空間構(gòu)成與模型制作教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 空間構(gòu)成與模型制作課程 教 學(xué) 計 劃 周彤 教師 總學(xué)時：56學(xué)時 周學(xué)時：4學(xué)時適用年級專業(yè)：室內(nèi)設(shè)計開課時間：2016年第二學(xué)期使用教材：空間構(gòu)成與造型（段邦毅） 課程的性質(zhì)與目的： 本課程是室內(nèi)設(shè)計系空間設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生認識空間構(gòu)成和空間造型方面的基礎(chǔ)知識，然后從空間生成，空間組合，空間構(gòu)成的形式美規(guī)律以及相互間的關(guān)系來進行討論，同時加強空間構(gòu)成作業(yè)部分的訓(xùn)練，為后續(xù)課程建立專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)的課程。教學(xué)目標： 學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，在設(shè)計思想上建立空間設(shè)計的概念，增加單一空間的構(gòu)成方法和組合空間的組織方式的知識，從而提高用三維的方式進行空間設(shè)計的

2、能力。教學(xué)目的：一. 通過第一講到第三講理論知識使學(xué)生深刻理解和掌握空間的知識結(jié)構(gòu)以及空間創(chuàng)意和造型的方法，并為后階段的專業(yè)深入學(xué)習(xí)打下堅實的設(shè)計基礎(chǔ)。二. 通過第四講與第五講模型制作技巧培養(yǎng)學(xué)生由空間想象到空間構(gòu)成，完成平面到立體空間的思考與轉(zhuǎn)換。最后以搭建模型的方式做完本課題作業(yè)。教學(xué)重點：1，學(xué)習(xí)空間設(shè)計的特征和設(shè)計原則，建立觀察和記錄的良好習(xí)慣。2，掌握不同功能形成的空間組合形態(tài)。3，內(nèi)空間構(gòu)成與室內(nèi)設(shè)計構(gòu)成原理，空間分隔的形式。4，通過理性的思維與藝術(shù)的表達，將平面空間設(shè)計轉(zhuǎn)換為空間模擬的實體環(huán)境。5，發(fā)揮創(chuàng)作想象力創(chuàng)作具有原創(chuàng)性，有個性，創(chuàng)意獨特的內(nèi)空間及外空間的設(shè)計圖。教學(xué)難點：

3、1，學(xué)習(xí)空間設(shè)計的特征與“以人為本”的設(shè)計原則。2，從平面空間到三維空間的思維轉(zhuǎn)換。3，內(nèi)空間構(gòu)成與室內(nèi)空間構(gòu)成原理以及空間分割的形式。教學(xué)方法：1，圖片及視頻的演示輔助教學(xué)。2，學(xué)生通過收集材料，實地寫生來加強對空間造型設(shè)計原則的深入理解。3，通過實體模型的講解開拓學(xué)生的設(shè)計思維及提高空間認識和模型制作技巧。4，通過自己動手制作模型繼而體會到“空間是做出來的”。教學(xué)設(shè)備的要求：投影儀，電腦，優(yōu)秀模型制作作品對學(xué)生的要求：筆記本，相機，速寫材料，模型制作材料，教材等教學(xué)內(nèi)容及基本要求第一講 環(huán)境空間設(shè)計概論（8學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1，空間造型的創(chuàng)造歷史和發(fā)展2，國內(nèi)外的建筑欣賞-在特殊環(huán)境里的不同

4、尋常的房子3，空間設(shè)計的內(nèi)容與分類4，空間設(shè)計的特征及"以人為本"設(shè)計原則5，材料資源的準備和收集學(xué)時分配：理論授課4學(xué)時，實踐輔導(dǎo)4學(xué)時教學(xué)方法：1，以圖片，視頻的演示的方式輔助講解。2，學(xué)生通過收集材料，實地寫生來加強對空間造型設(shè)計原則的深入理解。重點，難點：學(xué)習(xí)空間設(shè)計的特征和設(shè)計原則，建立觀察和記錄的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目的與要求:掌握立體形態(tài)構(gòu)成，空間形態(tài)構(gòu)成與應(yīng)用設(shè)計之間關(guān)系；了解立體與空間形態(tài)構(gòu)成的緣起，發(fā)展以及成就。作業(yè)安排：1，寫生空間環(huán)境速寫作業(yè)十幅，要求造型主次分明。2，收集國內(nèi)外的著名建筑（建筑空間，室內(nèi)空間，室外環(huán)境空間）班級共享。第二講 空間形態(tài)的生成

5、與組合形式（8學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1，空間形態(tài)的構(gòu)成要素及這些要素的實用功能2，室內(nèi)外空間形態(tài)與組合形式學(xué)時分配：理論授課4學(xué)時，實踐輔導(dǎo)4學(xué)時教學(xué)方法：通過圖片的形式輔助教學(xué)。重點：掌握不同功能形成的空間組合形態(tài)。學(xué)習(xí)目的及要求：掌握空間限定的方法及應(yīng)用原則，制作出符合要求的設(shè)計作品作業(yè)安排：三維造型練習(xí)510件（不同的組合形式） 第三講 空間類型與空間組合（12學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1，單一空間及多功能空間的形成與組合2，空間的序列（有起有伏，有抑有揚，有主有次，有平和，有高潮)3，空間形式的變化學(xué)時分配：理論授課4學(xué)時，實踐輔導(dǎo)8學(xué)時教學(xué)方法：通過國內(nèi)外建筑圖片的欣賞從而達到教學(xué)目的。重點，難點：

6、內(nèi)空間構(gòu)成與室內(nèi)設(shè)計構(gòu)成原理，空間分隔的形式。學(xué)習(xí)目的及要求：理解內(nèi)空間構(gòu)成與室內(nèi)設(shè)計構(gòu)成原理，掌握內(nèi)空間分隔的形式，設(shè)計治國出符合秩序美感的空間造型。作業(yè)安排：1，挑選自己喜歡的設(shè)計說說它好在哪里？（不能低于三個，文字不能低于150字）2，室內(nèi)空間造型設(shè)計一件（要求模型制作與圖紙表達）第四講 創(chuàng)意空間（12學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1，自由想象挖掘原創(chuàng)力2，想象的加工與變化3，由平面到立體的思維轉(zhuǎn)換重點，難點：發(fā)揮創(chuàng)作想象力創(chuàng)作具有原創(chuàng)性，有個性，創(chuàng)意獨特的內(nèi)空間及外空間的設(shè)計圖。學(xué)時分配：理論授課4學(xué)時，實踐輔導(dǎo)8學(xué)時教學(xué)方法：通過實體模型的講解開拓學(xué)生的設(shè)計思維及提高空間認識和模型制作技巧。學(xué)習(xí)目

7、的及要求：打開學(xué)生得創(chuàng)作思路，達到勇于創(chuàng)作的目的。作業(yè)安排：通過實物設(shè)計建筑，注意具有原創(chuàng)性。（八開紙張畫一個設(shè)計圖需要有過程，不能低于五張）。第五講 搭建模型-體會從空間想象到現(xiàn)實模擬的樂趣（16學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1，空間模型分類2，模型制作設(shè)計，模型主體以及配景綠化的制作3，模型制作的材料學(xué)時分配：理論授課4學(xué)時，實踐輔導(dǎo)12學(xué)時教學(xué)方法：通過自己動手制作模型繼而體會到“空間是做出來的”。重點，難點：通過理性的思維與藝術(shù)的表達，將平面空間設(shè)計轉(zhuǎn)換為空間模擬的實體環(huán)境。學(xué)習(xí)目的及要求：了解搭建建筑模型的各種材料，以手工為主，要求創(chuàng)意獨特，有個性，具有原創(chuàng)性，表達手法多樣化。作業(yè)安排：選擇一張上節(jié)課所畫的設(shè)計圖紙，將其制作成模型。（要求有內(nèi)外空間的實體模型）考核方式：本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評分，同時進行隨堂評講。教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績。學(xué)期總成績?yōu)槠?/p>