北京版小學(xué)二年級下冊語文《讓我們蕩起雙槳》教案設(shè)計

1、希望能幫助到您北京版小學(xué)二年級下冊語文讓我們蕩起雙槳教案 設(shè)計篇一一、教學(xué)目標：1、知識與能力的培養(yǎng)點：朗讀課文，會用“愉快”寫一句話。背 誦課文，默寫其中的一節(jié)。2、過程與方法的著眼點：在教學(xué)中，注重學(xué)生的良好行為習(xí)慣 的培養(yǎng)，自讀自悟，理解課文內(nèi)容。3、情感教育的滲透點：感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。二、教學(xué)重點：感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。三、教學(xué)難點：練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫其中的一節(jié)。四、教學(xué)過程：（一）、啟發(fā)談話，揭示課題。師放錄像，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、 一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著讓我們蕩起雙

2、槳至歌聲消失、關(guān) 閉。師：同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好 聽嗎？生答：略。師：既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。板書課題：1.讓我們蕩起雙槳（二）、嘗試朗讀，了解內(nèi)容。1、自己看音節(jié)讀課文，注意要讀正確。讀后標出小節(jié)序號。2、同桌兩人互相檢查讀書情況。3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（1）出示小黑板檢查詞語讀音。（帶拼音）雙槳倒映愉快白塔伙伴功課推蕩（2）指生分段讀課文，具體了解課文內(nèi)容。（評讀）（三）、細讀課文，理解內(nèi)容。一學(xué)習(xí)第一節(jié)1 .齊讀第一節(jié)。思考這一節(jié)寫了什么。2 .想象“我們”是在一個什么樣的地方劃船，如果我們根據(jù)這一 節(jié)詩的內(nèi)容來設(shè)計一幅畫面的話，那么，畫

3、面上應(yīng)該有些什么。（根據(jù)學(xué)生回答，出示掛圖）3、出示句式，描繪畫面。水面，小船? 四周?我們4、這一小節(jié)主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅墻）從 課文中找出來。5、指導(dǎo)朗讀?！暗褂场?、“環(huán)繞”用輕聲和贊美的語氣讀。二學(xué)習(xí)第二節(jié)。1、指名讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)主要寫了什么?2、這一節(jié)中作者又寫了哪些景物？（教師在原畫面上增加太陽、 小魚。）3、想象并描述陽光灑在湖面上的景象。4、魚兒“望著我們”，“悄悄地聽”是用什么方法來寫的？魚兒 看著我們的樣子，聽著我們的歌唱會怎么想呢？（愉快）5、用“愉快”說話。先說說它的意思，再練習(xí)口頭造句。6、指導(dǎo)朗讀?！坝?、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

4、三學(xué)習(xí)第三節(jié)。1 .自由輕聲讀、思考：這一節(jié)主要告訴我們什么？2 .這首詩寫的是什么時候“我們”劃船？（下午）從哪句話可以 看出來？（做完一天的功課）3 .詩中所提的“誰給我們安排下幸福的生活”這個問題，你能回 答嗎？.討論：誰給我們安排下這幸福生活呢？（學(xué)生生活的幸福，激發(fā) 熱愛黨、熱愛祖國的感情。）小組討論、交流、匯報。4 .指導(dǎo)朗讀。“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。（四）、總結(jié)全文。1、同學(xué)們劃著小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么樣？ 誰能把少先隊員那快樂的心情通過自己的讀表現(xiàn)出來。2、師總結(jié)：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因為我們生活在新中國，沐浴著黨的關(guān)懷。（五）、指導(dǎo)背誦。1、

5、理清這三小節(jié)寫的內(nèi)容。2、借助頭腦中的畫面幫助記憶。3、同桌練習(xí)。4、背誦擂臺：背給伙伴聽、背給同學(xué)聽。（評議）（六）、指導(dǎo)默寫。師：從課文中選自己最喜歡的一小節(jié)試著默寫。同桌互評，請他評一評你能得幾顆星。（七）、歌唱記憶。這么好聽的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們愿意嗎？播放 歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。齊唱讓 我們蕩起雙槳。（八）、布置作業(yè)：隨堂題：1、用“愉快”寫一句話。2、背誦課文，默寫自己喜歡的一節(jié)。課外題：1、把讓我們蕩起雙槳唱給爸爸媽媽聽。2、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫，看誰的最漂亮，貼在我們班的展示 臺上。（九）、板書設(shè)計：1.讓我們蕩起雙槳倒映環(huán)繞（欣賞

6、）自然迎、灑、望、聽 （歌唱） 熱愛黨問誰安排（感情）祖國篇二教學(xué)要求：1 .閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2 .學(xué)會課文中的10個生字，理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”、“盡情”等詞義、并區(qū)別運用“映”與“應(yīng)”、“漂”與“飄”等字 的形義。3 .讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的“紅領(lǐng)巾”、“誰”指什么。教學(xué)重點：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。教學(xué)課時：3課時。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題：1 .今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是讓我們蕩起雙槳作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。2 .介紹北海：在北京故宮西北

7、側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一， 是首都 北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1.指導(dǎo)看圖。水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美 麗的景物？范讀課文。學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1 .知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽” 等詞義。2 .想象、看圖、畫面有些什么？3 .出示句子?！八嫔稀?“小船”“四周” “我們”4 .提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。從課文中找出來。四、作業(yè)：1 .描紅：2 .根據(jù)拼音寫出詞語：3 .將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：4 .熟讀課文第一小段。第二課時

8、一、復(fù)習(xí)：1.指名背誦第一段：2、默寫生字：二、學(xué)習(xí)課文第二段：1 .指名學(xué)生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）課文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽” 一句中的“紅領(lǐng)巾”指的是什么？（少年兒童，少先隊員）比較“映”與“應(yīng)”、“漂”與“飄”字的音、行、義。講課文中“灑”的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）比較“迎面”與“迎著”的詞義。2 .小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）三、學(xué)習(xí)課文第三段1 .學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）2 .理解詞義“盡情”3 .思考：課文中“是水給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么？（讀 中體會）從文中哪一句看出劃船時間？課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么

9、作用？4 .小結(jié)這一段。四：作業(yè):1. 口頭擴詞：蕩（）（）（）推（）（）（）課（）（）（）墻（）（）（）2 .區(qū)別助詞：誰（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）灑（）3 .添上合適的詞語：美麗的（）愉快的（）涼爽的（）盡情的（）第三課時一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦.根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機板書第一小節(jié)：“倒映”、“環(huán)繞”（欣賞美景）用輕聲和贊美的語 氣讀。第二小節(jié)“迎、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。第三小節(jié)“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。同桌互背練習(xí)。四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景五、作業(yè):板書：1.讓我們蕩起雙槳倒映

10、環(huán)繞（欣賞）自然迎、灑、望、聽（歌唱）熱愛黨問誰安排（感情）祖國篇三教學(xué)目標：1 .能讀準字音，初步理解內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感；有感情 地朗讀課文，能背誦課文，學(xué)唱這首歌。2 .從理解詩句入手，逐節(jié)理解內(nèi)容，并通過朗讀、講解、描述等 手段，指導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情。教學(xué)時要加強朗讀，把朗 讀和理解結(jié)合起來進行，逐漸由有感情地朗讀達到背誦。3 .懂得生活在社會主義大家庭的幸福， 加深對祖國，對中國共產(chǎn) 黨的熱愛。教學(xué)重點難點：通過對詩句的理解，體會詩歌表達的感情。教學(xué)用具：1 .課文放大掛圖。2 .課文歌曲錄音帶。教學(xué)時間:二課時。第一課時一導(dǎo)入、揭題。1 .先請同學(xué)們看一幅圖，（提示

11、掛圖）圖上的少先隊員在干什么？少先隊員們一邊劃船一邊快樂地歌唱呢?。ǚ鸥枨浺簦┠銈兟犃诉@首歌有什么感受？2 .這首歌的歌名叫讓我們蕩起雙槳。板書課題。學(xué)生讀題。“槳”是怎樣的？到圖上來指指。它是干什么用的？ “蕩”在這兒是什么意思？（搖動）那“搖船前進”可以怎么說？（蕩舟）2 .初讀課文，整體感知。1 .自己讀課文，注意讀準字音。2 .抽讀生字卡。重點指導(dǎo)。開火車讀。指名讀詞。3 .指名讀課文，糾正讀音。4 .自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。5 .匯報。3 .朗讀感悟。1 .指導(dǎo)閱讀第一節(jié)。（1）輕聲讀讀，看看這一節(jié)描繪了哪些景物？相機結(jié)合理解詞環(huán)繞：通過看圖及結(jié)合課

12、文中的“四周” 一詞理解意思。涼爽：“爽”是翹舌音、后鼻音，還是三拼音，注意讀準。給“涼 爽找個近義詞（涼快）。你什么時候感到?jīng)鏊模浚?）再讀讀課文，對照掛圖，說說你看到了一幅怎樣的景象。出示：我們蕩舟遨游在北海公園的湖面上。小船兒 ,四 周?迎面。啊，!（引導(dǎo)學(xué)生展開想象，力求用自己的語言來豐富詩句與畫面的內(nèi) 容。）蕩舟在風(fēng)景如畫的北海，迎面吹來陣陣涼風(fēng)，你感到怎樣？（3）指導(dǎo)朗讀：用輕松、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢，“輕 松” 一詞重音輕讀。四.識記生字。1 .抽讀生字卡（去掉拼音）2 .（將生字卡片貼在黑板上）和你的同桌說一說，你認得哪些生 字，你是怎樣認識的。3 .指導(dǎo)。五.指導(dǎo)書

13、寫。1 .讀一讀今天要寫的生字。2 .看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾 個字？哪些地方應(yīng)該注意。3 .匯報。第2課時1 .復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。2 .2 .朗讀課文，理解內(nèi)容1 .指導(dǎo)閱讀第二、三節(jié)。(1)指名讀，找出兩個描寫少先隊員心情的詞語。(愉快、歡 樂)(2)默讀，看看還可從哪兒看出少先隊員十分愉快。第2節(jié)著重體會“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”(魚兒是自由自在的，可它們竟羨慕我們的生活，更體現(xiàn)了少年 兒童的歡樂、幸福。)指導(dǎo)朗讀這一句。指導(dǎo)朗讀：用歡樂、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢，“輕松” 一詞重音輕讀。(3)指名讀第3小節(jié)。你們知道是誰給我們安排下這樣幸福的生活？師：讓我們蕩起雙槳是影片祖國的花朵的插曲。你們知道“花朵”是指什么嗎？現(xiàn)在能再說說自己的理解嗎？(花朵的生長離不開陽光的溫暖，黨就是太陽，有了黨的關(guān)懷， 我們少年兒童才能健康、幸福地成長。)請你再讀一讀這一節(jié)，讀出自豪、幸福的感覺（4）指導(dǎo)學(xué)生體會、練習(xí)有感情地朗讀。三總結(jié)課文。1 .填空。生活在祖國懷抱中的少年兒童是多么 ?。∥覀儯ㄓ淇斓貙W(xué)習(xí)），（盡情地游玩）。這都是（偉