《平等待人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 平等待人一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)尊重他人、平等待人才能建立真誠(chéng)互信的人際關(guān)系，也能使自己獲得尊重與肯定，反之，歧視和不尊重不僅給他人帶來(lái)傷害，也會(huì)造成人與人之間的矛盾和敵意，惡化人際關(guān)系；社會(huì)不平等則會(huì)加劇社會(huì)矛盾，導(dǎo)致社會(huì)沖突。能力：能夠做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑；樹(shù)立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識(shí)和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實(shí)事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，全面看問(wèn)題的能力。知識(shí)：懂得人格平等的涵義；認(rèn)識(shí)人人具有天賦的平等權(quán)利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的，

2、而不尊重他人、歧視他人是不道德的；理解平等與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人三、教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等四、知識(shí)要點(diǎn)：（一）尊重平等的人格1、每個(gè)人都具有天賦平等的人格2、尊重他人平等的人格3、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)（二）平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)1、平等是人類(lèi)長(zhǎng)期追求的美好理想之一2、不平等是愚昧落后的表現(xiàn)3、平等在社會(huì)進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)（三）正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等1、現(xiàn)實(shí)中存在著差異和不平等2、現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等的原因3、對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等的正確態(tài)度（四）消除歧視，平等待人1、要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重2、要有客觀的實(shí)事求是的

3、態(tài)度3、要摒除對(duì)金錢(qián)、權(quán)力庸俗崇拜的陳腐觀念4、認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力清除歧視五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P39“心聲熱線”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如下：小文：（1）她為什么不喜歡？（2）小文在這里受到怎樣的對(duì)待？為什么？（3）如果文中的小文是你自己，你希望別人怎么待你？小凱：（1）小凱真的沒(méi)有權(quán)利參加公益募捐活動(dòng)嗎？（2）他在班里真的是個(gè)“下等人”嗎？這樣對(duì)他對(duì)嗎？為什么？（3）我們班有這樣的現(xiàn)象嗎？為了改變這些現(xiàn)象，你可以做哪些努力？如果我們不改變，會(huì)產(chǎn)生哪些后果？小蘭：（1）小蘭心理為什么不好受？（2）我們班有像小蘭的同學(xué)的人嗎？請(qǐng)舉例。他們這種行為對(duì)嗎？為什么？阿峰：（1）我們班有同學(xué)給

4、別人起外號(hào)嗎？（2）給別人起外號(hào)是什么行為？（3）為了禁止這種行為，你可以采取什么行動(dòng)？通過(guò)一系列問(wèn)題的設(shè)計(jì)和討論，認(rèn)識(shí)到人與人之間的交往是平等的，導(dǎo)入課題。尊重平等的人格：1、 每個(gè)人都具有天賦平等的人格“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！狈▏?guó)思想家蒙田教參P128 “故事三” 世界上沒(méi)有完全相同的人，人與人之間也存在差異，你知道有哪些差異嗎？但這差異并不能成為不平等的理由，每個(gè)人與生俱來(lái)都是平等的，即有平等的生命權(quán)、發(fā)展權(quán)和追求幸福的權(quán)利。每個(gè)人作為社會(huì)的成員，都具有在道德和法律上同所有其他人同等的地位。2、 平等的人應(yīng)該得到同樣的尊重教參P128 “故事五”：平等待人即尊重他人可

5、以激發(fā)起人的斗志，提升人的精神，從而可以間接地造福社會(huì)。對(duì)待別人的態(tài)度表現(xiàn)出不尊重、不友善、不禮貌就是歧視的表現(xiàn)，從本質(zhì)上說(shuō)，歧視是狹隘的、丑陋的，是與現(xiàn)代文明觀念格格不入的。歧視別人不僅不能抬高自己，反而會(huì)降低自己的人格。3、 平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)“人生來(lái)就是平等的，自然在身體和精神各方面平等地創(chuàng)造人英國(guó)哲學(xué)家、政治思想家霍布斯平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)4、 平等是人類(lèi)長(zhǎng)期追求的美好理想之一“現(xiàn)在的社會(huì)，無(wú)論從哪一方面看，除了平等的信條外，再?zèng)]有別的基礎(chǔ)”19世紀(jì)法國(guó)著名的哲學(xué)家皮埃爾勒魯5、 不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)結(jié)合課本P40 “材料透視”， 說(shuō)一說(shuō)；在近現(xiàn)代以前人類(lèi)社會(huì)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)哪些

6、不平等制度、歧視？小結(jié)：歷史上的不平等制度體現(xiàn)了社會(huì)的落后和愚昧，給人類(lèi)發(fā)展帶來(lái)極大的危害，人們?yōu)闋?zhēng)取平等進(jìn)行了長(zhǎng)期的努力和斗爭(zhēng)。6、 平等在社會(huì)進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)平等觀念越來(lái)越普及，平等制度在許多國(guó)家建立。我國(guó)的社會(huì)制度保障著每個(gè)人在人格上和法律上的平等。小結(jié)：每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，但是每個(gè)人的人格都是平等的，平等地待人才是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。第二課時(shí)導(dǎo)入：社會(huì)的進(jìn)步不能一蹴而就陳舊的觀念也不會(huì)一掃而光。在社會(huì)生活中，不平等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在。因此，需要我們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等?；脽羝@示：19781998年，我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)從不足200萬(wàn)人增加到6500萬(wàn)人；1998年以后，

7、農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)數(shù)量更加膨脹；到2003年，實(shí)際外出就業(yè)數(shù)量已達(dá)9900萬(wàn)人如今，行走在城市的大街小巷，已經(jīng)沒(méi)有人會(huì)為看到一個(gè)農(nóng)民工而感到吃驚，更不會(huì)因?yàn)楦r(nóng)民工打交道而感到別扭了。然而，對(duì)于這個(gè)默默膨脹的群體，你又了解多少呢?關(guān)注一下農(nóng)民工這個(gè)弱勢(shì)群體。同學(xué)們，我們學(xué)校的周?chē)灿幸恍┧綘I(yíng)企業(yè)，經(jīng)常也能看到很多農(nóng)民工，不知道大家對(duì)農(nóng)民工的印象如何呢？學(xué)生回答教師總結(jié)：1、臟。的確，他們拿著微薄的工資，還要供養(yǎng)家鄉(xiāng)的老小，沒(méi)有多少錢(qián)，也沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)給自己 “美容”，又整天工作在塵土飛揚(yáng)的工地，能不邋遢嗎？2、素質(zhì)低：隨地吐痰、說(shuō)話糙、沒(méi)文化，老打架等等。民工從農(nóng)村里走出來(lái)，9億鄉(xiāng)下的農(nóng)民，也

8、大都如此。3、人格卑下：他們喜歡騙人，愛(ài)賭博，還有的喜歡偷點(diǎn)小東小西等等，所以很招道貌岸然的城里人厭惡。 4、傻：他們還很傻，為了點(diǎn)工資，動(dòng)不動(dòng)跳樓、爬塔吊，有的還丟了性命，瞧瞧，多傻！5、有犯罪傾向：在某些城里人眼里，民工天生就是罪犯。你看，報(bào)上不經(jīng)常報(bào)道嘛，民工動(dòng)不動(dòng)就搶劫，打人，殺包工頭，賣(mài)淫嫖娼，強(qiáng)奸，等等。不是罪犯是什么？幻燈片顯示：2003年全國(guó)外出農(nóng)民工數(shù)量2003年已經(jīng)達(dá)到9800萬(wàn) 農(nóng)村外出務(wù)工勞動(dòng)力占農(nóng)村勞動(dòng)力的比重為1：5 農(nóng)民在外務(wù)工收入為在家就業(yè)收入的2.65倍專(zhuān)家計(jì)算，每個(gè)農(nóng)民工每年的貢獻(xiàn)為1.7萬(wàn)元，而所得約為8000元，2002年9460萬(wàn)農(nóng)民工，合計(jì)貢獻(xiàn)160

9、82億元。農(nóng)民工們長(zhǎng)期漂泊在外，過(guò)著條件惡劣的日子，卻以工蜂般的辛勤勞動(dòng)，為家鄉(xiāng)寄回去一筆一筆的錢(qián)，為地方建起一座又一座高樓大廈，為中國(guó)大規(guī)模的城市建設(shè)貢獻(xiàn)著汗水和血淚。 幻燈片顯示：農(nóng)民工的月賬單已經(jīng)材料二：某小區(qū)春節(jié)告示：“民工逐漸回潮，希望廣大居民提高警惕，加強(qiáng)防盜、防火”；某房產(chǎn)廣告稱(chēng)：“小區(qū)安靜沒(méi)有民工騷擾”；某公廁上告示“民工禁用”閱讀材料，完成下列活動(dòng)。（1）計(jì)算這位農(nóng)民工的“餐費(fèi)、買(mǎi)菜、買(mǎi)米、日用”四項(xiàng)的日開(kāi)支。再對(duì)比一下自己每天的零花錢(qián)有多少。（2）“意外支出”是很耐人尋味的一項(xiàng)，請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)劄槭裁?？學(xué)生回答，教師總結(jié)同學(xué)們從這些材料當(dāng)中我們可以明顯地看到，農(nóng)民工受到了來(lái)

10、自社會(huì)上一部分所謂城里人的歧視，他們的生存狀況很惡劣，受到各種不平等的待遇。更糟糕的是，這種不平等的待遇延續(xù)到農(nóng)民工的子女身上，我們一起來(lái)看一下農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題的材料。從上面的這些圖片和解說(shuō)中，我們必須要明確一點(diǎn)，即使我們的現(xiàn)實(shí)中的確存在差異和不平等。（貧富差別、城鄉(xiāng)差別、職業(yè)差別等）當(dāng)然這些差異與不平等有些是不可避免的。（人們?cè)谔熨x上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的差異，還有后天的個(gè)人主觀努力程度、社會(huì)分工不同、機(jī)遇不同等）但這并不能作為我們歧視他人的理由。對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等的正確態(tài)度三種態(tài)度：一是抹煞差別，追求結(jié)果的均等 二是強(qiáng)調(diào)差別，以此劃分人的等級(jí) 三是承認(rèn)差別，但是不以差別否認(rèn)人格平等（請(qǐng)學(xué)生分析，教師小結(jié)）我們一起來(lái)看一組圖片，是最震撼人心的一組圖片。幻燈片顯示消除歧視，平等待人1、 要有平等待人的正確態(tài)度2、 要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的