考，確定方向研究高考，確定方向教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī) 團(tuán)隊(duì)精神 合作共贏一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“三子三子”工工

2、程程 我校為促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，特制訂我校為促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，特制訂“以老帶以老帶新，以新促老，師徒結(jié)隊(duì)，共同提高新，以新促老，師徒結(jié)隊(duì)，共同提高”的青年教師培養(yǎng)的青年教師培養(yǎng)“三三子子”（搭臺(tái)子、結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子）工程（搭臺(tái)子、結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子）工程.師傅要以德帶人，以師傅要以德帶人，以行促人，盡心盡力做好教學(xué)上的指導(dǎo)工作，徒弟要盡快勝任行促人，盡心盡力做好教學(xué)上的指導(dǎo)工作，徒弟要盡快勝任教學(xué)，在教育、教學(xué)實(shí)踐上有所創(chuàng)新。教學(xué)，在教育、教學(xué)實(shí)踐上有所創(chuàng)新。 每次大型考試結(jié)束，化學(xué)組的師徒要共同開(kāi)座談會(huì)，首每次大型考試結(jié)束，化學(xué)組的師徒要共同開(kāi)座談會(huì)，首先由徒弟分析考試成績(jī)，介紹

3、自己所任班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以先由徒弟分析考試成績(jī)，介紹自己所任班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以及教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，并確定了下次考試的目標(biāo)。然后各及教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，并確定了下次考試的目標(biāo)。然后各位師傅結(jié)合本次考試成績(jī)，肯定徒弟的一些好的做法，并指位師傅結(jié)合本次考試成績(jī)，肯定徒弟的一些好的做法，并指出教學(xué)中注意的事項(xiàng)。師徒共同努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高徒出教學(xué)中注意的事項(xiàng)。師徒共同努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高徒弟的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取讓徒弟早日成為學(xué)校的骨干教師。弟的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取讓徒弟早日成為學(xué)校的骨干教師。 學(xué)學(xué) 校校 拜拜 師師 會(huì)會(huì)一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“三子三子”工工程程學(xué)學(xué) 校

4、校 拜拜 師師 會(huì)會(huì)一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“三子三子”工工程程化學(xué)組師徒座談會(huì)化學(xué)組師徒座談會(huì)一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“三子三子”工工程程化學(xué)組師徒座談會(huì)化學(xué)組師徒座談會(huì)一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“三子三子”工工程程化學(xué)組師徒座談會(huì)化學(xué)組師徒座談會(huì)一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展一、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“三子三子”工工程程二、一四五高效課堂二、一四五高效課堂13題量：題量：課時(shí)練課時(shí)練-實(shí)驗(yàn)班選擇實(shí)驗(yàn)班選擇2020個(gè)，普通班選擇題個(gè)，普通班選擇題15 15 個(gè)，一輪復(fù)習(xí)允許有雙選，但必須注明。個(gè)，一

5、輪復(fù)習(xí)允許有雙選，但必須注明。限訓(xùn)限訓(xùn)-實(shí)驗(yàn)班大題實(shí)驗(yàn)班大題5 5個(gè)左右；普通大題個(gè)左右；普通大題4 4個(gè)左個(gè)左 右；根據(jù)題目的難易靈活掌握。右；根據(jù)題目的難易靈活掌握。周測(cè)周測(cè)-25-25個(gè)選擇，五道大題。個(gè)選擇，五道大題。完成率：跳一跳，夠得著。完成率：跳一跳，夠得著。作業(yè)組編具體要求 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考14如何組編一套高質(zhì)量的作業(yè)如何組編一套高質(zhì)量的作業(yè) 試卷的長(zhǎng)度要合適。一節(jié)自習(xí)總共試卷的長(zhǎng)度要合適。一節(jié)自習(xí)總共40-4540-45分鐘，如分鐘，如果發(fā)給學(xué)生的作業(yè)超過(guò)果發(fā)給學(xué)生的作業(yè)超過(guò)2 2張，就會(huì)給學(xué)生造成很大張，就會(huì)給學(xué)生造成很大的心理壓力

6、。試卷過(guò)長(zhǎng)，一定是題目沒(méi)有經(jīng)過(guò)精的心理壓力。試卷過(guò)長(zhǎng)，一定是題目沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心挑選。心挑選。 一大堆好題的組合不一定是一份好的試卷，我們一大堆好題的組合不一定是一份好的試卷，我們一定要精心一些，再精心一些，給學(xué)生最好的，一定要精心一些，再精心一些，給學(xué)生最好的，最恰當(dāng)?shù)模顭o(wú)可挑剔的，讓學(xué)生心情愉悅地去最恰當(dāng)?shù)?，最無(wú)可挑剔的，讓學(xué)生心情愉悅地去完成，體會(huì)到老師的良苦用心。完成，體會(huì)到老師的良苦用心。 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考15 題目盡可能新，考題目盡可能新，考查基礎(chǔ)知識(shí)，主干知識(shí)但查基礎(chǔ)知識(shí)，主干知識(shí)但呈現(xiàn)呈現(xiàn)方式要多樣化方式要多樣化提高學(xué)生分析、處理信息的能

7、力。提高學(xué)生分析、處理信息的能力。也可以有前面也可以有前面出錯(cuò)率較高的題目出錯(cuò)率較高的題目，主要考查本周，主要考查本周所學(xué)內(nèi)容，也要有部分前面所學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)提高所學(xué)內(nèi)容，也要有部分前面所學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)提高；難度力求貼近高考，讓學(xué)生有足夠時(shí)間思考，；難度力求貼近高考，讓學(xué)生有足夠時(shí)間思考，訓(xùn)練思維能力和應(yīng)變能力。訓(xùn)練思維能力和應(yīng)變能力。 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考周測(cè)的組編周測(cè)的組編一四五高效課堂一四五高效課堂-導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)一四五高效課堂一四五高效課堂-教案教案 一四五高效課堂一四五高效課堂-上課上課 學(xué)生分小組討論學(xué)生分小組討論一四五高效課堂一四五高效

8、課堂-上課上課教師對(duì)小組討論進(jìn)行點(diǎn)撥教師對(duì)小組討論進(jìn)行點(diǎn)撥一四五高效課堂一四五高效課堂-上課上課 學(xué)生成果展示學(xué)生成果展示一四五高效課堂一四五高效課堂-上課上課 教教 師師 講講 解解 一四五高效課堂一四五高效課堂-教學(xué)反思教學(xué)反思 教師每天上完課后要寫(xiě)教學(xué)反思，主教師每天上完課后要寫(xiě)教學(xué)反思，主要目的是讓教師審視自己的教學(xué)，反思自要目的是讓教師審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，找出自己教己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，找出自己教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，使自己的教學(xué)理性化，學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，使自己的教學(xué)理性化，以提高自己的教學(xué)水平。以提高自己的教學(xué)水平。 一周進(jìn)行一次教學(xué)反思總結(jié)，同組教一周

9、進(jìn)行一次教學(xué)反思總結(jié)，同組教師在一起互相學(xué)習(xí)和借鑒，把所寫(xiě)的教學(xué)師在一起互相學(xué)習(xí)和借鑒，把所寫(xiě)的教學(xué)反思裝訂成冊(cè)并交年級(jí)部。反思裝訂成冊(cè)并交年級(jí)部。一四五高效課堂一四五高效課堂-教學(xué)反思教學(xué)反思 課后反思課后反思化學(xué)組化學(xué)組 趙曉磊趙曉磊 鹵代烴是有機(jī)合成中非常重要的中間體，通過(guò)鹵代烴的橋梁作用可以實(shí)鹵代烴是有機(jī)合成中非常重要的中間體，通過(guò)鹵代烴的橋梁作用可以實(shí)現(xiàn)官能團(tuán)之間的轉(zhuǎn)換，鹵代烴可以發(fā)生水解反應(yīng)和消去反應(yīng)，是聯(lián)系烴和烴現(xiàn)官能團(tuán)之間的轉(zhuǎn)換，鹵代烴可以發(fā)生水解反應(yīng)和消去反應(yīng)，是聯(lián)系烴和烴的衍生物的橋梁。而學(xué)好鹵代烴不僅可以更好的理解水解反應(yīng)和消去反應(yīng)基的衍生物的橋梁。而學(xué)好鹵代烴不僅可以更

10、好的理解水解反應(yīng)和消去反應(yīng)基本反應(yīng)類型，而且可以體會(huì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的相互關(guān)系，體會(huì)有機(jī)反應(yīng)中本反應(yīng)類型，而且可以體會(huì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的相互關(guān)系，體會(huì)有機(jī)反應(yīng)中“條件條件”對(duì)反應(yīng)的影響。對(duì)反應(yīng)的影響。 每一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)前應(yīng)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束時(shí)要有每一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)前應(yīng)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束時(shí)要有知識(shí)技能以及方法的小結(jié)。知識(shí)技能以及方法的小結(jié)。 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，比如生活中接觸到的一些鹵代烴塑料像水立方、不粘鍋的鍋底聚創(chuàng)設(shè)情境，比如生活中接觸到的一些鹵

11、代烴塑料像水立方、不粘鍋的鍋底聚四氟乙烯等，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活中化學(xué)知識(shí)的熱情。四氟乙烯等，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活中化學(xué)知識(shí)的熱情。 我在授課過(guò)程中注意以學(xué)生為主體，解析、糾錯(cuò)、練習(xí)，課堂形式靈活我在授課過(guò)程中注意以學(xué)生為主體，解析、糾錯(cuò)、練習(xí)，課堂形式靈活多樣。采用問(wèn)題組教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。多樣。采用問(wèn)題組教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。 不足之處：受實(shí)驗(yàn)室條件的制約沒(méi)有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（只觀看了實(shí)驗(yàn)視頻），不足之處：受實(shí)驗(yàn)室條件的制約沒(méi)有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（只觀看了實(shí)驗(yàn)視頻），學(xué)生討論不夠充分。學(xué)生討論不夠充分。 課后反思課后反思化學(xué)組化學(xué)組 孫琳娜孫琳娜 一、提

12、出問(wèn)題環(huán)節(jié)用時(shí)偏多，應(yīng)該壓縮。學(xué)生展一、提出問(wèn)題環(huán)節(jié)用時(shí)偏多，應(yīng)該壓縮。學(xué)生展示環(huán)節(jié)應(yīng)増長(zhǎng)時(shí)間，以充分暴露學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的示環(huán)節(jié)應(yīng)増長(zhǎng)時(shí)間，以充分暴露學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。問(wèn)題。 二、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能光是挑錯(cuò)和批評(píng)，更多二、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能光是挑錯(cuò)和批評(píng)，更多的是應(yīng)該表?yè)P(yáng)和肯定。今天課堂反饋時(shí)表?yè)P(yáng)了幾名學(xué)的是應(yīng)該表?yè)P(yáng)和肯定。今天課堂反饋時(shí)表?yè)P(yáng)了幾名學(xué)生，學(xué)生整節(jié)課狀態(tài)很好。生，學(xué)生整節(jié)課狀態(tài)很好。 三、不要輕易放棄任何一名學(xué)生。面對(duì)難題，三、不要輕易放棄任何一名學(xué)生。面對(duì)難題，很多學(xué)生站起來(lái)習(xí)慣說(shuō)：我不會(huì)?？赡苁且?yàn)槟懬踊蚝芏鄬W(xué)生站起來(lái)習(xí)慣說(shuō)：我不會(huì)?？赡苁且?yàn)槟懬踊蚺鲁鲥e(cuò)。我會(huì)接著再問(wèn)：

13、哪不會(huì)？學(xué)生順著老師的引怕出錯(cuò)。我會(huì)接著再問(wèn)：哪不會(huì)？學(xué)生順著老師的引導(dǎo)往下說(shuō)，也能解決問(wèn)題。導(dǎo)往下說(shuō)，也能解決問(wèn)題。一四五高效課堂一四五高效課堂-教學(xué)反思教學(xué)反思 二、二、每周多次教研每周多次教研開(kāi)學(xué)初制定出本學(xué)期的工作計(jì)劃，并根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定出本學(xué)期的工作計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排出教研計(jì)劃，每次教研時(shí)主教學(xué)進(jìn)度安排出教研計(jì)劃，每次教研時(shí)主講人負(fù)責(zé)講解教學(xué)內(nèi)容，講解時(shí)間不少于講人負(fù)責(zé)講解教學(xué)內(nèi)容，講解時(shí)間不少于30分鐘，講解力求細(xì)致，符合學(xué)生的實(shí)際分鐘，講解力求細(xì)致，符合學(xué)生的實(shí)際情況，不僅有內(nèi)容，而且有教法，做到精情況，不僅有內(nèi)容，而且有教法，做到精簡(jiǎn)課堂。教學(xué)組長(zhǎng)合理安排教學(xué)進(jìn)度，確簡(jiǎn)課堂

14、。教學(xué)組長(zhǎng)合理安排教學(xué)進(jìn)度，確定大綱落實(shí)情況定大綱落實(shí)情況,并寫(xiě)好教研記錄。并寫(xiě)好教研記錄。2016高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)化學(xué)組教研記錄化學(xué)組教研記錄 首先根據(jù)年級(jí)部的安排并結(jié)合本組工作計(jì)劃，制首先根據(jù)年級(jí)部的安排并結(jié)合本組工作計(jì)劃，制定出本組聽(tīng)課計(jì)劃，每周安排一名教師上匯報(bào)課，定出本組聽(tīng)課計(jì)劃，每周安排一名教師上匯報(bào)課，其余教師共同聽(tīng)課，聽(tīng)課后要及時(shí)評(píng)課并寫(xiě)好相關(guān)其余教師共同聽(tīng)課，聽(tīng)課后要及時(shí)評(píng)課并寫(xiě)好相關(guān)記錄記錄 ，年輕教師要求聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)。，年輕教師要求聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)。 然后是根據(jù)學(xué)校要求，由學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)，每然后是根據(jù)學(xué)校要求，由學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)

15、，每月安排一名優(yōu)秀教師上公開(kāi)課，高一、高二、高三月安排一名優(yōu)秀教師上公開(kāi)課，高一、高二、高三全體老師共同聽(tīng)課，聽(tīng)課后根據(jù)公開(kāi)課內(nèi)容及時(shí)評(píng)全體老師共同聽(tīng)課，聽(tīng)課后根據(jù)公開(kāi)課內(nèi)容及時(shí)評(píng)課，并共同探索如何做好課，并共同探索如何做好“自主、合作、探究自主、合作、探究”課課堂教學(xué)模式，以加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)，更新教育觀念，堂教學(xué)模式，以加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高課改能力。提高課改能力。三、每周多次聽(tīng)課三、每周多次聽(tīng)課三、每周多次聽(tīng)課三、每周多次聽(tīng)課在教室內(nèi)聽(tīng)匯報(bào)課在教室內(nèi)聽(tīng)匯報(bào)課全體老師聽(tīng)公開(kāi)課全體老師聽(tīng)公開(kāi)課三、每周多次聽(tīng)課三、每周多次聽(tīng)課化學(xué)組聽(tīng)課記錄化學(xué)組聽(tīng)課記錄 根據(jù)年級(jí)部要求，教師每周有

16、四天晚根據(jù)年級(jí)部要求，教師每周有四天晚上要坐班，每次坐班時(shí)間為一個(gè)小時(shí)。上要坐班，每次坐班時(shí)間為一個(gè)小時(shí)。 坐班時(shí)間可以準(zhǔn)備第二天的教學(xué)工作坐班時(shí)間可以準(zhǔn)備第二天的教學(xué)工作或批改學(xué)生晚自習(xí)做完的作業(yè)，及時(shí)記或批改學(xué)生晚自習(xí)做完的作業(yè)，及時(shí)記錄學(xué)生的作業(yè)情況，如：作業(yè)份數(shù)、未錄學(xué)生的作業(yè)情況，如：作業(yè)份數(shù)、未交作業(yè)的學(xué)生名單、典型錯(cuò)誤、進(jìn)步較交作業(yè)的學(xué)生名單、典型錯(cuò)誤、進(jìn)步較大的學(xué)生等，并寫(xiě)好批改記錄。大的學(xué)生等，并寫(xiě)好批改記錄。三、每周多次晚自習(xí)坐班三、每周多次晚自習(xí)坐班化學(xué)組教師晚自習(xí)坐班化學(xué)組教師晚自習(xí)坐班備考策略備考策略試試題題研研究究備備考考策策略略了解了解高考改革和試題變化高考改革和

17、試題變化 尋求高效尋求高效復(fù)復(fù)習(xí)策略：習(xí)策略：以知識(shí)為載體，落實(shí)能力、以知識(shí)為載體，落實(shí)能力、方法訓(xùn)練方法訓(xùn)練 總結(jié)近年全國(guó)卷試題總結(jié)近年全國(guó)卷試題 把握知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)和呈現(xiàn)規(guī)律把握知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)和呈現(xiàn)規(guī)律試題研究，備考策略試題研究，備考策略 全國(guó)全國(guó)新課標(biāo)新課標(biāo)近幾年高考選擇題特點(diǎn)近幾年高考選擇題特點(diǎn)（1） 主干知識(shí)的考查是考試的重點(diǎn)；主干知識(shí)的考查是考試的重點(diǎn)；（2） 生產(chǎn)、生活知識(shí)的考查是考試的重點(diǎn)；生產(chǎn)、生活知識(shí)的考查是考試的重點(diǎn)；全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)卷考什么？卷考什么？2012016 6高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略一、研究高考，確定方向一、研究高考，確定

18、方向 考綱是對(duì)高考的具體要求，教材是以考綱考綱是對(duì)高考的具體要求，教材是以考綱為導(dǎo)向，是知識(shí)和能力的載體，高考題是對(duì)考為導(dǎo)向，是知識(shí)和能力的載體，高考題是對(duì)考綱精神的具體體現(xiàn)，因此，在備考時(shí)一定要把綱精神的具體體現(xiàn)，因此，在備考時(shí)一定要把考綱、教材、高考題有機(jī)的聯(lián)系在一起，才能考綱、教材、高考題有機(jī)的聯(lián)系在一起，才能事半功倍。事半功倍。 1. 考綱的研究。由學(xué)科帶頭人組織全體教考綱的研究。由學(xué)科帶頭人組織全體教師對(duì)師對(duì)2017年的考綱進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，研究考綱年的考綱進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，研究考綱和考試說(shuō)明的變化，明確教學(xué)方向和教學(xué)重點(diǎn)。和考試說(shuō)明的變化，明確教學(xué)方向和教學(xué)重點(diǎn)。 2.2.高考題的研究高考

19、題的研究 形式一：形式一：開(kāi)展高考題研究專題講座，學(xué)科帶頭人或校級(jí)組開(kāi)展高考題研究專題講座，學(xué)科帶頭人或校級(jí)組長(zhǎng)主講，全體教師參加，通過(guò)集思廣益，確定教學(xué)方向。長(zhǎng)主講，全體教師參加，通過(guò)集思廣益，確定教學(xué)方向。 形式二：形式二：每位教師每月做一套高考題，題目是每位教師每月做一套高考題，題目是2012016 6年各地年各地高考題，由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)，除寫(xiě)答案外，主要寫(xiě)清楚每道題的命高考題，由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)，除寫(xiě)答案外，主要寫(xiě)清楚每道題的命題意圖、考查內(nèi)容及高考趨勢(shì)。通過(guò)這種形式，能使每位教師靜題意圖、考查內(nèi)容及高考趨勢(shì)。通過(guò)這種形式，能使每位教師靜下心來(lái)認(rèn)真研究高考試題。下心來(lái)認(rèn)真研究高考試題。 形式

20、三：形式三：高考題競(jìng)賽。年級(jí)每學(xué)期組織兩次高考題競(jìng)賽，高考題競(jìng)賽。年級(jí)每學(xué)期組織兩次高考題競(jìng)賽，4 45 5歲以下老師均須參加，考試結(jié)束后，統(tǒng)一閱卷，按分?jǐn)?shù)公布排歲以下老師均須參加，考試結(jié)束后，統(tǒng)一閱卷，按分?jǐn)?shù)公布排名并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)了教師研究高考題的積極性。名并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)了教師研究高考題的積極性。 形式四：形式四：師生同做期考題。教師要和學(xué)生同步參加期中和期末考試，通師生同做期考題。教師要和學(xué)生同步參加期中和期末考試，通過(guò)做期考題，不僅是對(duì)教師教學(xué)效果的反饋，也有利于老師及時(shí)、高效地進(jìn)過(guò)做期考題，不僅是對(duì)教師教學(xué)效果的反饋，也有利于老師及時(shí)、高效地進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，還

21、能促使老師們進(jìn)行換位思考，體會(huì)學(xué)生考試時(shí)的心情，行試卷質(zhì)量分析，還能促使老師們進(jìn)行換位思考，體會(huì)學(xué)生考試時(shí)的心情，有助于教師去分析、指導(dǎo)學(xué)生的考試心理。在以后的教學(xué)中，老師就會(huì)給學(xué)有助于教師去分析、指導(dǎo)學(xué)生的考試心理。在以后的教學(xué)中，老師就會(huì)給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，而不是考試結(jié)束后一味地埋怨、批評(píng)學(xué)生。從而提高教生更多的人文關(guān)懷，而不是考試結(jié)束后一味地埋怨、批評(píng)學(xué)生。從而提高教學(xué)的有效性。學(xué)的有效性。共同學(xué)習(xí)考綱共同學(xué)習(xí)考綱2012016 6高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略高考題研究專題講座高考題研究專題講座2012016 6高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武

22、邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略高考題研究專題講座高考題研究專題講座2012016 6高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略高高 考考 題題 競(jìng)競(jìng) 賽賽2012016 6高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略師師 生生 同同 做做 期期 考考 題題2012016 6高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀2012016 6高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略近幾年高考題考點(diǎn)對(duì)比近幾年高考題考點(diǎn)對(duì)比20132014201520167化學(xué)與生活化學(xué)與生活有機(jī)

23、物同分異有機(jī)物同分異構(gòu)體構(gòu)體化學(xué)史（硝酸化學(xué)史（硝酸的氧化性）的氧化性）化學(xué)與生活化學(xué)與生活8官能團(tuán)的性質(zhì)官能團(tuán)的性質(zhì)化學(xué)與生活化學(xué)與生活NANA9元素周期表、元素周期表、周期律周期律反應(yīng)速率反應(yīng)速率元素守恒法的元素守恒法的應(yīng)用應(yīng)用有機(jī)物同分異有機(jī)物同分異構(gòu)體構(gòu)體10電化學(xué)電化學(xué)元素周期表、元素周期表、周期律周期律化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作11電解質(zhì)溶液電解質(zhì)溶液電解質(zhì)溶液電解質(zhì)溶液原電池原電池電解池電解池12有機(jī)物同分異有機(jī)物同分異構(gòu)體構(gòu)體實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作元素推斷、元元素推斷、元素化合物性素化合物性質(zhì)質(zhì)電解質(zhì)溶液電解質(zhì)溶液13實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作（物質(zhì)的分離物質(zhì)的分離與提純）與提純

24、）元素化合物的元素化合物的性質(zhì)性質(zhì)電解質(zhì)溶液電解質(zhì)溶液元素推斷、元元素推斷、元素化合物性素化合物性質(zhì)質(zhì)201320142015201626合成環(huán)乙烯有機(jī)實(shí)驗(yàn)：儀器名稱、防暴沸、反應(yīng)副產(chǎn)物的判斷、產(chǎn)物的分離提純、產(chǎn)率計(jì)算 制備乙酸異戊酯有機(jī)實(shí)驗(yàn)：儀器名稱，物質(zhì)的分離提純（洗滌、分液），化學(xué)平衡，蒸餾操作、產(chǎn)率計(jì)算 草酸分解實(shí)驗(yàn)，以有機(jī)物為載體的無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、產(chǎn)物的判斷、裝置的作用、儀器連接順序、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 氮的氧化物性質(zhì)氮的氧化物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理分化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理分析、氣體收集析、氣體收集、裝置連接、裝置連接、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、相實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)程式的書(shū)寫(xiě)近幾年

25、必考題近幾年必考題26題考查點(diǎn)題考查點(diǎn)201320142015201627回收鋰離子電池正極材料的工藝流程題：元素化合價(jià)，分離中的反應(yīng)方程式、電池反應(yīng)書(shū)寫(xiě)，回收物質(zhì)原因解釋，評(píng)價(jià)其它方法優(yōu)劣。 次磷酸的性質(zhì)與制備。電離、電極反應(yīng)、方程式書(shū)寫(xiě)，氧化還原反應(yīng)的計(jì)算，鹽溶液酸堿性的判斷，工藝方法評(píng)價(jià)。 制備硼酸工藝流程題：電子式、方程式書(shū)寫(xiě)，提高溶解速度的方法，物質(zhì)的分離提純，浸渣成分的判斷，粗產(chǎn)品中雜質(zhì)的確定。 鉻元素的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：化學(xué)平衡移動(dòng)原理的應(yīng)用、化學(xué)平衡常數(shù)、溶度積常數(shù)的應(yīng)用、兩性物質(zhì)的性質(zhì)驗(yàn)證、圖像數(shù)據(jù)的提取、相關(guān)離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)近幾年必考題近幾年必考題27題考查點(diǎn)題考查點(diǎn)20132

26、0142015201628制備二甲醚為素材。制純Al2O3的反應(yīng)方程式，化學(xué)平衡移動(dòng)，熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，燃料電池電極反應(yīng)式，轉(zhuǎn)移電子數(shù)。計(jì)算能量密度。制備乙醇為素材。由乙烯水化制乙醇的反應(yīng)方程式，由蓋斯定律求H，計(jì)算平衡常數(shù)Kp，化學(xué)平衡圖像題，判斷壓強(qiáng)大小順序，提高轉(zhuǎn)化率的方法。 提取碘為素材。從海藻中提取碘，確定還原產(chǎn)物，沉淀溶解平衡的計(jì)算，計(jì)算鍵能，計(jì)算平衡常數(shù)K，有關(guān)反應(yīng)速率的計(jì)算， ，化學(xué)平衡圖像題，判斷溫度升高后的平衡狀態(tài)。 化學(xué)生產(chǎn)工藝的流程和性質(zhì)驗(yàn)證?；旌衔锏姆蛛x和提純，氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用和數(shù)據(jù)分析，電解原理的應(yīng)用，除雜時(shí)試劑的選擇，相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，守恒數(shù)據(jù)的計(jì)算近

27、幾年必考題近幾年必考題28題考查點(diǎn)題考查點(diǎn)20132014201537硅及其化合物為素材。原子能級(jí)符號(hào)，軌道數(shù)，電子數(shù)，存在形式，化學(xué)鍵，硅的晶胞，制SiH4的反應(yīng)方程式，由鍵能數(shù)據(jù)說(shuō)明原因。Si原子的雜化形式，個(gè)數(shù)比、化學(xué)式。 天然二十面體準(zhǔn)晶為素材。區(qū)分準(zhǔn)晶體、晶體、非晶體的方法，未成對(duì)電子數(shù)，電子排布式，雜化類型，氫鍵，面心立方配位數(shù)，晶體密度。 碳及其化合物為素材。電子云，電子自旋狀態(tài)，形成共價(jià)鍵原因，雜化類型，等電子體，晶體類型，石墨、金剛石晶體結(jié)構(gòu)。 近幾年必考題近幾年必考題37題考查點(diǎn)題考查點(diǎn)2016鍺及其化合物為素材。電子排布式，未成對(duì)電子，化學(xué)鍵，熔沸點(diǎn)高低的規(guī)律，電負(fù)性，雜

28、化方式，作用力，晶胞的數(shù)據(jù)計(jì)算。201320142015201638查爾酮類合成路查爾酮類合成路線。線。 席夫堿類合成路席夫堿類合成路線。線。 聚乙烯醇縮丁醛聚乙烯醇縮丁醛和順式異戊二烯和順式異戊二烯合成路線。合成路線。 以秸稈為原料以秸稈為原料合成聚酯類高合成聚酯類高分子化合物路分子化合物路線線主要考查有機(jī)物的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化關(guān)系、同分異構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)及推理能力。主要考查有機(jī)物的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化關(guān)系、同分異構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)及推理能力。設(shè)計(jì)問(wèn)題常涉及官能團(tuán)名稱或符號(hào)、寫(xiě)符合條件的同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、設(shè)計(jì)問(wèn)題常涉及官能團(tuán)名稱或符號(hào)、寫(xiě)符合條件的同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、同分異構(gòu)體的種數(shù)、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)條件、反應(yīng)類

29、型、空間結(jié)構(gòu)同分異構(gòu)體的種數(shù)、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)條件、反應(yīng)類型、空間結(jié)構(gòu)共平面碳原子數(shù)的判斷、計(jì)算、檢驗(yàn)及有關(guān)合成路線等。共平面碳原子數(shù)的判斷、計(jì)算、檢驗(yàn)及有關(guān)合成路線等。 近幾年必考題近幾年必考題38題考查點(diǎn)題考查點(diǎn)一輪復(fù)習(xí)順序一輪復(fù)習(xí)順序武武邑邑中中學(xué)學(xué)1基本概念（化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、氧化還原反應(yīng)、離子基本概念（化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、氧化還原反應(yīng)、離子 反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)與能量）反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)與能量）2元素化合物元素化合物 （堿金屬、鎂鋁鐵銅、鹵族、氧族、氮族、碳族）（堿金屬、鎂鋁鐵銅、鹵族、氧族、氮族、碳族）3基本理論（元素周期表周期律、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、基本理論（元素周期表周

30、期律、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、 水溶液中的離子平衡、電化學(xué)基礎(chǔ)）水溶液中的離子平衡、電化學(xué)基礎(chǔ)）4有機(jī)化學(xué)（烴、烴的衍生物、糖類蛋白質(zhì)）有機(jī)化學(xué)（烴、烴的衍生物、糖類蛋白質(zhì)）5化學(xué)實(shí)驗(yàn)（化學(xué)實(shí)驗(yàn)（8個(gè)專題）個(gè)專題）2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略 1. 1.堅(jiān)持課前堅(jiān)持課前5 5分鐘檢測(cè)分鐘檢測(cè) 通過(guò)今年河北省高考化學(xué)的得分率及衡水通過(guò)今年河北省高考化學(xué)的得分率及衡水各兄弟學(xué)校的對(duì)比發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生對(duì)元素化合物及各兄弟學(xué)校的對(duì)比發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生對(duì)元素化合物及其應(yīng)用的知識(shí)掌握不扎實(shí)，得分不理想。其應(yīng)用的知識(shí)掌握不扎實(shí)，得分不理想。 這部分知識(shí)繁多、細(xì)小

31、、難記，所以每節(jié)這部分知識(shí)繁多、細(xì)小、難記，所以每節(jié)課前的五分鐘檢測(cè)顯得尤為重要。（不增加老師課前的五分鐘檢測(cè)顯得尤為重要。（不增加老師看檢測(cè)負(fù)擔(dān)）看檢測(cè)負(fù)擔(dān)）夯實(shí)基礎(chǔ)，有效做好一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，有效做好一輪復(fù)習(xí)2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略 2. 2.課堂增加趣味性課堂增加趣味性 引入生活常識(shí)增加每節(jié)課的趣味性引入生活常識(shí)增加每節(jié)課的趣味性 比如：講解鋼鐵的吸氧腐蝕可以引入暖身貼；比如：講解鋼鐵的吸氧腐蝕可以引入暖身貼； 講解講解NaHSONaHSO4 4時(shí)可以提及葡萄保鮮劑；時(shí)可以提及葡萄保鮮劑； 講解金屬及其化合物時(shí)可以講天津港爆炸事

32、件；講解金屬及其化合物時(shí)可以講天津港爆炸事件； 講解重鉻酸鉀時(shí)可以引入毒膠囊，測(cè)酒駕；講解重鉻酸鉀時(shí)可以引入毒膠囊，測(cè)酒駕； 講解離子反應(yīng)徹底的雙水解講滅火器等；講解離子反應(yīng)徹底的雙水解講滅火器等； 有時(shí)間可以讓學(xué)生看看瘋狂的化學(xué)增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的有時(shí)間可以讓學(xué)生看看瘋狂的化學(xué)增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。積極性。2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略 3.3.一題多變，練習(xí)到位一題多變，練習(xí)到位 2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考

33、策略備考策略2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略 4.4.以賽代練，真題演練以賽代練，真題演練 比賽可以激發(fā)學(xué)生的積極性，每次考試比賽可以激發(fā)學(xué)生的積極性，每次考試均排名發(fā)獎(jiǎng)并做展牌。均排名發(fā)獎(jiǎng)并做展牌。2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略5.5. 做好專題復(fù)習(xí)做好專題復(fù)習(xí) （1 1）N NA A （2 2）離子反應(yīng)）離子反應(yīng) （3 3）氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)一起復(fù)習(xí)）氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)一起復(fù)習(xí) （4 4）元素周期表

34、、元素周期律）元素周期表、元素周期律 （5 5）反應(yīng)熱、蓋斯定律）反應(yīng)熱、蓋斯定律 （6 6）化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電離平衡）化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電離平衡 （7 7）有機(jī)復(fù)習(xí)）有機(jī)復(fù)習(xí) （8 8）化學(xué)實(shí)驗(yàn)，工藝流程）化學(xué)實(shí)驗(yàn)，工藝流程2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略 總結(jié)總結(jié)N NA A注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1212條讓學(xué)生通過(guò)理解和記憶結(jié)條讓學(xué)生通過(guò)理解和記憶結(jié)論拿分。論拿分。 整理解離子共存五部曲使學(xué)生掌握離子共存的整理解離子共存五部曲使學(xué)生掌握離子共存的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 整理書(shū)寫(xiě)電化學(xué)電極反應(yīng)三守恒使充分掌握氧整理書(shū)寫(xiě)電化學(xué)電極反應(yīng)三守恒使

35、充分掌握氧化還原的實(shí)質(zhì)?；€原的實(shí)質(zhì)。 總結(jié)熱化學(xué)得分的三題型使學(xué)生輕松過(guò)關(guān)熱化總結(jié)熱化學(xué)得分的三題型使學(xué)生輕松過(guò)關(guān)熱化學(xué)。學(xué)。 總結(jié)轉(zhuǎn)化率結(jié)論，酸堿混合結(jié)論等輕松解題?？偨Y(jié)轉(zhuǎn)化率結(jié)論，酸堿混合結(jié)論等輕松解題。2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略 一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)- - 認(rèn)真閱讀課本，回歸課本認(rèn)真閱讀課本，回歸課本 師生一起閱讀課本，不放棄任何課本上的師生一起閱讀課本，不放棄任何課本上的知識(shí)點(diǎn)，如：知識(shí)點(diǎn)，如：學(xué)與問(wèn)、思考與交流、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)與問(wèn)、思考與交流、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究、科學(xué)探究、課本圖片及表格、課后習(xí)題等。課本圖片及表格、課后習(xí)題等。

36、通過(guò)閱讀課本在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)體會(huì)高考熱通過(guò)閱讀課本在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)體會(huì)高考熱點(diǎn)如：點(diǎn)如：新型電池、新型電池、檢驗(yàn)檢驗(yàn)Fe2 、金屬材料、高分、金屬材料、高分子化合物、子化合物、海水資源的綜合應(yīng)用、環(huán)保、綠色化海水資源的綜合應(yīng)用、環(huán)保、綠色化學(xué)學(xué)等在課本中具體描述。等在課本中具體描述。2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略圍繞教材復(fù)習(xí)全面夯實(shí)基礎(chǔ)圍繞教材復(fù)習(xí)全面夯實(shí)基礎(chǔ) 抓好基本概念、原理的掌握和應(yīng)用抓好基本概念、原理的掌握和應(yīng)用，通過(guò)通過(guò)分析比較，多角度辨析，掌握概念的內(nèi)涵分析比較，多角度辨析，掌握概念的內(nèi)涵外延，原理和規(guī)律的本質(zhì)，在深刻理解和外延

37、，原理和規(guī)律的本質(zhì)，在深刻理解和有效運(yùn)用上下功夫。有效運(yùn)用上下功夫。選修四選修四是唯一的必選的選修份量極重是唯一的必選的選修份量極重,高度重高度重視視.2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略酸式滴定管酸式滴定管使用使用(選四選四)沉淀沉淀 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化(選四選四)2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略 做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注本一邊緣生做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注本一邊緣生2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)

38、的做法-備考策略備考策略年級(jí)部對(duì)包教成功教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)年級(jí)部對(duì)包教成功教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)2012017 7高考備考中武邑中學(xué)的做法高考備考中武邑中學(xué)的做法-備考策略備考策略規(guī)范問(wèn)題常抓不懈規(guī)范問(wèn)題常抓不懈 、做題規(guī)范和分?jǐn)?shù)直接相連。做題規(guī)范和分?jǐn)?shù)直接相連。 第一、講第一、講規(guī)范規(guī)范規(guī)范到細(xì)節(jié)規(guī)范到細(xì)節(jié) ：方程式的書(shū)寫(xiě)、簡(jiǎn)答方程式的書(shū)寫(xiě)、簡(jiǎn)答題的步驟及化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握、實(shí)驗(yàn)儀器的使題的步驟及化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握、實(shí)驗(yàn)儀器的使用、數(shù)據(jù)的處理、審題的關(guān)鍵等都要要求到位，用、數(shù)據(jù)的處理、審題的關(guān)鍵等都要要求到位，規(guī)范到實(shí)處。規(guī)范到實(shí)處。 第二、第二、演示規(guī)范演示規(guī)范:老師的板書(shū)演示要規(guī)范，真正起老師的板書(shū)演示

39、要規(guī)范，真正起到引領(lǐng)作用。到引領(lǐng)作用。 第三、第三、抓規(guī)范抓規(guī)范:限訓(xùn)后的作業(yè)批改要對(duì)規(guī)范常抓不限訓(xùn)后的作業(yè)批改要對(duì)規(guī)范常抓不懈。平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練、規(guī)范做題才能真正形成嚴(yán)懈。平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練、規(guī)范做題才能真正形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，才不會(huì)在考試緊張的情況下漏洞百出謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，才不會(huì)在考試緊張的情況下漏洞百出，分?jǐn)?shù)被蠶食掉，分?jǐn)?shù)被蠶食掉701 1、板書(shū)規(guī)范、板書(shū)規(guī)范-字體工整字體工整 整體美觀整體美觀 層次分明層次分明 杜絕簡(jiǎn)寫(xiě)杜絕簡(jiǎn)寫(xiě)2 2、用語(yǔ)規(guī)范、用語(yǔ)規(guī)范-術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確 表達(dá)簡(jiǎn)潔表達(dá)簡(jiǎn)潔 重點(diǎn)突出重點(diǎn)突出 邏輯性強(qiáng)邏輯性強(qiáng) 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考人人講研究人人講研究 天天重規(guī)范天天重規(guī)范 時(shí)時(shí)

40、抓管理時(shí)時(shí)抓管理 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考71 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考人人講研究人人講研究 天天重規(guī)范天天重規(guī)范 時(shí)時(shí)抓管理時(shí)時(shí)抓管理 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考72課前課前課下課下課上課上改錯(cuò)改錯(cuò)1.預(yù)備鈴響預(yù)備鈴響進(jìn)狀態(tài)進(jìn)狀態(tài)2.及時(shí)對(duì)答及時(shí)對(duì)答案案3.獨(dú)立完成獨(dú)立完成課前小測(cè)課前小測(cè)4.背誦指定背誦指定內(nèi)容內(nèi)容1.敢說(shuō)而不敢說(shuō)而不亂說(shuō)亂說(shuō)2.大聲而不大聲而不起哄起哄3.積極而有積極而有秩序秩序4.筆不離手筆不離手5.不鉆牛角不鉆牛角尖尖1.及時(shí)整理及時(shí)整理課堂筆記課堂筆記2.及時(shí)做好及時(shí)做好知識(shí)總結(jié)知識(shí)總結(jié)3.重視教材重視教材勤翻閱勤翻閱4.做好錯(cuò)題做好錯(cuò)題分析整理分析整理1.1.題干完整題干完整2.2.解析清楚解析清楚3.3.分類改錯(cuò)分類改錯(cuò)4.4.保質(zhì)及時(shí)保質(zhì)及時(shí) 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考人人講研究人人講研究 天天重規(guī)范天天重規(guī)范 時(shí)時(shí)抓管理時(shí)時(shí)抓管理 策略篇策略篇科學(xué)備考科學(xué)備考7