三年級(jí)語文上冊(cè)三疑三探教案模式

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三年級(jí)語文上冊(cè)三疑三探教案模式楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式小學(xué)三年級(jí)語文“三疑三探”教案模式姓 名三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第三單元課 題11.可愛的大熊貓課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。教材分析重點(diǎn)引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”。難點(diǎn)感受大熊貓的可愛，懂得如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。教 法三疑三探學(xué) 法自

2、學(xué)、合作、探究教具學(xué)具大熊貓圖片及多媒體課件。教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）孩子們，你們知道我們中國(guó)的國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國(guó)去看看吧！（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：1、讀了課文，你心中產(chǎn)生了什么疑問？2、課文從哪些方面寫大熊貓的很可愛？3、你準(zhǔn)備用哪些方法記住課文中的生字?同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的

3、學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、讀了課文，你心中產(chǎn)生了什么疑問？2、課文從哪些方面寫大熊貓的很可愛？3、你準(zhǔn)備用哪些方法記住課文中的生字?個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）1、同桌交流：與你的同桌交流自己的讀書感受，要相互傾聽，糾正和補(bǔ)充。2、全班交流匯報(bào)。大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。感悟大熊貓樣子的可愛。課文是怎樣寫出大熊貓的樣子的？指名朗讀第一段，要讀出大熊貓的可愛。看書上的插圖。感悟大熊貓吃箭竹的可愛。大熊貓的可愛。（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓?jiān)诔?/p>

4、箭竹。（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。3大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。4喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。你知道第二段是圍繞哪一句話來寫的？體現(xiàn)了大熊貓的什么特點(diǎn)？5讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。讓學(xué)生比賽朗讀和背誦。感悟大熊貓喝水的可愛。（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪?？找出相關(guān)語句讀一讀。（2）你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼?？讀給大家聽聽。6你知道第二段是圍繞哪一句話來寫的？體現(xiàn)了大熊貓的什么特點(diǎn)？7通過課文的學(xué)習(xí)以及這些圖片的欣賞，你想說些什么？三、質(zhì)疑

5、再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物，你把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以

6、寫它的樣子，也可以寫它吃東西時(shí)的樣子，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動(dòng)物可愛。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)可愛的大熊貓 樣子吃箭竹喝水淘氣 逗人喜愛                       &#

7、160;  和平友好的使者教后反思姓 名*三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第三單元課 題12植物的睡眠課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用識(shí)字能力，學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、工整的書寫生字及所組的詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。3、對(duì)植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字詞，識(shí)記新詞及其意思。難點(diǎn)了解植物是怎么睡覺的。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）同學(xué)們，大自然真是奇妙無比，植物在晚上也要睡覺。你不相信嗎？大自然是多么的神秘！同學(xué)們，你們想了

8、解植物的睡眠嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)植物的睡眠（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、讀了課題，你最想知道什么？/2、哪些植物會(huì)睡覺？3、植物是怎樣睡覺的？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、讀了課題，你最想知道什么？/2、哪些植物會(huì)睡覺？3、植物是怎樣睡覺的？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）1、默讀課文，要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語，可以聯(lián)系上下文或借助工具

9、書解決。（學(xué)生自學(xué)）2、教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀過程中的障礙，寫在黑板上，并有針對(duì)性地檢查讀課文情況。3、班級(jí)匯報(bào)（1）我是注音小能手。組 典 例 嬌 晝 規(guī) 授（2）我的理解最正確。典型 引誘 規(guī)律 酣睡 嬌柔“幕” “典” “ 柔” “晝”比較復(fù)雜讓學(xué)生說記憶的方法，上下結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)注意上部分不能寫得太大，要給下部分留出空間，這樣才好看。（3）我是朗讀小能手。指名讀課文，要求把課文讀正確讀通順。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽及時(shí)糾錯(cuò)。指名分段朗讀課文，集體矯正。（4）通過初讀課文，你解決了哪些問題？（5）了解課文大意。課文寫了 六種植物的睡眠，讀后感到。指導(dǎo)學(xué)生朗讀三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，

10、我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（二） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加1、熟讀課文，努力把課文讀流利、讀出感情。2、抄寫自己喜歡的詞語或句子。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課

11、的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)12植物的睡眠我是注音小能手。組 典 例 嬌 晝 規(guī) 授我的理解最正確。典型 引誘 規(guī)律 酣睡 嬌柔教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名*三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第三單元課 題12植物的睡眠課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。2、對(duì)植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力和熱愛大自然的感情教材分析重點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。難點(diǎn)對(duì)植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作

12、、探究教具學(xué)具多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)植物的睡眠。默寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞，同桌互相檢查。說說課文的主要內(nèi)容。2、回憶上節(jié)課還有哪些問題沒有解決？（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、哪些植物有睡眠的習(xí)慣？2、這些植物是怎樣睡覺的？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、哪些植物

13、有睡眠的習(xí)慣？2、這些植物是怎樣睡覺的？3、為什么有些植物不睡眠？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）（一）同桌交流：與你的同桌交流自己的讀書體會(huì)，要相互傾聽，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（二）班級(jí)匯報(bào)。A、感悟植物葉子的睡眠。/（1）指名回答哪些植物的葉子是怎樣睡眠的？（2）生交流植物的葉子睡眠的句子。（3）課件出示重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生品讀感悟。a、“公園中常見的合歡樹，它的葉子有許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時(shí)，那無數(shù)的小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉。b、“它們?cè)诎滋煊嘘?yáng)光時(shí)，每個(gè)葉柄上的三片小葉都張開著，但到了傍晚，三片小葉就閉合在一起，垂下頭來準(zhǔn)備睡覺。讀句子，你從中感悟到了什么？你是從哪

14、兒感悟到的？這一句還是比喻句，讓學(xué)生體會(huì)。師指導(dǎo)朗讀，注意自讀與他讀相結(jié)合。B、感受植物花朵的睡眠。（1）指名回答有哪些植物的花朵也要睡覺？（2）生交流植物的花朵睡眠的句子C、“在水面上綻放的睡蓮花，每當(dāng)旭日東日之際，它那美麗的花瓣就慢慢舒展開來，似乎剛從酣睡中蘇醒；每當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，它又閉攏花瓣，重新進(jìn)入睡眠”狀態(tài)。讀句子你從中感悟到什么？你是從哪兒感悟到的？三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一

15、）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩句話合為一句話。我們細(xì)心觀察周圍的事物。我們發(fā)現(xiàn)一些植物易發(fā)生奇妙的變化。- （三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)12、植物的睡眠 葉子：合歡樹 紅三葉草 花生 花朵： 睡蓮 蒲公英 晚香玉 胡蘿卜教

16、后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名*三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第三單元課 題13、會(huì)呼吸的公路課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1. 能獨(dú)立學(xué)會(huì)本課的生字，了解生字詞的意思。2. 借助旁批，弄清公路“呼吸”的辦法。喚起愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識(shí)。教材分析重點(diǎn)借助旁批，弄清公路“呼吸”的辦法。難點(diǎn)喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識(shí)。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）同學(xué)們，你們知道什么是呼吸嗎？那誰能給大家做一個(gè)深呼吸的動(dòng)作？我們?nèi)祟悾瑒?dòng)物，植物都會(huì)呼吸，這些我們都習(xí)以為常了。那么，你們知道公路會(huì)呼吸嗎？好，我們今

17、天就一起來認(rèn)識(shí)一種會(huì)“呼吸”的公路。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)： 1、什么是公路的呼吸？2、為什么“呼吸”帶上引號(hào)？3、會(huì)“呼吸”的公路是怎樣呼吸的？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示： 1、什么是公路的呼吸？2、為什么“呼吸”帶上引號(hào)？3、會(huì)“呼吸”的公路是怎樣呼吸的？個(gè)性添加4、公路的呼吸有什么作用？ 二、解疑合探（15分鐘）（一）、同桌交流與同桌交流自己的讀書感受

18、，要互相傾聽、糾正和補(bǔ)充。（二）、 班級(jí)匯報(bào)（課件出示汽車排放尾氣對(duì)空氣造成污染的資料）1、看了剛才的資料，你有什么感受？2、是??！汽車排放的尾氣對(duì)空氣造成了嚴(yán)重的污染，危害了我們的健康，你知道是尾氣中的哪種物質(zhì)在作怪嗎？3、了解什么是“氮氧化物”。 4、針對(duì)汽車排放尾氣危害人類健康的現(xiàn)象，科學(xué)家采用了很多有效的方法，其中有一種一舉兩得的方法就是讓公路“呼吸”，那么公路是怎樣呼吸的呢？你能找出書上的句子讀一讀嗎？這種技術(shù)并不復(fù)雜，只需在公路邊每隔一段距離布置一個(gè)通氣口，用鼓風(fēng)機(jī)將汽車排出的尾氣吹進(jìn)周圍的土壤。5、從圖上你看懂了公路是怎樣呼吸的嗎？同桌或幾個(gè)小伙伴一起互相討論，互相解決疑難問題。

19、6、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，介紹得真清楚！哪位同學(xué)愿意把這句話再讀一遍，其它同學(xué)邊聽邊想象。7、科學(xué)家們想出的這種辦法，是怎樣把氮氧化物變廢為寶的呢？8、指導(dǎo)朗讀：科學(xué)家們真是聰明??！他們真了不起！讓我們帶著自豪之情再來讀一讀這段話。9、科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的方法，你們還有哪些好辦法能清潔空氣，保護(hù)環(huán)境？三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)

20、你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加1、查閱有關(guān)的圖書資料，了解保護(hù)環(huán)境的科學(xué)方法和環(huán)保措施。2、我們應(yīng)該關(guān)心校園的環(huán)境建設(shè)，為校園的環(huán)保出主意，想辦法?？梢蕴峤ㄗh，也可以搞設(shè)計(jì)（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)13、會(huì)“呼吸“的公路 吸附在土壤顆粒表面尾氣 通氣口 土壤 溶解變成肥料教后反思楊樓鄉(xiāng)第一

21、小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名*三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第三單元課 題14、山行課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)本課生字，能工整書寫。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、借助注釋，了解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的景象，領(lǐng)略秋天美麗的景色。教材分析重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。/難點(diǎn)借助注釋，了解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的景象，領(lǐng)略秋天美麗的景色教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）同學(xué)們喜歡秋天嗎？你能說說你為什么喜歡秋天嗎？今天這節(jié)課我們就隨同詩(shī)人杜牧一同走進(jìn)秋天，來欣賞一下深秋

22、的山林美景。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，你認(rèn)為應(yīng)該解決哪些問題？/2、詩(shī)句的意思是什么？3、詩(shī)歌表達(dá)的思想感情是什么？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，你認(rèn)為應(yīng)該解決哪些問題？/2、詩(shī)句的意思是什么？3、詩(shī)歌表達(dá)的思想感情是什么？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）（一）合探詩(shī)句意思。 1、指名讀古詩(shī)。2、通過自學(xué)，你讀懂了哪些詞語、詩(shī)

23、句的意思？“寒山”、“生”、“坐”、“紅于”分別是什么意思？讓學(xué)生展開想像經(jīng)秋霜打過的楓林還會(huì)像什么？3、你還有哪些不理解的地方？讓學(xué)生提出來，并引導(dǎo)學(xué)生自己解決。4、詩(shī)中描寫了幾種事物？這些事物在作者的筆下構(gòu)成了一幅什么樣的畫面？寒山，石徑、白云、人家、楓林。并指導(dǎo)看課文插圖5、指名說，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中逐步完善詩(shī)句的意思。邊讀邊想像是一種很好的讀書方法。同學(xué)們邊讀邊想像讀出各自不同的感受（二）體會(huì)古詩(shī)情感。1、你從詩(shī)中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的思想感情？你是從那些詞語或詩(shī)句中體會(huì)到的？2、有感情朗讀，讀出深秋景色的美麗，讀出作者對(duì)秋景的喜愛之情。3、過渡：其實(shí)，不僅杜牧，古往今來，許多文人墨客歌

24、詠楓葉，贊嘆楓葉。今天老師給大家?guī)砹藘啥?，?qǐng)同學(xué)們欣賞一下。（1）、啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉!它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌。（2）、秋天的雨把紅色給了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，帶來了秋天的涼爽。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（二） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題

25、的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加（1）、出示杜牧的詩(shī)歌：清明、江南春、泊秦淮摘抄這三首詩(shī)，課外背誦。（2）、收集關(guān)于贊頌楓葉的名言佳句。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)14、山行 寒山、 石徑 白云、 人家 對(duì)秋天景物的喜愛 停車、 楓林 霜葉教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名*三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題1、我們的學(xué)校課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1

26、、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。3、有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思。教材分析重點(diǎn)1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思難點(diǎn)理解課文最后兩句話的意思。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具生字卡片，參觀學(xué)校教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì)有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人

27、奮進(jìn)。請(qǐng)大家一起讀課題，讀出我們的向往。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、學(xué)校的環(huán)境美嗎？2、孩子們快樂嗎？3、“山間的 新筍，天天向上。山里的孩子，茁壯成長(zhǎng)”是什么意思？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、學(xué)校的環(huán)境美嗎？2、孩子們快樂嗎？3、“山間的 新筍，天天向上。山里的孩子，茁壯成長(zhǎng)”是什么意思？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、出示生字詞語讀一讀。二、全班

28、齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準(zhǔn)字音，練習(xí)用“頓時(shí)”“茁壯”造句。三、感悟?qū)W校環(huán)境的優(yōu)美。1、讀1、2自然段，說說你從中了解了這個(gè)學(xué)校的哪些情況。2、學(xué)生根據(jù)課文提示，加上自己的合理想象，畫出學(xué)校的草圖：畫出學(xué)校的方位、環(huán)境圖，畫出學(xué)?！伴T前翠竹掩蔽，屋后山溪跳躍”的美麗景象。3、從哪些地方能看出學(xué)校很美？4、課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂活動(dòng)的情景。四、感悟孩子們的快樂學(xué)習(xí)。1、課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂活動(dòng)的情景。2、自由讀第3自然段，說說你讀懂了什么？3、過渡：學(xué)好知識(shí)，掌握了本領(lǐng)，

29、長(zhǎng)大才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)?！拔覀儭彪m然是山里的孩子，可是一樣有快樂的學(xué)習(xí)生活，就像青青的春筍，茁壯地成長(zhǎng)。4、用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子，并說說自己的感受。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。5、結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后兩句話?！按汗S”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰？你是怎樣理解最后兩句話的？三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家

30、（同桌）?。ǘ?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了大山里的學(xué)校，感受了山里孩子的幸福生活。讓我們用優(yōu)美的語言也寫一寫自己的學(xué)校吧。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校 環(huán)境優(yōu)美秀麗 孩子們幸福快樂教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名*三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題2、雪兒課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.

31、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。2.憑借對(duì)課文的朗讀感悟，理解“我”對(duì)雪兒的感情。3、體會(huì)“我”的美好心靈和可愛形象。教材分析重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人鳥情深的感情.難點(diǎn)抓住課文的重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者所表達(dá)的情感.教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具課 字典 掛圖 卡片教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）世間有各種各樣的感情，你體會(huì)過人與動(dòng)物之間的真情嗎？今天，老師為小朋友們帶來一個(gè)發(fā)生在受傷的孩子和受傷的鴿子之間的感人故事，題目是：雪兒。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：

32、1、課文主要講了一件什么事？2、雪兒受傷后，我和爸爸怎樣對(duì)待雪兒？3、雪兒傷好后，我的心情怎樣？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、課文主要講了一件什么事？2、雪兒受傷后，我和爸爸怎樣對(duì)待雪兒？3、雪兒傷好后，我的心情怎樣？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）（一）學(xué)習(xí)課文1、2、3小結(jié)1圈出重點(diǎn)詞。、默讀課文2、3自然段?！拔摇焙桶职质窃鯓訉?duì)待雪兒的？劃出有關(guān)句子，圈出重點(diǎn)詞。2、你覺得他讀得怎么樣？4、小黑板出示：“從

33、此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云”（1）、我和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云，心里會(huì)怎樣想呢？（2）、你們也想讀得和老師一樣好嗎？要想讀得好，不但要注意聲音，還要注意表/情。（自由練讀、指名讀、齊讀）5、從爸爸那里，我知道了什么？（二）學(xué)習(xí)課文（46節(jié)）1、在作者的細(xì)心照料下，她的盼望終于實(shí)現(xiàn)了。指名讀第4節(jié)2、雪兒終于又能展翅飛翔了。（出示展翅飛翔的雪兒圖）看到雪兒的傷好了，你的心情怎樣？（高興、激動(dòng)）3、文中的“我”的心情和我們一樣，課文第4小節(jié)中哪一句話寫出來了？請(qǐng)找出來。4、此時(shí)，翱翔在藍(lán)天的雪兒，它的心情又如何呢？它會(huì)對(duì)照顧它，關(guān)

34、心它的小姑娘說些什么呢？5、請(qǐng)同學(xué)們帶著依依不舍的心情朗讀第五自然段。/（1）自由讀。（2）指名讀。（3）挑戰(zhàn)讀。（4）齊讀。/三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下

35、大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加1.讀了課文你有什么感想?說說自己的感受。2、有自己喜愛的小動(dòng)物嗎？你們之間發(fā)生了怎樣的故事？愿意把它寫下來嗎？3.積累課文中自己喜歡的詞語和句子。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)2.雪兒 治療養(yǎng)傷放飛 愛教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名*三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題3、小蘿卜頭課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀查字表中的生字。2、能正確流利有感情地讀課文。3.感受小蘿卜頭對(duì)自由的向往教材分析重點(diǎn)從

36、小蘿卜頭在艱苦條件下學(xué)習(xí)的故事中受到努力學(xué)習(xí)的教育。難點(diǎn)從小蘿卜頭的語言、動(dòng)作神態(tài)體會(huì)人物的思想感情。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具掛圖教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）出示課文插圖，談話：圖上畫的是誰？他的外貌是怎樣的？他在什么地方？從哪里看出來？他在干什么？你能從圖上看出他是一個(gè)怎樣的孩子嗎？（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、.課文主要寫什么事？2.小蘿卜頭是一個(gè)怎樣的孩子？3.從哪些地方看出小蘿卜頭向往自由？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出

37、的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、.課文主要寫什么事？2.小蘿卜頭是一個(gè)怎樣的孩子？3.從哪些地方看出小蘿卜頭向往自由？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）1、讀第一、二自然段，說說小蘿卜頭在干什么。抓住寫小蘿卜頭動(dòng)作的詞語，體會(huì)小蘿卜頭心里會(huì)想什么。2、小蘿卜頭看到那只小飛蟲后是怎么想的、怎么做的、怎么說的？找出有關(guān)句子讀一讀。3、小蟲飛了，小蘿卜頭為什么會(huì)那么高興？4.出示小黑板:啊，它失去了自由。小蘿卜（若有所思 ）地停住了手。讀句子他可能怎樣想？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象）5、小蘿卜頭的愿望實(shí)

38、現(xiàn)了嗎？為什么沒能像小蟲那樣飛出去？結(jié)合你搜集的資料談一談自己的感受。反復(fù)練讀，感受小蘿卜頭對(duì)自由的向往。根據(jù)課文回答，（1）找出有關(guān)語句好好地讀一讀。（2）在小組里談?wù)勛约旱捏w會(huì)。如果你是小蘿卜頭，你會(huì)怎么對(duì)待小蟲？（3）全班交流，討論。（4）在理解的基礎(chǔ)上讀出小蘿卜頭的感受?！鞍?，”爸爸說，我們家在北方！6、聯(lián)系上下文和自由查閱的資料，說說：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了”與“解放了，我們也坐飛機(jī)回去”這兩句話的意思。結(jié)合自己的理解回答。（讓學(xué)生帶著這種情感反復(fù)讀，相互評(píng)一評(píng)，看誰讀的/好）三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開始我們提出的問題還有

39、那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（二） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加今天，小蘿卜頭的自由之夢(mèng)已如春天的鮮花，在祖國(guó)遍地開放。想想我們今天美好的生活，你又有什么感受呢？有感情地朗讀全文，談?wù)勛约旱母惺?，體會(huì)今天的幸福生活（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲

40、。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)3.小蘿卜頭 發(fā)現(xiàn)蟲子- 捕捉蟲子- 放飛蟲子-渴望自由教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名*三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題4、一座銅像課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、能把握課文的主要內(nèi)容，理解比利時(shí)人民把小英雄的雕像看作是獨(dú)立精神的象征的原因。3、理解課文內(nèi)容，知道比利時(shí)人民為小男孩于連立銅像的原因。教材分析重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。嘗試用各種方法理解詞語。/難點(diǎn)教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具掛圖 生字卡片 小黑板教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10

41、分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）如果有人為了人民利益做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們會(huì)敬佩他，并尊稱他為-“英雄” 今天，我們要認(rèn)識(shí)一位來自于比利時(shí)的小英雄，他就是第29課一座銅像中的小主人公-于連。（板書課題）（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、這個(gè)小男孩是誰？2、為什么為他塑造一座銅像？3、面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)小于連為什么能夠這樣機(jī)智？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、這個(gè)小

42、男孩是誰？2、為什么為他塑造一座銅像？3、面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)小于連為什么能夠這樣機(jī)智？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）A、同桌交流學(xué)生與同桌交流自己的讀書體會(huì)，互相傾聽、糾正和補(bǔ)充B、班級(jí)交流（一）交流第一個(gè)問題指名讀句子，體會(huì)于連的外貌特點(diǎn)。（二）交流第二個(gè)問題1、出示：小于連急中生智，用自己的小便把導(dǎo)火線上的火花澆滅了。2、那當(dāng)時(shí)的情況到底有多么緊急呢？劃出有關(guān)語句讀一讀。相信小于連那機(jī)智、勇敢的舉動(dòng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。你們也一定想把于連的故事說給身邊的朋友們聽。下面我們就根據(jù)板書把于連挽救城市的全過程講一講。先請(qǐng)同學(xué)自己準(zhǔn)備一下。（指名復(fù)述）（二）學(xué)習(xí)第四節(jié)1、引讀第四節(jié)：于連用自己的愛國(guó)

43、、勇敢、機(jī)智、果斷的品質(zhì)挽救了布魯塞爾城市，不僅成了布魯塞爾的小英雄，而且也是世界聞名的小英雄，受到了人民的愛戴和崇敬，因此（學(xué)生齊讀第四節(jié)）2、教學(xué)生字（“屹”、“瞻”）并理解字意。3、直到今天，凡是到比利時(shí)游覽的人，都要去瞻仰這座銅像/4、師總結(jié)：是啊，今天凡是了解了小于連故事的小朋友，都會(huì)敬佩他的機(jī)智、勇敢。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)

44、你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！（二） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加美麗的布魯塞爾迎來了四面八方的游客，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游，給他們介紹一下銅像的來歷。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì) 4.一座銅像于連-發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情-急中生智-排除險(xiǎn)情機(jī)智、勇敢 教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名*三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題5、日

45、記兩則課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1. 用自己掌握的識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字。2. 根據(jù)文旁的批注，試著獨(dú)立閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察的方法。3. 學(xué)習(xí)寫日記的方法，了解寫日記的好處，產(chǎn)生寫日記的愿望和。試著寫一則日記。教材分析重點(diǎn)用自己掌握的識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字難點(diǎn)日記的格式教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具生字卡。教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）大家知道世界著名的大發(fā)明家愛迪生坐在雞蛋上孵小雞的故事吧！愛迪生小時(shí)侯就喜歡觀察，長(zhǎng)大了成為世界聞名的科學(xué)家今天我們學(xué)習(xí)的日記兩則就給我們介紹了一位喜歡觀察的小朋友。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘

46、） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：1、怎樣寫日記？2、日記兩則的內(nèi)容是什么？3、為什么小雞只有靠自己啄破硬殼才能活？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：1、怎樣寫日記？2、日記兩則的內(nèi)容是什么？3、為什么小雞只有靠自己啄破硬殼才能活？個(gè)性添加4、小動(dòng)物的繁殖方法還有哪些？二、解疑合探（15分鐘）1、組織小組交流第一個(gè)問題。怎樣寫日記？2、全班討論：小雞是怎樣出殼的？3、理解外婆說的話?！靶‰u只有靠自己啄破硬殼

47、才能活”。同桌交流，重點(diǎn)要知道：憑自己努力才能把事情做成功。這個(gè)問題讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來理解。4、有感情地朗讀這部分。第一則日記寫我到外婆家玩，看見母雞孵小雞，想親眼看見小雞是怎樣出生的。第二則寫我觀察小雞出殼的過程。教師小結(jié)：小雞出殼這么一件小事原來也這么有趣！看了日記，我仿佛聽見了“嗒嗒”的吸殼的聲音。仿佛看見了小雞那尖尖的嘴、濕漉漉的腦袋這都是小作者用他的筆，把他看見的、聽見的和想到的寫出來，給我們帶來的享受。/5、小作者為什么能寫得這么好呢？是因?yàn)樗屑?xì)觀察。教給學(xué)生觀察的方法。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_始我們提出的問題還有那些沒有

48、解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ?根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：個(gè)性添加同學(xué)們學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、寫法以及語言。積累等方面進(jìn)行自主總結(jié)（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.2.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì) 5、日記兩則第一則 小作者-感興趣蘆花雞-孵小雞 第二則 仔細(xì)觀察 看到 想到 小雞出 教后反思楊樓鄉(xiāng)第一小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名*三年級(jí)語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題6、瀑布課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫會(huì)5個(gè)生字。2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī)歌的音韻美。3、體會(huì)比喻句表達(dá)的意思教材分析重點(diǎn)能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī)歌的音韻美。難點(diǎn)體會(huì)比喻句表達(dá)的意思。教 法三疑三探學(xué)