湘教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、湘教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20142015學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表 科目 上課日期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 美術(shù) 教學(xué)班級(jí) 每周節(jié)數(shù) 內(nèi) 容 大腳丫 剪刀添畫 小老虎、動(dòng)物聚會(huì) 左鄰右舍 六面怪臉 快樂地舞蹈 彩點(diǎn)點(diǎn)、動(dòng)漫亮相 民間玩具、小蝸牛慢慢爬 打扮相框 雜技高手 男生女生 四格畫 信封娃娃 影子大王 蹦蹦跳跳、聽聽畫畫 小泥人 猴子上樹、剪紙動(dòng)物 測(cè)評(píng) 期末考試 總結(jié)放假 二年級(jí) 教科書名稱及冊(cè)數(shù) 總授課 節(jié) 數(shù) 預(yù)定 時(shí)數(shù) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1

2、 2義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)二年級(jí)下冊(cè) 30 累計(jì)時(shí)數(shù) 2 4 6 8 10 12 14 16 18 19 20 22 24 25 27 28 30考試 次數(shù) 說明1 3月2日 起訖時(shí)間 3月2日至3月6日 3月9至3月13日 3月16至月20日 3月23至3月27日 3月30至4月3日 4月6日至4月10日 4月13日至4月17日 4月20日至4月24日 4月27日至5月1日 5月4日至5月8日 5月11日至5月15日 5月18日至5月22日 5月25日至5月29日 6月1日至6月5日 6月8日至6月12日 6月15日至6月19日 6月22日至6月26日 6月29日至7月3日 7月6日

3、至7月10日 7月13日至7月17日 2 20142015學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)科授課計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。 二、教材分析 湘教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)共22課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重

4、藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。 三、學(xué)生情況分析 二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。 四、教學(xué)目標(biāo) 、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。 、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。 五、教學(xué)措施 1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。 2、做好課前準(zhǔn)備

5、，精心制作教具。 3、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。 4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。 第一課 大腳丫 教學(xué)目標(biāo)： 1、用對(duì)稱的方法畫出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。 2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。 教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性 學(xué)習(xí)方法：示范講 解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件, 白卡紙，記號(hào)筆，油畫棒。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 1. 鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。 2. 形狀特征對(duì)稱 師：看圖上的鞋墊哪一雙是

6、正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？ 師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？ 師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？ 教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。 二、自主學(xué)習(xí)交流展示： 1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？ 2、如何快速地制作出一雙鞋墊？ 生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫? 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。 小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上； 師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀，打開畫紙后一雙鞋墊完成。 3. 學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙

7、鞋墊的形狀。 三、交流展示點(diǎn)評(píng)解惑： 1、還少了什么？ 生：顏色、花紋、圖案。 2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：什么材質(zhì)？布、線有什么花紋？花、葉子? 3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等， 4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？ 5、出示示意圖 6. 師示范：給鞋墊加花紋 畫中心圖案 畫周圍花邊 和底色注意對(duì)比 左右腳注意對(duì)稱 四、課堂實(shí)踐： 1、剪鞋墊，師示范提示： 留下1cm的白邊 用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。 2.生完成。 3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。 怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？ 學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸

8、染或者用油畫棒涂色快些。 注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白 4. 學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。 五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)： 1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià) 選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。 2、收拾整理。第二課 剪刀添畫 一、教材分析 兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維

9、，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的 作品。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。 2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。 四、教學(xué)難點(diǎn)：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆? 六、教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 稀奇稀奇真稀奇，鼻子變成兩條魚。草帽成了天與地，剪刀

10、模樣更新奇。 課內(nèi)探究 1、看一看： 出示課前收集的添畫圖片。 賞析添畫圖片。 教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。 2、想一想： 思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？ 賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。 說一說添畫時(shí)應(yīng)注意的問題。 教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)。 3 、添一添： 提出添畫要求：巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。 4、賞一賞。 欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。 談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。 教學(xué)意圖

11、：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。 課后提升 想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動(dòng)手試一試吧！ 第三課 小老虎 一、教材分析 本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)。縫合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。 2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)：

12、根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。 四、教學(xué)難點(diǎn)：縫合老虎對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說還是有一定的難度。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。 六、教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 1、聽歌曲導(dǎo)入 用多媒體播放兩只老虎，導(dǎo)入揭示課題。 小小老虎真威武，大大眼睛圓又鼓。不吃不喝不會(huì)跑，原來是只布老虎。 2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。 通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲兩只老虎精彩的動(dòng)畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。 3 、學(xué)生討論 學(xué)生分組討論剛

13、才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。 4 、比較分析不同 看課本第7頁(yè)，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。 5、合作探究小組合作，研究制作老虎的具體步驟。 教師總結(jié)：描畫外形-重疊剪紙外形-裝飾美化-訂合或縫合-填充后封口-裝飾。 6、動(dòng)手制作，根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。 7 、欣賞評(píng)價(jià)，將做好的玩具紙老虎請(qǐng)小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。 課后提升 回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長(zhǎng)聽。 第四課 動(dòng)物聚會(huì) 一、教材分析 本課給同學(xué)們展示了各種各樣的動(dòng)物形象，有真實(shí)的照片、有動(dòng)物拔河的簡(jiǎn)筆畫形象、也有中國(guó)畫作品，還

14、有優(yōu)秀的學(xué)生作品表現(xiàn)的一群動(dòng)物的形象等。要求學(xué)生在充分了解動(dòng)物特點(diǎn)后，抓住它的基本特征來創(chuàng)作表現(xiàn)一幅熱鬧的場(chǎng)景，這就要求學(xué)生要有較高的構(gòu)圖能力和色彩分配能力。教師需引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀的作品，指出優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生展開自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的思想感情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性； 2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回憶參觀動(dòng)物園； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情； 三、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征； 四、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界； 五、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片，課件； 六、教學(xué)過程

15、 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 1、展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入 師：聽說今天牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒有呢？ 2、以猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例 師：噢，原來小動(dòng)物們都躲起來了，讓我們把它們請(qǐng)出來。 師說動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？ 圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。 尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。 頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。 3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動(dòng)物的外形特征 4、作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。 作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動(dòng)物聚會(huì)或競(jìng)技

16、的熱鬧場(chǎng)面的畫。 小組可以先討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，確定自己要畫的動(dòng)物。 教師知道怎么能把場(chǎng)景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。 5、展示學(xué)生作品，欣賞評(píng)價(jià)。 請(qǐng)學(xué)生說說哪幅場(chǎng)景最熱鬧?為什么？ 課后提升 小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副怎樣的場(chǎng)景？ 第五課 左鄰右舍 一、教材分析 我們生活的周圍有很多鄰居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爺爺奶奶，鄰居關(guān)系和和睦睦，仿佛親切的如一家人。 本節(jié)課是要我們觀察我們身邊的左鄰右舍，透過打開窗戶看到?jīng)]好的風(fēng)景跟鄰里關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生親近自然和鄰里友好相處。透過窗戶可以觀察到一個(gè)豐富多彩的世界。 二、教學(xué)目標(biāo)

17、1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。 2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。 三、教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出來。 四、教學(xué)難點(diǎn): 左鄰右舍房屋的布局要合理。 五、教學(xué)準(zhǔn)備: 錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。 六、教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 1 、視頻導(dǎo)入 播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。 2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流 自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 有時(shí)候當(dāng)你倚著窗

18、戶往外望還會(huì)有什么感想？ 3 、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn) 看看內(nèi)容。 畫面的構(gòu)圖。 畫面的藝術(shù)效果如何 4、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素 觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。 示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。 深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。 5 、學(xué)習(xí)要求： 寫生窗外的景色。 也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。 6 、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。 7 、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。 課后提升 課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。 第六課 六面怪臉 一、教材分析 本課讓學(xué)生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術(shù)形式，從而激發(fā)學(xué)生熱愛臉譜藝術(shù)的熱情。 二、

19、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2、過程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮 四、教學(xué)難點(diǎn)：想象大膽，奇特 五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。 六、教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 1導(dǎo)入 教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來參加今天的化妝舞會(huì)。師問：歡迎來到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友?？在舞?huì)開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具六面怪臉。 2 揭示課題：六面怪臉 3.問：誰

20、能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪臉) 4 探究制作方法 小組研究討論： a大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是什么形狀的紙組成的。 b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？ 小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。 教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說并演示制作過程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。 5 觀察思考 欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。【百度知道】查找什么是祭祀。 小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。 接著教師說明

21、六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來的。 課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。 對(duì)比欣賞作品。提問：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書： a五官突出； b夸張變形； c色彩鮮艷 說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？。你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？ 6 創(chuàng)作表現(xiàn) 要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 7 交流評(píng)價(jià)：說說誰的最有趣？為什么？ 8 游戲 每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的

22、舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。 課后提升 除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動(dòng)手做一做吧！ 第七課 快樂地舞蹈 一、教材分析 本課快樂的舞蹈的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分運(yùn)用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒?？鞓返奈璧冈诒憩F(xiàn)中可讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對(duì)于人物動(dòng)態(tài)畫得準(zhǔn)確與否不作過高的要求。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 2 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)

23、的情懷。 三、教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。 四、教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 六、教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 第一課時(shí) 1. 欣賞感受 師：同學(xué)們，一年一度的“六一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？ 師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六一”?jié)排了什么節(jié)目？ 生：想！ 師：好！我們一起來欣賞他們快樂的舞蹈！ 播放舞蹈錄像帶 2 .引導(dǎo)回答 師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一

24、種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？ 生：好！ 小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。 師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？ 3 .綜合體驗(yàn) 師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！ 師：大家想不想一起跳？ 生：想！ 師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！ 播放音樂，學(xué)生跳舞。 好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)

25、同學(xué)的動(dòng)作記下來。 師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！ 師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 4. 師在黑板上示范。 師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？ 生：能！ 5 .生作畫。 第二課時(shí) 1. 賞析評(píng)述 師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的 場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？ 生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！ 生2：還有觀眾！

26、 ? 師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來?。?！ 生：能！ 2 .播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。 3 .交流評(píng)析 師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。 生互相欣賞，貼上貼片。 共同欣賞得票多的作品。 師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！ 生：我學(xué)會(huì)了速寫！ ? 4 .小結(jié) 師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！ 課后提升 試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。 第八課 彩點(diǎn)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)

27、： 1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味， 2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫， 3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1、出示一個(gè)畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯， 2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？ 二、探究發(fā)現(xiàn) 1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？ 2、欣賞畫家修拉的作品大碗島的星期日下午。你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感

28、覺？ 3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。 提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？” 知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫 一畫。 學(xué)生討論作品的不足之處。 那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。 學(xué)生共同解決不足。 4、下面來看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示 先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱危尞嫾埑浞治?，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。 色少水多，色水太淡。 色多水少，色水就滴不下來。 水色

29、量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。 彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。 5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。 6、學(xué)生回答講解。 齊讀兒歌： 一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。 7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。 8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。 在小組內(nèi)交流討論，并大膽創(chuàng)作自己的相框。 3. 欣賞評(píng)

30、述 把制作好的相框掛在展示墻上，全班學(xué)生欣賞。 說說自己的創(chuàng)作意圖與材料。 課后提升 給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作美麗的相框。 第十三課 雜技高手 一、教材分析 本課在于讓學(xué)生在欣賞雜技表演中提高自己的民族自豪感，雜技，亦作“雜伎”。指柔術(shù)、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。現(xiàn)代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動(dòng)作的表演性節(jié)目，又稱雜技表演。本課讓學(xué)生在欣賞雜技表演的過程中領(lǐng)會(huì)我們的民族文化，提高自己的文化內(nèi)涵及修養(yǎng)，并能嘗試著把高難度的雜技表演轉(zhuǎn)化成兒童的方式表現(xiàn)出來。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能：能在紙上設(shè)計(jì)出造型生動(dòng)表演雜技的人。 2 過程與方法

31、：通過欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感；通過設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，提 高學(xué)生對(duì)造型的審美認(rèn)識(shí) 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過啟發(fā)學(xué)生回憶并設(shè)計(jì)出雜技演員的動(dòng)作形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美. 三、教學(xué)重點(diǎn) 了解感受雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象，抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的動(dòng)作姿勢(shì)并描繪出來。 四、教學(xué)難點(diǎn)：雜技演員的動(dòng)作比較難表現(xiàn)，可讓學(xué)生簡(jiǎn)化。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 六、教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 1. 觀看錄像，激發(fā)興趣。 觀看圖片，猜猜他們?cè)诳词裁矗?播放一段錄像。 師：老師很喜歡看雜技，同學(xué)們你們喜歡看嗎？好！咱們今天就來過過癮，看一段精彩的雜技表演！好看的話，一定不要忘記鼓掌哦！ 小結(jié)雜

32、技的作用及特點(diǎn)。 師：從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你覺得精彩在哪里？ 小結(jié)：是啊！雜技是一種人體技巧的表演藝術(shù)，千百年來，雜技演員們不斷編出驚險(xiǎn)、高超、優(yōu)美的雜技動(dòng)作，深受人們的喜愛。你還知道哪些雜技項(xiàng)目呢？ 生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等 2. 自選擇，嘗試表現(xiàn)。 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一個(gè)雜技的動(dòng)作。 師：大家對(duì)雜技知識(shí)的了解還是很豐富的，下面請(qǐng)大家自選擇一項(xiàng)自己最感興趣的雜技項(xiàng)目，把它簡(jiǎn)單地畫下來，要求畫得大一些。 展評(píng)。 師：你設(shè)計(jì)的這個(gè)雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節(jié)目呢？ 3. 參與表演，加強(qiáng)感受。 圖片出示各種不同的雜技項(xiàng)目。 師：我們剛才看到有小朋友畫了一個(gè)頂碗的雜技動(dòng)作，

33、老師這里有更多的雜技表演項(xiàng)目！我們來看看這幾個(gè)厲害的雜技演員 與自己創(chuàng)作的作品作比較。 師：這么多精彩的雜技項(xiàng)目，你覺得剛才自己畫得時(shí)候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來？ 生：衣服要美一點(diǎn)；動(dòng)作夸張；項(xiàng)目多一點(diǎn)? 指12名學(xué)生上前表演。師：大家說的真好，老師看好多同學(xué)都想來演一演了呢！ 把難的動(dòng)作分解、轉(zhuǎn)向，全體學(xué)生自選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。 師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學(xué)一學(xué)，做一做雜技動(dòng)作。 4 .布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。 要求：把你最喜歡的雜技表演及熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)氣氛畫下來。要求是：可以直接對(duì)剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)作進(jìn)行添加，要突出動(dòng)作驚險(xiǎn)、夸張一點(diǎn)，衣服要漂亮一點(diǎn)；構(gòu)圖要大一點(diǎn)。 5. 欣賞作業(yè)，點(diǎn)評(píng)

34、展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，找作品優(yōu)點(diǎn)。 師總結(jié)：看來我們今天的收獲還真不小啊?？?，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的雜技演員動(dòng)作優(yōu)美驚險(xiǎn)，而且他們穿著、打扮也很時(shí)髦。這些雜技演員給我們帶來了精彩也帶來了更多的歡樂?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”同學(xué)們你們知道嗎？他們成功背后付出的艱辛是千千萬萬倍的。我們同學(xué)想要有所作為的話，也應(yīng)該有這樣的毅力。 課后提升 動(dòng)手制作表演中的雜技演員形象，比一比誰的動(dòng)作更優(yōu)美。 第十四課 男生女生 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 2 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的

35、友誼。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別男生女生不同的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 第一課時(shí) 1 .活動(dòng)一 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰的嗓門大。 活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。 活動(dòng)過程： 教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì) 師：吹哨。 師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？ 生：好。 師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。 師：吹哨。 生：排

36、隊(duì)。 男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處 師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。 師：一、二喊 男生：喊。 女生：喊。 男女生：齊喊。 師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？ 生：一齊回答。 師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。 2 .活動(dòng)二 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。 活動(dòng)目的：資源共享，拓展認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)過程： 貼圖片 師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。 生：貼圖片。 觀察、描述、介紹、分析圖片 師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐

37、富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。 生：任意選擇。 師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。 師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。 師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。 師：這是誰選的。 生：我。 師：你說說選他的理，再繪聲繪色的描述一下。 師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？ 生：喜歡。 師：老師也喜歡 師：這還有一幅，你們覺得怎樣？ 生：好。 個(gè)別生：不喜歡。 師：你說說理。 師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。 第二課時(shí) 1. 活動(dòng)三 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰的想法、做法好 活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。 活動(dòng)過程： 激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。 師：

38、剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，他們一個(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？ 生:回答。 師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？ 生：不能。 出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。 師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個(gè)打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩？ 引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對(duì)男、女孩的認(rèn)識(shí)。 師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來分工？

39、 師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。 學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？ 師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？ 師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。 一男生：老師我也穿過裙子。 師：是嗎？什么時(shí)候穿過？那你現(xiàn)在為什么不穿了？ 生：現(xiàn)在長(zhǎng)大了，所以不穿了。 師：老師明白你的意思了，你是說長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？ 在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問一些其他問題，教師靈活處理。 2 .活動(dòng)四 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動(dòng)有趣。 活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)

40、行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。 活動(dòng)過程： 激趣創(chuàng)作。 通過剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別。現(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請(qǐng)你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。 生：回答。 師：這些作品你們覺得漂亮嗎？你們想不想親自動(dòng)手來繪畫或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象？ 師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。 學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。 學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。 展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。 教師引導(dǎo)同學(xué)們自觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。 集思廣益，引出課題。 師：同學(xué)們，咱們的課

41、馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽的名字。 同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。 談話總結(jié)，提出希望 這節(jié)課你們感到高興嗎？老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，互相幫助，共同進(jìn)步。 課后提升 下課男生女生合作完成一幅作品。 第十五課 四格畫 一、教材分析 四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺莞爾，會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫

42、面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對(duì)白精簡(jiǎn)，讓人容易輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫來講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生思路。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力； 2、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的審美能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。 四、教學(xué)難點(diǎn)：故事要求有連續(xù)性。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 六、教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 1 .導(dǎo)

43、入 同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個(gè)形象？講了一個(gè)怎樣的故事？ 2. 欣賞四格畫 課件播放四格畫，請(qǐng)學(xué)生起來總結(jié)四格畫有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四格畫的話，你想選取什么題材？ 3 .講解四格畫的創(chuàng)作過程 四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來。 4 .學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想 5 .提出要求，學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫面，并命名。 6 .展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià) 課后提升 展

44、開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。 第十六課 信封娃娃 一、教材分析 信封作為信件的外包裝，外形固定較為呆板，然而經(jīng)過學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動(dòng)可愛，富有情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來的快樂。本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，制作過程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、通過學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。 3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲

45、活動(dòng)帶來的樂趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)：能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。 四、教學(xué)難點(diǎn)：能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：信封、彩紙、剪刀、膠棒 六、教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 1 .導(dǎo)入【出示信封娃娃】 師：老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选?師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來的，你們知道我是嗎？ 生：? 師：沒錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中。現(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)并取了一個(gè)好聽得名字叫信封娃娃。板書課題信封娃娃 設(shè)計(jì)

46、意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是信封及它原有的作用. 2、觀察，思考： 老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品：】 師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請(qǐng)來了幾位別的紙偶朋友。 師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。 3學(xué)習(xí)制作方法： 教師示范: a將信封對(duì)折剪一個(gè)圓 b畫好想畫的圖案 c對(duì)準(zhǔn)對(duì)折線，張貼 d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說話嗎。 4.表演添趣，欣賞展評(píng) (1)創(chuàng)作故事： 師：劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛信封娃娃，我想這些娃

47、娃肯定有許多話要和我們說，如果幾個(gè)信封娃娃走到一起的話，那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，現(xiàn)在小朋友 4人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！ 表演故事：請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評(píng)委，要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好，我們要評(píng)出最佳制作小能手。 師總結(jié)：同學(xué)們太棒了！ 課后提升 想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃娃？課后動(dòng)手做一做吧！ 第十七課 影子大王 一、教材分析 本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)的激活點(diǎn)。通過影子大王對(duì)自己身影的觀察，激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣，也對(duì)人體的形態(tài)留下

48、較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時(shí)，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。 二、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心；初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 2過程與方法：組織“捉影”游戲。；開展“影子”探秘。；想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性；欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。 3情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。 三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。 四、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 六、教學(xué)

49、過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 1.課題導(dǎo)入 課件展示：謎語(yǔ)。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。” 板書課題：影子大王 2 .捉影游戲 室外操場(chǎng)。 觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？ 學(xué)習(xí)捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？ 小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。 3 .影子探秘 觀察影子的變化。(變化多端) 多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。 構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。 4 .完成添畫 集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？ 引導(dǎo)想象添畫。 小結(jié)：大膽添畫。 5 .學(xué)生創(chuàng)作 室內(nèi)

50、創(chuàng)作。 指導(dǎo)構(gòu)圖。 修改完善。 6. 欣賞評(píng)價(jià) 學(xué)生展示作品。 學(xué)生互評(píng)。 教師點(diǎn)評(píng)。 7 .當(dāng)堂作業(yè) 學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。 課后提升 試著做一些有趣的影子，課后交流討論。 第十八課 聽聽畫畫 一、教材分析 本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過聽聲音聽歌曲聽曲子這三個(gè)過程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。 2 能力：能用繪畫的形式大膽、

51、自地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。 3 情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 四、教學(xué)難點(diǎn)：聽歌曲把自己的感受畫下來。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、課件 六、教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 1 引導(dǎo)階段： 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)硪粋€(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個(gè)新朋友一來就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來，和他一起動(dòng)起來。 播放音樂娃哈哈，激

52、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2 思考：剛才音樂響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？ 3 導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。 4 講授新課。 聽音樂小小的船火車開了第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請(qǐng)同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。 第二遍聽小小的船火車開了： A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？ B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？ C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一 樣？ 小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮

53、艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。 5 學(xué)生聽一聽，畫一畫。 下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？學(xué)生自發(fā)言 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。 小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳仿曋薪Y(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！ 課后提升 創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂。 第十九課 蹦蹦跳跳 一、教材分析 本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。 教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的

54、玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，玩的時(shí)候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是利用紙彈簧來制作身體的其他部位，如長(zhǎng)頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發(fā)學(xué)生變化出各種形象。教材除了對(duì)紙彈簧的制作方法作了提示外，還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法，學(xué)生可以通過自學(xué)在家完成一個(gè)利用鐵絲彈簧做的小玩具。 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂充分地融為一體，無論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。 2 體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。 3 結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 三、教學(xué)重點(diǎn)：如

55、何制作紙彈簧玩具。 四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具個(gè)，紙彈簧玩具個(gè)，制作小丑的零部件，課件。 學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。 六、教學(xué)過程 課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 課內(nèi)探究 1. 激趣導(dǎo)入 師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會(huì)是誰呢？請(qǐng)兩位小朋 友幫忙把它們請(qǐng)出來吧！ 師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑?師：我們還要請(qǐng)別的動(dòng)物來參加，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？生答。 師：其實(shí)我們能讓所有的動(dòng)物.人物都蹦起來，跳起來，

56、我們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。 2 .觀察.探究“紙彈簧”的折法 師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會(huì)動(dòng)的這一部分，輕輕一按就會(huì)彈起來，拉一拉還會(huì)動(dòng)，很像生活中的哪樣?xùn)|西？生：彈簧。師：是不是像這樣，平時(shí)的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個(gè)好聽的名字？生：紙彈簧 師：那這個(gè)紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請(qǐng)來了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會(huì)兒，兩個(gè)小朋友一個(gè)，你會(huì)怎么向它學(xué)習(xí)？生： 學(xué)生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學(xué)習(xí)折法。 請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。 請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。 師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒有？ 觀察思考，了解“紙彈簧”的應(yīng)用 老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？ a一組是用紙彈簧做身體 b一組是用紙彈簧做身體的其它部位 小結(jié)：能