最新九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案人音版1

1、第一單元1.1讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受?讓世界充滿(mǎn)愛(ài)?的真摯情感。2. 能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。3. 了解讓世界充滿(mǎn)愛(ài)作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。教學(xué)重點(diǎn)：1. 探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱2. 能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景愛(ài)心故事導(dǎo)入1展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面，在背景音樂(lè)讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中播放A非典

2、事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)D希望工程）2提問(wèn)這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？3小結(jié)，展示主題讓世界充滿(mǎn)愛(ài)4請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還知道哪些與?愛(ài)?有關(guān)的音樂(lè)作品？播放祝你平安、愛(ài)的奉獻(xiàn)、世上只有媽媽好、愛(ài)我中華等。（此環(huán)節(jié)以讓世界充滿(mǎn)愛(ài)為背景音樂(lè)，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在音樂(lè)及對(duì)話(huà)中感受到?愛(ài)?無(wú)所不在：有父母之愛(ài)，社會(huì)關(guān)愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)；師生、同學(xué)、朋友之愛(ài)等等，為后面的教學(xué)作好鋪墊。（二）教學(xué)學(xué)唱歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)了解讓世界充滿(mǎn)愛(ài)作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人郭峰并簡(jiǎn)單的介紹讓世界充滿(mǎn)愛(ài)作品。2播放視頻讓世界充滿(mǎn)愛(ài)學(xué)生欣賞跟著學(xué)唱歌曲（課件出示讓世界充滿(mǎn)愛(ài)曲譜）3跟鋼

3、琴練習(xí)歌曲，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方，哼唱過(guò)程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中歌曲可以分為A（18小節(jié)）B（916小節(jié)）A（1724小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。4. 視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò)的地方） 歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比要求仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分慢速的在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨,學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)弱起小節(jié)老師分別

4、用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)學(xué)生模仿老師的范唱長(zhǎng)音的保持歌曲第2，第4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱旋律處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲6. 討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？3討論與歸納：力度：A段mpB段mfA（再現(xiàn)）段mp情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿(mǎn)期待A（再現(xiàn)）段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的

5、7. 請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X-在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。8再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱9嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿(mǎn)感情（三）課堂游戲（以?愛(ài)?為主題的歌曲比賽）：游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。為節(jié)約時(shí)間，每首歌演唱四句?？梢元?dú)唱，也可以?xún)扇?，三人一起唱。個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)中?面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展?的精神。又是課堂的延伸，將?愛(ài)?的主題延伸到社會(huì)，父母，師生，朋友等等。同時(shí)比賽也促進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。）（四）愛(ài)心感悟1. 分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形

6、式表情風(fēng)格內(nèi)容主題讓世界充滿(mǎn)愛(ài)2. 得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題讓世界充滿(mǎn)愛(ài)慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行2. 提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？3. 出示多媒體，愛(ài)心感悟：A音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。B音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)人類(lèi)永恒的主題永不改變。（五）拓展愛(ài)心創(chuàng)作41. 展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫(huà)面上有四個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。A請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物B請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！C請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小

7、詩(shī)，努力哦！D請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！2. 在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)3. 展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)（六）小結(jié)在讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。課后反思：1.2隱形的翅膀教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)唱并掌握隱形的翅膀這首歌，感受歌曲的真摯情感；2. 通過(guò)電影隱形的翅膀的故事，讓學(xué)生感受信念的力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受隱形的翅膀的力量。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊(yùn)意，挖掘隱形的翅膀的寓意。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與。教具：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入：課件出現(xiàn)一對(duì)大翅膀的圖片，并輕聲播放背景

8、音樂(lè)。師：也許，每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年幼時(shí)我們渴望有一雙獨(dú)立的翅膀，去掙脫父母無(wú)微不至的關(guān)懷；長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我們渴望有一雙追夢(mèng)的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙超越的翅膀，能幫助自己飛過(guò)絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望有一雙自由的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界你們想有一對(duì)翅膀嗎？其實(shí)你們、我、我們大家都有一對(duì)翅膀。不信是嗎？是真的。它是一雙隱形的翅膀。聽(tīng)一聽(tīng)下面這首歌你就明白了。三、新課教學(xué)：（一）學(xué)唱歌曲隱形的翅膀。1. 初聽(tīng)歌曲；2. 朗讀歌詞；3. 輕聲跟琴學(xué)唱歌曲；4. 解決難點(diǎn)句；5. 表演唱歌曲。事講述，領(lǐng)悟信念這雙隱形翅膀課件出示電影圖片，配背景音樂(lè)隱

9、形的翅膀伴奏。四、課堂小結(jié)：每個(gè)人，其實(shí)在其內(nèi)心深處，都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，它會(huì)帶著我們飛向遠(yuǎn)方，飛向自己的未來(lái)。只是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，在磨煉的過(guò)程中，我們的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我們所要做的，就是用自信、用堅(jiān)強(qiáng)去找回它，讓它帶著我們，走向更燦爛的未來(lái)。相信我，閉上雙眼，展開(kāi)雙臂，你也擁有一雙翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以?huà)昝撘磺惺`，朝著自由，快樂(lè)的方向飛翔。相信我，閉上雙眼，展開(kāi)雙臂，你也可忘記悲傷；只要你相信，只要你愿意，你可以離開(kāi)傷感的陰影，朝著晴朗，蔚藍(lán)的天空飛翔。相信我，閉上雙眼，展開(kāi)雙臂，你也可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；只要你相信，只要你愿意，你的雙手會(huì)成為你的翅膀。板書(shū)

10、設(shè)計(jì)：隱形的翅膀1=#C或D4/4王雅君詞曲中速稍慢課后反思：1.3我們同屬一個(gè)世界教學(xué)目標(biāo)：愛(ài)與奉獻(xiàn)為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)和欣賞我們同屬一個(gè)世界、手拉手，知道音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展中的巨大作用，增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)生存、發(fā)展的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：以真摯、熱烈的感情及自己喜愛(ài)的方式演唱歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。難點(diǎn)：知道音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展中的巨大作用。教學(xué)過(guò)程：一、愛(ài)心故事導(dǎo)入1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面，教師在背景音樂(lè)讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（A非典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C希望工程D汶川抗震救災(zāi)）2、師：這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？（讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，我們同屬一個(gè)世界）

11、二、復(fù)習(xí)歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)要求：以真摯、熱烈的感情及自己喜愛(ài)的方式演唱歌曲。思索：說(shuō)說(shuō)歌曲為何會(huì)震撼許多人？（歌曲深切的表達(dá)了我們的心聲因?yàn)槲覀児餐钤谶@個(gè)世界我們應(yīng)該互幫互助相親相愛(ài)）三、欣賞我們同屬一個(gè)世界1、介紹：邁克爾.杰克遜（1）出示漫畫(huà)，問(wèn)知道這是誰(shuí)嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)邁克爾.杰克遜的印象。（3）出示邁克爾.杰克遜變臉組圖。（4）欣賞視頻：邁克爾.杰克遜MV（5）教師總結(jié)，不能從單方面評(píng)論一個(gè)人，邁克爾.杰克遜不僅是精彩的舞者、歌手，還是位大慈善家。2、簡(jiǎn)介：來(lái)昂內(nèi)爾.里奇3、欣賞我們同屬一個(gè)世界（1）欣賞全曲問(wèn)：這首歌曲是為什么而創(chuàng)作？（2）介紹這首歌曲的背景資料。（3）引申：

12、邁克爾.杰克遜為美國(guó)卡特里娜遭受颶風(fēng)的災(zāi)民寫(xiě)歌。4、講授音樂(lè)知識(shí)：搖滾樂(lè)：起源于20世紀(jì)50年代中期的一種美國(guó)流行音樂(lè)。搖滾樂(lè)的主要音樂(lè)風(fēng)格是美國(guó)黑人音樂(lè)與南方白人的鄉(xiāng)村音樂(lè)的融合。其形式以歌唱為主，音樂(lè)用電吉它、薩克斯、電貝司、鍵盤(pán)樂(lè)以及爵士鼓伴奏。搖滾樂(lè)特點(diǎn):是持續(xù)不斷、向前推進(jìn)的舞蹈節(jié)奏，由爵士鼓奏44拍中的第一和第三拍，其它樂(lè)器如電吉它等奏第二和第四拍組成。5、介紹早期搖滾樂(lè)歌手：普雷斯利、貝里、多米諾、劉弗斯、埃弗利兄弟等。1964年，英國(guó)披頭士樂(lè)隊(duì)（也有人譯作甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)）首次在美國(guó)做訪(fǎng)問(wèn)演出，引起狂熱反應(yīng)。他們的演唱主要內(nèi)容是表現(xiàn)愛(ài)情，也有反戰(zhàn)、反暴力等內(nèi)容。搖滾樂(lè)的歌聲影響了現(xiàn)代

13、美國(guó)人的藝術(shù)趣味。70至80年代在美國(guó)形成的著名搖滾樂(lè)隊(duì)有蓬克、滾石、索爾、重金屬、雷普、波普等。其搖滾樂(lè)的著名歌星有邁克爾杰克遜、珍妮特杰克遜、休斯頓等。四、欣賞手拉手1、導(dǎo)入：我們同屬一個(gè)世界，碰到困難我們要心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)一心就能戰(zhàn)勝任何困難。2、欣賞歌曲手拉手思索：這首歌曲是第二十四第二十四屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候開(kāi)的，在哪里？3、學(xué)生學(xué)唱合唱部分。4、討論：手拉手和我們同屬一個(gè)世界表達(dá)了人類(lèi)哪些愿望？（向往和平，安寧）。五、拓展：2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題曲我和你1、導(dǎo)入：2008年奧運(yùn)會(huì)在我們中國(guó)北京召開(kāi)，又是暑假期間，相信同學(xué)們肯定都很關(guān)注吧，那誰(shuí)知道奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的主題曲是什么？（我

14、和你）誰(shuí)演唱的？（劉歡、莎拉.布來(lái)曼）2、欣賞MV我和你思索：比較一下手拉手和我和你這兩首歌曲，你更喜歡哪一首？為什么？3、學(xué)唱我和你六、結(jié)束1、師概括音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展中的巨大作用。2、在我和你的音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課。課后反思：1.4夜鶯教學(xué)目標(biāo)：1、了解雅尼及他的作品夜鶯的音樂(lè)特點(diǎn)。2通過(guò)欣賞和參與音樂(lè)活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。3、感受中國(guó)古典音樂(lè)與現(xiàn)代電聲音樂(lè)相結(jié)合的音樂(lè)魅力，學(xué)習(xí)電聲樂(lè)隊(duì)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的音樂(lè)情感，掌握電聲樂(lè)隊(duì)的常見(jiàn)形式。教學(xué)方法：講授法，閱讀法，聆聽(tīng)感受法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放樂(lè)曲夜鶯導(dǎo)入本課二、交流與欣賞作品夜鶯1、作者介紹師：有一位音樂(lè)家，他喜歡將高

15、雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出清新、浪漫、積極向上的音樂(lè)作品，他便是雅尼。雅尼，希臘血統(tǒng)的美國(guó)音樂(lè)家，被稱(chēng)為世界一流鍵盤(pán)奇才?，是一個(gè)用音樂(lè)講述生活的人。先后在希臘衛(wèi)城、印度泰姬陵、中國(guó)紫禁城舉行個(gè)人作品音樂(lè)會(huì)，被譽(yù)為雅尼三部曲?。）2、作品分析師：接下來(lái)就讓我們欣賞他的一首充滿(mǎn)中國(guó)古典音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)作品夜鶯。欣賞的標(biāo)題為夜鶯的作品？讓我們來(lái)聽(tīng)一下。師：夜鶯的叫聲是通過(guò)什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？生：笛子師：笛子是我國(guó)的一種民族樂(lè)器，它的音色有什么特點(diǎn)？生：清脆、明亮、悠揚(yáng)。師：用笛子演奏的引子部分節(jié)奏舒展、自由，在最后的延音上，還加入了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。師：雅尼曾

16、經(jīng)說(shuō)過(guò)：?用中國(guó)笛子來(lái)表現(xiàn)夜鶯的叫聲簡(jiǎn)直再合適不過(guò)了。?那么，雅尼作為一個(gè)外國(guó)音樂(lè)家選擇中國(guó)竹笛加入到自己的音樂(lè)創(chuàng)作，他是想表現(xiàn)什么呢？讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)，再次感受一下樂(lè)曲的引子部分，體會(huì)一下他想表達(dá)的是一種怎樣的意境。師：淡淡的弦樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的響著，竹笛開(kāi)始吹出柔美悠遠(yuǎn)的旋律，就像月夜下，空曠的原野中，夜鶯開(kāi)始歌唱。樂(lè)曲中出現(xiàn)過(guò)哪些樂(lè)器呢？生：笛子、鋼琴、弦樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)師：雅尼就是將西洋樂(lè)器與我們的民族樂(lè)器完美的結(jié)合在了一起，既充分發(fā)揮了各種樂(lè)器的個(gè)性特征，又讓它們完美和諧地融匯在了一起。師：樂(lè)曲結(jié)束了，根據(jù)你對(duì)作品的理解和感受，你覺(jué)得夜鶯最主要的特點(diǎn)是什么呢？夜鶯的創(chuàng)作特點(diǎn)：夜鶯中加入了中國(guó)的竹笛。笛

17、子的悠揚(yáng)、清越，小提琴的婉轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)，大提琴的低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂(lè)隊(duì)的雄渾、壯麗，最后還有人聲的加入，充分顯示了樂(lè)曲的獨(dú)特魅力。三、意境分析剛健清朗的，明媚的如春天的陽(yáng)光。仿佛把我們帶去了那里，同雅尼一起傾聽(tīng)夜鶯的歌唱。雅尼帶著他的夜鶯來(lái)到了我們的北京紫禁城，為中國(guó)觀(guān)眾現(xiàn)場(chǎng)展示了這首充滿(mǎn)中國(guó)古典音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)作品，一起來(lái)欣賞。電聲樂(lè)隊(duì)常見(jiàn)的形式：第一類(lèi)，主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。第二類(lèi)，以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂(lè)，如薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)，或者加進(jìn)弦樂(lè)器，如小提琴、大提琴，或者加進(jìn)民族樂(lè)曲，如二胡、笛子、古箏等。近年來(lái)電聲樂(lè)隊(duì)的發(fā)展、變

18、化很快，新的樂(lè)器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。欣賞與對(duì)比歌曲四、知識(shí)拓展。師：如果在這首樂(lè)曲中將笛子出現(xiàn)的部分都去掉，會(huì)是怎樣的效果呢？師：正像剛開(kāi)始大家從雅尼的三部作品中能選擇出夜鶯一樣，是中國(guó)笛子獨(dú)特的音色，表現(xiàn)出了夜鶯優(yōu)美的歌唱，表達(dá)了雅尼當(dāng)時(shí)的心情。五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞的電聲音樂(lè)作品，都是將古典音樂(lè)與現(xiàn)代電聲音樂(lè)相融合的樂(lè)曲，希望同學(xué)們課后借助各種渠道了解更多的電聲音樂(lè)作品，去感受它獨(dú)特的魅力。通過(guò)音樂(lè)可以讓我們了解一種文化，而通過(guò)文化又讓我們更好地理解了音樂(lè)。課后反思1.5鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然

19、的熱愛(ài)與歌頌。2、通過(guò)欣賞合唱曲鈴兒響叮當(dāng)，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。3、通過(guò)不同版本的鈴兒響叮當(dāng)?shù)男蕾p，把握不同的音樂(lè)要素所帶來(lái)的音樂(lè)形象的不同教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲輕松愉快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：配合打擊樂(lè)器和簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格和情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、各種打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：音樂(lè)律動(dòng)（吉他演奏曲鈴兒響叮當(dāng)）二、復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)（教師伴奏）三、欣賞樂(lè)曲欣賞樂(lè)曲（播放另一版本的鈴兒響叮當(dāng)讓學(xué)生欣賞，感受樂(lè)曲在風(fēng)格上有什么不同？）1、作品簡(jiǎn)介：這首兒童合唱是經(jīng)過(guò)變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個(gè)段落組成，充分展示了孩子們

20、盡情歡樂(lè)的情景。2、初聽(tīng)樂(lè)曲：設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出改編成幾種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？3、大家討論。4、聆聽(tīng)不同風(fēng)格樂(lè)曲（圓舞曲藍(lán)色多瑙河、爵士樂(lè)雨中曲、搖滾樂(lè)wewillrockyou）5、教師環(huán)節(jié)小結(jié)四、鞏固練習(xí)1、跟伴奏演唱，注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果。2、分組演唱。3、唱得真好，我仿佛聽(tīng)到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們手中的紙來(lái)模仿鈴聲呢？（跟伴奏）4、不錯(cuò)，不過(guò)老師好像還不過(guò)癮，畢竟不是真的樂(lè)器，下面拿出樂(lè)器，先研究一下怎么來(lái)演奏才能表現(xiàn)鈴兒的聲音。（個(gè)別起來(lái)說(shuō)）隨伴奏進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。6、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。并隨音樂(lè)一起表演。7、唱唱，跳跳，演奏。五、課堂小結(jié)1、師小結(jié)

21、：一首歡快熱烈的鈴兒響叮當(dāng)把我們帶到了一個(gè)美麗圣潔的冰雪世界，我們?cè)诟杪曋幸黄鸶惺芰耸フQ節(jié)滑雪的快樂(lè)。同時(shí)也在音樂(lè)聲中領(lǐng)略了三種不同的音樂(lè)風(fēng)格，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，接觸到各種不同風(fēng)格的作品！最后，讓我們?cè)跇?lè)曲鈴兒響叮當(dāng)中結(jié)束我們的音樂(lè)之旅吧！2、音樂(lè)律動(dòng)走出教室（吉他演奏曲鈴兒響叮當(dāng)）課后反思：1.6茉莉花教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌，。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)和藝術(shù)觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱教學(xué)難點(diǎn)：有感情的歌唱教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、欣賞法、討論法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽(tīng)

22、一聽(tīng)是什么體裁的歌曲?沂蒙山小調(diào)（民歌）教師:對(duì),民歌.中國(guó)的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng),浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,是我們的生活多姿多彩.今天請(qǐng)大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？（課件）同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)了幾首歌曲，你聽(tīng)一聽(tīng)都是屬于什么體裁？放錄音或者范唱1、太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋2、放馬山歌3、川江船夫號(hào)子4、無(wú)錫景學(xué)生回答。4、板書(shū)：民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子5、聽(tīng)一聽(tīng)這是什么地方的民歌？（放錄音）茉莉花江蘇民歌茉莉花三、歌曲學(xué)唱1、聽(tīng)錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍B、親切抒情旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情3、歌

23、曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4、歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱2-3遍。劃拍唱難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。5、放開(kāi)聲音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣賞（課件）1、茉莉花者首民歌流傳于全國(guó)各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂(lè)曲。2、創(chuàng)編動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作3、欣賞不同地域的茉莉花山西民歌茉莉花蘇南民歌茉莉花河北民歌茉莉花4、唱唱歌曲，并

24、表演動(dòng)作。五、欣賞各種形式的茉莉花茉莉花在中國(guó)民歌中占有重要的位臵,中國(guó)民族樂(lè)團(tuán)出訪(fǎng)歐洲時(shí),曾經(jīng)在世界頂尖級(jí)的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國(guó)民族音樂(lè),其中就有茉莉花.很受當(dāng)?shù)赜^(guān)眾的喜歡.由此可見(jiàn),茉莉花的魅力.1、電子琴曲茉莉花2、古箏曲茉莉花3、薩克斯獨(dú)奏茉莉花六、小結(jié)：雖然音樂(lè)形式不同，但是他們都演繹這同一個(gè)主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國(guó)民歌的持久的魅力。讓我們?cè)谝淮瓮暾难莩枨?，用心領(lǐng)取體會(huì)這首茉莉花淡淡的幽香吧。齊唱歌曲，下課課后反思：第二單元魅力歌劇2.1獵人合唱教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：能夠用積極的態(tài)度學(xué)唱獵人合唱，并樂(lè)于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。技能目標(biāo)：能

25、夠自信地、有感情地演唱獵人合唱，并能表現(xiàn)歌曲歡樂(lè)活潑、熱情奔放的音樂(lè)情緒。知識(shí)目標(biāo)：初步了解歌劇自由獵手的劇情及作者韋伯的生平和貢獻(xiàn)。教學(xué)的重點(diǎn)：能夠自信地、有感情地演唱獵人合唱，并能表現(xiàn)歌曲歡樂(lè)活潑、熱情奔放的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲三個(gè)部分不同情緒的演唱處理；演唱時(shí)的換氣處理；歌曲第三個(gè)部分大量襯詞的學(xué)唱，前依音的演唱處理。教學(xué)程：一、教學(xué)導(dǎo)入：了解什么是歌?。焊鑴。∣pera）是將音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）和舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)。音樂(lè)是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂(lè)處于主要地位。歌劇是在歐洲發(fā)源而起的一種舞臺(tái)劇，主要是通過(guò)演員的

26、演唱來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，這一點(diǎn)和我們國(guó)家的戲劇有點(diǎn)相似。二、新課教學(xué)：1、聆聽(tīng)范唱通過(guò)聆聽(tīng)讓學(xué)生初步接觸了作品。讓他們真正感受和體驗(yàn)作品的藝術(shù)魅力，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述音樂(lè)作品的音樂(lè)情緒及特點(diǎn)。2、了解歌劇背景：（1）作者簡(jiǎn)介：韋伯（17861826）德國(guó)作曲家、鋼琴演奏家、指揮家、音樂(lè)評(píng)論家。10歲學(xué)習(xí)演奏鋼琴，以后又學(xué)習(xí)作曲，14歲時(shí)已寫(xiě)有不少作品。1813年以后，先后任布拉格歌劇院和德累斯頓交響樂(lè)團(tuán)常任指揮，成就卓著。其代表作品自由射手被認(rèn)為是具有浪漫主義特征的德國(guó)民族歌劇的誕生。除了自由射手外，歌劇歐麗安特奧伯龍也有較大影響。在鋼琴作品中，邀舞頗為著名。（2）歌劇自由射手簡(jiǎn)介：歌劇自

27、由射手作于1821年，為三幕歌劇。歌劇腳本是依據(jù)阿佩爾和勞恩合著的小說(shuō)妖怪譚中的一個(gè)故事寫(xiě)成的。1821年6月18日首演于德國(guó)伯林皇家劇院。歌劇的故事情節(jié)是：守林員馬克斯與護(hù)林官的女兒阿加特相愛(ài)。按傳統(tǒng)規(guī)矩，馬克斯必須在射擊比賽中獲勝，他才能繼承護(hù)林官的職位并獲準(zhǔn)與阿加特成婚。在第一天的比賽中，馬克斯遭遇失敗，他為此而憂(yōu)心忡忡。獵人卡斯帕爾早已把靈魂出賣(mài)給魔鬼。為了贖回自己的靈魂，他誘使馬克斯去與魔鬼以靈魂交換百發(fā)百中的魔彈。魔鬼給了馬克斯七發(fā)魔彈，并言明第七發(fā)子彈打中的獵物歸魔鬼所有。第二天比賽時(shí)，馬克斯六發(fā)六中。王子命馬克斯用最后一發(fā)子彈射擊一只白鴿。馬克斯舉槍之際，阿加特急叫?不要開(kāi)槍?

28、，因?yàn)榘坐澥亲约旱幕?。但槍聲已響，阿加特?yīng)聲昏倒，而中彈落地的卻是暗中窺探的卡斯帕爾。王子非常惱怒，想要懲罰馬克斯。這時(shí)，隱居在林中的一位老人出來(lái)為馬克斯求情，善良的馬克斯終于和阿加特結(jié)為伴侶。三、歌曲分析：此曲是歌劇自由射手第三幕接近全劇結(jié)束的一首男聲合唱曲。獵人合唱的歌詞，翻譯版本頗多。盡管它們各具特色，但在內(nèi)容上卻是很一致的。歌詞充分地表現(xiàn)了獵人們堅(jiān)毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格，也很好地表現(xiàn)了他們熱情樂(lè)觀(guān)、熱愛(ài)生活的精神面貌。從音樂(lè)上看，歌曲的節(jié)奏生動(dòng)、活潑，歌曲的旋律流暢、奔放，具有濃郁的德國(guó)民間音樂(lè)風(fēng)格。具體地說(shuō)，這首合唱曲為E大調(diào)（原曲為D大調(diào)），2/4拍，采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式

29、寫(xiě)成。即：A段的旋律流暢而豪放。它生動(dòng)地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。B段歌詞帶有敘事性，其旋律前半部分節(jié)奏性較強(qiáng)，采用了同音重復(fù)及跳進(jìn)的音程，音樂(lè)很富有彈性，給人以堅(jiān)毅、穩(wěn)健的感受；其后半部分的節(jié)奏略顯密集，又多用級(jí)進(jìn)音程，音樂(lè)顯得流暢而樂(lè)觀(guān)。C段則完全使用了襯詞，旋律多采用分解和弦音，其節(jié)奏含有馬匹奔跑的節(jié)奏特點(diǎn)，因而給人以獵人騎馬歌唱的印象。從這段音樂(lè)上看，它顯得粗獷、豪放，充滿(mǎn)了熱烈、歡快的氣氛。四、學(xué)唱歌曲：再次完整聆聽(tīng)，教師講解：全曲分為三個(gè)小部分：第一部分是前16小節(jié)，通過(guò)旋律和歌詞我們感受一下前16小節(jié)是一種什么樣的演唱情緒，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們輕聲隨老師一塊哼唱，注意歌詞的斷

30、句（獵人們英姿颯爽及森林狩獵的意境）第二部分音樂(lè)很富有彈性，給人以堅(jiān)毅、穩(wěn)健的感受，提示學(xué)生用樂(lè)觀(guān)的情緒演唱。第三部分的裝飾音演唱是一個(gè)難點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生從歌曲所描述的情景發(fā)揮想象力，唱出馬匹奔跑的情景，使演唱技能的掌握在歌曲的情感處理中順帶解決，淡化知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生易于接受。演唱全曲，在學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱和模唱A、B段旋律與歌詞之后，讓學(xué)生完成全曲的演唱。在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲后，處理重難點(diǎn)：弱起、裝飾音、重音、十六分音符是此歌曲的難點(diǎn)，可單獨(dú)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象。有表情自信的演唱歌曲：在教師的鋼琴伴奏之下，獨(dú)立地完成全曲的演唱。提示學(xué)生注意控制音色、節(jié)奏、力度對(duì)比等，唱出歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)

31、，形像地用歌聲表現(xiàn)獵人的颯爽豪放。（一首歌曲不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱，還要讓學(xué)生唱好它，唱出歌曲歡樂(lè)活潑、熱情奔放的音樂(lè)情緒，并能記住它的旋律。）五、小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)欣賞并學(xué)習(xí)了歌劇自由射手的選段獵人合唱。走進(jìn)歌劇音樂(lè)，讓我們看到了音樂(lè)園地的另一番景致，是那樣的美好，那樣的愜意，那樣的令人留連忘返下次的音樂(lè)課上我們講繼續(xù)欣賞中國(guó)和外國(guó)的歌劇，了解外國(guó)的歌劇和中國(guó)的戲劇之間的聯(lián)系和區(qū)別。課后反思2.2飲酒歌教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠用積極的態(tài)度參與感受,歌劇音樂(lè)，對(duì)歌劇音樂(lè)感興趣，學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。2. 能夠感受飲酒歌的音樂(lè)情節(jié),并能辨認(rèn)演唱形式。學(xué)重點(diǎn)：作者的貢獻(xiàn)、歌劇的故事情節(jié)教難點(diǎn)：音

32、樂(lè)家的風(fēng)格教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：1. 教師展示圖片提出問(wèn)題討論。飲酒歌這是歌劇茶花女第一幕第二場(chǎng)中的一首歌。劇中的女主人公薇奧列塔久病初愈,在家里舉行宴會(huì)。青年阿爾弗萊德阿芒被朋友拉來(lái)參加宴會(huì)。在薇奧列塔生病的時(shí)候,許多有錢(qián)的朋友都遠(yuǎn)離了她,只有一個(gè)和她素不相識(shí)的青年每天暗地里送鮮花給她,并探問(wèn)她的病情,這使薇奧列塔十分感動(dòng)。在宴會(huì)上,薇奧列塔才知道:那個(gè)送花的人就是阿爾弗萊德。她非常高興。席間,朋友們邀請(qǐng)阿爾弗萊德唱一首歌。他便借歌聲向薇奧列塔表達(dá)了愛(ài)慕之情。他歌唱美好的青春、歌唱純潔的愛(ài)情。薇奧列塔也在祝酒時(shí)作了巧妙的回答?？腿藗兊闹d更增添了宴會(huì)熱烈的歡樂(lè)的氣氛。飲酒歌為降b大調(diào),3/

33、8拍子,單三部曲式。歌曲的旋律重復(fù)了三遍。第一遍為阿爾弗萊德的獨(dú)唱及朋友們的合唱;第二遍為薇奧列塔的獨(dú)唱以及兩位主人公的對(duì)唱,最后有合唱呼應(yīng);第三遍是客人們的合唱，此時(shí)的旋律轉(zhuǎn)入降e大調(diào)，情緒顯得更加熱烈歡快。（2）歌劇茶花女簡(jiǎn)介茶花女的簡(jiǎn)單劇情是:青年阿爾弗萊德與名妓薇奧列塔真心相愛(ài)。而阿爾弗萊德的父親囿于門(mén)第之見(jiàn),借口為了阿爾弗萊德的前途和幸福,要求薇奧列塔遠(yuǎn)離阿爾弗萊德。薇奧列塔痛苦地答應(yīng)了下來(lái)。為了遵守諾言,她寫(xiě)信給阿爾弗萊德,故意說(shuō)自己已經(jīng)另有所愛(ài)。阿爾弗萊德不明真相。為了報(bào)復(fù),他當(dāng)眾羞辱了薇奧列塔,由此而使得薇奧列塔病情加重。當(dāng)阿爾弗萊德明白真相后,趕來(lái)探望薇奧列塔,而薇奧列塔已經(jīng)

34、病危。與此同時(shí),阿爾弗萊德的父親也意識(shí)到:是自己一手造成了這場(chǎng)悲劇。他也來(lái)到薇奧列塔身邊并向她深深懺悔。但一切都為時(shí)已晚。最后,薇奧列塔將自己的畫(huà)像送給了阿爾弗萊德便離開(kāi)了人世。（2）作者簡(jiǎn)介威爾第（18131901）意大利作曲家。當(dāng)意大利為擺脫奧地利的統(tǒng)治而掀起革命浪潮時(shí),他以自己的歌劇作品革命歌曲來(lái)鼓舞人民的斗志,因而獲得?意大利革命的音樂(lè)大師?之美稱(chēng)。他一生創(chuàng)作頗多。其代表作有歌劇利戈萊托（即弄臣）、茶花女、游吟詩(shī)人、假面舞會(huì)、阿伊達(dá)等。2. 組織小組討論，同學(xué)各抒己見(jiàn)。3. 歌曲學(xué)唱：具體實(shí)施：（1）整體聆聽(tīng)在過(guò)程。（2）分段聆聽(tīng)4. 練習(xí)、展示5.評(píng)價(jià).6. 教師總結(jié)。課后反思：2.

35、3我是城里的大忙人教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)欣賞飲酒歌，聆聽(tīng)我是城里的大忙人，比較兩首歌曲不同的風(fēng)格，感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)在塑造人物形象方面的重要作用，認(rèn)識(shí)歌劇中常見(jiàn)的幾種演唱形式獨(dú)唱、領(lǐng)唱與合唱，初步認(rèn)識(shí)這些形式在歌劇中所發(fā)揮的作用，并認(rèn)識(shí)了解威爾第和羅西尼的生平及貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：本課以我是城里的大忙人為載體，通過(guò)戲劇元素、舞蹈元素、音樂(lè)元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂(lè)劇,體驗(yàn)音樂(lè)劇音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：積極主動(dòng)的探究音樂(lè)劇中各種元素所起的作用。教學(xué)方法：欣賞法講授法討論法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:下面播放劇目飲酒歌，請(qǐng)同學(xué)們判斷播放的片段是的特點(diǎn)，并猜猜哪個(gè)是音樂(lè)??？（學(xué)

36、生舉手回答）當(dāng)學(xué)生說(shuō)出歌劇的答案時(shí)，教師馬上提出：你能說(shuō)出判斷為音樂(lè)劇的理由嗎？（學(xué)生回答問(wèn)題）師:引出音樂(lè)劇的概念。（在這個(gè)環(huán)節(jié)里,主要是想通過(guò)作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)劇的興趣）二、欣賞音樂(lè)劇我是城里的大忙人（1）媒體播放音樂(lè)劇我是城里的大忙人片段，看完音樂(lè)劇片段之后,回答這些問(wèn)題：作者是誰(shuí)？初步了解作者。（師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞我是城里的大忙人等圖片。）看完音樂(lè)劇片段之后,回答這些問(wèn)題：我是城里的大忙人是意大利作曲家羅西尼的歌劇塞維利亞理發(fā)師中的一首抒情曲。這部歌劇隱含著劇中人費(fèi)加羅對(duì)貴族階層機(jī)智的諷刺和揭露，并折射出作者向往自由、義務(wù)教育教科書(shū)

37、音樂(lè)教師用書(shū)九年級(jí)上冊(cè)27反抗壓迫的民主要求。進(jìn)一步說(shuō)，這首歌曲雖不是典型的歌劇詠嘆調(diào)，但它卻很好地表現(xiàn)了劇中人費(fèi)加羅的思想感情，并將費(fèi)加羅那種活潑開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣的性格以及熱情歡快的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。三、了解問(wèn)意大利歌劇作曲家羅西尼的成就意大利歌劇作曲家羅西尼（GioacchinoRossini,1792-1868）,十九世紀(jì)上半葉意大利著名歌劇作曲家。生于意大利貝薩洛。十歲從蒂塞學(xué)和聲，后在波倫亞音樂(lè)學(xué)院從馬太學(xué)對(duì)位。受作為歌劇演員的母親影響，十四歲起習(xí)作歌劇。羅西尼把意大利喜歌劇和正歌劇的體裁推向了高峰，在他的代表作品塞維利亞的理發(fā)師和威廉退爾中，他從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，采用現(xiàn)實(shí)主義的筆觸，借

38、助民族音樂(lè)的因素，賦予作品以生氣，歌劇的音樂(lè)形象鮮明，樂(lè)曲中洋溢著生活的歡樂(lè)，豐富的智慧，辛辣的諷刺，流露出真實(shí)和歡快的情緒。他的創(chuàng)作繼承了意大利注重旋律及美聲唱法的傳統(tǒng)，音樂(lè)充滿(mǎn)了炫技的裝飾和幽默、喜悅的精神，且吸收了同時(shí)代作曲家貝多芬的手法，使用管弦樂(lè)來(lái)取代和豐富原來(lái)僅作音高提示的古鋼琴伴奏。1829年的擱筆之作威廉退爾,反映了民族自主的愿望，且推進(jìn)了大歌劇體裁的形成。此后近四十年不事歌劇。在近四十部歌劇中影響較大的還有灰姑娘、賊鵲、奧塞羅、摩西等。四、音樂(lè)劇我是城里的大忙人的劇情的展示。播放我是城里的大忙人劇情視頻五、課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么。歸納總結(jié)為：音樂(lè)劇的概念、音樂(lè)劇我

39、是城里的大忙人的作者、推動(dòng)音樂(lè)劇劇情發(fā)展的重要因素。課后反思：2.4欣賞繡紅旗一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌劇排演方法，了解歌劇排演的基本技能。通過(guò)欣賞、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織、參與和創(chuàng)新能力。2、實(shí)踐排演歌劇江姐選曲繡紅旗，給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示的舞臺(tái)，一次愉悅的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的被動(dòng)角色躍為主動(dòng)角色?，在互動(dòng)中成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)戲劇表演的基本方法、技能。實(shí)踐排演歌劇江姐選曲繡紅旗，感受、體驗(yàn)歌劇的藝術(shù)魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌劇表演的要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)和理解劇情主題，并付諸實(shí)踐。四、教學(xué)設(shè)備：多媒體設(shè)備簡(jiǎn)易教具五、教學(xué)內(nèi)容：（一）導(dǎo)入新課1、播放兩

40、段視頻，找出不同之處。2、點(diǎn)明課題：排演歌劇江姐選曲繡紅旗，了解歌劇江姐3、播放歌劇江姐選曲繡紅旗片段，要求：在欣賞的同時(shí)，歸納出歌劇的基本要素。（二）新課教學(xué)1、在排演歌劇之前，先了解和練習(xí)戲劇表演的基本技巧。（1）表情練習(xí)（2）不同情緒的聲音表演練習(xí)（3）無(wú)實(shí)物表演練習(xí)2、模仿和排練（1）請(qǐng)同學(xué)再看一次視頻（2）安排角色：全班同學(xué)分為兩組，每組選出1位導(dǎo)演負(fù)責(zé)前臺(tái)排練，每組再選出9位同學(xué)做演員，分別擔(dān)任江姐、華子良、孫明霞和臺(tái)前難友6人。（3）學(xué)生自主排練、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。3、分組表演歌劇江姐選曲繡紅旗。（三）評(píng)價(jià)小結(jié)1、擔(dān)任導(dǎo)演兩位同學(xué)交叉對(duì)兩組的表演作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)2、教師點(diǎn)評(píng)：兩組的優(yōu)點(diǎn)和

41、有待提高的地方（四）課后作業(yè)（五）教師小結(jié)，下課。課后反思：2.5欣賞卡門(mén)序曲教學(xué)目標(biāo)：1. 欣賞卡門(mén)序曲，聽(tīng)辨樂(lè)曲中三個(gè)音樂(lè)主題運(yùn)用樂(lè)器的不同和樂(lè)段情緒的變化，學(xué)唱主題旋律。2.了解序曲在歌劇中的主要作用，區(qū)分管弦樂(lè)序曲與歌劇序曲的不同。3. 了解什么是回旋曲式。4. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂(lè)作品卡門(mén)序曲，學(xué)唱其主題旋律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何從音樂(lè)要素的角度分析音樂(lè)作品。程：一、導(dǎo)入師：在音樂(lè)的大家庭中，還有一位重要的成員：它集音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌唱為主，散發(fā)著無(wú)窮的藝術(shù)魅力，它就是歌劇。首先我給大家播放一段歌劇的音樂(lè)片段，請(qǐng)大家聽(tīng)完這段音樂(lè)回答幾個(gè)問(wèn)題：1、這段音樂(lè)

42、的情緒如何，請(qǐng)你選擇一下？（熱烈歡快的）2、這段音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么？師：非常高興，我們同學(xué)有敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力，這段音樂(lè)是描繪了斗牛場(chǎng)的情景，它選自歌劇卡門(mén)，作于1874年，取材于梅里美同名小說(shuō)。二、新授（一）音樂(lè)知識(shí)：1、簡(jiǎn)介作者：這么美妙的音樂(lè)出自哪位大師之手呢？他就是法國(guó)作曲家比捷（大屏幕）。2、這首音樂(lè)作品的名字就叫卡門(mén)序曲是歌劇開(kāi)始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂(lè)曲。那么什么叫序曲呢？（生回答）其實(shí)序曲-原指歌劇、清唱?jiǎng)?、芭蕾舞劇、?huà)劇等戲劇于演出前由大型管弦樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，它帶有暗示于劇情的意義，這類(lèi)序曲統(tǒng)稱(chēng)為?歌劇序曲?。近代，產(chǎn)生了專(zhuān)門(mén)為音樂(lè)會(huì)而創(chuàng)作的與戲劇無(wú)關(guān)的序曲，人們稱(chēng)之為音樂(lè)會(huì)

43、序曲。3、作品介紹：同學(xué)們知道卡門(mén)是誰(shuí)嗎？卡門(mén)是一個(gè)姑娘的名字，這部歌劇里有三個(gè)主要人物：（點(diǎn)擊）卡門(mén)-煙草女工，霍賽衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官，還有一個(gè)是斗牛士埃斯卡米洛。霍賽鐘情于卡門(mén)，并參與了卡門(mén)的煙草走私，但卡門(mén)卻與斗牛士熱戀起來(lái)，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，霍賽刺死了卡門(mén)，隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門(mén)這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來(lái)結(jié)束，充滿(mǎn)了悲劇色彩。（點(diǎn)擊大屏幕）我們今天將要欣賞到得是它的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)也就是序曲-卡門(mén)序曲（二）分段聆聽(tīng)體驗(yàn)師：這首序曲共有三個(gè)音樂(lè)片段1、我們先看第一一音樂(lè)片段A, 請(qǐng)你聆聽(tīng)并思考：A：這段音樂(lè)的情緒？（熱烈歡

44、快的，當(dāng)這一主題從樂(lè)隊(duì)中忽然升騰起來(lái)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)不為這振奮呢？）B：演奏的樂(lè)器？（木管樂(lè)器及小提琴奏主旋律）C：表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？（音樂(lè)把人們帶到西班牙斗牛場(chǎng)上的喧鬧狂熱的氣氛中）在欣賞音樂(lè)之前，老師可以告訴你一個(gè)秘訣：就是聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)并跟著音樂(lè)哼唱，你一定會(huì)找到音樂(lè)的感覺(jué)。不你試試？準(zhǔn)備好了嗎？好，我們一起來(lái)感受一下吧。（跟著音樂(lè)哼唱一下）2、師：我們來(lái)看第一插部BA、這部分的情緒是如何的呢？與第一段的情緒相比怎樣？（歡快的，沒(méi)有第一段熱烈）B、它又運(yùn)用了什么樂(lè)器演奏的？（由木管樂(lè)器及小提琴奏主旋律，少打擊樂(lè)，情緒較前一段較柔和一些）C、表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？（婦女和兒童跳躍、歡唱的場(chǎng)面

45、。我們一起來(lái)聆聽(tīng)一下。（播放音樂(lè)B）現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回圍觀(guān)的人群，一起哼唱一下。3、第二插部CA：情緒如何，有變化嗎？（雄壯威武的）B：你覺(jué)得導(dǎo)致這種變化的原因是什么？樂(lè)曲的演奏是在一個(gè)高度上嗎？增添了哪些樂(lè)器？力度有什么變化？（弦樂(lè)組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂(lè)組奏主旋律。抒情細(xì)膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了一個(gè)八度，還加進(jìn)了木管樂(lè)器奏主旋律，其情緒威武、雄壯，帶有重復(fù)凱旋的氣質(zhì)，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象，有一種必勝的信心。第二遍的力度比第一段強(qiáng)）C：表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？（英勇的斗牛場(chǎng)面）D：我們一起跟著旋律哼唱一下（師彈琴生唱旋律），去感受一下斗牛士的那種威武的應(yīng)

46、用形象。（點(diǎn)擊大屏幕）E：師：大家唱的非常不錯(cuò)，老師也想來(lái)一遍，我之前為這段音樂(lè)配上了歌詞，下面我就為大家演唱一遍，請(qǐng)大家隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手，可以嗎？師：謝謝大家的掌聲，我想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，給這段音樂(lè)起個(gè)題目（生回答）斗牛之歌師：下面我請(qǐng)大家一起來(lái)演唱這首斗牛士之歌前一部分由女生唱，后一部分請(qǐng)男同學(xué)加進(jìn)來(lái)一起唱。（播放音樂(lè)）師：看樣子老師的問(wèn)題并沒(méi)難倒大家，這三段音樂(lè)組成了這首卡門(mén)序曲，那么它們的順序是如何的呢？（用手勢(shì)表示出）（三）總體欣賞體驗(yàn)1、師：我們完整的聆聽(tīng)一遍，感受它的演奏順序：（放音樂(lè)）師根據(jù)學(xué)生的舉手在黑板上板書(shū)ABACA同意嗎？（出示大屏幕）那誰(shuí)來(lái)小結(jié)一下，什么樣的結(jié)構(gòu)成為回旋

47、曲式結(jié)構(gòu)。生小結(jié)。2、師：那我就把你們的回答歸納總結(jié)（點(diǎn)擊大屏幕）回旋曲包括一個(gè)多次重復(fù)的段落（主部A）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部），一般主題之少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A的結(jié)構(gòu)形式。它是一種曲式結(jié)構(gòu)。（四）情感體驗(yàn)與分析1、師：既然這A出現(xiàn)了三次。這三次A有變化嗎？（一次比一次強(qiáng)），那你能用動(dòng)作去表示三次的不同嗎？（生回答）那我就把這個(gè)任務(wù)交給第一組，第二組用動(dòng)作去表示B,第三組用動(dòng)作表示Co（師巡視指導(dǎo)）看學(xué)生的情況而定播放音樂(lè)A設(shè)計(jì)：邀請(qǐng)第二，第三加進(jìn)B設(shè)計(jì)：搭手圍觀(guān)的人群，四處張望C設(shè)計(jì)：由一兩名同學(xué)手持道具（紅布）表演，大家齊唱斗牛士之歌2、播放音樂(lè)進(jìn)行表演。師：大家的表

48、現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。三、拓展與延伸：四、小結(jié)：1、生談收獲：2、師：音樂(lè)是陶冶性情的熔爐，音樂(lè)是生活美的表現(xiàn)，讓我們一起暢游于音樂(lè)的海洋，共同去體驗(yàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美。最后讓我們?cè)俅胃惺鼙炔诺墓芟覙?lè)演奏的卡門(mén)序曲起立下課。第三單元西南情課后反思3.1歌唱美麗的家鄉(xiāng)、蘇木地偉教學(xué)目標(biāo)：1、能夠積極參與學(xué)習(xí)西南民族音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。2、能夠用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌唱美麗的家鄉(xiāng)，并能根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式。3、了解?飛歌?及其特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)

49、：了解?飛歌?及其特點(diǎn)。教的方法：三疑三探學(xué)的方法：自學(xué)、合作、探究教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探1、播放歌曲大地飛歌進(jìn)行導(dǎo)課。2、民歌具有濃厚的地方色彩，內(nèi)容豐富。這是因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，幅員遼闊，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平不同，導(dǎo)致各地民歌在語(yǔ)言、風(fēng)俗、審美和文化傳統(tǒng)上形成了不同特點(diǎn)。這些文化因素融入了當(dāng)?shù)氐拿窀鑴?chuàng)作中，使各地民歌都有自己的獨(dú)特個(gè)性，構(gòu)成了不同的美感效應(yīng)，形成了五彩斑斕的地方色彩。現(xiàn)在，我們共同來(lái)欣賞一首民歌，感受一下它的特點(diǎn)。3、播放歌唱美麗的家鄉(xiāng)（1）這首民歌有什么特點(diǎn)呢？節(jié)奏寬廣、旋律起伏（2）什么民族的民歌？、介紹苗族概況（幻燈片顯示苗族聚居地的自然風(fēng)光，背景音樂(lè)歌

50、唱美麗的家鄉(xiāng)）師：苗族主要分布在貴州、湖南、云南、廣西、海南等省。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點(diǎn)綴其間。b介紹?飛歌?飛歌?的特點(diǎn)是只在山崗林野與田間地頭演唱，音調(diào)高昂，氣勢(shì)雄偉。特征是節(jié)奏寬廣自由、旋律悠揚(yáng)起伏，長(zhǎng)音可以盡氣息延長(zhǎng)，句間可以任意延長(zhǎng)休止，句內(nèi)喜用滑音級(jí)進(jìn)，句尾收腔慣用甩音，終止時(shí)常附帶一聲高昂的吶喊聲二、解疑合探1、小組內(nèi)討論第一部分提出的問(wèn)題。2、整理回答問(wèn)題。3、學(xué)唱歌曲歌唱美麗的家鄉(xiāng)1）師逐句教唱，生逐句學(xué)唱。2）師生完整唱歌曲（伴奏音樂(lè)，師指揮）3）學(xué)生完整唱歌曲（師鋼琴伴奏）4、擴(kuò)充、發(fā)展1）學(xué)唱歌曲蘇木地偉2）學(xué)習(xí)什么是酒歌及其特點(diǎn)。3

51、）區(qū)分好飛歌和酒歌。三、小結(jié)各地民歌都有自己的獨(dú)特個(gè)性，構(gòu)成了不同的美感效應(yīng)，形成了五彩斑斕的地方色彩。讓我們相約再次走入中國(guó)民歌。四、作業(yè)有感情的背唱歌曲歌唱美麗的家鄉(xiāng)、蘇木地偉課后反思：3.2布谷催春教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)（布谷鳥(niǎo)）的美好情感。態(tài)度目標(biāo)：能夠認(rèn)真的學(xué)唱歌曲知識(shí)目標(biāo)：能夠理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲旋律的歡快的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解歌詞的內(nèi)容，傾聽(tīng)歌曲并能感受歌曲旋律歡快的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 杜鵑鳥(niǎo)、花、草、柳樹(shù)圖片課件、歌曲視頻音樂(lè)。沙錘、響

52、板、鈴鼓、三角鐵教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1.教師邊演示圖片，邊講述：草兒綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，喔，原來(lái)是春天來(lái)了，我走在草地上，突然聽(tīng)到了咕咕'的叫聲，這是誰(shuí)在叫呢？（布谷鳥(niǎo)的叫聲）2.師：學(xué)生聽(tīng)得很準(zhǔn)確，布谷鳥(niǎo)的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，因此人們以它的名字為題遍了一首好聽(tīng)的歌曲布谷催春，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。二、基本部分1.聽(tīng)音樂(lè)旋律感受歌曲的情緒是怎樣的。（歡快的）聽(tīng)音樂(lè)時(shí)拍手2.聽(tīng)音樂(lè)理解歌詞的內(nèi)容A. 師提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？B. 教師根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行全面講述歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步感受歌曲旋律。通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。春天來(lái)了，什么青又青？什么香

53、又香？誰(shuí)穿上了綠衣袍？誰(shuí)在叫？回答：春天來(lái)了，草兒青又青，花兒香又香，柳樹(shù)穿上了綠衣袍，布谷鳥(niǎo)在叫。學(xué)生回答得真棒，讓我們?cè)賮?lái)鞏固歌詞一遍吧！4. 學(xué)生跟隨音樂(lè)學(xué)念歌詞一遍。5. 學(xué)生隨音樂(lè)用啦輕輕地哼唱歌曲一遍。（在唱之前先用啦做一個(gè)發(fā)聲練習(xí)）6. 師利用圖畫(huà)教學(xué)生教唱一遍歌詞。（同時(shí)幫助學(xué)生記憶歌詞）7. 請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)旋律再唱一遍（搖頭）8. 請(qǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。第一遍拍手；第二遍拍腿；第三遍轉(zhuǎn)手腕9. 請(qǐng)學(xué)生跟隨伴奏唱一遍。請(qǐng)唱歌唱得最好的學(xué)生來(lái)參加我們的合唱隊(duì)。三、結(jié)束部分1. 用樂(lè)器為歌曲伴奏。合唱隊(duì)、樂(lè)器隊(duì)2. 課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲布谷催春，感受了布谷鳥(niǎo)的美妙叫聲

54、，同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗，讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥(niǎo)告別吧。聽(tīng)音樂(lè)唱著歌曲走出教室。課后反思3.3遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：能夠感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容，掌握混聲合唱的相關(guān)知識(shí)，懂得歌曲中襯詞的作用。過(guò)程和方法：教唱法，引導(dǎo)法、聆聽(tīng)法情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：能夠感受、體驗(yàn)遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)的音樂(lè)情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容，掌握混聲合唱的相關(guān)知識(shí)，懂得歌曲中襯詞的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。四、教具多媒體教學(xué)光盤(pán)，電子琴五、教學(xué)流程：（一

55、）引入：音樂(lè)遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)，課件展示樂(lè)從景觀(guān)（自動(dòng)切換放映）。（二）引言：歡迎各位來(lái)聽(tīng)課的老師，歡迎我們來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。熱情好客是我們樂(lè)從人的特點(diǎn)。今天，我們班的同學(xué)做了進(jìn)行的準(zhǔn)備，為你們熱情介紹我們的家鄉(xiāng)?樂(lè)從。我們班的同學(xué)希望您也會(huì)喜歡上我們的家鄉(xiāng)，留在樂(lè)從。（三）或許您還并不了解樂(lè)從，別著急，下面有請(qǐng)我們第1組的同學(xué)來(lái)為您介紹。第1組學(xué)生通過(guò)自己制作的課件，利用好地圖，介紹樂(lè)從的自然條件。承轉(zhuǎn)：原來(lái)我們的樂(lè)從地形平坦，氣候溫暖濕潤(rùn)，交通方便，真不愧是風(fēng)水寶地。對(duì)這個(gè)方面大家有什么疑問(wèn)或想法嗎？學(xué)生活動(dòng)：談自己的疑問(wèn)或想法，學(xué)生之間進(jìn)行交流。（四）樂(lè)從的自然條件雖好，可是經(jīng)濟(jì)是生活的保障，樂(lè)從的經(jīng)濟(jì)怎樣呢？有請(qǐng)第6、7小組的同學(xué)。第6、7小組各自從自己的角度，利用課件介紹樂(lè)從的經(jīng)濟(jì)特色。學(xué)生活動(dòng)：談自己的疑問(wèn)或想法，學(xué)生之間進(jìn)行交流。承轉(zhuǎn)：樂(lè)從是一個(gè)商貿(mào)重鎮(zhèn)，尤其樂(lè)從的三大專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)聲名遠(yuǎn)播。只要我們有雙勤勞的手，就有幾乎在樂(lè)從開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)，過(guò)上幸福生活。（五）民以食為天，樂(lè)從可有些什么好吃的？請(qǐng)3、4組同學(xué)為我們介紹。第3、4組同學(xué)先用課件介紹樂(lè)從因交通方便，聚集有各地風(fēng)味飲食，然后拿出