五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外拓展試題及答案

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外拓展試題及答案編輯 : 路逍遙 關(guān)鍵詞 : 語(yǔ)文試題來(lái)源 : 逍遙右腦記憶件K五年級(jí)資料袋課外拓展試題1 草原作者是（），是現(xiàn)代著名作家，原名（），代表作等。2 不畏艱險(xiǎn)兩次出使西域的（ ） ，溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道，開(kāi)拓了（），完全可稱(chēng)之為中國(guó)走向世界的第一人。絲綢之路是古代橫貫（）的通道，它東起我國(guó)的（），往西一直延伸到（），在這條漫漫長(zhǎng)路中，以產(chǎn)自我國(guó)的（）最具有代表性。投筆從戎的（），西天取經(jīng)的（）也曾經(jīng)過(guò)絲綢之路。3 （ ）的白楊，茅盾的，楊朔的，陶鑄的等，都采用了（）的寫(xiě)作方法。4 （ ）是西藏自治區(qū)的首府，在藏中為（“ ）或（ ”“ ）之意。被人們稱(chēng)為 ”“天路

2、 ”的（）是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程。5 中國(guó)南宋前期尤袤、楊萬(wàn)里、 范成大、 陸游四位詩(shī)人 都善寫(xiě) （） ， 合稱(chēng) 詩(shī)歌 史上的 “ 、 ”“?！? 冬陽(yáng)?童年 ?駱駝隊(duì)作者是（），我們?cè)鴮W(xué)過(guò)她關(guān)于讀書(shū)方面的 ，她的代表作是 。7 祖父的園子節(jié)選自中國(guó)現(xiàn)代著名女作家（）的。8 進(jìn)化論是英國(guó)生物學(xué)家（）所創(chuàng)立的關(guān)于物種起和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說(shuō)。9 楊氏之子選自南朝（）的 ，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層（）的小說(shuō)。10 晏子使楚選自一書(shū)。11 劇本是一種（），它主要通過(guò)（）（），（）。12 相聲是一種（）的（ ）藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用（）（）（）（ ）的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有

3、針砭世俗、寓教于樂(lè)的功能。可分為三種：（） 相聲， （）相聲，（）相聲。13 再見(jiàn)了，親人為（），作者（）了 1958 年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵（）時(shí)，在車(chē)站上同朝鮮人民（）的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民（）的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民（）的偉大友誼。14 金色的魚(yú)鉤作者滿(mǎn)懷深情地?cái)⑹隽思t軍（）途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（）、（ ）的崇高品質(zhì)。課用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻?！棒~(yú)鉤 ”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)（）。15 橋的作者滿(mǎn)懷深情地塑造了一位

4、普通的（）的光輝形象，面對(duì)狂奔而的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把 （ 新課標(biāo) 第 一網(wǎng) ）讓給別人，把（）留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋 ”，這正是課以“橋 ”作題目的深刻內(nèi)含。本多用簡(jiǎn)短的句、段，（）。其中的老漢是個(gè)（）、（）、（）、（ ）的人。16 夢(mèng)想的力量通過(guò)記敘6 歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)（“ ）這一夢(mèng)想， ”而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆（）、（ ）的、金子般的美好童心。作者按照（）順序和（）順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。2

5、001 年 3 月，（“ ”）基金會(huì)正式成立。瑞恩?希里杰克也被評(píng)選為（“ ），被人稱(chēng)為（”“ ）。 ”17 將相和是根據(jù)（）寫(xiě)的（）中的（）改寫(xiě)的。它以（）兩國(guó)的矛盾為背景，以（）為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)（“ ）、（”“ ）、（”“ ）三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將”相之間由（）到（ ）的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如（）、（ ），也贊揚(yáng)了廉頗（）、（ ）的精神。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓”稱(chēng)為（ “ ）。 ”18 三國(guó)演義是我國(guó)最優(yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，作者 （） 。 書(shū)中主要講了（） （）（ ）三國(guó)的故事。它有許多故事如“ 、” “ 、 ” “ 等，其中” “草船借箭”以 “ ”為主線(xiàn)，按（）順序進(jìn)行

6、敘述。19 水滸傳是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者（）主要寫(xiě)的是北宋末年以（）為首的（）人在水泊梁（）的故事。其中有“ 、 ” “ 、” “ 等故事，其中 ”“景陽(yáng)岡 ”全按（ ）的順序，表現(xiàn)了武松（）、（ ）的性格、以及（）和（ ）的英雄氣概。20 猴王出世選自我國(guó)古典神話(huà)小說(shuō)第（ ）回。作者（），課按（）的順序?qū)懙?。西游記中還有“ 、” “ 、 ” “ 等故事?！?1 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自（）的中篇小說(shuō)，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自（）的， “鳳辣子 ”初見(jiàn)林黛玉選自（）的。22 、刷子李選自（）的 。中還有 等反映俗世奇人的。23 金錢(qián)的魔力選自（）國(guó)著名作家（）寫(xiě)的短篇小說(shuō)。課主要講了“我 ”到裁

7、縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到（），而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又（）的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民（、 ）的丑態(tài)。24 自己的花是讓別人看的的作者是（）。中抒發(fā)了自己的感慨：“ 。 ” 聯(lián)系 生活 實(shí)際談一談自己的理解：（。）25 威尼斯是意大利的一座古城有“ 、 ”“ 之稱(chēng)。它的三絕是（ ”）、（）、（）。26 與象共舞饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間（）的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域化。27 非洲是世界（）大陸。它形如一個(gè)巨大的（），南窄北寬，地中海、紅海、印度洋和大西洋環(huán)繞四周，沿海島嶼不多，最大的島嶼是（）。28 “入木三分”是講的晉代書(shū)法家（）的故事，他的書(shū)法被譽(yù)為（）， “入木三分

8、”原是形容（ ）的，后也比喻（）。29 對(duì)聯(lián)，雅稱(chēng)“楹聯(lián) ”，俗稱(chēng)（）。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。我學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)有（）、（）、（）、（ ）四種形式。30 、牧童展示了一幅（）圖。這首詩(shī)前兩句的是（）的景色，后兩句向我們展現(xiàn)了一個(gè)（ ）的小牧童的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（）的向往。舟過(guò)安仁描繪了（）的情景。這首詩(shī)中，我們看到兩小童收起（）和（ ），在沒(méi)有下雨的時(shí)候，他們張開(kāi)傘，是因?yàn)橄耄ǎ?。從中可以看到這是兩個(gè)（）的孩子。其中后兩句中，（）是因，（）是果。清平樂(lè)村居這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅（）的畫(huà)面，從（）這個(gè)詞可以看出詩(shī)人最喜歡（ ），因?yàn)樾鹤樱ǎ?1 中國(guó)古典四大名

9、著指的是、 。王熙鳳是中的人物，作者（ ）；武松是中的人物，作者（）；草船借箭選自，作者（）。這部書(shū)是作者根據(jù) 而改寫(xiě)的，是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇?dú)v史 小說(shuō)。 本著起自曹操“ 興兵南下， ”（） 、（ ）二人聯(lián)軍抵抗。全篇充滿(mǎn)了運(yùn)籌帷幄的睿智和兩軍對(duì)戰(zhàn)沙場(chǎng)的勇烈。32 蘇聯(lián)作家（）寫(xiě)了一部自傳體小說(shuō)，表現(xiàn)了他不尋常的童年生活。33 、讀到 “人人為我，我為人人”，我想到“ ”這句名言。34 、故宮是中國(guó)的，白宮是（）國(guó)的，凡爾賽宮是（）國(guó)的，白金漢宮是（）國(guó)的。35 、成語(yǔ)知識(shí)歷史人物及其相應(yīng)成語(yǔ)：初出茅廬（）紙上談兵（）臥薪嘗膽（）聞雞起舞（）完壁歸趙（）草船借箭（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）圖窮匕見(jiàn)（）煮豆燃萁

10、（）寫(xiě)出一個(gè)含“手 ”的成語(yǔ)重歸于好（）權(quán)利很大（） 形容高興（）形容慌亂（）填出成語(yǔ)的前半部分或后半部分福無(wú)雙至，（）（），一波又起撿了芝麻，（）（），敗事有余前無(wú)古人，（）（），焉得虎子36 、語(yǔ)段賞析：（ 1 ）陳丹燕的告訴我們，（ ）永遠(yuǎn)是那么偉大，就算是精靈媽媽也不例外。新課標(biāo)第一 網(wǎng)（ 2 ）馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星作者（），從這里我們知道了訓(xùn)獸師們用“ ”、 “ 、 ”“ 這三種方法馴服野獸。 ”（ 3 ）黃倍佳的故事就像發(fā)生在我們身邊一樣。她的、 等都值得一讀。（ 4 ）小蝌蚪想回家這部?jī)和?shī)集匯集了我國(guó)著名詩(shī)人（）、（）、（ ）等的詩(shī)作。（ 5 ）海蒂是（）作家（）的作品，小說(shuō)中洋溢

11、著瑰麗的（）和溫馨的（）。（ 6 ）湯姆是中的主要人物，他的作者是（）國(guó)作家（），我們本學(xué)期還學(xué)過(guò)他的一篇 。（ 7 ）夏洛的網(wǎng)是（）國(guó)作家（）的作品，他的經(jīng)典作品還有和。（ 8 ）小人國(guó)是里出現(xiàn)的世界，這部書(shū)的作者是（）國(guó)作家（）。（ 9 ）作家和女兒合作寫(xiě)就的書(shū)是，主要作者是（）。37 、名句（ 1 ）木村久一告訴我們，所謂天才就是（）（ 2 ）知識(shí)尤如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，（）；人缺少知識(shí)，（）。（ 3 ）高爾基說(shuō)，只有（）的人，才能在任何地方都（），沉浸在（）并實(shí)現(xiàn)（）。（ 4 ）一朵花打扮不出（），一個(gè)人先進(jìn)總是（），眾人先進(jìn)才能（）。（ 5 ）吉鴻昌說(shuō)，路是（），；歷史是（

12、）。人的每一步行動(dòng)都在（）。（ 6 ）高爾基說(shuō)，孩子們，不要（），不要（），你們到這世界，不是為了（），而是要（ ）。（ 7 ）達(dá)爾認(rèn)為，（）是人類(lèi)較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于（）。（ 8 ）世界上最寬闊的是（），比（）更寬闊的是（），比（）更寬闊的是（）。這話(huà)是（ ）說(shuō)的。（ 9 ）攀登科學(xué)高峰，就像（）一樣，要克服（），（ ）是不可能享受到（）。（ 10 ）（ ）不能淫，（）不能移，（）不能屈。（ 11 ）人的天賦就像（），它既可以（），也可以（），而逼使它燃燒成熊熊烈火的方法只有一個(gè)，就是（）。（ 12 ）李大釗覺(jué)得人生 求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于（）。一切樂(lè)境，都可由（），一切苦

13、境，都可由（）。（ 13 ）如果你是懦夫，（）；但如果你是勇者，（）。 （弗蘭克）（ 14 ）偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概 （）。（魯迅）（ 15 ）學(xué)習(xí)的敵人是（），要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從（）開(kāi)始，對(duì)自己，“ ，對(duì)人家，”“ ，我們應(yīng)該采取這種態(tài)度。（毛澤東） ”（ 16 ）讀書(shū)不在（）而在（）；（ ）效果反而好；讀書(shū)太濫只能（）（布爾沃? 利頓）（ 17 ）書(shū)籍是（）。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像（）； 智慧 里沒(méi)有書(shū)籍，就好像（）。 （莎士比亞）（ 18 ）在科學(xué)上沒(méi)有（），只有（），才能（ ）。（馬克思）（ 19 ）發(fā)明千千萬(wàn)，（）。禽獸不如人（）。智者問(wèn)得巧，（）。人力勝天工，（）

14、（陶行知）（ 20 ）知識(shí)像燭光，能（），也能（）。生活就像（），只有（），才能（）。（馬克思）五年級(jí)資料袋課外拓展1 草原作者是（老舍），是現(xiàn)代著名作家，原名（舒慶春），代表作駱駝祥子龍須溝茶館等。2 不畏艱險(xiǎn)兩次出使西域的（ 張騫 ） ，溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道，開(kāi)拓了（絲綢之路），完全可稱(chēng)之為中國(guó)走向世界的第一人。絲綢之路是古代橫貫（歐亞） 的通道， 它東起我國(guó)的（漢唐古都長(zhǎng)安），往西一直延伸到（羅馬），在這條漫漫長(zhǎng)路中，以產(chǎn)自我國(guó)的（絲綢）最具有代表性。投筆從戎的（班超），西天取經(jīng)的（玄奘）也曾經(jīng)過(guò)絲綢之路。3 袁鷹的（白楊），茅盾的（白楊禮贊），楊朔的（荔枝蜜），陶鑄的（松樹(shù)的風(fēng)格）等

15、，都采用了（借物喻人）的寫(xiě)作方法。4 （拉薩）是西藏自治區(qū)的首府，在藏中為（“ 圣地 ”）或（ “佛地 ”）之意。被人們稱(chēng)為“天路 ” 的（青藏鐵路）是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程。5 中國(guó)南宋前期尤袤、楊萬(wàn)里、范成大、陸游四位詩(shī)人都善寫(xiě)（田園詩(shī)），合稱(chēng)詩(shī)歌史上的（ “南宋四家”）、（ “中興四大詩(shī)人”）。6 冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)作者是（林海音），我們?cè)鴮W(xué)過(guò)她關(guān)于讀書(shū)方面的（竊讀記），她的代表作是（城南舊事）。7 祖父的園子節(jié)選自中國(guó)現(xiàn)代著名女作家（蕭紅）的（呼蘭河傳）。8 進(jìn)化論是英國(guó)生物學(xué)家（達(dá)爾）所創(chuàng)立的關(guān)于物種起和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說(shuō)。9 楊氏之子選自南朝（劉義慶）的（世說(shuō)新語(yǔ)），該書(shū)是一部主要記載

16、漢末至?xí)x代士族階層（言談?shì)W事）的小說(shuō)。10 晏子使楚選自（晏子春秋）一書(shū)。11 劇本是一種（學(xué)形式）， 它主要通過(guò)（人物對(duì)話(huà)或唱詞）（推進(jìn)情節(jié)）， （刻畫(huà)人物）。12 相聲是一種（雅俗共賞）的（語(yǔ)言表演）藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用（說(shuō)）（學(xué)）（逗） （唱）的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂(lè)的功能?？煞譃槿N：（單口）相聲，（對(duì)口）相聲，（群口）相聲。13 再見(jiàn)了，親人為（敘事抒情散），作者（滿(mǎn)懷深情地）描寫(xiě)了1958 年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站上同朝鮮人民（依依惜別）的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民（比還高比海還深）的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民（用鮮

17、血凝成）的偉大友誼。14 金色的魚(yú)鉤作者滿(mǎn)懷深情地?cái)⑹隽思t軍（長(zhǎng)征）途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（忠于革命）、 （舍己為人）的崇高品質(zhì)。課用 “金色的魚(yú)鉤”做課題， 意義深刻?！棒~(yú)鉤 ”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)（崇高的革命精神永垂不朽）。15 橋的作者滿(mǎn)懷深情地塑造了一位普通的（老共產(chǎn)黨員）的光輝形象，面對(duì)狂奔而的洪水， 他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把（生的希望）讓給別人，把（死的危險(xiǎn)）留給自己，用自己的血肉之軀筑起

18、了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋 ”， 這正是課以 “ 橋 ” 作題目的深刻內(nèi)含。本多用簡(jiǎn)短的句、段， （渲染緊張的氣氛）。 其中的老漢是個(gè)（心系群眾）、（臨危不亂）、（先人后己）、（不徇私情）的人。16 夢(mèng)想的力量通過(guò)記敘6 歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)（“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”）這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆（善良）、（堅(jiān)定執(zhí)著）的、金子般的美好童心。作者按照（時(shí)間）順序和（事情的發(fā)展）順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。2001 年 3 月，（ “瑞恩的井”）基金會(huì)正式成立。瑞恩希里杰克也被評(píng)選為（“北

19、美洲十大少年英雄”），被人稱(chēng)為（“加拿大的靈魂”）。17 將相和是根據(jù)（司馬遷）（史記）中的（廉頗藺相如列傳）改寫(xiě)的。它以 （秦趙）兩國(guó)的矛盾為背景，以 （藺相如的活動(dòng)）為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì) （ “完璧歸趙”） 、 （ “ 澠池之會(huì) ”）、（ “負(fù)荊請(qǐng)罪”）三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由（不和）到（和好）的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如（足智多謀）、（顧全大局），也贊揚(yáng)了廉頗（英勇善戰(zhàn)）、（知錯(cuò)就改）的精神。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓”稱(chēng)為（ “戰(zhàn)國(guó)七雄”）。18 三國(guó)演義是我國(guó)最優(yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，作者 （羅貫中）。 書(shū)中主要講了（魏、蜀、 吳） 三國(guó)的故事。它有許多故事如（ “桃園三結(jié)義

20、”） （ “三顧茅廬”） （ “火燒赤壁”） 等，其中 “草船借箭”以（ “借 ”）為主線(xiàn)，按（事情發(fā)展）順序進(jìn)行敘述。19 水滸傳是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者（施耐庵）主要寫(xiě)的是北宋末年以（宋江）為首的（一百零八）人在水泊梁（起義）的故事。其中有（“魯智深大鬧野豬林”）（ “吳用智取生辰綱”）（ “黑旋風(fēng)戰(zhàn)浪里白條”）等故事，其中“景陽(yáng)岡 ”全按（事情發(fā)展）的順序，表現(xiàn)了武松（豪放）、（倔強(qiáng)）的性格、以及（身手敏捷）和（無(wú)所畏懼）的英雄氣概。20 猴王出世選自我國(guó)古典神話(huà)小說(shuō)（西游記）第（一）回。作者（吳承恩），課按（事情發(fā)展）的順序?qū)懙?。西游記中還有（“孫悟空三打白骨精”）（ “孫悟空大鬧天宮

21、 ”）（ “真假美猴王”）等故事21 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自（徐光耀）的中篇小說(shuō)（小兵張嘎），臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自 （吳敬梓）的 （ 儒林外史） ， “鳳辣子 ”初見(jiàn)林黛玉選自 （曹雪芹）的（紅樓夢(mèng)）。22 、刷子李選自（馮驥才）的（俗世奇人）。中還有（泥人張）（快手劉）等反映俗世奇人的。23 金錢(qián)的魔力選自美國(guó)著名作家（馬克?吐溫）寫(xiě)的短篇小說(shuō)百萬(wàn)英鎊。課主要講了 “我 ”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到 （冷遇） ， 而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又 （倍受關(guān)照）的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民（以錢(qián)取人，金錢(qián)至上）的丑態(tài)。24 自己的花是讓別人看的的作者是（季羨林）。 中抒發(fā)了自己的感慨

22、：（ “人人為我，我為人人?！保?聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己的理解：（每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。比如學(xué)生輪流值日打掃衛(wèi)生，每人帶課外書(shū)到班上建立圖書(shū)角，都是人人為我，我為人人。）25 威尼斯是意大利的一座古城有（“水城 ”）（ “百島城 ”）之稱(chēng)。它的三絕是（碧水、藍(lán)天、色調(diào)明麗的大理石）。26 與象共舞饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間（親密和諧）的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域化。27 非洲是世界（第二）大陸。它形如一個(gè)巨大的不等邊三角形，南窄北寬，地中海、紅海、印度洋和大西洋環(huán)繞四周，沿海島嶼不多，最大的島嶼是（馬達(dá)加斯加島）。28 “入木三

23、分”是講的晉代書(shū)法家（王羲之）的故事，原是形容（書(shū)法筆力強(qiáng)勁）的，后也比喻（見(jiàn)解、議論十分深刻）。29 對(duì)聯(lián)，雅稱(chēng)“楹聯(lián) ”，俗稱(chēng)（對(duì)子）。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。我學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)有（回聯(lián)）如（地滿(mǎn)紅花紅滿(mǎn)地，天連碧水碧連天。）；（數(shù)字聯(lián)）、如（一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。）；（疊字聯(lián)）如（翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。）；（頂針聯(lián)）如（樓外青，外白云，云飛天外；池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊）。30 、牧童展示了一幅（鮮活的牧童晚歸休息）圖。這首詩(shī)前兩句描寫(xiě)的是（原野上草色蔥蘢） 的景色， 后兩句向我們展現(xiàn)了一個(gè)（悠閑自在）的小牧童的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（寧?kù)o淡泊、無(wú)牽無(wú)掛、自由自在的農(nóng)家生活）的向往。舟過(guò)安仁描繪了（兩小兒船頭以傘使風(fēng)）的情景。這首詩(shī)中，我們看到兩小童收起（船槳）和（船棹），在沒(méi)有下