鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”中的人與自然和諧共處的生命景觀之美。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。2. 能力目標(biāo):領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。3. 德育目標(biāo):增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),陶冶愛美情趣。教學(xué)重點(diǎn):品析描寫大榕樹和鳥兒活動(dòng)的句子,體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確、形象和生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn)句子“那翠綠的顏色新的生命在顫動(dòng)”、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!”的理解。關(guān)鍵:有感情的朗讀,能把自己體會(huì)到的感情通過朗讀表達(dá)出來。學(xué)情分析:學(xué)生審美方面很有潛力,觀察和描寫景物的能力比較薄教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生繼續(xù)搜集資料。

2、老師自制課件。教學(xué)過程:一. 多媒體導(dǎo)入激發(fā)學(xué)知興趣（出示幻燈片1背景圖“鳥的天堂”全貌）。同學(xué)們,我們面前這幅美麗的照片是哪里的景色?哦,對(duì)了,這就是廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱為“鳥的天堂”的地方.這節(jié)課我們就和巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去看看。（單擊左鍵出示課題）二. 錄象引入再添學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)描寫大榕樹部分內(nèi)容。1. 通過音像整體感知這部分課文內(nèi)容。巴金爺爺兩次去了鳥的天堂,兩次看到的景象截然不同。你們想知道他第一次去了鳥的天堂看到的是什么景象嗎好,老師這就帶同學(xué)們看看去。（出示幻燈片2大榕樹一段錄象）2. 順勢(shì)研讀,抓住重點(diǎn)。（1）看完錄象,你能由衷地贊美一句嗎?（榕樹太大了!榕樹

3、太美了!）（2）哪些句子都寫出了榕樹大?找出來讀一讀,看誰(shuí)讀得好。學(xué)生自由練讀。師范讀,指導(dǎo)讀時(shí)通過突出數(shù)量詞“許多株”、“一株”、“兩株”、“真是一株”讀出榕樹的大。師講述這株榕樹占地20多畝,有150個(gè)教室,大約有咱們乾師附小長(zhǎng)方形操場(chǎng)的20幾個(gè)大。（生根據(jù)所看錄象想象,進(jìn)一步體會(huì)獨(dú)樹成林。）（3）找出自己認(rèn)為最精彩的段落品讀。根據(jù)學(xué)生所找內(nèi)容出示幻燈片3第七自然段課文。先完成填空,再提出疑問。（單擊左鍵出示圖片“盤根錯(cuò)節(jié)”幫助理解,再單擊左鍵取消圖片）再讀段落。根據(jù)學(xué)生所找內(nèi)容出示幻燈片4第八自然段課文。先自由練讀,再提出問題。重點(diǎn)理解句子:“那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一

4、片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”“顫動(dòng)”是怎樣動(dòng)?自由表演一下。（哦,老師看出來了,是快速抖動(dòng)。）這句話該怎樣理解,小組先討論再匯報(bào)。 樹葉多,鳥兒撲翅膀時(shí)動(dòng)。 有風(fēng)吹過。 一片片葉子綠得發(fā)亮,在眼前閃爍,就好像一個(gè)個(gè)顫動(dòng)的生命。（單擊左鍵出示圖片,學(xué)生借助圖片,結(jié)合圖片上的文字“那翠綠的顏色新的生命在顫動(dòng)”理解句子，想象榕樹旺盛的生命力。）3. 有感情地朗讀。（1）指名讀喜歡的句子。學(xué)生評(píng)價(jià)后老師評(píng)價(jià)。（單擊左鍵取消圖片）把段落里的紅體字（“茂盛”、“全部生命力”、“那么”、“簇”、“堆”、“一點(diǎn)”、“翠綠”、“明亮”、“每一片”、“新的生命力”、“顫動(dòng)”、“美麗”)突出來,自由練習(xí)。(2

5、) 老師指導(dǎo)朗讀。 把紅體字讀重、長(zhǎng)一點(diǎn)，同時(shí)把頭輕輕一點(diǎn)。 帶著高興的表情讀出贊美的語(yǔ)氣。師范讀,生練習(xí),后齊讀。三. 引言過渡,學(xué)習(xí)描寫鳥的活動(dòng)部分。1. 整體感知。作者第一次去鳥的天堂是什么時(shí)候?他看到鳥了嗎?那你想不想再隨作者去看看鳥兒呀?(出示幻燈片5鳥兒的活動(dòng)錄象)太精彩了!你可以用語(yǔ)言來表達(dá)一下此刻的感情。2. 有感情地朗讀。(1) 誰(shuí)能通過朗讀把鳥兒多,歡快表現(xiàn)出來?(出示幻燈片6第十二自然段課文內(nèi)容)指名讀,師生評(píng)議。指導(dǎo)把下畫線的詞(“靜寂”、“忽然”、“一只大鳥”、“飛了”、“第二只”、“第三只”、“熱鬧”、“到處”、“到處”、“大的”、“小的”、“花的”、“黑的”、“有

6、的”、“叫”、“飛”、“撲”)重讀,有的詞還需要拖一點(diǎn)音。有的句子要連得緊湊,讀得急切。聽起來抑揚(yáng)頓挫,表達(dá)出作者的驚喜、鳥兒的歡快。老師范讀,學(xué)生自由練讀,再指名讀,師生再評(píng)議。(2) 怎樣讀第十三自然段,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和已有的朗讀技巧練習(xí),讀出“應(yīng)接不暇”的喜悅之情,老師相機(jī)指導(dǎo)。（3）（出示幻燈片7歡快的畫眉鳥圖）如果你就是這只歡快的畫眉鳥,你都在唱些什么,說些什么呢?哦,你們這些鳥兒呀,在這里生活得真是自由、快樂、幸福!我真羨慕你們啊!四. 引讀最后一段。1. 親愛的同學(xué)們,游覽完鳥的天堂,我們?cè)摶厝チ?。我們要和這些可愛的鳥兒,這美麗的大榕樹告別了。此刻,你有什么感受呢?讓我們通過朗

7、讀把這種感情表達(dá)出來吧。自由讀起來。2. 理解“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!”同桌討論:句中兩個(gè)鳥的天堂有什么不同?為什么?3. 小組討論:為什么這里會(huì)成為鳥的天堂?生匯報(bào)結(jié)果,師補(bǔ)充。樹龐大,可供群鳥筑巢。位置好,遠(yuǎn)離人群。 人們愛鳥護(hù)鳥。河可給鳥提供食物和水。五. 欣賞圖片,渲染感情。1. （出示幻燈片8、9）賞圖讀文“百鳥歡騰”、“我們的天堂”。2. （出示幻燈片10、11）賞圖唱歌“我們的生活多么幸福,我們的生活多么快樂?！?. （出示幻燈片12）賞圖“百鳥歸巢“。聆聽老師親切、深情的話語(yǔ)。親親小鳥,給你一個(gè)自然、和諧共處的境界,親親小鳥,給你一個(gè)自由呼吸、休閑愜意的空間。4. （出示幻燈片13）賞圖讀“美麗自然人間天堂”。這里樹與鳥、鳥與水、人與自然構(gòu)成了一幅多么和諧美好的畫卷呀!六. 欣賞美詩(shī),拓展閱讀。1.（出示幻燈片14）著名劇作家田漢詩(shī)鳥的天堂欣賞。生自讀自悟。2.解答疑問（介紹關(guān)于“白鶴能眠灰鶴床”的知識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)白鶴、灰鶴盤旋飛舞、交互更替的壯觀景象的想象和贊嘆。）親愛的同學(xué)們,這里不僅有樹的奇美,有鳥的歡樂之美,更有人與自然、與動(dòng)物的和諧之美,所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力,共同企