《有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)》開題報(bào)告

1、有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)開題報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們： 我課題組于2014年12月申報(bào)的課題有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，已經(jīng)立項(xiàng)開展（課題批準(zhǔn)號(hào)：2015KTB105）。今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)如下：一、本課題選題的依據(jù) 為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)跨世紀(jì)的新型人才，是基礎(chǔ)教育課程改革面臨的義務(wù)，也是全體教師應(yīng)盡的歷史責(zé)任?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，而在物理、化學(xué)、生物學(xué)科教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。學(xué)好物理、化學(xué)、生物的重要途徑實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的培養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)，激

2、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2、 課題的構(gòu)建（一）指導(dǎo)思想全面推進(jìn)素質(zhì)教育，這是歷史賦予基礎(chǔ)教育的神圣使命。新課改是推動(dòng)素質(zhì)教育的必然選擇，義務(wù)教育理化生課程是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，分析問題和解決問題。經(jīng)歷科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，能獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、尊重事實(shí)、勇于創(chuàng)新。（二）研究目標(biāo)結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理、化學(xué)、生物學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和科學(xué)探究能力的提高，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理、化學(xué)、生物學(xué)習(xí)的興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 1、了解初中理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀。 2、探討初中理化生實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、設(shè)置、基本

3、操作能力培養(yǎng)、科學(xué)探究能力培養(yǎng)。 3、構(gòu)建初中理化生實(shí)驗(yàn)的有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。（三）研究內(nèi)容本課題以物理、化學(xué)、生物的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體，通過對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著興趣去探究問題，體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究獲取知識(shí)的成就感。從而提高物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)課堂效應(yīng)。本課題從以下四個(gè)方面展開研究： 1、初中理化生實(shí)驗(yàn)狀況的調(diào)查。利用問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、召開座談會(huì)等方式，調(diào)查覺得實(shí)驗(yàn)課應(yīng)該怎樣上才有效果，怎樣上實(shí)驗(yàn)課才會(huì)讓學(xué)生更樂意接受，為分析問題原因及采用何種教學(xué)方式更適合奠定基礎(chǔ)。 2、初中理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在問題的成因。從教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)的角度分析理化生實(shí)驗(yàn)課效果較差的原因，同時(shí)也要從

4、教師水平、地域差異、領(lǐng)導(dǎo)意圖、硬件設(shè)施等方面尋找原因，并進(jìn)行認(rèn)真分析采用相關(guān)的合適的教學(xué)方法及形式，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。 3、制定有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)方式等并付諸實(shí)踐。 4、引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生做好有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的個(gè)案研究。（四）研究方法 本課題內(nèi)容覆蓋面廣，綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)，研究方法主要包括調(diào)查法、文獻(xiàn)法、個(gè)案法、觀察法。（5） 課題研究的步驟： 1、2014年11月上旬召開第一次課題研討會(huì)：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，分解課題，課題分工，做到分工明確，時(shí)間進(jìn)度明確。 2、2015年5月上旬召開第二次課題研討會(huì)：課題中期評(píng)審，全面檢查課題進(jìn)展情況，做到問題明確、分工明確，進(jìn)度明確和質(zhì)量要求明確。

5、 3、2016年9月上旬召開第三次課題研討會(huì)：課題總結(jié)，全面檢查課題完成情況，對(duì)課題總結(jié)報(bào)告以及論文進(jìn)行審查，提出改進(jìn)意見，為課題鑒定做好準(zhǔn)備工作。 4、2016年10月，課題結(jié)題和鑒定。本階段為結(jié)題階段，按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行總結(jié)，整理資料，撰寫并呈報(bào)結(jié)題報(bào)告、論文等。三、課題實(shí)驗(yàn)的原則實(shí)效性原則：實(shí)驗(yàn)中，每位老師要精心備課，為學(xué)生精心上好每一節(jié)課。力爭使每節(jié)課都有收獲，力爭使實(shí)驗(yàn)收到良好的效果。因材施教原則：即結(jié)合每位學(xué)生的成績狀況、智力情況、學(xué)習(xí)愿望、抽象思維和定向思維問題的能力，以及心理素質(zhì)等，把學(xué)生分成不同類，采取不同的指導(dǎo)方法，力爭使好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)操作過程中享受到學(xué)習(xí)的

6、快樂。循序漸進(jìn)原則：打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法中解脫出來，適應(yīng)新的教育模式，在實(shí)驗(yàn)操作中獲取新的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作的動(dòng)手能力。創(chuàng)新性原則：實(shí)驗(yàn)中，教師要勇于創(chuàng)新，學(xué)生也要勇于創(chuàng)新，要根據(jù)班級(jí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新能力。自主性原則：要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，要適時(shí)適度的放手，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)中，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。四、課題預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 （限 報(bào) 10 項(xiàng)）序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階 段 成 果 名 稱成果形式承 擔(dān) 人12014年11月2015年4月實(shí)驗(yàn)教學(xué)

7、現(xiàn)狀分析論文陳旭22015年5月2015年9月學(xué)生對(duì)有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查報(bào)告報(bào)告李洪開32015年1月2015年12月有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)方案桂慶華42015年3月2015年12月有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)個(gè)案研究報(bào)告報(bào)告王小剛王 素鄭 瑛52016年3月2016年9月大壩中學(xué)有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題結(jié)題報(bào)告報(bào)告桂慶華陳 旭最 終 研 究 成 果 （ 限 報(bào) 2項(xiàng) ）序號(hào)完成時(shí)間最 終 成 果 名 稱成果形式負(fù)責(zé)人12016年8月有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題研究情況報(bào)告報(bào)告桂慶華陳 旭22016年9月如何實(shí)施有效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文陳 旭五、課題研究基礎(chǔ)我們學(xué)校是仁懷市校本教研先進(jìn)學(xué)校，建校以來就開始了課程改革，在專家的引領(lǐng)下，老師們勤奮學(xué)習(xí)，鉆研探索，以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，有濃厚的科研氣氛，是進(jìn)行課題研究的沃土。我們學(xué)校有豐富的教學(xué)資源，不僅能與因特網(wǎng)相連，還能自成局域體系，有多媒體教室和微機(jī)室，我們課題組的成員是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，多年來從事教學(xué)工作，所教班級(jí)成績?cè)谕昙?jí)中名列前茅，所撰寫的教育教學(xué)論文多次在省市獲獎(jiǎng)；并多次執(zhí)教過市、縣、鎮(zhèn)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，希望在人力、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予大力的支持和充分保障，因此，我們理化生課題組同志有能力、有信心完成課題的研究和實(shí)施。六、課題組成員組 長：張國亮（大壩中學(xué)