課題《小學習作教學》第三階段活動

1、一場寫作教學的盛會記赤東鎮(zhèn)小學習作課題第三階段巧構(gòu)思會表達研討會2017/11/28閱讀935自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”劉禹錫字里行間那樂觀的情懷，昂揚的斗志呼之欲出。在這詩情畫意的季節(jié)里，全鎮(zhèn)二十九位語文教育者齊聚赤東中學，巧用構(gòu)思”點亮秋之神韻，妙用語言表達”秋之新意。本次活動由中心學校組織，鎮(zhèn)中心學校教研員曹其漢主持，縣教研室語文教研員劉開明老師出席活動，赤東中學胡向良校長親自參與聽課。活動由聚焦新課堂”和專家新視野”兩個板塊組成，既為全鎮(zhèn)習作教學搭建共展、共學、共享舞臺，又在專家的新視野中激蕩思維，更新理念，創(chuàng)新課堂。我是誰？，我是大海里的珊瑚，

2、我是初春鉆出的小草，我是媽媽手上的拖把，我也可以是媽媽周湘涵老師讓學生代換角色，剖析內(nèi)心”，充滿智慧的設計解決了學生習作選材中的近視眼”問題，構(gòu)思新穎，設計獨特。說經(jīng)典故事，品經(jīng)典人物。徐海軍副校長從童話故事讓路給小鴨子切入,利用猜故事，說故事，寫故事等有趣環(huán)節(jié)引導學生在題目、開頭、主體”上構(gòu)思,新鮮的題目吸引讀者，設置懸念的開頭激起讀者興趣，有趣的主體不會乏味。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。田奇老師創(chuàng)設出一種詩一般意境的課堂，身心愉悅的學生們在感染中紛紛用設置懸念，借物憶情”，環(huán)境渲染，觸景生情”，巧用修辭，文墨抒情”三種開頭方法表達著他們內(nèi)心的情感。盛先文校長從入、鳥、樹”三種不同的視

3、角中讓學生深刻地認識了只有一個地球，在地球遭到破壞時，入、鳥、樹”慘不忍睹，當入、鳥、樹”和諧共處時，地球綠樹成蔭，不僅在看畫中學，也在學中認識到保護地球的重要性。公開課結(jié)束后，劉老師以嶄新的視角針對每堂課從多角度，多層面作了精彩點評，高度肯定了赤東鎮(zhèn)小學習作課題的深入研究，構(gòu)思與表達的主題較為突出，設計層面廣泛，但個性化表達不足，針對構(gòu)思與表達作出了表達+”的專題發(fā)言。劉老師指出，構(gòu)思側(cè)重于層面設計，表達由語言具體呈現(xiàn)。劉老師對作文教學的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢作了中肯的剖析和宏觀的指導。老師們?nèi)褙炞?，耳目一新。精彩點評：在周湘涵老師的課中，劉老師提出了敘事+”概念，力求在表達創(chuàng)新上突破；針對徐

4、海軍副校長的課劉老師深入淺出地如何從事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局”構(gòu)思中突破；對于田奇老師的課劉老師從宏觀上定位，如何在設計框架上突破；針對盛先文校長的課劉老師聲情并茂地講解了如何從核心價值、核心素養(yǎng)”上突破。幾位老師聽后如獲至寶，感受頗深。這場盛會不僅推動了我鎮(zhèn)作文教研成果的交流，還傳播了作文教學新理念，產(chǎn)生了積極的反響；這場盛會不僅激發(fā)了我鎮(zhèn)語文教師探索作文教學的熱情，還給今后的語文教學注入了新活力。最后，劉老師針對全縣展開的閱讀教學活動如何定位問題給老師們指明了方向，深入剖析了如何讀用結(jié)合”，怎么閱讀”，怎么遷移”等問題，老師們感受頗深，頻頻點頭！4二教研員曹其漢在最后的總結(jié)中語重心長地說：作文教學是一條漫長的道路，它需要廣大語文教師勠力同心，共謀發(fā)展，要加大研究力度，推動作文新課堂，尋找作文新途徑，樹立作文新理念，綜合提高學生語文素養(yǎng)，進一步提高語文教學質(zhì)量?！?/p>