人教版初二下冊(cè)政治第四單元測(cè)試試題及答案

1、人教版初二下冊(cè)政治第四單元測(cè)試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1. 剛剛過(guò)去的一段時(shí)期，足壇的掀起了反黑風(fēng)暴，足協(xié)管理層的南勇、楊一民、張建強(qiáng)被逮捕，“金哨”陸俊以及著名足球裁判黃俊杰、周偉新落網(wǎng)。今天，要拯救中國(guó)足壇，就必須依靠公平正義來(lái)掃除陰霾。下列能體現(xiàn)正義的有()“達(dá)士如弦直，小人似鉤曲”均貧富，等貴賤一人在挨打，另一人制止打人的行為做壞事要受到懲罰A.B.C.D.2. 社會(huì)公平的重要表現(xiàn)是()A. 公平地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)B. 多享受權(quán)利，少履行義務(wù)C.只享受權(quán)利，不履行義務(wù)D.不享受權(quán)利，只履行義務(wù)3. 對(duì)漫畫公正理解錯(cuò)誤的是()A. 社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平B. 要理智面對(duì)社會(huì)生活中

2、的不公平C. 遇到不公平的事情時(shí)，我們可以調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念D.崇尚公平、主持公道是國(guó)家的責(zé)任，與我們無(wú)關(guān)4. 據(jù)新浪網(wǎng)訊：“工資是廣大勞動(dòng)者最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的切身利益，但收入分配不公、工資分配秩序較為混亂日益成為影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的重大因素。”全國(guó)人大代表、省人力資源和社會(huì)保障廳黨組書記趙湘平建議，加快工資立法，規(guī)范工資分配。這說(shuō)明 ()社會(huì)是一個(gè)大家庭，方方面面都需要公平維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公平正 義，必須提高工資公平正義的實(shí)現(xiàn)是需要條件的沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平A.B.C.D.5. 在今年兩會(huì)上，有關(guān)民生的話題最為炙手可熱，從收入分配到房?jī)r(jià)物價(jià)，從戶籍改革到醫(yī)療

3、教育體制改革，無(wú)不體現(xiàn)出公眾對(duì)()A.公平正義的追求B.富裕的追求C.和諧的追求D.法制的追求6. 小華是一個(gè)追求上進(jìn)的學(xué)生，在一次期末考試時(shí)為了考出好成績(jī)偷看了鄰桌同學(xué)的答案。對(duì)這個(gè)實(shí)施非正義行為的同學(xué)，我們應(yīng)該()A.友情第一，不告訴老師B.只要不涉及自己的利益，就置之不 理C.進(jìn)行積極的勸說(shuō)和制止D.考試時(shí)，他能作弊，我也能抄襲答 案7.2010 年 3月 8 日，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布關(guān)于切實(shí)做好維護(hù)乙肝表面抗原攜帶者入學(xué)和就業(yè)權(quán)利工作有關(guān)問(wèn)題的通知。這一舉措 ()有利于維護(hù)公平的入學(xué)、就業(yè)權(quán)利有利于維持社會(huì)的穩(wěn)定發(fā) 展有利于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和良好的社會(huì)風(fēng)尚有利于促進(jìn)精神文明建設(shè)。

4、A.B.C.D.8. 對(duì)漫畫監(jiān)督理解正確的是()腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府在人民群眾心中的形象腐敗現(xiàn)象違背了公平正義的社會(huì)準(zhǔn)則腐敗現(xiàn)象削弱了全社會(huì)的凝聚力反腐敗斗爭(zhēng)必須標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防A.B.C.D.9. “大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！边@首詩(shī)反映我們做人應(yīng)該()有正義感，為人正直正義凜然，正大光明堂堂正正，愛(ài)憎 分明趨炎附勢(shì)，奉承諂媚A.B.C.D.10. 在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：晚上就寢，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)話、罵人，寢室長(zhǎng)不敢管，導(dǎo)致寢室所有學(xué)生都起哄鬧騰了一夜，第二天多數(shù)學(xué)生上課打瞌睡; 在客車上，小偷偷東西，很多人都看見了，沒(méi)有一個(gè)成年人敢說(shuō)，只有一

5、小孩制止，還挨了一頓打。關(guān)于上述現(xiàn)象，看法有誤的是()A. 沒(méi)有正義感，在非正義行為面前選擇消極態(tài)度B. 助長(zhǎng)了非正義行為的擴(kuò)散C. 損害了包括自己在內(nèi)所有人利益D.事不關(guān)己高高掛起11. 下列屬于非正義行為的有()A. 向農(nóng)村義務(wù)教育的學(xué)齡兒童、少年提供免費(fèi)教科書B. 某學(xué)校拒收殘疾學(xué)生C. 政府給低收入家庭發(fā)放生活補(bǔ)助金D. 一些地方對(duì)見義勇為者子女實(shí)行高考加分制12. 九年級(jí)學(xué)生王晶課堂上與身邊幾位同學(xué)說(shuō)話，被老師點(diǎn)名批評(píng)。王晶不服氣，一連幾節(jié)課心煩，不想聽講。他應(yīng)該()A.在老師背后說(shuō)壞話B.與老師硬抗C.調(diào)整自己的思維方式D.上 課看小說(shuō)二、非選擇題13. 正義光輝造福我們 材料一：

6、 2010年 3月 14 日，國(guó)務(wù)院溫家寶與中外記者見面并回答記者提問(wèn)時(shí)表示，“我們國(guó)家的發(fā)展不僅是要搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且要推進(jìn)社會(huì)的公平正義，促進(jìn)人的全面和自由的發(fā)展，這三者不可偏廢。集中精力發(fā)展生產(chǎn)，其根本目的是滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求。而社會(huì)公平正義，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”。村料二：每次中考臨近，某市都要進(jìn)行市級(jí)三好學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，評(píng)上的中考享受加分優(yōu)惠?？稍u(píng)選結(jié)果一公布，學(xué)生及家長(zhǎng)都有議論，說(shuō)學(xué)校評(píng)選不公平。村料三：漫畫階層差距正在影響教育公平請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：(1) “公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”，這句飽含詩(shī)意的話，道出了什么 ?(2) 三則材料共

7、同說(shuō)明了什么 ?(3) 在維護(hù)社會(huì)公平方面，你打算怎么做?(4) 請(qǐng)舉兩例近年來(lái)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平所采取的措施。14. 公平對(duì)待理性反思 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，常常?huì)遇到下列現(xiàn)象：上課時(shí)老師經(jīng)常找 余某回答問(wèn)題，余某背后嘀咕：“老師總找我回答問(wèn)題，為啥不找同桌劉某，真煩人?！薄皨寢屨嫫模看谓o姐姐買的衣服 都比我的貴，比我的漂亮，下次再這樣，我就不穿了”，吳某說(shuō)?！熬拍昙?jí)學(xué)生金某的父母每天給金某送好吃的，我媽一次都沒(méi)送 過(guò)，做她們的兒女多幸福啊”，賈某說(shuō)。請(qǐng)根據(jù)材料回答：(1) 余某、吳某、賈某為什么會(huì)有報(bào)怨?(2) 怎樣才能平息他們的報(bào)怨呢 ?15. 追求正義提升境界材料一：全國(guó)政協(xié)主席賈慶林

8、在全國(guó)政協(xié)十一屆三次會(huì)議開幕會(huì)上的報(bào)告中指出：高度重視收入差距過(guò)大引發(fā)的影響社會(huì)穩(wěn)定的因素，就調(diào)整國(guó)民收入分配格局、推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化、困難群眾的社會(huì)保障與社會(huì)救助等問(wèn)題提出對(duì)策建議，努力促進(jìn)社會(huì)公平 正義。材料二：賞析漫畫廉(1) 提出對(duì)策建議有什么重要意義?(2) 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明從材料二得到的啟示。(3) 你打算怎樣維護(hù)正義?1.C2.A3.D4.D5.A6.C7.D8.A9.B10.D11.B12.C13 .(1) 道出了促進(jìn)社會(huì)公平正義的重要性和緊迫性。 (2) 公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題，社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員

9、的生存和發(fā)展才有保障。(3)同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害 者伸出援助之手。增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，尋找各種途徑，用合法手段謀 求最大公平。樹立公平合作意識(shí)，公平地對(duì)待他人和自己。(4)完善和改革農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生、積極構(gòu)建和諧社會(huì)等。14 .(1) 他們認(rèn)為老師、父母做事不公平。 (2) 公平總是受到社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都存在一些不公平的現(xiàn)象。他們應(yīng)調(diào)整 自己的思維方式，如換位思考。理性反思自己的價(jià)值觀念，客觀地看待生活中的那些不公平現(xiàn)象。15 .(1)這些對(duì)策建議體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。這些對(duì)策建議為人們提供了公平的發(fā)展權(quán)利和機(jī)會(huì)，最終造福每一個(gè)人。(2)實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。作 為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。如果非 正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯Ｈ绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他