2015春九年級語文下冊 6 蒲柳人家（節(jié)選）學(xué)案 新人教版

1、6 蒲柳人家（節(jié)選）精彩開篇詞閱讀古典小說水滸傳,那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物總令人蕩氣回腸。比如“及時雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。閱讀三國演義，那精妙絕倫的智慧、那叱咤風(fēng)云的場面總叫人心馳神往。尤其是其中的英雄關(guān)羽，他千里走單騎、溫酒斬華雄，過五關(guān)、斬六將，單刀赴會、掛帥封金等傳奇故事至今仍令我們津津樂道。那么，現(xiàn)代生活中有沒有如此的英雄豪杰？有！請看著名作家劉紹棠的反映20世紀(jì)30年代京東北運河岸邊農(nóng)村世態(tài)人情與精神風(fēng)貌的小說蒲柳人家。它就為我們塑造了一個潑辣大膽、剛直不阿的 “一丈青大娘”形象，并把她與水滸中武藝高強(qiáng)的著名女將一丈青扈三娘相提并論；還塑造了一個長得像關(guān)

2、公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀的爺爺形象。讓我們一起走近劉紹棠,走近他筆下栩栩如生的人物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運用的高妙。2.欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。3.了解20世紀(jì)30年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。4.擴(kuò)大閱讀視野，進(jìn)一步理解小說多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。5.感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)過程第一課時 梳理結(jié)構(gòu)品形象一、新課導(dǎo)入蒲柳人家是一篇洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的小說，它就像一幅幅風(fēng)俗畫，將20世紀(jì)

3、30年代京東北運河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。無論是何滿子的光葫蘆頭、木梳背兒，還是一丈青大娘專門為他準(zhǔn)備的大紅肚兜、長命鎖；無論洗三、百家衣，還是何大學(xué)問的走西口，都別具魅力，強(qiáng)烈地吸引著讀者。今天，我們就一同走近蒲柳人家中的奶奶、爺爺和孫子（板書課題）。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流 1.閱讀課文，圈點課文中的生字詞。煙囪（cng） 梆（bng）他 纖（qiàn）夫 腌臢（ z）捯（dáo）氣 唿（h）哨 拗（niù）不過 到了（lio）兒勒（lè）令 2.理解文中的重點詞語。 榮膺：光榮地獲得。膺：承受，承當(dāng)。 隱匿：隱藏、躲起來。

4、一氣呵成：比喻整個工作過程中不間斷、不松懈。 如坐針氈：形容坐立不安。 芒刺在背：像芒和刺扎在背上一樣，形容內(nèi)心非常不安。 影影綽綽：模模糊糊，不真切。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 3.作者鏈接劉紹棠(19361997)當(dāng)代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀中學(xué)時開始發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作半年,閱讀了大量文學(xué)名著,深受孫犁作品熏染。擅長鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作,作品反映農(nóng)村的濃郁歷史和風(fēng)土人情,格調(diào)清新淳樸,文筆通俗曉暢。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”。作品有短篇小說青枝綠葉中秋節(jié)；中篇小說運河的槳聲蒲柳人家(獲首屆全國優(yōu)秀中篇二等獎)；長篇小說春草京門臉子等。 4.背景

5、鏈接蒲柳人家是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。三、自

6、學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究 （一）整體感知 1.初讀課文，然后用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。【交流點撥】調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來救他。 2.跳讀課文第一部分，整理一丈青大娘的三個生活片斷?！窘涣鼽c撥】給何滿子做紅兜肚；力敵北運河上的纖夫（大鬧運河灘）；何滿子與奶奶捉迷藏。 3.跳讀課文第二部分，整理何大學(xué)問的三個生活片斷?！窘涣鼽c撥】路遇文廟燒高香；請老秀才教何滿子認(rèn)字；趕馬差點喪命。 （二）人物賞析 1.小說通過充滿稚氣、機(jī)靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農(nóng)民

7、的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問是課文的兩個主要描寫對象。作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格的?請畫出有關(guān)語句?！窘涣鼽c撥】奶奶：“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！薄耙徽汕啻竽锊淮笈?，老大一個耳刮子掄圓了扇過去”“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！薄八@個人，不知道錢是好的，伙友們有

8、誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢。到不了家就花個精光?！?2.何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？【交流點撥】奶奶一丈青大娘個高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。 3.為什么爺爺號稱“何大學(xué)問”？【交流點撥】爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想像力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了個“何大學(xué)問”的外號。 4.自從爺

9、爺被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由此說明了什么？【交流點撥】看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進(jìn)步的追求，對美好生活的向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。 5.小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？【交流點撥】一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱情正直、淳厚樸實。何大學(xué)問：俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達(dá)、好戴高帽。何滿子（線索人物）：機(jī)靈頑皮、純真稚氣。運河人民：扶危濟(jì)困、赤誠相見。 6.何滿子、一丈青、何大學(xué)問這三個人物，你最喜歡哪一個？為什么？【交流點撥】生甲：我喜歡一丈青，因為她擁有農(nóng)家人的

10、多情重義、豪放率真的個性，“一雙大腳”也是純樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然有點大大咧咧，但卻有一顆善良的心，她用長滿老繭的“妙手”，為人們解決疑難雜癥，成了真正的“布衣大夫”。她的質(zhì)樸踏實、開朗熱情成為農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。她對孫子更是呵護(hù)備至，百般遷就。生乙：我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學(xué)問，他年輕時鬧過義和團(tuán)，會耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷非常豐富，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友“兩肋插刀”，誰都敢得罪，也不缺乏同情心，所以我最喜歡他。生丙：我最喜歡何滿子，他是個名副其實的野小子，在他身上我發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)在我已尋覓不到的東西，那就是“童心”?；蛟S何滿子太調(diào)皮了一點兒，但他是

11、快樂的、自由的、不受約束的，他的童年沒有留下遺憾。縱然他是個調(diào)皮的搗蛋鬼，他仍有一顆善良的心。他看見爺爺受了氣，很沮喪，就希望自己能使?fàn)敔旈_心，可見他是多么有愛心。如今的孫子孫女們被爺爺奶奶寵得找不著北，說歸說，罵歸罵，根本就不在乎，而何滿子卻懂得孝順爺爺，這是非常難得的。四、板書設(shè)計 “一丈青大娘” 潑辣大膽 剛直不阿 口苦心甜 溺愛孫兒 性格鮮明 “何大學(xué)問” 豪爽仗義 俠肝義膽 仗義疏財 慷慨豁達(dá) 打抱不平五、拓展延伸完成下面的填空練習(xí)。1.水滸作者是明朝（朝代）的施耐庵。2.水滸是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，美國女作家賽珍珠翻譯時曾定名為四海之內(nèi)皆兄弟。小說通過眾多草莽英雄

12、不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地體現(xiàn)了官逼民反的主題，印證了哪里有壓迫，哪里就有反抗的真理。小說把英雄好漢們聚集的八百里水泊梁山描繪成一個八方共域，異姓一家的理想社會，表達(dá)了人們對平等與互愛 的理想社會的向往。3.水滸共描寫好漢108個，他們的共同的性格特征是豪俠仗義、除暴安良。4.林沖綽號豹子頭，安分守紀(jì)、循規(guī)蹈矩，最后被逼上梁山，主要故事情節(jié)有風(fēng)雪山神廟、誤入白虎堂。第二課時 品味語言析特色一、新課導(dǎo)入同學(xué)們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情，孕育了劉紹棠高度獨創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學(xué)。“我要一生一世謳歌生我養(yǎng)我的勞動人民”(劉紹棠語)，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過

13、小說的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會生活，無論是古代，還是現(xiàn)在，乃至將來，生活的底色都是鮮亮的，文藝也是如此。只要我們用心去品讀。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.寫出水滸傳中下列綽號代表的人物。一丈青扈三娘 黑旋風(fēng)李逵 及時雨宋江 智多星吳用2.下面這個句子描寫的對象是誰？體會加點詞語的表達(dá)效果。（1）（ 一丈青大娘 ）勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。（2）（ 何大學(xué)問）人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。（3）（ 何滿

14、子 ）剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淺淺的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。3.閱讀“自從他被尊稱為何大學(xué)問以后難道孫兒到頭來也要落得個趕馬或是學(xué)徒的命運”，回答下面的問題。（1）選文第段中的第句的作是什么？【交流點撥】承上啟下。（2）他被尊稱為何大學(xué)問，那么他是不是真有大學(xué)問？（用原文回答）【交流點撥】可從沒進(jìn)過學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得三筐，而且只會念不會寫。（3）“他也真在學(xué)問上下起功夫來了”，這里的“真”應(yīng)如何理解？【交流點撥】他有真正的行動：看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。（

15、4）選段的語言有什么特點？【交流點撥】生動形象，幽默風(fēng)趣，充滿鄉(xiāng)土氣息。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）語言品析仔細(xì)品味下面幾段文字，體會這篇小說的語言特色（如詞語和句式的選用、修辭方法和語言風(fēng)格等），再從課文中找出類似的語段加以體會。1.一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。【交流點撥】這段話中的動詞用得非常生動傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣；纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫出了奶奶一丈青大

16、娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。2.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。【交流點撥】這段話以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，說明何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡潔，凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息。3.何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。【交流點撥】這句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。4.何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響?！窘涣鼽c撥】這段話中，“名

17、諱”等是書面語，“叫得山響”等是民間口語，二者的有機(jī)結(jié)合給小說增添了幽默詼諧色彩。（二）特色探究1.有感情朗讀課文，舉例說說課文濃郁的鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在哪些方面？【交流點撥】小說蒲柳人家真切地再現(xiàn)了20世紀(jì)30年代京東北運河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)俗。確如一幅風(fēng)俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭、木梳背兒、大紅肚兜、長命鎖、洗三、百家衣，何大學(xué)問的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。2.聯(lián)系閱讀體驗，合作探究：蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？ 【交流點撥】生甲：課文中的語言、人物，類似于我們熟悉的占典文學(xué)名著，如三國演義水滸說岳全

18、傳等。生乙：從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。生丙：小說的故事情節(jié)富有傳奇色彩，塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承。生丁：小說的結(jié)構(gòu)與水滸的結(jié)構(gòu)相似，前幾節(jié)分別介紹一位人物，由何滿子的故事將人物串聯(lián)一起。多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。四、板書設(shè)計民間口語俗語：心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子北運河兩岸，古北口內(nèi)外說唱藝術(shù) 在賣力氣走江湖的人們中間 水滸叫得山響 三國演義大鬧運河灘 說岳全傳傳奇色彩威震古北口五、拓展延伸想象一下，像