學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀中學(xué)教學(xué)管理工作之我見(jiàn)

1、學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀-中學(xué)教學(xué)管理工作之我見(jiàn)官渡區(qū)第六中學(xué) 周松通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)， 作為一名教育工作者， 要結(jié)合自身實(shí)際情況， 認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放 要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)?？梢赃@樣來(lái)踐行科學(xué)發(fā) 展觀：在學(xué)校管理上堅(jiān)持 “以人為本、 和諧一致”的理念， 探索“依法治校” 和“以人為本”相結(jié)合的管理機(jī)制，使制度文化既有規(guī)范的剛性，又體現(xiàn)人 文關(guān)懷的柔性；通過(guò)“關(guān)心人、凝聚人、發(fā)展人、成就人” ，充分調(diào)動(dòng)教職 工的積極性和自覺(jué)性。 我將自己對(duì)學(xué)校教學(xué)工作及教務(wù)工作的幾點(diǎn)建議提出 來(lái)，和大家共同探討，希望能起到拋磚引玉的作用。1

2、、必須堅(jiān)持系統(tǒng)管理。 教學(xué)質(zhì)量管理不是孤立的封閉的系統(tǒng)，單純抓教學(xué)，不可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì) 量的持續(xù)提升。 因此堅(jiān)持系統(tǒng)管理， 全校都來(lái)重視教學(xué)， 堅(jiān)持教育、教學(xué)“雙 輪驅(qū)動(dòng)”， 才能確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 因此， 在教學(xué)管理中， 需要各部 門的協(xié)調(diào)和支持，樹(shù)立一盤棋的思想，始終堅(jiān)持教學(xué)中心不動(dòng)搖，一切工作 為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為一線教師服務(wù)。如果大家凡事認(rèn)真， 做事較真， 把教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生的問(wèn)題當(dāng)真，就一定不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量失真的問(wèn)題。（1）領(lǐng)導(dǎo)掛帥，深入年級(jí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有豐富的教學(xué)閱歷和較強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)，讓他們每人負(fù)責(zé)承包一個(gè) 年級(jí)，做到全面掌握各年級(jí)的教學(xué)情況，既幫助年級(jí)組長(zhǎng)加強(qiáng)了管理，又起 到

3、指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，同時(shí)，可以深入基層了解一線教師所思所想，以及教學(xué)中的問(wèn)題及生活中的困難，下情上傳，及時(shí)解決，才能上下同心，使全校 各年級(jí)能夠均衡發(fā)展。（2）成立教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)小組小組成員由全校各學(xué)科教師中能力強(qiáng)、威望高的老師組成，對(duì)全體教師 的上課、備課、作業(yè)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正指導(dǎo)。每 學(xué)期對(duì)教育教學(xué)管理基本情況分期中、期末兩次進(jìn)行全面評(píng)估分析量化打 分。對(duì)好的做法進(jìn)行肯定加分，不足的進(jìn)行糾正，查缺補(bǔ)漏。這既調(diào)動(dòng)了他 們的積極性又保證了問(wèn)題的有效整改，體現(xiàn)了“指導(dǎo)比檢查更重要”的教育 教學(xué)管理理念，真正把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)在工作中。（3）完善制度建設(shè)教學(xué)過(guò)程要有章可循，必須完

4、善制度建設(shè)。在嚴(yán)格的制度下加大檢查力 度，強(qiáng)調(diào)備、教、批、輔、考的環(huán)環(huán)相扣，步步落實(shí)。特別要進(jìn)一步規(guī)范作 業(yè)要求，落實(shí)考試制度，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課 堂教學(xué)效率。（4）全員管理。1學(xué)校的辦公會(huì)、年級(jí)的年級(jí)會(huì)要把主要時(shí)間用在研究教學(xué)和教改上。2抓好常態(tài)課。校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)都參與到日常 教學(xué)管理中，深入各年級(jí)定量聽(tīng)課，實(shí)行推門聽(tīng)課，聽(tīng)后接著查備課，看教 師是否備教一致，避免教師不備課就上課的現(xiàn)象。做到全面掌握各科的教學(xué) 情況，針對(duì)各學(xué)科教學(xué)的弱點(diǎn)制定改進(jìn)措施.3設(shè)立開(kāi)放課。每天設(shè)立開(kāi)放課一至兩節(jié)，全校公布。科室人員或?qū)W校 領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)均可聽(tīng)課、評(píng)

5、課。通過(guò)這種形式，督促上課教師認(rèn)真 備課上課，既避免了應(yīng)付現(xiàn)象又提高教師自己的水平，同時(shí)也為其他教師提 供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（5）全面關(guān)注后進(jìn)生。使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。由于各種原因造成每個(gè)班都有大量后進(jìn)生， 許多任課教師和班主任束手 無(wú)策,對(duì)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高影響很大?？茖W(xué)發(fā)展觀的“以人為本”是 以所有人，以每一個(gè)學(xué)生為本，并且特別要關(guān)注發(fā)展后進(jìn)的那一部分學(xué)生。1成立幫助后進(jìn)生領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)幫助后進(jìn)生的研討會(huì)，想方法找對(duì)策。2將幫助后進(jìn)生工作，納入工作考核，并設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)。3改變教育方法，真情關(guān)愛(ài)后進(jìn)學(xué)生。后進(jìn)生學(xué)生在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難和批評(píng)， 很少有鮮花和掌聲， 誰(shuí)對(duì)他伸出援

6、助之手， 誰(shuí)助他一臂之力， 他就會(huì)對(duì)誰(shuí)像恩人一樣感激， 像父母親一樣銘記。 此時(shí)雪中送炭 式的情感投資，換來(lái)的將會(huì)是一生的尊重和感謝4采取“三優(yōu)先、五跟蹤”措施，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先； “五跟蹤”即 思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。確保成績(jī)有了長(zhǎng) 足的進(jìn)步。2、重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)。1營(yíng)造和諧的學(xué)校文化。校園文化環(huán)境反映了學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值觀， 同時(shí)承載了一所學(xué)校的 歷史和傳統(tǒng)，體現(xiàn)了一定的價(jià)值取向，詮釋了教師和學(xué)生的校園生活，通過(guò) 積極營(yíng)造和諧的學(xué)校文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為學(xué)生終身發(fā)展奠定 良好的人文基礎(chǔ)，

7、呈現(xiàn)出獨(dú)特的學(xué)校文化特色。A、精心設(shè)計(jì)讓校園“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”。B、統(tǒng)籌安排確定各樓層文化主題，使教學(xué)樓內(nèi)外文化渾然一體，樓道 內(nèi)可懸掛有出自我校教師、學(xué)生的國(guó)畫(huà)書(shū)法。也可懸掛催人奮進(jìn)，激勵(lì)心志 的名句、箴言。使整個(gè)樓體處于一種濃濃的文化氣息之中。c、宣傳欄可對(duì)百科知識(shí)、世界名校、中國(guó)名校、感動(dòng)中國(guó)十大人物化 系列進(jìn)行宣傳。D建立優(yōu)秀、骨干教師宣傳欄，每月對(duì)學(xué)校優(yōu)秀教師教學(xué)事跡進(jìn)行宣 傳，充分肯定優(yōu)秀教師的價(jià)值，給他動(dòng)力。同時(shí)通過(guò)榜樣的力量來(lái)督促教師 主動(dòng)教研，學(xué)學(xué)校身邊同事。2剛性管理+柔性管理。 人管人管死人， 制度管人管住人， 機(jī)制管人管活人。 管理的最高境界：無(wú)為而治，

8、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。 （例子：老教師教師節(jié)表彰專 用指標(biāo)；在新教師中進(jìn)行教壇新秀評(píng)比；孕婦雨雪天氣可請(qǐng)假或晚來(lái)； ）從 小事中關(guān)心教師（教師擴(kuò)音器、 潤(rùn)喉片、 護(hù)手霜、 健身器材、 教師子女管理， 慶六一親子活動(dòng)；樹(shù)新時(shí)代教師形象，會(huì)工作、會(huì)生活、健康、陽(yáng)光） 。3構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織?！坝蠼毯脮?shū)先做讀書(shū)人”， 每學(xué)期為每位教職工購(gòu)買1至2本書(shū)刊， 可以是專業(yè)書(shū)、教學(xué)書(shū)，也可是生活雜志，讀書(shū)無(wú)論對(duì)業(yè)務(wù)、還是對(duì)個(gè)人心 態(tài)都有較大的益處，我們應(yīng)使讀書(shū)成為一種習(xí)慣。學(xué)校買書(shū)，教師看書(shū)；學(xué) ?；ㄥX，教師進(jìn)步。學(xué)校盡可能多的為教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，走近名師，走近名校。把培 訓(xùn)當(dāng)成學(xué)校最大的福利，提高就是學(xué)校和老師

9、最大的收獲。4強(qiáng)化責(zé)任。工作就意味著責(zé)任，崗位就意味著任務(wù)。在這個(gè)世界上， 沒(méi)有不需要承擔(dān)責(zé)任的工作，也沒(méi)有不需要完成任務(wù)的崗位。對(duì)工作負(fù)責(zé)就 是對(duì)自己負(fù)責(zé)。有了責(zé)任意識(shí)，教師才會(huì)有完美的執(zhí)行能力，甚至有更多的 教育智慧，能解決以往不能解決的難題。這點(diǎn)必須讓每個(gè)老師明確。5引領(lǐng)合作。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有發(fā)展，而合作是競(jìng)爭(zhēng)的最高境界。 （提 倡備課合作、出卷合作、課題合作，教師賽課，教研組、備課組服務(wù)； ）首 先修定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)入手，承認(rèn)班級(jí)與班級(jí)之間的合理差異，將差距范圍定在一 定數(shù)據(jù)內(nèi)；其次改變考評(píng)辦法，實(shí)行年級(jí)組和教研組整體考評(píng)制， 鼓勵(lì)年 級(jí)組和教研組特色發(fā)展，提高年級(jí)組長(zhǎng)和教研組組長(zhǎng)工作積極性3

10、、認(rèn)真做好招生工作的宣傳。 招生工作關(guān)系著學(xué)校的生存，宣傳好高中招生工作，強(qiáng)化對(duì)高中招生工 作的管理，從方案的制訂到宣傳的創(chuàng)意均需精心策劃和落實(shí)。（1）開(kāi)好本校初三年級(jí)學(xué)生動(dòng)員會(huì)，做好填報(bào)志愿工作。（2）通過(guò)電視、報(bào)刊加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)校知名度。（3）將高中招生報(bào)考率和中考獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。（4）精心設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)和錄取通知書(shū)，它是學(xué)校的一張名片，代表學(xué) 校的形象。（5）根據(jù)學(xué)校財(cái)力實(shí)際，制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，吸引高分學(xué)生。4、大力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備建設(shè)，努力提升現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用手段，提高 教育教學(xué)水平。（1）希望學(xué)校多方反映，爭(zhēng)取資金，多建兩間多媒體教室，完善現(xiàn)代 化教學(xué)條件。（2）改善教師電子備課條

11、件。（3）圖書(shū)館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)音室面向全體師生開(kāi)放，供教學(xué) 使用，努力提高教學(xué)資源的使用效率。（4）盡力充實(shí)圖書(shū)館的藏書(shū)量。（5）努力提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)，力求實(shí)驗(yàn)率 達(dá)100%。（6）建立學(xué)校網(wǎng)站，便于師生交流，對(duì)學(xué)校也是宣傳，增加學(xué)校影響 力。5、改革復(fù)印室 學(xué)校復(fù)印室與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)，是直接為教育教學(xué)服務(wù)的重要陣地， 擔(dān)負(fù)著為全校師生印刷教學(xué)資料的艱難巨任務(wù)。 但因?qū)W校辦學(xué)公用經(jīng)費(fèi)緊張 等原因提出改革。1、改革的原因（1）學(xué)校辦學(xué)公用經(jīng)費(fèi)緊張;（2）學(xué)生人數(shù)增多,復(fù)印量增大;（3）紙張、 油墨、 碳粉等原材料上漲,以及機(jī)器的維護(hù)成本增大;（4）便于科學(xué)管理,

12、減少?gòu)?fù)印中的各種不和諧的消極因素;（關(guān)系好的年級(jí)、教師多印、關(guān)系差的年級(jí)、教師少?。桓咧心昙?jí)多印， 初中年級(jí)少印。）2、改革方法（1）實(shí)行社會(huì)化運(yùn)作,以公開(kāi)招標(biāo)的形式,引入商家進(jìn)行承包； 學(xué)校 提供場(chǎng)地,其它設(shè)備及耗材由承包商自己購(gòu)買,需要復(fù)印的年級(jí)和老師到 承包商復(fù)印店復(fù)印，多印多享受，少印就少出錢。（2）學(xué)校復(fù)印室只負(fù)責(zé)學(xué)校辦公復(fù)印，及初、高中各年級(jí)期中、期末考 試卷復(fù)印。其它各種復(fù)印資料概不再負(fù)責(zé)。各年級(jí)、處室辦公印刷資料需經(jīng) 主管領(lǐng)導(dǎo)審批簽字，復(fù)印室方可印刷。（3）復(fù)印人員要千方百計(jì)以最小的消耗獲得最大的效益，節(jié)約開(kāi)支。文 件打印復(fù)印完成后，復(fù)印員要如實(shí)登記數(shù)量，便于為學(xué)校統(tǒng)計(jì)控制。3、改革預(yù)期效果（1）將復(fù)印室的復(fù)印成本減半；（2）承包商費(fèi)可增加學(xué)校收入；（3）復(fù)印人員可以承擔(dān)教務(wù)相應(yīng)的其它工作；4、存在的問(wèn)題： （1）教師、班主任、年級(jí)對(duì)學(xué)校和教務(wù)處不理解，產(chǎn)生一些消極因素。（2）教師在承包商復(fù)印店復(fù)印時(shí)，存在收費(fèi)問(wèn)題，如何監(jiān)控。（3）承包商復(fù)印店復(fù)印價(jià)格過(guò)高。總之，科學(xué)發(fā)展觀要求我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中，既要講究 科學(xué)，又要謀求發(fā)展。同時(shí)要重視和關(guān)心教職工生活，鼓勵(lì)教職工關(guān)注學(xué)校 發(fā)展，出謀獻(xiàn)策貢獻(xiàn)力量，將人心凝聚統(tǒng)一到謀求學(xué)校又好又快發(fā)展的教