鹽阜中學初二語文雙休學案(十五)教師版

1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。鹽阜中學初二語文雙休學案（十五）（教師版）一、積累與運用。1.名句默寫。（1）獨學而無友，則孤陋而寡聞 。（ 學記 ）（2）何方可化身千億，一樹梅前一放翁。（陸游梅花絕句） （3）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅自嘲）（4）當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。（陸游訴衷情）（5）日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。（楊萬里閑居初夏午睡起二絕句）（6）平岡細草鳴黃犢 ，斜日寒林點暮鴉。（辛棄疾鷓鴣天）（7）少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。（8）興趣是激勵學習的最好老師?！?知之者

2、不如好之者，好之者不如樂之者 ”講的就是這個道理。我們應該把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學。（9）馬航MH370班機失聯后，人們牽掛乘客安危的愁苦心情與日俱增。請寫出李白宣州謝朓樓餞別校書叔云中，最能表現“愁苦”之情的詩句：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（10）為了祖國的國防事業(yè)，核彈專家林俊德帶病工作直至生命的最后一刻。我們可以引用李商隱無題中的詩句“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”來概括他無私奉獻的一生。2根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音。（1）顢( mn )頇( hn )（2）淵藪(su )（3）駕馭(yù )（4）碩(shuò) 果

3、（5）滯(zhì) 澀 (sè )（6）猶yù(豫)（7）duò( 墮)入（8）情sù( 愫 )（9）jng( 憬 )悟（11）yí(貽 )誤（12）jio( 僥 )幸（13）j jué( 咀 )( 嚼 )（14）chóu chàng( 惆 )（悵）（15）力挽狂lán( 瀾 )（16）跳cáo( 槽 )（17）shà( 霎 )時（18）水波lín( 粼 )lín( 粼)（19） 熬 (áo )住（20）kù(酷)冬（21）分q

4、7;( 歧 )（22）嫩 (nèn)芽（23）嗜( shì ) 好（24）弗之dài( 殆 )（25）q( 綺 )繡 ( xiù ) （26）容臭(xiù) （27）zhuàn( 撰 )長書以為zhì( 贄) （28）yè(謁 )見（29）yè(燁 )然（30）以qn( 衾 )擁覆（31）俟 (sì)其欣悅 （32）ln ( 廩 )稍之供（33）僵 (jin)勁（34）kòu( 叩 )問（35）言和色yí( 夷 ) （36）yì立( 屹) （37）páng

5、( 磅 )礴（38）sh( 矢 )志（39）香chún ( 醇 )（40）yu( 黝 )黑（41）zhù(鑄 )就（42）防yù( 御 )（43）hàn( 瀚 )海 （44）chóu(酬 )謝（45）積攢(zn )（46） 攢(cuán ) 湊（47）殷( yn )勤（48）殷( yn )紅（49）墜(zhuì )落（50）rón(茸)毛3完成下列詞語。（1）痛失(良)機（2）(萬)無一失（3）失之交(臂 )（4）一念之(差 )（5）各(得 )其所（6）稍(降)辭色（7）援疑(質)理（8）德(隆 )望尊（9）(黯)

6、然失色（10）變（幻）不定4下列句子中，沒有語病的項是 ( A ) A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。B. 在剛揭曉的“中國好人榜”中，我縣村民汪鳳玲當選見義勇為類“中國好人”的光榮稱號。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。D.鹽城民航新開通昆明-鹽城航線，這一航線的開辟，意味著鹽城市到昆明的航行時間比原來縮短了一倍。5下列各句中加點的成語運用正確的一項是（ B ） A為了逃避公安機關的打擊，這個制假窩點曾經在去年七月兩次停業(yè)，待風聲一過又東山再起。B1月3日，俄羅斯部分華人代表在莫斯科舉行座談會，大家義憤填膺，嚴厲聲討日本政府領導人參拜靖國神社的行為。

7、C.新年焰火五彩斑斕，惟妙惟肖，讓市民們大飽眼福。D.在暑期社會實踐活動中，同學們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂。5依次填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是（ D ） 一直以來，我們都認為植物是沒有“情”的，更別說“智”了。 還有，我們常常把失去記憶、沒有什么行為能力者稱為“植物人”。 “人非草木，孰能無情？”這句話說的就是草木的無情。 在神奇的植物世界，許多植物為了生存，不僅能“看”，能“睡”，還能“吃”。然而，隨著科學家植物研究的逐步深入，他們驚奇地 發(fā)現植物 不但有“情”，而且還有“智”呢A. B. C. D.6名著閱讀。（1）水滸傳中 “大鬧野豬林”涉及到哪兩個重要人物，他們

8、的性格怎樣?魯智深：性格粗獷，敢作敢當為朋友兩肋插刀；林沖：逆來順受，武藝高強。（2）請寫出水滸傳中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現出的人物特征。如鼓上蚤時遷輕功上乘善于偷盜；行者武松，武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報；呼保義（及時雨）宋江，仗義疏財, 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想7綜合性學習。 漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。如今，漢字書寫日益受到關注。請你閱讀下面材料，完成后面的活動任務?；顒右唬?第二屆“中國漢字聽寫大會”江蘇選拔賽于2014年3月30日在南京師范大學落下帷幕，連云港新海實驗中學逆襲奪冠。當天的決賽現場，

9、意外頻發(fā)，“窠臼”、“鸕鶿”、“蓬戶甕牖”等讓觀眾大呼“好難”的詞組，小選手淡定自若，各個“擊破”；相反，“間隙”、“老嫗”等常用詞卻把他們難住了。請你給上則新聞擬寫一個恰當的標題，不超過15字。 新中奪冠江蘇漢字聽寫決賽活動二：【材料一】“為了到省里比賽，老師、家長全來幫忙，一開始我們是每周六周日上集訓課，后來就是全天訓練，我們主要是圍繞著字典?！边B云港新海實驗中學周一田說，她和隊友們前后忙了一個月。江蘇師范大學附屬實驗學校隊員們人手一本通用規(guī)范漢字字典，600多頁的書，同學們看過不止一遍：“每天下午最后一節(jié)課，還有早晚自習翻一翻，背誦一下?！睘榱粟A得比賽，有的學校甚至讓學生去背康熙字典。

10、【材料二】大賽命題組組長、南京師范大學董志翹教授表示，現在孩子電腦用得多，有時候提筆忘字，手寫錯誤率比較高。通過開展聽寫比賽，全體學生都對語文學習、漢字書寫更加重視。這次比賽的思路是考同學們的常用漢字，較生僻字只占30%，“我們的目的是讓學生們能夠規(guī)范使用漢字，不需要他們?yōu)榱藨惗烙浬ё??！薄静牧先?2013年1月18日中國教育部正式出臺了中小學書法教育指導綱要，要求將書法教育納入中小學教學體系，在全國范圍內推動落實“書法進課堂”，要求學生分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法，各學校從小學三年級起要開設專門的毛筆書法課。 海南省2014年高考藝術類考試增設書法。江蘇省要求小學一至六年級要在語

11、文課程或地方課程中每周安排1課時的書法課，從小學三年級開始練習毛筆字;初中階段可在地方課程或校本課程中每周安排1課時的書法課。據了解，由于專業(yè)師資匱乏、沒有統一教材以及應試壓力等現實原因，政策執(zhí)行狀況，在全國都并不理想。請簡要寫出你對材料一、材料二的探究結果。（1）為了比賽，很多學校、家長讓學生背字典。（2）專家認為背字典參賽沒有意義，平時要引導孩子規(guī)范書寫。（學生也可有不同建議，只要符合答題要求，建議有針對性、合理即可。） 活動三：據調查，目前鹽城市仍有不少初中和小學沒有開設書法課。為了更好地推動落實全市“書法進課堂”活動，請你結合材料三的學習 ，針對目前實際情況，向鹽城市教育主管部門提出兩

12、條合理性建議。示例（1）學校專業(yè)書法老師缺乏，可請有書法特長的老師兼教書法課，也可以聘請當地書法家、書法教育工作者、有書法專長的家長等作為兼職指導教師。（2）沒有統一教材，暫時可以選用名家字帖。（3）教育主管部門可把開設書法課作為考核學校的一條重要指標或者實行一票否決。 活動四：中國書法是漢字的一種獨特的表現形式，也是世界上唯一一種由文字演變而成的藝術。下面是兩位書法名家的作品，你喜歡哪一幅？請說說理由。  （1） （2）我喜歡第 幅，理由： 示例：（1）它清秀俊美，自然靈活，筆法多變。示例：（2）它端正大氣，莊嚴肅穆，沉穩(wěn)有力。二、閱讀理解。（一）閱讀酬樂天揚州初逢席上見贈，根據要

13、求回答811題。酬樂天揚州初逢席上見贈唐·劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。8詩歌首聯通過回憶，敘述了詩人長期被貶謫、遭棄置 的遭遇。頷聯采用 用典 寫法，表現了詩人歸來后看到人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情，涵義十分豐富。9閱讀劃線句子，完成下面三小題。（1）用自己的語言描述畫面：波濤滾滾的大江之上，沉沒有船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競渡；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。 （2）賞析：這兩句詩運用了比喻、對偶的修辭手法，描寫生動

14、形象。詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，而“千帆”和“萬木”則比喻在自己貶謫之后那些仕途得意新貴們，飽含感慨身世，惆悵憂傷之情?！俺林蹅扰稀庇小扒Х备偠?，“病樹前頭”有“萬木”爭春，說明詩人對未來并不失望，表現了詩人豁達豪邁的胸襟。（3）含義：這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理：意思是說個人的沉淪不算什么，社會總要向前發(fā)展，未來肯定比現在好，前景無限美好。 10下面對詩的內容理解不正確的一項是( D比喻佳作得意的新貴們) A這首詩是作者為答謝白居易而作的。 B“二十三年棄置身”寫出了作者遭貶謫時間之長。 C詩的頷聯用二則典故寫出了人事的變遷。 D詩的頸聯作者以“沉舟&quo

15、t;和“病樹”自比，以“千帆”和“萬木”比喻白居易。11下面對詩歌賞析不正確的一項是( D全詩感情真摯，起伏跌宕，濃郁中見豪情) A“凄涼地”"一詞富有感情色彩，表現出作者貶謫生活的痛苦。 B詩的頸聯富有哲理，包含著新陳代謝的自然規(guī)律。 C“長精神”三字含義深刻，表現出作者意志不衰，堅忍不拔的氣概。 D全詩慷慨激昂、感情豪放，蘊含哲理，具有很強的藝術感染力。（二）閱讀下面兩段文言文，回答1219題?！炯住慨斢嘀畯膸熞玻摵D曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾

16、之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 12解釋下面加點的詞。（1）媵人持湯沃灌（熱水 ） （2）以衾擁覆（ 被子 ）（3）主人日再食（ 提供伙食 ） （4）同舍生皆被綺繡（ 同“披” ，穿 ）13下列句中加點詞的用法和例句不相同的一項是（C） 例句：腰白玉之環(huán)A山不在高，有仙則名 B天下縞素C吾妻之美我者 D一狼洞其中14用現代漢語寫出下面句子的意思。（1）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。 譯文：當我去求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

17、譯文：因為心中有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。15文中宋濂的求學經歷給了我們哪些啟示？答：示例一： 學習要勤奮刻苦。 學習要以讀書為樂。示例二：求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源。【乙】呂蒙入吳，王勸其學。乃博覽群籍，以易為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦易一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。 （選自太平廣記） 【注釋】世祚：指國運。 玄：深奧。 政：只，僅僅。 16.根據古漢語字典提供的

18、部分義項，為下列加點的詞選擇恰當的解釋。（1）向夢見伏羲、文王、周公 （ A ）A剛才 B假如 C接近 D向著 （2）日月廣明之道 （ B ）A道路 B道理 C引導 D方法17.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ D ） A乃博覽群籍 凡三往，乃見 B以易為宗 雖不能察，必以情C忽于眠中 皆朝于齊 D與我言論世祚興亡之事 實是欲界之仙都18.下列選項中對畫線句子理解正確的一項是（ C ） A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦易經。B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀易經。 C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦易經。D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀易經。19. 文中呂蒙的好學體現在哪些地方？

19、用自己的話回答。 答：博覽群書 夢中誦書。（三）閱讀下面文章，完成2023題?！暗皖^族”，你錯過了什么好萊塢動畫大片機器人總動員中，描述了公元2700年人們的生活：那時的人類文明高度發(fā)達，但由于過度依賴智能設備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了低下頭和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存。他們就是傳說中的“低頭族”。事實上，當下世界各地智能手機普及之處，公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上，甚至駕車時，總有很多“低頭族”：他們低著頭，手里拿著手機或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，

20、對身邊的世界漠不關心。首都師范大學心理咨詢中心的一項調查顯示：77%的人每天開機12小時以上，33%的人24小時開機，65%的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”。超過九成人離不開手機。智能手機帶來的負面作用，現在就已經開始顯現了。發(fā)表在驗光和視覺科學期刊上的一項研究發(fā)現，人們通過手機閱讀文本信息或上網時，眼睛會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。長時間使用智能手機，會導致眼部結膜血管充血，甚至出現刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題。此外，長期玩手機還會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。因專注于手機

21、引發(fā)的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機導致人們左右看的幾率減少20%，遭遇交通事故的幾率增加43%。因專注于手機而導致的傷害事件近年來明顯上升。美國俄亥俄州大學的一項統計顯示，2007年有600名行人因看手機而受傷，2010年這個數字增加到1500人。埋頭于網絡世界，帶來的不僅是身體的傷害，還有對人們的精神世界的負面影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻一個個拿著手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。有媒體評論稱：老人摔盤離席是現代社會生活的一個典型切片，手機引發(fā)的各種情感危機，在社會的各個角落

22、里，一再重復上演。沉醉于手機的虛擬空間消解了社會倫理，致使人與人之間的關系變得冷漠、隔閡?！笆澜缟献钸h的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機?！本W上廣為流傳的這句話，反映了人們對人際交往中手機這個角色的復雜心態(tài)。手機雖是生活中不可或缺的一部分，但若不加節(jié)制，找回人們對自身的控制力，必然會給生活帶來麻煩，致使人際關系退化，甚至引發(fā)情感危機。有人說，“低頭族”所凸現的已不僅僅是一個簡單的社會現象，而是我們應該如何處理科技與人類之間的關系的問題。人們感嘆：科技發(fā)展，究竟帶來的是人類的進步還是退步？或許，“低頭族”的興起，只是人類科技與文明發(fā)展的階段性產物，相信人們終將意識到，移動終端中的

23、虛擬世界無論如何精彩，都始終無法代替現實世界的真實美好。科技只能拉近人與人之間的物理距離，而心與心的距離，還是需要在“線下”構建。20.文章第段在文中有什么作用？答：引出說明對象，表明手機帶給人類的負面影響；激發(fā)讀者的閱讀興趣。21.結合文意來看，“低頭族”究竟“錯過了”什么？答： （1）“錯過了”健康。（2）“錯過了”正常的人際關系（或對人們的精神世界造成負面影響。）22.第段劃橫線的句子運用了什么說明方法，有什么作用？答：運用舉例子、列數字、作比較的說明方法，具體、準確而又有力地說明了“專注于手機”給人們身體造成的傷害非常嚴重。23.第段劃浪線的句子中，加點詞能否去掉？為什么？答：不能去掉

24、?！盎蛟S”“相信”這兩個詞語，表明這只是作者的推測和愿望，而非事實，不能絕對肯定。如果去掉，表意太過絕對，不符合說明文語言準確、嚴密的要求。（四）閱讀下面文章，完成2428題。薄暮下的刀鋒 凸凹酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平時并不弄刀切菜的我竟說：“磨?！蔽易∫粯?，很快就又走出門來。見他已騎在窄凳上，工具整齊地擺在腳下，可見他是個成熟的匠人。我拿出的兩把刀雖經年使用，因勤于擦拭，刀面光潔，夕照之下，

25、能映出人影。心里說，其實是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去，順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這兩把刀，雖光亮唬人，卻都還沒有開刃呢?！蔽艺f：“這怎么可能？”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印，不信您試一試。”一試，果然沒有鋒利感覺。他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點一點地銼去刀刃上多余的部分。其實，窄凳的一端就安著一盤砂輪，但他居然舍輕就重，用手。如此做來，這將是一個相當長的過程，我便表現出不耐煩，說：“干嗎不用砂輪？”他憨然一笑，說：“您這把刀是合金做的，鋼口是脆的，一上砂

26、輪，會崩出豁口?！蔽疫€是不能信服，便問：“你們磨刀的是論件數，還是論工時？”他說：“論件數，一把4塊?！闭f完，他好像明白了我問話背后的含義，臉不禁紅了。我看到了樸實的模樣，便心生一絲慚愧，說：“就依你?！比虚_過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來。磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了，但他還是覺得不到火候，一系列的動作不斷反復。其間，因為離得近，更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦，我便真切地說了一句：“差不多就行了?！彼f：“我自己知道行與不行，您盡管去忙，不必等?！边@把刀終于磨好了，夕照之下，刀鋒閃閃生光。看了一眼另一

27、把刀，我不禁笑著搖了搖頭。拿過刀來，他也笑著搖了搖頭，說：“還是一把合金做的?！彼训豆潭ㄔ谡手?，還是重復既有的程序和動作。我真的有些不耐煩，轉身走了，把刀和人遺棄在那里。人在家里，卻總是時時地到臨街的后窗旁看一眼那人。那個人專注地工作著，夕陽的余暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。知道他快完成工作了，我便出門。掏出10元紙幣給他付工錢，“不用找了?！蔽艺f。他堅決把2元毛票塞進我兜里，說：“8塊錢是我的手藝，10塊錢就是人的貪心了，我一輩子最恨的就是貪?！彼砬閲勒?，我內心歡悅，情不自禁地學起了紅燈記里的一句喊：“磨剪子來戧菜刀鄰人被驚動，紛紛拿刀出戶，匠人有了新的商機。沒想到他滿臉驚慌，推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢？”他說：“天都黑了，看不清物件了。”我說：“不是有路燈嗎？”他說：“我眼神不濟，燈光下看東西是模糊的，會磨不好?！北銈}皇騎遠，一如逃。最先來到的是縣中張老師。我便把磨刀的經歷與他言說。聽完敘述，他感嘆道：“這就是小人物的可愛了小人物不趨時、不趨利，他們不怕辛勞，只怕欺心，這叫什么，這叫輕賤者往往品重，位卑者往往德高。”我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。我發(fā)現，夜色