語文蘇教版八年級(jí)下冊(cè)詩詞曲三首

1、詩詞曲三首【教學(xué)目標(biāo)】1. 感悟詩人的情懷。（重）2. 欣賞詩歌的意境美，旋律美。（難）【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt【課時(shí)安排】兩課時(shí)第一課時(shí)一導(dǎo)入1. 我國古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁；也是代表了那幾個(gè)時(shí)代的最高文學(xué)成就。（漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說）3. 根據(jù)詩句猜人物（李白）詩中無敵，酒里稱仙，才氣公然籠一代；殿上脫靴，江頭披錦，狂名直欲占千秋。二預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 李白知識(shí)知多少李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士。自言其母懷孕時(shí)有太白金星入其懷中。而后李白誕生，從小就極富文采。李白的外貌：怒目嗔眉，樣貌兇狠，常穿官服，無論去哪，都佩戴長劍。2. 眾人對(duì)李白才情的評(píng)價(jià)李杜文章在，光

2、焰萬丈長韓愈筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神杜甫3. 寫作背景簡介這首詩就寫于李白人生的第四個(gè)時(shí)期，寫這首詩時(shí)距離其被“賜金放還”已有十年了?？傮w來說這個(gè)時(shí)期李白正處于現(xiàn)實(shí)和理想的巨大矛盾中這首詩作于安史之亂前不久。李白于742年懷著遠(yuǎn)大的政治理想來到長安，任職于翰林院。二年后，因被讒、而離開朝廷。大約是在公元753年的秋天，李白來到宣州，客居宣州不久，他的一位故人李云行至此，很快又要離開，李白陪他登謝朓樓，設(shè)宴送行。李白曾多次登臨，并寫過一首4. 朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。5. 教師范讀。6. 解題三整體感知1. 翻譯全文2. 全詩中多次提到“煩”和“愁”，結(jié)合全詩的背景想想作者為何而愁，為何而煩？（

3、壯志難酬、懷才不遇）3. 由題目可知，本詩是給李云的餞別之作，詩人是在何時(shí)何地以何種方式給李云送行？4. 小結(jié)：雖說是餞別之作，但詩的重點(diǎn)并不是寫離愁別緒而主要是感懷，抒發(fā)自己的理想和抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的牢騷。四合作探究1. 賞析中說本詩感情回復(fù)跌宕，一波三折，請(qǐng)你依據(jù)感情的變化為本，給詩分層并概括層意第一層：直抒心中的郁結(jié)。第二層：目送歸雁，酣飲的豪情油然而生。第三層：登樓引發(fā)的感慨（豪情達(dá)到高潮）第四層：壯志難酬的悲慨。2. 本詩中的“蓬萊文章”和“小謝”各指的是誰？從中你讀出了什么？（“蓬萊文章”本指漢代文學(xué)作品，這里借指李云的文章，從而贊美李云的文章有建安風(fēng)骨；“小謝”本指謝眺，在這里自比小

4、謝，流露出對(duì)自己的自信）3. 找出作者對(duì)理想境界追求的句子。4. 最后一層流露出詩人怎樣的情感？（壯志未酬的苦悶，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的激憤之情）五小結(jié)全詩1. 情感歸納。2. 藝術(shù)特色賞析。第二課時(shí)漁家傲一詞簡介導(dǎo)入詞，就是有曲譜的歌詞，是一種密切配合音樂用以歌唱的抒情詩體。源于唐初，宋朝大盛。主要分為豪放、婉約兩大流派。二知識(shí)鏈接1. 作者簡介范仲淹（989-1052），字希文。北宋政治家、文學(xué)家。和包拯同朝，為北宋名臣，吳縣人，少年家貧但好學(xué)，當(dāng)秀才時(shí)就以天下為己任，有敢言之名。曾多次上書批評(píng)當(dāng)時(shí)的宰相，因而三次被貶。2. 寫作背景簡介宋仁宗康定元年,作者任陜西經(jīng)略副使兼知延州，抵御西夏。他在西北

5、邊塞生活了四年，對(duì)邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，治軍頗有成效。這首詞就作于此時(shí)，一方面，表現(xiàn)出作者平息叛亂、反對(duì)侵略和鞏固邊防的決心和意愿，另一方面，也描寫了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。3. 解題三預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 朗讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏2. 教師范讀3. 翻譯全詞。4. 本詩反映的西北邊境的生活，那么戍邊戰(zhàn)士的生活如何？結(jié)合全詩分析。（戍邊生活的艱苦）四理解情感1. 詞的上闕寫景，寫了那個(gè)地方，哪個(gè)季節(jié)的景物？寫出了景物什么樣的特點(diǎn)，有何作者用？這種景物給詞人的總體感受是什么（用原文回答）？（特點(diǎn)：蒼茫遼闊，蕭瑟孤寂；渲染了一中悲涼肅殺的氣氛；）2. 上闕雖是寫景

6、，但也透露出戰(zhàn)爭的情況？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)句子分析戰(zhàn)爭形勢(shì)。（“邊聲連角起”表明戰(zhàn)事吃緊；“孤城閉”暗示了敵強(qiáng)我弱，隱隱透出戰(zhàn)爭形勢(shì)的嚴(yán)重。）3. 誰“不寐”？為何“不寐”？又為何落淚4. 詞的下闕抒情，是全詞的核心，抒發(fā)了此人怎樣的情感？（思念家鄉(xiāng)和慨嘆功業(yè)未立的復(fù)雜情感）小結(jié)：這首詞描繪了邊塞的戰(zhàn)地風(fēng)光，寫出了邊塞的艱苦生活，表現(xiàn)了作者慨嘆功業(yè)未成和戍邊將士思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。天凈沙秋思一曲的相關(guān)知識(shí)導(dǎo)入1.什么是曲？（“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式）2曲的分類（劇曲和散曲）2. 元曲四大家。（關(guān)漢卿、鄭光祖白樸、馬致遠(yuǎn)）二預(yù)習(xí)檢測(cè)1.解題。2.作者簡介馬致遠(yuǎn)：號(hào)東籬，元代大都人，著名的元曲作家，

7、“元曲四大家”之一，被時(shí)人美譽(yù)為“曲狀元”。因這首小令，他被稱為“秋思之祖”。3. 朗讀，明節(jié)奏?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。4. 翻譯：纏著枯藤的老樹上棲息著傍晚時(shí)歸巢的烏鴉，小橋下流水潺潺，橋畔住著幾戶人家。年代久遠(yuǎn)的驛道上，游子在瑟瑟秋風(fēng)中，騎著瘦馬緩慢前行。傍晚的太陽向西墜落，悲痛到極點(diǎn)的游子，漂泊在天邊極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方。三整體感知1.除了題目，全曲還有哪些景物表現(xiàn)出是秋季？具體的哪一時(shí)間？（“枯藤”、“老樹”、“西風(fēng)”秋；“昏鴉”、“夕陽”傍晚。）2.哪些景物有助于表現(xiàn)曲人的悲傷之情？3. 這首小令寫出了景物什么樣的特點(diǎn)？有何作用？（特點(diǎn)：蕭瑟、悲涼，為后文抒情渲染悲涼氣氛，襯托天涯游子的孤寂心情。）4. 歸納情感這首寫景小令選取幾個(gè)富有特征性的事物，巧妙地組合起來，創(chuàng)造出一種蕭瑟凄涼的意境，用以襯托天涯游子孤寂凄楚的心情，抒發(fā)了天涯游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。四質(zhì)疑探究既然是用悲景襯悲情，那么“小橋流水人家”是否與本主題不符？（雖是清麗之景，但“人家”卻更容易引起游子的思鄉(xiāng)之情，以此來對(duì)比，