古代漢語(yǔ)教學(xué)大綱

1、古代漢語(yǔ)教學(xué)大綱本課程在二年級(jí)開(kāi)設(shè)一年，教學(xué)總時(shí)數(shù)為105課時(shí)（共上課35周，每周3課時(shí)）。其中文選占48課時(shí)（可略有增減）,6課時(shí)為機(jī)動(dòng)掌握。以下是通論部分的內(nèi)容、要點(diǎn)和時(shí)間安排。緒論：（共2課時(shí)）1 .什么是古代漢語(yǔ)古代漢語(yǔ)是相對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的；古代漢語(yǔ)的兩種書(shū)面語(yǔ)言一一文言和古白話；古代漢語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是文言。2 .古代漢語(yǔ)的課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容：1 .性質(zhì)：基礎(chǔ)課、工具課、專業(yè)課。2 .目的：提高閱讀文言作品能力；勝任中學(xué)文言文的教學(xué)工作；為進(jìn)步深造打下基礎(chǔ)。3.教學(xué)內(nèi)容：文選、通論、常用詞。3 .古代漢語(yǔ)的教學(xué)原則：理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)行幾個(gè)結(jié)合。4 .其他具體要求及說(shuō)明：學(xué)習(xí)方法

2、，學(xué)習(xí)時(shí)間，作業(yè)，考核，參考書(shū)第一章工具書(shū)（共6課時(shí)）本章教育目的、要求：了解古漢語(yǔ)工具書(shū)的大致類別、編排體例、檢字方法和部分重要工具書(shū)，能熟練掌握使用12部大型工具書(shū)。1 .工具書(shū)在古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位和作用2 .字典、辭書(shū)：1 .字典中漢字的編排方式按音序排列、按部首筆畫(huà)排列、按號(hào)碼排列。2 .常用字典、辭書(shū)簡(jiǎn)介：康熙字典、中華大字典、新華字典、現(xiàn)代漢語(yǔ)字典、辭海、辭源、古漢語(yǔ)常用字字典、聯(lián)綿字典、辭通。3 .古漢語(yǔ)字詞專著簡(jiǎn)介:(1)說(shuō)文解字、說(shuō)文解字注、說(shuō)文通訓(xùn)定聲、說(shuō)文解字詁林。(2)而雅、而雅義疏、廣雅疏證、廣雅詁林。、(3)經(jīng)籍纂詁(4)廣韻、廣韻聲系(5)助字辨略、經(jīng)傳釋詞、詞詮

3、、古書(shū)虛字集釋(6)詩(shī)詞曲語(yǔ)辭匯釋第二章文字(共10課時(shí))本章教學(xué)目的，要求：了解“六書(shū)”理論，掌握漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)，能通過(guò)字形分析了解字的本義：弄懂六書(shū)假借字，通假字，古今字，異形字，繁簡(jiǎn)字等概念，并能進(jìn)行具體分析。1 .漢字的特點(diǎn)：表意系統(tǒng)的文字；每個(gè)字都是形、音、義的統(tǒng)一體。2 .“六書(shū)”原理：1,“六書(shū)”的提出及次第2,許慎對(duì)“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”的闡述。3 ,“六書(shū)”分析、舉例：獨(dú)體字、合體字。4 .“六書(shū)”的局限與不足三、偏旁(形旁、聲旁)和部首(造字部首和檢字部首)四、漢字的形體結(jié)構(gòu)與漢字本義的關(guān)系五、漢字書(shū)寫(xiě)形體的演變六、古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字七、通假字和六書(shū)假借字

4、第三章詞匯(共12課時(shí))本章教學(xué)目的、要求：了解古漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)、古今詞義的異同，詞義引中的方式，本義和引申之間的意義關(guān)系及詞的假借義，掌握分析次的方法、同義詞的辨析和同源詞的概念。1 .古今詞匯的繼承與發(fā)展關(guān)系2 .古漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)成特點(diǎn)：1 .古漢語(yǔ)單音詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞比較2 .古漢語(yǔ)的雙音詞：（一）單純雙音詞：重言詞、連綿詞。（二）合成雙音詞：偏正式、聯(lián)合式、附加式三，古今詞義的異同：1 .古今詞義完全相同2 .古今詞義完全不同3 .古今詞義有同有異4 .古今詞義的發(fā)展變化情況：詞義范圍擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移，詞義輕重及感情色彩的變化。4 .詞的本義、引中義和假借義5 .詞義引中的方式和假借義

5、1 .直接引申和間接引中：傳遞式、輻射式和綜合式。2 .由具體到抽像、由個(gè)別到一般、由實(shí)詞到虛詞。6 .同義詞及其辨析同義詞之間的細(xì)微差別，可從來(lái)源、內(nèi)容、語(yǔ)法特點(diǎn)、詞義的范圍、輕重、感情色彩等方面來(lái)比較。要分清詞義的時(shí)代性和層次性。注意：”對(duì)文則異，散文則通”的用法特點(diǎn)。7 .同源詞及其判斷確定同源詞，必須同時(shí)具備三個(gè)條件：（1）讀音相通，（2）含義相同、相近或相關(guān)，（3）有古代的訓(xùn)詁資料或字形依據(jù)證明出于同一語(yǔ)源。第四章語(yǔ)法（共12課時(shí)）本章教學(xué)目的，要求：了解古漢語(yǔ)中實(shí)詞活用的特點(diǎn)，能辯析詞類活用現(xiàn)像，掌握古漢語(yǔ)中的特有句型，習(xí)慣句式，常用虛詞的常見(jiàn)用法。以及一些語(yǔ)源。一.實(shí)詞活用：實(shí)詞

6、包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞五類活用”的含義1 .使動(dòng)用法：使動(dòng)用法的本質(zhì)是用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的形式表示兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法。2 .意動(dòng)用法：意動(dòng)用法與使動(dòng)用法的界限。形容詞、名詞的意動(dòng)用法3 .名詞、形容詞活用為一般動(dòng)詞。4 .普通名詞用作狀語(yǔ)：表示方位、處所。表示工具、依憑。表示對(duì)人的態(tài)度。表示比喻。5 .名詞，形容詞活用為動(dòng)詞的條件2 .古漢語(yǔ)的特殊詞序：1 .疑問(wèn)代詞作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)前置。2 .在用了“不、毋（無(wú)）、未、莫”的句中，作賓語(yǔ)的代詞常常前置。3 .在敘述語(yǔ)中，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，而將它前置，往往用“之”、“是”作提示標(biāo)志，常用：”唯，一是（之），一”式

7、及“是之謂”、“此之謂”表示。4 .介詞“以“的賓語(yǔ)也常提前。5 .在古漢語(yǔ)中，直接把數(shù)詞置于動(dòng)詞前，用作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的數(shù)量。3 .古漢語(yǔ)的判斷句：句式、主謂之間的語(yǔ)義關(guān)系、與古代漢語(yǔ)判斷句有關(guān)的幾個(gè)詞。4 .古漢語(yǔ)的被動(dòng)句：被動(dòng)句的含義、常見(jiàn)的被動(dòng)句式。六、古漢語(yǔ)的習(xí)慣句式：1 .“如（奈，若）何”2 .“何（何以）為”3 .“不亦（得無(wú)，無(wú)乃）乎”4 .“孰與”七.常用虛詞古漢語(yǔ)虛詞包括副詞、代詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞六類。常用虛詞：之、其、者、也、所、以、而、則、于、是、矣、然、爾、夫、莫、為、或、諸、因、且、乃特殊結(jié)構(gòu)：“者、所”字結(jié)構(gòu)、有所、無(wú)所、何所、所以、所謂、有以、無(wú)以

8、、何以、是以、然則、雖然。第五章古注（共6課時(shí)）本章教學(xué)目的，要求：初步了解古注的類型、體例、內(nèi)容和主要術(shù)語(yǔ)，主要訓(xùn)詁專著簡(jiǎn)介，說(shuō)明注釋古書(shū)的主要原則。1 .古注的類型及編排體例：1 .類型：傳注，章句，義疏，集解，其它。2 .十三經(jīng)注疏及其體例。2 .古注的內(nèi)容：1 .解釋字詞含義。2 .申解句子大意.3 .申述篇章旨意。4 .分析古書(shū)句讀。5 .闡釋語(yǔ)法現(xiàn)像。6 .注明難字讀音。7 .說(shuō)明修辭特點(diǎn)。8 .注明史實(shí)典故。9 .考證典章古俗。10 .?？蔽淖皱e(cuò)訛.（衍，脫，訛，倒，偽）11 .考訂人名地名。12 .闡發(fā)隱含哲理。3 .訓(xùn)詁專著簡(jiǎn)介：4 、爾雅、爾雅注、爾雅義疏。5 .方言、方言

9、注、新方言。6 .說(shuō)文解字、說(shuō)文解字注、說(shuō)文義證、說(shuō)文句讀、說(shuō)文通訓(xùn)定聲o7 .釋名、釋名疏證補(bǔ)。8 .經(jīng)典釋文。9 .廣雅疏證、讀書(shū)雜志、經(jīng)義述聞、經(jīng)傳釋詞。10 經(jīng)籍纂詁。11 古書(shū)疑義舉例。四.常見(jiàn)古注術(shù)語(yǔ)：1 .曰、為、謂、貌、之貌、猶、之言（之為言）、讀曰（讀為）、讀若（讀如）o2 .言、斥、屬、別、丑、渾言、析言、詞（辭）、一曰、一聲之轉(zhuǎn)、如（1為必講術(shù)語(yǔ)；2為選講術(shù)語(yǔ)）五.注釋古書(shū)的主要原則：1 .隨文釋義2 .以聲音通訓(xùn)詁3 .添宇訓(xùn)釋4 .比喻互證5 .注意語(yǔ)言的時(shí)代性第六章古文的標(biāo)點(diǎn)和翻譯（共3課時(shí)）本章教學(xué)目的、要求：了解句讀和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差別和聯(lián)系；了解標(biāo)點(diǎn)古文的要求和方

10、法，能正確地標(biāo)點(diǎn)一般性難度的文言文；明確古文翻譯的一般要求與技巧，能將一般文言文的句子、段落、篇章譯成現(xiàn)代文。1 .古書(shū)的句讀古代的一句話完了之處所加的點(diǎn)或圈叫“旬”,在旬中需停頓之處所加的點(diǎn)叫“讀”，全稱“旬讀”。2 .句讀與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異、聯(lián)系。1 .差別：句讀符號(hào)簡(jiǎn)單，只有點(diǎn)或圈，而現(xiàn)代的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)則由豐富復(fù)雜的點(diǎn)號(hào)和標(biāo)點(diǎn)號(hào)組成，符號(hào)齊全；句讀只起斷句作用，不能表示語(yǔ)氣，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)既能表示旬中、旬末的停頓，也能表示語(yǔ)氣，還能表示直接引言。2 .聯(lián)系：正確地?cái)嗑涫钦_地標(biāo)點(diǎn)的前提條件。3 .標(biāo)點(diǎn)古書(shū)的基本要求：1 .字句必須能講通2 .內(nèi)容必須符合情理3 .必須符合古代的語(yǔ)法、語(yǔ)音現(xiàn)像4 .

11、標(biāo)點(diǎn)古書(shū)的基本方法：1 .從文章的整體關(guān)系出發(fā)，全面、正確地理解原文。2 .從語(yǔ)言分析入手進(jìn)行判斷。3 .根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷。5 .翻譯的基本要求：信、達(dá)、雅1 .準(zhǔn)確地翻譯出原文的意思，譯文語(yǔ)句要通順、規(guī)范。2 .努力在譯文中再現(xiàn)原文的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。六、翻譯方式1 .直譯：比較直接地譯出原文的意思，基本上做到字字落實(shí)，不隨便添減詞語(yǔ)；但直譯不等于死譯。2 .意譯：把原文的大概意思譯出，不拘泥于原文的字詞，可以作較大的添減；但意譯不等于亂譯。古漢語(yǔ)教學(xué)一般采用直譯。七.翻譯技巧：1 .根據(jù)古今詞匯變化的情況選用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2 .根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境，靈活地運(yùn)用詞義。3 .根據(jù)古今語(yǔ)法的

12、差異，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整語(yǔ)序和補(bǔ)上省略成分。4 .根據(jù)古今語(yǔ)言習(xí)慣的不同，進(jìn)行必要的添加、擴(kuò)展、刪削。5 .古今名物不同，古代的官名、地名、人名或其它特有名詞，一般不宜改用現(xiàn)代名稱。自學(xué)第七章修辭本章教學(xué)目的、要求：通曉古漢語(yǔ)中常用的修辭方式，熟練掌握古代特有的互文、并提等修辭手法，正確分析古文中的修辭現(xiàn)象。1 .比喻：明喻、隱喻、博喻2 .代稱：1 .代稱與比喻的界限。2 .常見(jiàn)的代稱用法：（1）用性狀、特征等代原物；（2）用泛稱代特稱;（3）用特稱代泛稱。三.并提四.互文1 .互文與并提的界限2 .互文的主要類型：（1）上下文義互相呼應(yīng)、補(bǔ)充；（2）在同一語(yǔ)言環(huán)境中用同義詞互訓(xùn)。五.其他1 .引用

13、：引言、引事、引文。2 .夸飾3 .倒置4 .委婉5 .迂回第七章文體自學(xué)本章教學(xué)目的、要求：了解古代文體分類的大致情況及其特點(diǎn)，提高古文閱讀能力。1 .文體分類的標(biāo)準(zhǔn)1 .按語(yǔ)言形式分，如散文、韻文、駢文。2 .按內(nèi)容分，如史傳、行狀等。3 .按應(yīng)用范圍分，如書(shū)信、贈(zèng)序等。2 .古人對(duì)文體分類的研究簡(jiǎn)況。3 .姚鼐古文詞類篆對(duì)文體的分類。4 .古代散文的分類及其特點(diǎn)：1 .史傳文：編年體、紀(jì)傳體、紀(jì)事本末體。2 .說(shuō)理文：哲學(xué)論文、政治論文、史論、文論等。3 .雜記文4 .應(yīng)用文文選部分：以下課文（共29篇），必須講授；其他講授篇目（散文不少于6篇，韻文不少于5篇），可根據(jù)所用教材選擇。止匕外，必須指定學(xué)生自學(xué)不少于45篇課文。鄭伯克段于鄢（左傳）齊晉竄之戰(zhàn)（左傳）馮諼客孟嘗君（戰(zhàn)國(guó)策）