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1、16 貓導(dǎo)學(xué)案 解讀背景貓這篇課文最初發(fā)表于 1925 年 11 月出版的文學(xué)周報第 199 期它屬于鄭振鐸早期的文學(xué)作品。受五四前后西方傳入的科學(xué)、民主、自由、平等等思鄉(xiāng)的影響,鄭振鐸已經(jīng)樹立了平等、公正地待人接物,不傷害無辜、不欺凌弱小的人生態(tài)度。貓這篇作品正是這種人人生態(tài)度的真實反映。 了解文體散文,指與、小說、戲劇并稱的文學(xué)樣式。特點是通過對現(xiàn)實生活中的某些片段或生活事件的描寫,表述坐著的觀點、感情,并揭示其社會意義,具有的特點。2、字詞梳理 讀準(zhǔn)字音給加點的字注音相稱()一縷()蜷縮()慫恿(悵然()婢女(紅綾 ())懲戒() 辨認(rèn)字形3Ling( )晨zhou( )罵辯su ()疲
2、juan()Ling( )墓zu ()借chai 散()Leng( )角險 ()zuquan()伏 理解詞義解釋詞語或根據(jù)意思寫出對應(yīng)的詞語。(?。Z恿:悵然:形容十分擔(dān)心或害怕。怒氣沖天:污濁不光滑。妄下斷語:、整體感知 梳理結(jié)構(gòu)第一只貓:愉快難過貓第二只貓:厭惡悵然悲傷 第三只貓:厭惡憤怒- 主旨概括貓這篇課文續(xù)寫了“我”家先后養(yǎng)了三只貓的故事,抒發(fā)了我的喜愛、痛惜和勇于自責(zé)的思想感情, 進(jìn)而告知人們-?;顒犹骄炕顒右唬豪首x與感悟朗讀課文,標(biāo)記文中作者家養(yǎng)的三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的語句,理解作品內(nèi)容,完成下表:來歷外形性情在家中的地位第一只貓第二只貓第三只貓活動二:文章生動地記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過,其中,前兩只貓活潑、有趣,請找出相關(guān)句子分析作者的思想感情。第三只貓難看也罷、憂郁也罷,但這都不妨礙它成長。然而,這種平靜的生活很快消失,不幸隨之而來,貓的遭遇是什么?“我” 根據(jù)什么判斷芙蓉鳥是這只貓咬死的?“我”的判斷是否正確? 是誰咬死了芙蓉鳥?為什么“我”對于第三
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