快樂奧爾夫幼兒園新音樂創(chuàng)新游戲教學(xué)實踐課案

1、快樂奧爾夫幼兒園新音樂創(chuàng)新游戲教學(xué)實踐課案（一）音樂故事表演一毛毛蟲的故事教學(xué)目標(biāo)：通過表演毛毛蟲的故事引領(lǐng)幼兒進入音樂劇的藝術(shù)領(lǐng)域;嘗試辨別不同性質(zhì)的音樂：詼諧的、安靜的、活潑的;在快樂地表演過程中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。通過操作打擊樂器，進一步體會到節(jié)奏與音樂情緒及形體律動的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：毛毛蟲卡通偶一個，認(rèn)識掛圖一幅：長筒祙、絲巾、披風(fēng)若干;琴、碰鈴、鈴若干。教學(xué)活動結(jié)構(gòu)：1、 回顧已有的認(rèn)知經(jīng)驗;2、 音樂欣賞和分析;3、 打擊樂器演示;4、 音樂故事表演。教學(xué)活動提示1、 老師在表演前讓小朋友回顧已有的認(rèn)知經(jīng)驗、通過掛圖清晰地了解“毛毛蟲結(jié)繭化蛹蝴蝶”的昆蟲演變?nèi)^程。2、 用毛

2、毛蟲卡通偶形象地演示毛毛蟲爬行時身體一張一弓的樣子，請大家嘗試用自己的肢體動作來模仿毛毛蟲爬行，解決表演上的難點。3、 音樂的第一、第二、第三樂段各表現(xiàn)的是毛毛蟲演變的哪些事？引導(dǎo)小朋友辨別、感受不同性質(zhì)的音樂：音樂第一部分是毛毛蟲爬行，詼諧有趣的：音樂第二部分是毛毛蟲結(jié)繭化蛹，體會安靜的搖藍(lán)曲：音樂第三部分是美麗的蝴蝶在花園里飛舞，十分活潑快樂。4、 讓小朋友自己敲敲打打，嘗試尋找出適合表現(xiàn)各段音樂的打擊樂器，進一步體會如何用樂器的不同音色或節(jié)奏表達音樂。例如：運用琴上下滑音表現(xiàn)毛毛蟲爬行;用碰鈴敲出緩慢的節(jié)奏表現(xiàn)搖藍(lán)曲;用手搖鈴搖出歡快的鈴聲表現(xiàn)蝴蝶飛舞的樣子。5、 音樂故事的表演，將帶領(lǐng)

3、小朋友進入活動的高潮。老師啟發(fā)小朋友自己利用表演道具設(shè)計表演動作，從即興創(chuàng)作中選出適合的共同練習(xí)。可以有多種表演方法，例如：用祙套套在手臂上表演毛毛蟲爬行?；蛘邔⑿∨笥逊殖蓛刹糠?，一部份是通過肢體表演表達音樂，另一部分通過打擊樂器伴奏烘托。（二）音樂角色表演-大樹和小鳥的搖藍(lán)曲教學(xué)目標(biāo)： 通過比較音樂中的兩種音色，比較和判斷大樹和小鳥兩種角色，并做相應(yīng)的表演;通過表演活動提升小朋友的環(huán)保意識和友愛精神。教具準(zhǔn)備： 大樹葉、小鳥頭飾、范圖;三角鐵。教學(xué)活動結(jié)構(gòu)：1、 講述;2、 器樂伴奏;3、 音樂表演大象和小鳥;教學(xué)活動提示：1、 老師用生動的口吻自編講述這么一段故事：在喧鬧的城市里，有一棵大

4、樹，沒有同伴，沒有小樹BABY，非常寂寞和孤單。有一群小鳥，白天它們在城市上空飛翔，沒有游戲的場所。到了晚上，它們該在哪兒安家呢？請小朋友想個辦法吧。（小朋友討論）。老師總結(jié)，我們的森林越來越少，城市越來越多，就有了更多的大樹孤孤單單更多的小鳥沒有家，所以我們平時就應(yīng)該更加愛護它們。從此以后，大樹成了小鳥的媽媽。每當(dāng)夜幕來臨，大樹媽媽搖晃著茂密的枝干召喚著小鳥寶寶，小鳥總是聽話的飛回大樹媽媽的身邊，媽媽唱著搖藍(lán)曲哄著小鳥寶寶，小鳥在媽媽的肩上、懷里甜甜地睡著了。2、 自然引出音樂大樹和小鳥的搖藍(lán)曲，聽一聽，音樂里有誰？哪種音色是大樹媽媽，哪種音色是小鳥寶寶？引導(dǎo)小朋友比較兩種音色的不同。音樂里

5、誰先出來，誰后出來，最后在做什么？最后老師總結(jié)。3、 每個小朋友一個三角鐵，在老師的引導(dǎo)下配合音樂打擊，盡量能讓小朋友音樂里已有的“叮?！?，并同步敲打三角鐵。4、 大家共同討論如何表演大樹媽媽和小鳥，然后分配角色、道具進行表演。在表演中，大樹媽媽要擁抱著小鳥輕輕搖、拍，哄它們睡覺。這給小朋友之間的交流創(chuàng)造了很好的條件，為他們提供參與活動和表達自我的機會。（三）音樂情境游戲-大浪和小浪教學(xué)目標(biāo)： 啟發(fā)孩子去感受，理解并通過適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)不同的力度，辨別音樂的低潮和高潮，感受音樂中情緒起伏的變化，盡情地融入游戲情景，在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。教具準(zhǔn)備： 藍(lán)綢。教學(xué)活動結(jié)構(gòu);1、 說說海的故事

6、;2、 欣賞分析大浪和小浪3、 舞蹈與游戲;教學(xué)活動提示:1、 你們看見過大海嗎？說說印象中海的模樣。人海里居住著誰？大海高興時怎樣，生氣時又怎樣？2、 讓小朋友欣賞音樂大浪和小小浪，老師配合朗誦講述一段海浪情景，語調(diào)與音樂情緒協(xié)調(diào)。都是要能運作表情引導(dǎo)小朋友感受音樂力度、情緒發(fā)生變化，用手勢幫助小朋友理解音樂旋律是如何體現(xiàn)一個接一個的大浪和狂風(fēng)巨浪的。3、 讓孩子親自體驗才能感受到音樂，通過簡單的肢體律動表現(xiàn)音樂的力度。讓孩子自編動作，老師為小朋友提供參考意見，選擇適合表演的舞蹈動作，集體表演。例如：手腕波浪式上下擺動、雙臂同方向揮臂畫180度弧線、雙臂上下快速太幅度擺動等，在舞蹈中，肢體的

7、力度與音樂的力度統(tǒng)一，音樂情緒和小朋友情感達到統(tǒng)一。4、 用藍(lán)綢演繹海浪兩人一組，各自抓住藍(lán)綢一頭上下抖動，控制動作幅度的大小。請年齡相對大一些或個子較高的，好動的小朋友操作藍(lán)綢演繹海浪，其他小朋友扮演游戲健將、魚船、魚等角色，在“海浪”中穿行。跌倒起伏的“海浪”能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，情感體驗達到高潮。5、 在家長活動日中，讓家長親自參加游戲，抖動藍(lán)綢，提供親子交流的機會，同時也給家長們“上一堂音樂課”。（四）律動-青蛙教學(xué)目標(biāo)：在游戲中掌握節(jié)奏型、通過手指游戲、表演等形式體會音樂的生動有趣。教具準(zhǔn)備：節(jié)奏卡一張、青蛙頭飾;蛙鳴器。教學(xué)活動結(jié)構(gòu)：1、 基本節(jié)奏練習(xí);2、 手指游戲;3

8、、 樂器操作;4、 游戲。教學(xué)活動提示：1、 聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習(xí)鞏固節(jié)奏!2、 通過談話的形式，引出童謠數(shù)蛤蟆，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的辦法，如四只并攏與拇指對碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動手掌手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和前邊提到的節(jié)奏型。3、 欣賞音樂青蛙，請小朋友猜一猜音樂里有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？然后老師引導(dǎo)小朋友在音樂中玩幾次手指游戲。4、 小朋友在玩蛙鳴器。提出問題：可以怎么操作？能發(fā)出幾種聲響？再為青蛙器樂伴奏，“呱呱”部分用蛙鳴器刮出

9、來的聲響，“跳跳”部分用蛙鳴器敲出的聲響，同時注意引導(dǎo)小朋友音樂中的節(jié)奏，也就是活動中一直強調(diào)的節(jié)奏型。5、 在活動的最后部分，讓小朋友戴上“青蛙”的頭飾圍成一個圓“池塘”進行游戲。（五）律動-摘果子教學(xué)目標(biāo)：辯別高音和低音，能用肢體動作來表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：琴、具：“小樹”和“果子”教學(xué)活動結(jié)構(gòu)：1、 聽音練習(xí);2、 律動摘果子;3、 游戲;4、 舞蹈。教學(xué)活動提示：1、 聽音練習(xí)：老師彈一個高音，一個低音，跨度在兩個八度以上。請小朋友辨別，聽到高音用手指上方，低音相反。注意，必須是以兩個音來比較進行的。2、 聽一聽樂曲中哪個是高音，哪個是低音？先用上、下拍手的方法來初步熟悉音樂。高音和低音部分

10、還可以各做哪些動作？按小朋友的意愿選擇模仿動作。3、 音樂場景啟發(fā)：請小朋友和老師一起做模仿動作摘果子。仔細(xì)辨別音樂中不同的音高，高音時摘高處的果子，低音時彩低處的蘑菇。開始老師可以用較高的音調(diào)說“聽到高音樹上摘個紅蘋果，用較低的音調(diào)說“聽到低音地上彩個大蘑菇”。還可以摘“橘子”“草莓”“葡萄”“青菜”等進行交換。4、 老師在墻上貼著兒棵“樹”，“樹上”結(jié)滿了果子，在地上撒了些蘑菇的卡片。當(dāng)音樂開始、小朋友根據(jù)音樂的高音、低音的變化“搞果子”。5、 勞動結(jié)束，豐收的心情該怎么表達？大家一起來跳舞吧。每人一條綢帶，看看可以怎么用，如果配合剛才摘果子的音樂該怎么跳？請小朋友自己挑選出動作集體表演。

11、6、 結(jié)束時，請小朋友“開車”在歡快的音樂中把果子送回家。7、 音樂活動還可以延伸成“高人、矮人走走”;用高、低兩個音塊敲出音樂的高低和低音兩個部分的樂句等多種形式。（六）音樂游戲-水底世界教學(xué)目標(biāo)：比較音樂中快樂、安全的和緊張、危險的情緒，嘗試表演游戲中的角色或情節(jié)，體驗各種情感。教具準(zhǔn)備：小魚、鯊魚、漁夫等頭飾;畫筆、紙。教學(xué)活動結(jié)構(gòu)：1、 理解魚的形象音樂;2、 分析、想象水底世界;3、 表演游戲;4、 畫音樂。教學(xué)活動提示：1、 觀察魚缸里游動的小魚，讓小朋友在腦中先留下印象。聽片段音樂，感受音樂中小魚的形象，老師注意示范，在音樂顫音部分用手的抖動來引導(dǎo)幼兒感知音樂形象。請小朋友在音樂

12、伴隨下表演快樂的小魚。2、 把音樂分成三段來分析。音樂開始部分，讓小朋友聽一聽，音樂里除了小魚，還聽到了什么?小魚在水底生活怎樣？引導(dǎo)小朋友進入快樂、悠閑、安全、輕松的情感境界。音樂中間部分，四聲鼓聲將情節(jié)急轉(zhuǎn)之下，小朋友立刻感覺到危險的信號。一種不安、驚慌的情緒產(chǎn)生。聽完第二部分音樂后，請小朋友自己想象情節(jié)，水底世界發(fā)生了什么事？誰來了，是鯊魚？還是打雷下雨？那么小魚們是怎么避免危險的？第三段音樂，危險過去了，水底世界恢復(fù)平靜，小魚又自由自在地游來游去，小朋友的情緒也逐漸放松下來。3、 在表演游戲中，一個小朋友扮演“鯊魚”、一些小朋友扮演水底的巖石，其他小朋友扮演小魚，表演跟隨音樂的情節(jié)變化

13、而變化。通過完整的音樂和游戲的手段，小朋友的心理承受能力得到鍛煉，知道什么是弱小和強大，大危險來臨時該怎樣。4、 課后，請小朋友把水底世界用畫筆畫下來，別忘了，畫里要有自己。（七）打擊樂訓(xùn)練-鳳陽花鼓教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒跟隨著音樂進行打擊樂器演奏;調(diào)動聽覺能力辨別音色、節(jié)奏、能專注地看指揮和手勢，根據(jù)提示配合演奏;分享演奏過程的喜悅，培養(yǎng)演奏的演奏是關(guān)鍵。教具準(zhǔn)備： 鈴圈、沙錘、镲等樂器。教學(xué)活動結(jié)構(gòu)：1、 分析鳳陽花鼓;2、 器樂的探索;3、 器樂合奏。教學(xué)活動提示：1、 完整地傾聽音樂鳳陽花鼓，讓小朋友先熟悉旋律、速度及穩(wěn)定的節(jié)拍;談?wù)剬σ魳返母惺?。再提出要求，聽辨音樂里樂器的音色、?jié)奏，用

14、聲勢和動作兩種方式表達。例如，用聲音模仿：“冬冬戚”;用動作表達：“冬冬”是敲，“戚”是抖手。使小朋友產(chǎn)生從單純的聽發(fā)展到動手操作的欲望。向小朋友提出問題：“這些聲音是由哪些樂器發(fā)出來的？”小朋友自由探索研究各種樂器的操作方法、辨別音色，尋找出最適合演奏的樂器準(zhǔn)備合奏。2、 針對低幼兒童（2歲左右）：我們一般采用老師和小朋友合奏的形式，老師敲鼓“冬冬”，小朋友用鈴圈或沙鈴演奏“戚”，當(dāng)然，教師要十分注意用手勢去提醒小朋友如何演奏手里的樂器。3、 小朋友依據(jù)自己的喜好選擇要演奏的樂器，持相同樂器的小朋友坐一起，將小朋友先分成兩部分。合奏之前通過一些小游戲集中小朋友的注意力，并意識到指揮的重要性后

15、，演奏開始。老師可持節(jié)奏棒用“敲”和“抖”的手勢指揮、提示小朋友按節(jié)拍演奏器樂。兩組小朋友可交換場地演奏，樂器安排的位置則不變。4、 能力略強的孩子會發(fā)現(xiàn)，音樂里還藏著一種樂器的聲音，及第三、第四樂句參與了镲的演奏，可請該小朋友辨別節(jié)奏后嘗試演奏。大班的小朋友則完全可以完成三部分進行合奏，或自行再創(chuàng)編節(jié)奏總譜，增添或更換樂器;使音樂形式更為豐富。（八）音樂角色表演-大象和小鳥教學(xué)目標(biāo)：通過比較大象和小鳥的音樂形象，初步建立四分音符和八分音符的時值概念;幫助理解什么是低音，什么是高音，并區(qū)別;通過身體律動加深對節(jié)奏和音高的印象。通過打擊樂器的伴奏，在實際操作中了解各種打擊樂器的音色和高低聲響、鞏

16、固四分音符和八分音符的時值概念。教具準(zhǔn)備： 大象、小鳥圖片，節(jié)奏圖卡;鼓、碰鈴等多種樂器。教學(xué)活動結(jié)構(gòu)：1、 模仿大象和小鳥;2、 表演大象和小鳥;3、 熟悉各種樂器;4、 樂器伴奏大象和小鳥。教學(xué)活動提示：1、 該音樂素材可根據(jù)實際教學(xué)目的要求分解成多次教學(xué)活動。2、 大象和小鳥各是什么樣的？請小朋友用動作模仿它們的形象，引導(dǎo)小朋友感知大象身體龐大，在陸地上走，步子笨重，緩慢。小鳥身體輕巧，在高空中飛，動作很輕快，叫聲很清脆。3、 聽音樂大象和小鳥，音樂中哪段像大象？哪段像小鳥？說說理由，請小朋友聽兩段音高不同的樂句，總結(jié)出：音樂的高音部分，就像快樂的小鳥，清脆的叫聲，高高的飛翔。音樂的低音

17、部分，就像笨重的大象，踩著重重的步伐，慢慢地走。4、 表演：笨笨象踩著低沉的腳步在森林里漫步，小小鳥唱著歌在林中高高飛翔。音樂里高音和低音先后出現(xiàn)，再合奏，你聽聽它們在干什么？請你學(xué)它們表演好嗎？可以一起合著音樂自由表演大象和小鳥，也可分配角色表演進一步感知高音，低音。5、 老師提供各種樂器，讓小朋友自由地玩，比較各種樂器發(fā)出的聲響，并討論決定適合為“大象”和“小鳥”伴奏的樂器。6、 在打擊樂活動中，低齡幼兒看畫有“大象的腳”和“小鳥翅膀”的節(jié)奏圖卡，已有認(rèn)知經(jīng)驗的小朋友直接看樂器圖譜。它們分別是哪種節(jié)奏？和 請小朋友選擇樂器分成兩組活動。如：可以選用鼓來打大象的節(jié)奏，選用碰鈴來打小鳥的節(jié)奏。

18、注意用音樂來控制小朋友操作樂器的節(jié)奏、速度的穩(wěn)定性。7、 在以后的表演活動中，音樂將引導(dǎo)小朋友肢體律動的速度，即大象的模仿動作相對慢，而小鳥的模仿動作相對快。并鼓勵小朋友的創(chuàng)作積極性，尋找適合的動物形象來代替大象和小鳥，使表演活動得到延伸。（九）音樂游戲-快樂的時間教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各中節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型，并快樂參與游戲。教具準(zhǔn)備： 能“當(dāng)當(dāng)”響的鐘、能“滴答滴答”響的鐘;表示時間的圖片;音樂快樂的時間;沙鈴、響板、雙響筒、鑼或金屬餐盤、錘。教學(xué)活動結(jié)構(gòu)：1、 講述生活中的節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏;2、 為快樂的時間樂曲伴奏;3、 回顧并熟悉時間;4、 音樂游戲。教學(xué)活

19、動提示：1、 老師和小朋友共同討論生活里的各種聲響節(jié)奏，例如：行走、跑步、廚房里的聲音、鐘表的擺動、門鈴聲、甚至是工地上的打樁聲、水泥攪拌聲等。在老師鼓點聲（四分音符和八分音符兩種節(jié)奏型）的引導(dǎo)下，小朋友用肢體律動、聲勢表現(xiàn)節(jié)奏，例如：“切菜”和“剁肉”兩種比較、秒針“滴答”聲和鐘“當(dāng)當(dāng)”聲兩種比較。2、 音樂快樂的時間，聽一聽哪有“滴答”聲，哪有“當(dāng)當(dāng)”聲，數(shù)一數(shù)拍子，音樂里的鐘聲敲的是幾點？請小朋友選擇適合的樂器來伴奏，沙鈴，響板，雙響筒均可表現(xiàn) “滴答滴答” 節(jié)奏;鑼或金屬盤表現(xiàn)“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)” 節(jié)奏相當(dāng)不錯。3、 通過圖片復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗，為游戲作準(zhǔn)備，在老師提供的圖片中，找出音樂里

20、演繹的鐘點，它們分別是三點、六點和十二點。請小朋友用肢體動作模似這三個時刻，然后選出最象的幾組動作運用到音樂游戲中。4、 在音樂游戲里，小朋友圍成圓圈，老師站在中間。音樂開始，小朋友轉(zhuǎn)動手臂象木偶人一樣模似“滴答滴答”的節(jié)奏，嘴里說著“滴答滴答”;當(dāng)鐘聲“當(dāng)當(dāng)”響起，老師（或請一名小朋友）敲鑼，問：“幾點啦”，所有小朋友用肢體動作擺個“POS”，或者全體一起揮拳頭“敲鐘”并一起數(shù)“當(dāng)當(dāng)”聲，根據(jù)小朋友現(xiàn)場的音樂進行游戲，很有意思。每個小朋友全身感官一起調(diào)動，使活動情緒體驗達到高潮。（十）音樂游戲-開始和停止教學(xué)目標(biāo)：讓孩子通過耳朵對音樂開始、音樂進行和音樂停止的判別，再去指揮身體的運動，訓(xùn)練孩子的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力。養(yǎng)成聽音樂信號指揮自身活動的好習(xí)慣。教