論新課程背景下的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)_1

1、論新課程背景下的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)摘要：近幾年，隨著現(xiàn)代遠程教育工程的進一步實施和學(xué)校持續(xù)增大設(shè)施設(shè)備的投入，廣大農(nóng)村中學(xué)相繼配備微機室，多媒體室等，也陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程，因為農(nóng)村的各方方面條件制約，如何上好信息技術(shù)這門課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新理解，實行網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)，給廣大農(nóng)村信息技術(shù)老師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)信息技術(shù)論文創(chuàng)新：小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)實行道德教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新理解。近幾年，隨著現(xiàn)代遠程教育工程的進一步實施和學(xué)校持續(xù)增大設(shè)施設(shè)備的投入，廣大小學(xué)相繼配備微機室，多媒體室等，也陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程，因為各方方面條件制約，如何上好信息技術(shù)

2、這門課，給廣大小學(xué)信息技術(shù)老師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗，我的觀點如下：一、注重自主學(xué)習(xí)。增強實踐操作。實踐操作是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，信息技術(shù)課是一門實踐性和操作性很強的學(xué)科，只有多去實踐練習(xí)，才會更熟練的掌握所要學(xué)習(xí)的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽感。因為現(xiàn)在的計算機的操作系統(tǒng)，比較簡單化，老師沒有必要要求學(xué)生死記背專業(yè)術(shù)語。盡可能的把表現(xiàn)機會交給學(xué)生，讓他們大膽的去玩、去實踐，使學(xué)生具有如下水平：、信息獲取的水平。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，收集到所需要的信息。(2) 、信息分析的水平。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息實行篩

3、選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息實行分類。(3) 、信息加工的水平。將不同渠道獲取的同一類信息實行綜合，結(jié)合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。(4) 、信息利用的水平。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實際情況問題。二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教育家蘇姆林斯基曾說過：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種理解傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課時學(xué)生往往懷著好奇、興奮的心理，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要機械重復(fù)地訓(xùn)練，有的內(nèi)容枯燥無味

4、難度大，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會慢慢降下來。根據(jù)建構(gòu)意義新的學(xué)習(xí)理論，老師應(yīng)由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的協(xié)助者、促動者，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助他們形成準確的學(xué)習(xí)動機。所以，老師要采取靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探索的愿望。為了讓他們能熟練掌握鼠標器的指向、單擊、雙擊、拖動等基本操作，除了讓他們玩紙牌”、空檔接龍”游戲外，還應(yīng)從網(wǎng)上下載一些鼠標練習(xí)游戲如比比誰的耳朵是最好的”等，讓他們聽辨一下雙擊的聲音特點。讓學(xué)生用掃雷”、貓狗大戰(zhàn)”等游戲來練習(xí)單擊、雙擊的水平。這樣，在游戲中既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到了智力的鍛煉，也提升了靈活操作鼠標的水平。也有人把學(xué)

5、電腦稱之為玩”電腦，這是很貼切的。玩”的過程，就是學(xué)的過程。有些老師嚴禁學(xué)生玩電腦游戲，我覺得這是一種不可取的態(tài)度，我們應(yīng)積極鼓勵和準確引導(dǎo)，發(fā)揮游戲在電腦課中的作用。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理解和合作精神。當今世界正在進入知識經(jīng)濟時代，知識的持續(xù)創(chuàng)新，高科技的迅速產(chǎn)業(yè)化，使得經(jīng)濟持續(xù)增長。而在這個時代，起核心作用的是知識創(chuàng)新，它是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是技術(shù)進步和經(jīng)濟增長的革命性力量。所以二十一世紀需要的是有創(chuàng)新理解、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新水平的人才。這就要求教育者，在教育過程中注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，鼓勵啟發(fā)學(xué)生主動思考，善于思考，學(xué)會獨立思考，突出創(chuàng)新理解的培養(yǎng)，強調(diào)創(chuàng)新水平的提升。老師設(shè)計新任務(wù)，學(xué)生

6、創(chuàng)造完成。比如給學(xué)生一個新任務(wù)：禾U用本課所學(xué)的內(nèi)容，自己寫一篇小報導(dǎo)，在文章中加入幾幅圖片，要求版面新穎大方、美觀。最后評選幾篇優(yōu)秀作品供全班同學(xué)欣賞。甚至能夠把設(shè)計的新任務(wù)延伸到課堂以外，比如班級手抄報的編寫，還能夠舉行電腦手抄報的評比活動，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鞏固所學(xué)的知識。無論是獨立完成還是合作完成，學(xué)生都會在編排過程中如果碰到了問題就自學(xué)教科書，或互相請教。這樣既讓學(xué)生鞏固了書本知識，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)水平，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造理解及合作學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣。這實際情況上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。每當學(xué)生有好的作品完成，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，我都會展示給全班同學(xué)，同時提出表揚鼓勵，這

7、不但會激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，對其他同學(xué)也有很好的促動作用。四、注重小學(xué)生信息道德的培養(yǎng)。在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到了它所帶來的巨大利益，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給小學(xué)生成長造成的干擾和不良影響。例如：在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識外，也有很多不健康的內(nèi)容，有時還有計算機犯罪，計算機病毒肆虐等，而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問題。所以在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這個章時，我不但向講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且持續(xù)向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息理解和信息倫理道德。另外老師除了本課程教學(xué)外，還要以自己的模范行動來教育學(xué)生，使他們能樹立準確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中準確把握人生的方向，以形成良好的信息技術(shù)道德。總來說之，未來21世紀信息社會的發(fā)展，教育信息化的實現(xiàn)，對教育既是機遇又是挑戰(zhàn)，從培養(yǎng)模式上提出了更高的要求。在培養(yǎng)目標上，要求德智體美全方位發(fā)展，具有高度創(chuàng)新水平和使用信息化手