14白楊禮贊導(dǎo)學(xué)案含答案

1、2017學(xué)年八年級語文（上冊） 第四單元導(dǎo)學(xué)案（教師案）主備：審核:班級姓名家長簽名日期第14課白楊禮贊教學(xué)目標(biāo)：1.積累重要字詞，理解象征手法。2 初步學(xué)會分析在記敘中穿插抒情的散文，品味散文的語言之美。3.感受中華兒女質(zhì)樸、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。教學(xué)重難點：1 理解課文中記敘描寫與抒情的關(guān)系。教學(xué)方法：問題探討法自主合作探究式教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生收集相關(guān)背景資料教學(xué)時間：教學(xué)過程：2課時2.通過對白楊樹形象的分析，理解白楊樹的象征意義第一課時導(dǎo)入新課：在北方白楊樹是及其常見的一種樹，房前，屋后,河畔，都有它的身影 這節(jié)課我們要跟隨作家矛盾的腳步，看看白楊樹是一種什么英姿。一

2、課前預(yù)習(xí)：了解作者及作品:1填空：白楊禮贊選自矛盾全集，體裁是散文，作者是茅盾,作家、社會活動家,原名沈德鴻,字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。他的長篇小說的代表作是一夜，短篇小說的代表有春蠶和林家鋪子本文以 白楊樹為線索。2.讀課文給下列加點字注音.大氈子（）主宰？（）倦?。ǎ┢沛禣潛滋暗長（）旁逸斜岀）無邊無垠（）虬（）枝2 /4坦蕩如砥（）秀碩（二精讀課文，問題探究。3聽課文朗讀，感知文章內(nèi)容。用一句話概括文章大意。4、茅盾筆下的白楊樹是一種怎樣的樹？用“白楊樹是的樹”的句式表達(dá)。白楊樹是倔強(qiáng)挺立的樹。白楊樹是不折不撓、對抗西北風(fēng)的樹。白楊樹是力爭上游的樹。白楊樹是樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈的樹。5作者對白

3、楊樹表達(dá)了什么感情？從文中找出直接贊美白楊樹的語句。第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8段：白楊樹實在是不平凡的， 我贊美白楊樹，就因為第9段：我要高聲贊美白楊樹！對白楊樹的觀察從遠(yuǎn)到近，感情由淺入深6. 白楊樹的種種特征，可用文中的一句話來概括。白楊樹是不平凡的樹。7. 白楊樹是不平凡的樹?！蔽闹蟹磸?fù)出現(xiàn)這句話，白楊樹的“不平凡”又具體表現(xiàn) 在哪些 方面呢？生長環(huán)境的不平凡外部形彖的不平凡內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡閱讀第2、3兩段，完成下列問題8. 作者筆下的壯

4、美的黃土高原有怎樣的特點？作者感受又如何？特點：“黃綠錯綜”；“無邊無垠”；坦蕩如砥”。作者感受：雄壯、偉大；單調(diào)9作者為什么不直接寫白楊樹而是從從黃土高原寫起？展現(xiàn)了白楊樹不尋常的牛長環(huán)境，襯 托出它傲然挺立的形象。 暗寫陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，揭示了象征意義，表達(dá)主題思想，為全文作鋪 墊。作業(yè)設(shè)計：1 背誦課文第7節(jié)2完成導(dǎo)學(xué)案。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了本文是借贊美白楊樹來贊美北方農(nóng)民的，作者到底4/4把他們聯(lián)系起來的呢？閱讀第5自然段，完成下列問題：10. 白楊樹的總體形象特征是什么？用文中的詞語來概括?！傲幧嫌巍?1. 文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的？各有什么特點？外部形

5、象干：筆直、絕無旁枝（正直）枝：筆直、緊緊靠攏（團(tuán)纟一葉：片片向上（進(jìn)取）皮：光滑淡青色（質(zhì)樸）12作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么？用課文中的詞語回答?！本髲?qiáng)挺立”“不折不撓“13. 這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？請找出有關(guān)的語句。“那是力爭上游的一種樹”?！半y道你就覺得他只是樹？用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？ ”14作者寫這篇課文真正的目的是什么？借贊美白楊樹來表達(dá)對北方抗日軍民的崇敬和贊美。15.那他為什么不直接贊美北方抗日軍民呢？由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄 的象征手法 來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華 民族英勇

6、不屈的 斗爭精神。16文章結(jié)尾寫“直挺秀碩”的楠木有何作用一是以樹喻人，把楠木與白楊樹 對比，即將頑固倒退的國民黨反動派與北方的抗日 農(nóng)民相 對比，突出白楊樹的普通而 不平凡的特點。二是引出贊美楠木的國民黨蔣介石們，劃清自己與頑固派的界限，表明自己對黨 所領(lǐng)導(dǎo)的北 方抗日軍民的熱愛。17. 文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹” o你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由不矛盾。“極普通”是單純從樹的生物角度講這種樹在西北很多很常見，在樹中并不“貴族 化”。“不平凡”主要是從樹的象征意義角度講，因為它象征北方的抗日軍民，有許多十分可貴而美 好的品質(zhì)。18. 體

7、會加點動詞的表達(dá)效果(1) 汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈 子“撲”與“奔”照應(yīng)，寫出了迎面而來的情景，形象而準(zhǔn)確的表現(xiàn)了 “奔馳的汽車速 度之快； 也反映了黃土高原的遼闊平坦一望無際。(2) 這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，“涌”，說明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮，就不由自主的噴涌而 岀。(3) 它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。泛”，富有動感，生動地表現(xiàn)了白楊 樹旺盛的生命力。三課堂小結(jié)(1) 、“不平凡”三字既是文章的抒情基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)文章的感情線索；(2) 課文運用了 “托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隱而不晦；(3) 、散文中記敘、描寫是抒情、議論的基礎(chǔ),抒