五年級上冊《讓幻燈片變得更漂亮》集體備課學(xué)案【DOC范文整理】

1、五年級上冊讓幻燈片變得更漂亮集體備 課學(xué)案一、教材分析“在幻燈片中插入藝術(shù)字”是由寧夏回族自治區(qū)教育廳 教研室主編，電子工業(yè)出版社出版的信息技術(shù)五年級第 三單元讓幻燈片更漂亮的小節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是單元的 起始課，所學(xué)內(nèi)容是本單元學(xué)習(xí)修飾幻燈片三種方法在 幻燈片中插入藝術(shù)字、在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計模版、設(shè)置幻燈 片背景中的種，涉及“藝術(shù)字”的概念及在幻燈片中插入、 編輯藝術(shù)字的操作，以及合理運用藝術(shù)字增加幻燈片的表現(xiàn) 力等知識和技能。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已有對幻燈片圖形 對象操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，仍然以制作塞上新五寶演示文 稿作品為主題，讓學(xué)生在經(jīng)歷為該演示文稿增加一張封底幻 燈片的過程中學(xué)習(xí)新知，掌握

2、藝術(shù)字的使用方法，為進一步 學(xué)習(xí)修飾美化幻燈片、增強表達效果打下基礎(chǔ)。在幻燈片中插入藝術(shù)字在本節(jié)內(nèi)容中相對比較簡單，學(xué) 生在學(xué)習(xí)單元和第二單元時對 PoERPoINTPoERPoINT 最基本的操作已經(jīng) 有所掌握，這個單元任然以制作 塞上新五寶作品為主線， 貫穿整個單元教學(xué)的始終。讓學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的同時， 也對家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)有更深刻的了解。學(xué)生通過如何給幻燈片 插入藝術(shù)字，給幻燈片設(shè)計各種背景，讓演示文稿看起來更 美觀，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。 為學(xué)生進行創(chuàng)造性的創(chuàng)作提供較為完整的知識構(gòu)架，給學(xué)生 提供一個“將我所學(xué)，為我所用”的遼闊空間。二、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生經(jīng)過

3、前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟悉了 poerpointpoerpoint 的基本操作，而 ordord 和 PoerPointPoerPoint 軟件在菜單 上又有很多地方是相似的。學(xué)生在學(xué)習(xí)了oRDoRD 以后對學(xué)習(xí)PoerPointPoerPoint 基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)校就較容易掌握。五年級學(xué)生根據(jù) 其年齡特點，已初步具有邏輯思維能力，對于新事物、新挑 戰(zhàn)具有強烈的欲望、所以讓學(xué)生通過親自動手實踐、體驗感 知來突破本課的重點，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生開展研究、 探索、合作學(xué)習(xí)，使他們在新的學(xué)習(xí)方式中建立自信、得到 冃疋。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會在幻燈片中插入藝術(shù)字知道在幻燈片中插入藝

4、術(shù)字的菜單、工具欄、藝術(shù)字庫、藝術(shù)字工具欄并會應(yīng)用。會重新編輯和修改藝術(shù)字的內(nèi)容。過程與方法：掌握在幻燈片中插入藝術(shù)字的兩種方法，其一是使用菜單欄，另外是使用工具欄的兩種操作方法。了解藝術(shù)字庫的 3030 種樣式。學(xué)會重新編輯和修改藝術(shù)字內(nèi)容。通過作品的制作，反思與評價，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng) 新精神。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字，讓學(xué)生明白插入藝術(shù)字是美化幻 燈片的其中一項功能，通過美化可以使作品更具感染力。通過課堂上教師有意識的讓學(xué)生主動去構(gòu)建知識，比如 看書、上機實踐操作等，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動 學(xué)習(xí)的意識和探究能力。通過師生、生生的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作 學(xué)習(xí)

5、和交流的意識和習(xí)慣，在群體學(xué)習(xí)中影響和激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)熱情。通過師生對作品的交流評價，讓學(xué)生充分體驗到創(chuàng)作成 功的喜悅，更加激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。四、教與學(xué)的實際過程描述.教與學(xué)的過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考察媒體運用預(yù)期效果引入新談話引入：同學(xué)們，五年級的信息技術(shù)課我們開始學(xué)習(xí) 制作演示文稿的本領(lǐng)，老師想知道同學(xué)們都掌握了哪些使用 PoerPointPoerPoint 制作演示文稿的本領(lǐng)呢？老師有兩個問題需要同學(xué)們解決。你能不能啟動 PoerPointPoerPoint 程序？你能不能在 PoerPointPoerPoint 窗口中打開演示文稿文件呢？。現(xiàn)在同學(xué)們

6、的桌面上顯示的是老師制作的名為“塞上新五 寶”的標(biāo)題幻燈片，老師知道同學(xué)們也制作了 “塞上新五寶” 的標(biāo)題幻燈片，與你們的作品比較一下，哪個更好看？老師的幻燈片為什么好呢， 是因為老師對幻燈片進行了 修飾和美化，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)呢？今天我們就先 來一起學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)吧。第 3 3 單元讓幻燈片更漂亮 PoerPointPoerPoint 為我們提供了很多 美化幻燈片的功能，如：使用藝術(shù)字，設(shè)計模板，設(shè)置幻燈 片背景等，今天我們就先來學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字的本領(lǐng)吧。一、在幻燈片中插入藝術(shù)字學(xué)生聆聽，思考回答問題學(xué)生欣賞，仔細(xì)思考，上臺演示打開學(xué)生回答學(xué)生聆聽，思考。觀察學(xué)生是否對前面學(xué)過的內(nèi)容產(chǎn)生

7、思考，發(fā)現(xiàn)問題觀察學(xué)生是否對老師的作品感興趣教師機廣播老師的作品。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。用學(xué)生的作品和老師的作品進行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題，產(chǎn)生想要創(chuàng)作的欲望。通過對比引出本課的內(nèi)容，讓學(xué)生明白插入藝術(shù)字只是 美化幻燈片的一個功能。學(xué)生自主探究課本 3333 頁“做一做”，給出了在幻燈片中插入藝術(shù)字 的詳細(xì)步驟，同學(xué)們參照它操作就可以學(xué)會插入藝術(shù)字的本 領(lǐng)了，趕快動手吧。老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看書。對一些能力弱的學(xué) 生個別指導(dǎo)學(xué)生啟動已經(jīng)作好的“塞上新五寶”。通過自己看書了解將要講的內(nèi)容，自己動手操作，學(xué)會 插入藝術(shù)字。個別學(xué)得快的同學(xué)下座位幫助完成慢的同學(xué)。一部分同學(xué)在封底幻燈

8、片中插入圖片，其它藝術(shù)字等。 觀察學(xué)生是否會看書，善于看書學(xué)習(xí)。通過自學(xué)，上機操作，學(xué)生自主探究找到解決問題的方 法，自我的學(xué)習(xí)，自主的去構(gòu)建知識。在學(xué)習(xí)的過程中加強了學(xué)生之間互相交流，增強合作學(xué) 習(xí)。分層教學(xué)照顧到學(xué)生的個體差異，讓操作能力強的學(xué)生 多學(xué)，提高水平。教師與學(xué)生互動一、使用工具欄請學(xué)生到教師機上演示他在“做一做”中學(xué)到的插入藝 術(shù)字的方法。老師在巡查過程中觀察學(xué)生制作過程中的不同之處，請 學(xué)生上臺演示。學(xué)生會自己找到如何顯示繪圖工具欄的方法，請同學(xué)上 臺演示。如果我們看不到繪圖工具欄怎么辦？學(xué)生會使用不同的方法插入藝術(shù)字。學(xué)生能夠選擇與書上不同的藝術(shù)字庫樣式時教師及時 讓學(xué)生演

9、示，這一環(huán)節(jié)可以體現(xiàn)學(xué)生的個性化特點。學(xué)生能夠使用藝術(shù)字文字對話框?qū)ξ淖诌M行編輯二、使用菜單欄 提問：誰還有別的辦法打開“藝術(shù)字庫”對話框?教師板書總結(jié)插入藝術(shù)字的兩種方法。學(xué)生做“小老師”，演示操作過程。其它學(xué)生聆聽，發(fā)現(xiàn)自己剛才實踐過程中存在的問題。學(xué)生到教師機上示范操作。 表揚該生認(rèn)真看書，會學(xué)習(xí)學(xué)生示范從菜單插入藝術(shù)字。觀察學(xué)生是否認(rèn)真看書，會學(xué)習(xí)。及時指導(dǎo)看書的重要 性。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，大膽在眾人面前表現(xiàn)。學(xué)生思考解決問題的多種辦法，激發(fā)他們的擴散思維， 并幫助未能解決問題的學(xué)生重新編輯布置閱讀“小博士”引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)字工具欄的各個 功能。通過學(xué)生對藝術(shù)字的調(diào)整，對藝術(shù)字有一

10、個更進一步 的認(rèn)識：插入幻燈片中的藝術(shù)字是圖形對象。學(xué)生閱讀“小博士”，動手操作實踐。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，動手操作實踐的能力。試試看布置任務(wù)：自學(xué)“試試看”。強調(diào)標(biāo)題的重要性，最能吸引人眼球的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生 優(yōu)秀作品的美感。學(xué)生動手把標(biāo)題文本框改成藝術(shù)字。知識的遷移可以讓 學(xué)生鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。交流評價作品分享老師要求同學(xué)們下座位欣賞其他同學(xué)的作品，互相學(xué) 習(xí)。通過作品的對比、品評發(fā)現(xiàn)問題一一分析問題一一解決 問題，吸取別人的長處，反饋不足，以提高自己的創(chuàng)作水平 和綜合素質(zhì)。說說看本環(huán)節(jié)學(xué)生通過前面的實踐操作，來一起解決書3737 中說說看提出的問題。在幻燈片中，

11、藝術(shù)字與文本框中的文字有什么不同？在演示文稿中添加藝術(shù)字有什么作？學(xué)生回答教師引導(dǎo)學(xué)生說出藝術(shù)字與文本框、圖片的共同點與不 同點，從而總結(jié)出藝術(shù)字的定義。學(xué)生實踐，探索，總結(jié)。小結(jié)請同學(xué)說說本節(jié)課都學(xué)會了哪些知識，利用學(xué)到的知識 你能解決什么問題?？偨Y(jié)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的另外兩項功能。老師相信那時你的 作品會更加漂亮。學(xué)生回答。為表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵喜羊羊書簽。學(xué)生學(xué)會總結(jié)。鍛煉口頭表達能力。增強學(xué)生的自信。讓學(xué)生明白插入藝術(shù)字只是美化幻燈片的一個功能。關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉采用比較教學(xué)法，導(dǎo)入新課前情境采用“比較教學(xué)法”，讓學(xué)生自己對比學(xué)生作品和老師的作品，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。.“做一做”環(huán)節(jié)此環(huán)節(jié)采用

12、任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)?？磿詫W(xué)， 上機實踐達到預(yù)期的效果。通過自學(xué)，上機操作，學(xué)生自主 探究找到解決問題的方法， 自我的學(xué)習(xí)，自主的去構(gòu)建知識。 在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生互幫互學(xué)，加強學(xué)生之間互相交流， 合作學(xué)習(xí)的意識。.教師講解環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)雖貫名教師講解，其實我?guī)缀醵际怯蓪W(xué)生來當(dāng) 小老師，我只做補充。讓學(xué)生充分的看書自學(xué)，讓學(xué)得快， 操作能力強的學(xué)生來示范，學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生會更感興趣。 體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課改精神。充分培養(yǎng)學(xué) 生動手操作能力，語言表達能力，自我學(xué)習(xí)能力。為他們的 終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。.“試試看”環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用學(xué)到的知識美化自己的標(biāo)題，知識 的遷

13、移可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審 美能力。.交流評價作品分享此環(huán)節(jié)采用分組，讓學(xué)生在本小組中交流共享作品，通 過對比發(fā)現(xiàn)問題，以提高自己的創(chuàng)作水平和綜合素質(zhì)，通過 師生、生生的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作學(xué)習(xí)和交 流的意識和習(xí)慣，通過師生對作品的交流評價，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 會賞識的良好品質(zhì)。最后評出本組創(chuàng)作之星，讓每個學(xué)生都 能體會到成功的喜悅。.總結(jié)五、板書設(shè)計第三單元讓幻燈片變得更漂亮節(jié)插入藝術(shù)字插入到幻燈片中的藝術(shù)字是圖形對象插入藝術(shù)字的方法繪圖工具欄一插入藝術(shù)字按鈕插入一圖片一藝術(shù)字六、教學(xué)反思：本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計中，力求實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理 念，突出學(xué)生的主體地位，教師

14、在整個教學(xué)中起著引導(dǎo)的作 用。具體如下：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，主動探究貫穿整個教學(xué)過程。 每個知識點都以任務(wù)的形式讓學(xué)生自主探索。充分為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺，體現(xiàn)自主探究的核心。在 教學(xué)中充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生不但可以在自主的學(xué) 習(xí)中得到正確答案，還可以通過欣賞、評價同學(xué)的作品獲得 更多，本節(jié)課中設(shè)置的“評價交流，作品分享”環(huán)節(jié)，讓所 有學(xué)生都能參與到評價討論中，對同學(xué)的作品發(fā)表自己的見 解， 同時可以看到同學(xué)對自己作品的評價， 大大加深了探究 的深度和廣度。學(xué)生在教學(xué)中不斷地嘗試，從而激發(fā)求知欲，在不斷摸 索中陶冶情操，提高自己的操作能力和審美意識。在這一節(jié)課中，因為是借班上課，我上課前