群文閱讀教學(xué)設(shè)計:聊聊人與動物_第1頁
群文閱讀教學(xué)設(shè)計:聊聊人與動物_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、群文閱讀教學(xué)設(shè)計:聊聊人與動物本組概述:動物是我們親密的朋友,它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。本組選編的課文,從不同的角度,描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事,讀來令人難以忘懷。設(shè)計理念:以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo),以知識樹為線,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法相互滲透,有機整合。在分享教材上有關(guān)動物的感人故事的同時,喚起學(xué)生熱愛動物,保護動物,與動物和諧相處的意識。教學(xué)內(nèi)容:家來的松鼠最后一頭戰(zhàn)象金色的腳印。2人教版同步閱讀教材:我和小摩西的友誼天鵝的故事綠毛龜科霍河畔的奇遇。教學(xué)重點:1感受動物豐富的內(nèi)心世界

2、,感受人與動物、動物與動物之間的真摯情感,熱愛動物,保護動物,與動物和諧相處。2分享同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,體會作者的表達(dá)方法。有效地進行同步閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:談話導(dǎo)入。1師:在同步閱讀的故事淚的重量中,作者這樣寫道:“直到真的看到了動物的淚,我才相信動物也和人一樣,它們也有悲傷,更有痛苦,只是它們因為沒有語言,或者是人類還不能破譯它們的語言”和人一樣,動物也有自己的愛憎,自己的智慧,自己的情懷。今天我們用畫知識樹的方法繼續(xù)走進“人與動物”這個主題。主題回顧。2. 出示第七單元中四個故事的課文插圖,讀了這些故事你的感受是什么?老人與海鷗:情誼跑進家來的松鼠:喜愛最后一頭

3、戰(zhàn)象:敬重金色的腳?。盒湃伍喿x概覽。3. 在同步閱讀教材中,也選編了七篇以“人與動物”為主題的文章,我們重點閱讀了四篇(出示課件四篇文章題目),老師已經(jīng)布置同學(xué)們認(rèn)真地閱讀,并填寫了閱讀瀏覽表。請在小組內(nèi)相互交流,看看你們的閱讀體會是不是一樣??梢宰x一讀,再討論討論附:閱讀瀏覽表題目作者主要內(nèi)容精彩片段提出的問題我和小摩西的友誼天鵝的故事綠毛龜科霍河畔的奇遇4. 你最難以忘懷的是哪個故事?簡要說說主要內(nèi)容,和自己的感受。5. 相機總結(jié)主題。我和小摩西的友誼:友誼從“我”和小摩西的相處你體會到什么?天鵝的故事:欽佩一一為什么稱那只老天鵝為“破冰勇士”?綠毛龜:傷害“飽受凌辱的綠毛龜,就在那一天,

4、喪失所有的生趣?!蹦阆雽讉€“不知天高地厚”的小孩說什么?科霍河畔的奇遇:敬畏為什么這次的“奇遇”是難以忘懷而又有點可怕的?小結(jié):動物的情感、動物的靈性讓我們震驚,人與動物、動物與動物之間的感人故事讓我們震撼。片斷分享與精彩賞析。同步閱讀教材中的這四個故事,作者又是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實,寫具體的呢?哪些描寫給你的印象最深?6. 精彩賞析與重點問題的交流預(yù)設(shè):(1)我和小摩西的友誼問題:“我”和小摩西的友誼體現(xiàn)在哪些地方? “我”對小摩西的愛護:“我”為小摩西做了些什么? “我”對小摩西的喜愛:交流精彩情節(jié)。(描寫小摩西可愛:吃飯時的頑皮,對罐頭盒的好奇,對“我”讀報的驚異

5、,“藏貓貓”時的幽默,密林里眼睛尖,請求“我”的幫助。) “我”對小摩西的懷念:體會作者情感。(相處時的快樂,離別后的想念,生病時的著急,永別時的傷心。)(2)天鵝的故事問題:是什么使斯杰潘再也不打獵了?情境體會:讀讀寫老天鵝舉動的句子。(石頭似的重重?fù)浯颍林氐囊粨纛潉悠饋恚┯懻摚豪咸禊Z這樣做的意義,老天鵝的舉動可能會出現(xiàn)哪些情況。理解“破冰勇士”。(3)綠毛龜問題:綠毛龜?shù)慕Y(jié)局讓你有何感想? “不知天高地厚”的小孩對綠毛龜做了些什么?結(jié)果怎樣? 聯(lián)系實際,說說你知道的這樣“凌辱”動物的事情?你想對愛動物的小孩說什么?(4)科霍河畔的奇遇問題:“自然界存在著法則以外和人類理解力不能解釋的東西”是什么? 分小組討論后交流。 對比理解:和課文中的故事金色的腳印對比。你對狐貍、狼的認(rèn)識有什么改變?主題拓展。7簡要說說你知道的人與動物、動物與動物之間的感人故事。8音樂,(課件出示一組人與動物和諧相處的圖片)看到這些圖片你想說什么?總結(jié):通過閱讀,我們又對動物有了更多的了解,更深的認(rèn)識:和人一樣,動物也有自己的愛憎;動物也有自己的智慧;動物也有自己的情懷。動物和我們共同屬于一個家園,我們和動物應(yīng)該“和諧相處”(板書:和諧相處)在我們本冊的課文一一這片土地是神圣的里邊

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論