語文人教版八年級上冊用愛溫暖愛用善良傳遞善良群文閱讀嘗試課

1、用愛溫暖愛用善良傳遞善良教學(xué)設(shè)計課題：用愛溫暖愛用善良傳遞善良【教學(xué)目標(biāo)】：1讓學(xué)生通過閱讀群文感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而學(xué)會用愛溫暖愛，用善良傳遞善良。2培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言表達(dá)愛的能力。3培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)重點】：1讓學(xué)生通過閱讀群文感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而學(xué)會用愛溫暖愛，用善良傳遞善良。2培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言表達(dá)愛的能力。【教學(xué)難點】：培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言表達(dá)愛的能力。【教學(xué)時數(shù)】：一課時【群文篇目】：阿長與山海經(jīng)、背影、老王、臺階、信客晶瑩的淚珠宗月大師【設(shè)計說

2、明】：人教版語文八年級上第二單元的單元主題確定為“對弱者的關(guān)愛”，一掃第一單元“戰(zhàn)爭”主題帶來的陰霾和沉悶，在人性的溫暖中感知小人物背后的偉大。呼喚愛，弘揚愛，傳遞愛，成為本單元情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會，用愛溫暖愛，用善良傳遞善良?！窘虒W(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入：教師激情的喚醒學(xué)生在第二單元的文本中感知到的那些傳達(dá)人間“愛”的“小人物”。（播放歌曲愛的奉獻(xiàn)，會唱的同學(xué)跟唱）導(dǎo)入語：每

3、每聽到這首愛的奉獻(xiàn)，心里總是暖暖的，澎湃著力量，一個個感動的瞬間在眼前閃現(xiàn)。你看，愛是粗俗沒有文化的阿長費勁周折為我買來的那本夢寐以求的山海經(jīng)，愛是肥胖的父親蹣跚著身子爬過月臺為我買橘子的背影，愛是行將枯木的老王臨走前為我送來的雞蛋和香油第二單元的諸篇課文都是經(jīng)典，它們向我們訴說著愛，教會我們表達(dá)愛。讓我們親近這些經(jīng)典，從經(jīng)典中拾金，在總結(jié)中升華！愛的旋律已悄悄奏起，讓我們邁進(jìn)第一樂章書海拾貝（3分鐘）二、書海拾貝師活動：（引導(dǎo)學(xué)生在第二單元文本的閱讀過程中（阿長與山海經(jīng)、背影、老王、臺階、信客），從人物事件角度挖掘自己的收獲，做適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生有章可循。）溫馨小提示：從這些人物事件帶給你的

4、心靈震撼角度總結(jié)你的收獲。提示問題組：1、阿長與山海經(jīng)：這篇文章寫的是對兒時保姆的回憶。這位保姆不識文斷字，又有些愚昧迷信，甚至連真名實姓都不為人所知，實在是普通得不能再普通了。那么，魯迅為什么要寫她呢？她是個怎樣的人？2、背影：人們大都歌頌?zāi)笎?，這篇課文卻寫父愛；歌頌父親，一般是正面寫父親的高大形象，這篇課文卻寫父親的背影，寫父親不美的外表、動作和不漂亮的語言；寫愛的文章，往往有淋漓盡致的描寫，這篇課文的語言卻很樸素。那么，這篇課文的感人力量從何而來？3、臺階：與背影一樣，這篇課文寫的也是一位父親，兒子眼中的父親。這位父親是怎樣生活和勞動的？他有什么追求？是一個什么樣的人？作者是懷著怎樣的感

5、情去敘述父親的故事的？4、老王：在我們的周圍，有一些像老王這樣生活艱難的人。他們不被人重視，卻有一顆金子般的心。你體悟到這些人的善良了嗎？你是怎樣對待他們的？5、信客：信客，作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻(xiàn)的一類人，卻沒有絕跡，也不會絕跡。讀了課文，說說他具有什么樣的品格和精神？學(xué)生活動：學(xué)生在5分鐘的瀏覽之后，就自己感觸最大的收獲交流意見，小組討論，每組派一兩名代表發(fā)言。（10分鐘）老師活動：及時對每位同學(xué)的發(fā)言做點評。同時，要提醒其他同學(xué)做一個善于傾聽的智者。師：每把掌聲送給別人一次，你的胸懷就寬廣一點，珍惜每次開闊胸襟的機(jī)會吧，讓我們真誠的為這些帶給我們思想啟迪的同學(xué)喝彩吧！

6、（學(xué)生鼓掌中）分享還是快樂的。一起來欣賞老師帶給你的驚喜吧。教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行深度提煉，從對人物的認(rèn)識中暢談主題的啟示意義。多媒體展示，在教師的引領(lǐng)，學(xué)生的齊讀中，深層次感悟文本的價值意義。教師總結(jié)分享：分享一：流露真情不論是文章中的人物亦或是作者，都流露出了真情。人與人的了解需要過程，情感認(rèn)識也會從感性到理性。我們寫文章也要遵循這種認(rèn)識規(guī)律，情感的變化才使情節(jié)有起伏，文章有波瀾。魯迅對阿長的態(tài)度：由厭惡有好感再度厭惡佩服感念；朱自清對父親的態(tài)度：不理解一自責(zé)一懷念；楊絳對老王的態(tài)度：俯視同情一平視尊敬一仰視愧怍生活中并不缺少感動，而是缺少一顆感動的心。心中有愛才會懂得感激，用心生活才會體

7、察到愛的溫度。記?。鹤詈玫奈恼露际怯眯倪M(jìn)行的生命創(chuàng)作，不避諱心靈的污點，在共鳴中升華自己的品性！分享二：尊重平凡楊絳在她的走到人生邊上一書中這樣說道：“靈性是識別是非、善惡、美丑的道德標(biāo)準(zhǔn)的本能；良心是鼓動并督促為人行事的道德心就是人的良知良能。這是人所共有而又是人所特有的本性。凡是人，不論貧富尊卑、上智下愚，都有靈性良心。貧賤的人，道德品質(zhì)絕不輸富貴的人。愚笨的人也不輸聰明人，他們同樣識得是非，懂得好歹。我認(rèn)識好幾個一介不取于人而對錢財十分淡漠的人，他們都是極貧極賤，毫無學(xué)識的人。”她對底層人物從來沒有偏見。無論粗俗熱心的阿長，還是悲苦善良的老王，無論衰頹慈愛的父親，還是任勞任怨的信客他們都

8、平凡而又偉大，用真情善良感動著你我。他們的生命雖然卑微，但絕不是失??！因為人的高貴在于靈魂！讓我們一起關(guān)注普通人，關(guān)注平凡背后的那份偉大！分享三：價值追求經(jīng)典具有一種恒久的魅力，積極向上，鼓舞人心。我們要弘揚真善美，打擊假惡丑！把真善美作為不變的價值追求！對于這些經(jīng)典課文，我們要說的還不止這些，經(jīng)典應(yīng)常讀常新，希望同學(xué)們多從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，陶冶情操。下面，我們追隨愛的旋律，進(jìn)入第二樂章美文共享三、美文共享走向課外學(xué)生閱讀晶瑩的淚珠宗月大師這二篇文章，教師作推薦發(fā)言的例子，學(xué)生作閱讀準(zhǔn)備。（3分鐘）教師推薦：晶瑩的淚珠：作者在對年輕女先生的正面描寫中，著重對她的語言、動作、神態(tài)進(jìn)行細(xì)膩的描寫，以

9、細(xì)節(jié)傳神、傳情，同時輔以側(cè)面烘托，一個同情、關(guān)愛弱者的圣潔靈魂就鮮明的展現(xiàn)出來。宗月大師：閱讀此文，若能將“善”這個字植根心中，并做一些力所能及的事，就是向宗月大師致敬，向老舍致敬，向一切善行致敬！閱讀討論交流之后，讓生把二篇文章中閱讀到的感人文字推薦給大家，寫明推薦理由。（8分鐘）師：感謝同學(xué)們?yōu)槲覀儙砹巳绱硕嘭S滿而可敬的人物，老師也帶來了一位，他生活在社會的底層，是弱勢群體的一員，他就是屠格涅夫筆下的乞丐：“我在街上走著一個乞丐一個衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口啊，貧窮把這個不幸的人折磨成了什么樣子啊！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手他呻

10、吟著，他喃喃地乞求幫助。我伸手搜索自己身上所有的口袋既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有我隨身什么東西也沒有帶。但乞丐在等待著他伸出來的手，微微地擺動著和顫動著。我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手請別見怪，兄弟；我什么也沒有帶，兄弟。'乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指。哪兒的話，兄弟，'他吃力地說道，這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟。'我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍?！保▽W(xué)生交流自己的看法。啟發(fā)學(xué)生：在人人平等的觀點上，屠格涅夫與楊絳先生是不謀而合的，作為幸運的人我們應(yīng)該去

11、幫助那些需要關(guān)愛的不幸者。）師：讓我們大聲的呼喚愛，用愛溫暖愛，用善良傳遞善良。（第三樂章）四、用愛溫暖愛，用善良傳遞善良。學(xué)生活動：一生講述天堂與地獄的故事：“在地獄中眾人圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進(jìn)對方的嘴里，于是人人飽食個個開心?！睅煟簮凼鞘裁?？愛是區(qū)分天堂與地獄的標(biāo)尺。你愿生活在天堂還是地獄，我的孩子？老師送給你們兩句話，希望你們牢牢記住，會終身受用的。（班班通展示，學(xué)生大聲齊讀）“把他人看做魔鬼，您會生活在地獄里；把他人看做天使，您就會生活在天堂中！”讓我們學(xué)會感恩，用愛溫暖愛，用善良傳遞善良。五、課堂練筆并展示。恒久的愛產(chǎn)生了很多優(yōu)美的語句，同學(xué)們，