《風》教學反思葉婷

1、“改變教學模式 打造高效課堂”教學大賽高考二輪復習 大氣運動專題風教學反思哈一六四中地理教師 葉婷高考二輪復習 大氣運動專題風教學反思4月24日上午，我參加了?！案淖兘虒W模式，打造高效課堂”教學大賽，本次大賽圍繞我校省級課題“新課程背景下構(gòu)建有效課堂教學模式的實踐與研究”而開展，實現(xiàn)自主、合作、探究，達到以學生為主體的目的，要求在教學中采用“目標先導, 先學后教, 當堂訓練, 及時矯正”的教學模式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本節(jié)課我的主要復習內(nèi)容是整合后的大氣運動專題風。在高三的二輪復習中，學

2、生的知識掌握精準度上存在一定欠缺，但廣度上已經(jīng)達到要求，如果一味的按照教材順序?qū)χR進行梳理，反而會降低學生對地理高三復習課的興趣，所以我將有關(guān)風的相關(guān)知識點進行了有機的整合，既能幫助學生在知識結(jié)構(gòu)方面梳理各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，又能有效確認細節(jié)方面的掌握情況，以便真正達到因材施教符合學生的學習特點。這是本節(jié)課的第一個亮點。在學習方法上，我延續(xù)了在之前的二輪復習中一直采用的學案導學、小組合作的方法。讓學生在充分調(diào)動已有知識的基礎上，通過小組合作和多渠道的信息搜集，完成自學復習的目的，更能加深對相關(guān)知識的印象。在學案設計方面，完全放手教給學生，我只針對框架部分進行指導，具體知識細節(jié)的填充，全部由

3、學生自行解決完成，學生的主動性得到了很好的調(diào)動。本節(jié)課的第三個亮點，是將課堂教給學生。在進行了充分的預習和小組討論后，四個主要知識內(nèi)容都是由學生完成復習講解（分工相見附件）。我針對學生講解中出現(xiàn)的問題進行糾正、歸納和總結(jié)，并對其中規(guī)律性內(nèi)在聯(lián)系進行整合，學生的表現(xiàn)非常好，充分運用多媒體、地圖冊等教具，教學效果良好。在細節(jié)方面，也有一些設計在課堂中起到了積極作用。如，“生活無處不地理”作為課堂導入，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能在情感態(tài)度價值觀方面達到一定的教育作用；學生自己動手完成了關(guān)于風的知識點在近三年高考和四次模擬考試中的所占比例以及學生掌握情況，這項調(diào)查最后以電子表格的形式呈現(xiàn)在多媒體屏

4、幕上，一目了然，在統(tǒng)計過程中，學生也清晰的認識到了自己的知識掌握有哪些不足；課后任務的布置為預習水循環(huán)專題雨，風和雨兩個專題的對比學習，學生能夠更加清晰掌握知識概況。本節(jié)課的講解受到了學生和聽課教師的共同認可，但仍存在提升的空間。以下是針對不同問題的改進措施。合理控制課堂時間安排。在本堂課的學習過程中，時間分配應更加側(cè)重學生展示。把課堂放手教給學生就必然要面對時間分配這一問題，由于學生在講解過程中對時間掌握的能力有待提高，所以教師應該加強對學生這一方面的訓練。學生講解語言專業(yè)話程度有待提高。學生講解知識點，尤其是第一次登上講臺的同學，對他們來說，講解過程中緊張往往占據(jù)了思維的一大部分，可能準備非常充分，但在語言表達上卻存在很多遺憾。我應該盡量多的為學生提供這樣的“講課”機會，是學生的語言表達能力得到更多更好地鍛煉。通過這次比賽，我的教學行為和學生的學習方式都會有很大的轉(zhuǎn)變。這次大賽為教師間提供了互相交流與學習的機會，相信通過此次大賽能夠促進教師與學生共同發(fā)展，提