實驗小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、實驗小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)不經(jīng)意間，我們的一學(xué)期過去了，實驗小學(xué)的教研工作做得如何，是時候?qū)懸环莨ぷ骺偨Y(jié)了。 以下是整理的實驗小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。本學(xué)期，我校以市鎮(zhèn)教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中， 從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，取得了較為顯著的成績。一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們結(jié)合我校實際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作

2、落實情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。1 、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。基本做到了“五有”：有布置、有檢查、有記錄、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教

3、學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教后反思等環(huán)節(jié)。2 、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段檢測、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報告制度。 在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。3 、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到 “四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高了“培優(yōu)

4、補差”工作的實效性。4 、各學(xué)科教研組開展作業(yè)備課周查制，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記錄檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見， 對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升，取得了預(yù)期的效果。二、抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果1 、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我們積極開展學(xué)科教研活動，分成五個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課、示范課、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動，大大提高了課堂教學(xué)的實效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校劉晉、杜

5、文德兩位老師成績斐然，分獲一二等獎。2 、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展， 鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。 繼續(xù)開展教師輪崗制、 打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度， 充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標準， 并進行深入的研究和探討， 領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可

6、利用的機會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進行檢查與考評。三、加強薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作， 樹立正確、全面的育人觀。為加強薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作，開學(xué)初，我校制定了相關(guān)的實施方案及管理措施， 加強對薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)力度。 一學(xué)期來，我校薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升， 實現(xiàn)了學(xué)科均衡發(fā)展。在市教育局課程實施督導(dǎo)及實驗教學(xué)抽測中， 我校薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作均居前列。四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校

7、本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施， 結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。我校結(jié)合實際開展了古詩文誦讀、 習(xí)作水平測試、口算、音樂、體能、繪畫競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度）從而

8、豐富了學(xué)生的校園生活， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 促進了學(xué)生素質(zhì)的提高。六、依托“共同體”，促進教學(xué)各項工作長足進步為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，推進城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)滕州市教育局關(guān)于組建學(xué)校發(fā)展共同體的指導(dǎo)意見 （試行）有關(guān)要求，我校與書院小學(xué)結(jié)成了教育發(fā)展共同體。自結(jié)對以來，針對我校存在的實際教學(xué)問題， 書院小學(xué)到我校先后開展了課堂教學(xué)診斷活動、名師送課活動及教學(xué)資源捐贈等幫扶活動。 這些活動的開展，既加強了兩校間的合作與交流， 又促進了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平、教學(xué)管理水平的全面提升。成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：一、存在

9、的不足1 、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2 、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段相對落后。3 、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。二、今后努力的方向1 、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。2 、鼓勵教師加強學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。3 、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教學(xué)隨筆、案例、論文等，提高自身的業(yè)務(wù)水平?？傊粚W(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。本學(xué)年

10、，我們以陽光教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗工作為重點，以關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成為目標， 認真貫徹落實仙桃市教育局關(guān)于 小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評價方案 的精神，在教學(xué)管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建高效的校本研究體制，全面提高教學(xué)質(zhì)量等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結(jié)如下：一、突出教學(xué)中心，規(guī)范常規(guī)管理1. 強化常規(guī)管理工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，層層把關(guān)，形成網(wǎng)絡(luò)。正副校長蹲年級、管學(xué)科，深入教學(xué)第一線。游傳桂校長蹲六年級，馮蕾校長蹲一年級，負責(zé)語文學(xué)科，劉江戎副書記蹲二年級，負責(zé)寫字學(xué)科，唐尚杰校長蹲五年級，負責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科，劉飚校長蹲三年級，負責(zé)綜合學(xué)科，鄭中海主席

11、蹲四年級，負責(zé)英語學(xué)科。2. 認真貫徹執(zhí)行仙桃市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)、仙桃市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度和仙桃市中小學(xué)管理常規(guī)，進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學(xué)科課程；開設(shè)了具有本校特色的每周一節(jié)寫字課程、 每周二的英語朝讀和每周五誦讀經(jīng)典朝讀。3. 注重教學(xué)過程的精細化管理，依據(jù)課程標準、教材、學(xué)生的實際，認真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、輔導(dǎo)、檢測、反饋等各個環(huán)節(jié)的工作， 制定了教師教學(xué)考核評價制度， 組織年級主任、教研組長按月對教師實行量化考核，并與教師月績效工資掛鉤。4. 重視教學(xué)質(zhì)量檢測與評價工作。認真組織了期中和期末考試和質(zhì)量分析，通過檢測與質(zhì)量分

12、析， 使教師們意識到了一些教學(xué)中疏漏的知識訓(xùn)練與能力培養(yǎng)點； 向教師們提示了教會孩子學(xué)習(xí)方法的重要性；提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度； 利于師生對舊知識的及時查缺陷補漏，在新學(xué)習(xí)任務(wù)中的引以為戒；促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。5. 加強學(xué)科教研組建設(shè)， 制定了校本教研制度和校本教研方案。認真落實各學(xué)科間周一次的教研活動和集體備課時間 （周三下午為語文，周四下午為數(shù)學(xué)，周五上午為綜合學(xué)科）。6. 積極推行學(xué)生評價制度改革， 重視讓每個孩子獲得成功體驗。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能， 幫助學(xué)生樹立信心， 促進學(xué)生積極主動地發(fā)展；繼續(xù)開展發(fā)展性的教學(xué)評價，對學(xué)生進行過程性評價，班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的品牌、學(xué)習(xí)、能力

13、、個性特長等情況，及時向家長如實反映學(xué)生的表現(xiàn)， 委婉地提出孩子需要改進的地方， 以求得家庭的齊抓共育。二、開展校本研訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。1. 注重教師業(yè)務(wù)水平的提升。（ 1）專家引領(lǐng)一是教育科研專家的引領(lǐng)。特邀著名特級教師吉春亞來我校講學(xué)；多次請市教科院秦和平副院長、向愛平主任、王芬教研員等多次到我校開展專題講座，指導(dǎo)教師教學(xué)，進行示范教學(xué)，組織互動交流。二是學(xué)校管理專家的引領(lǐng)。學(xué)校游傳桂校長、馮蕾副校長給了校本教研很多的支持與幫助，對每項活動予以大力支持和具體指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)得以實質(zhì)性開展。三是本校草根專家的引領(lǐng)，我校充分發(fā)揮每一個教師的特長，讓教師間相互交流和碰撞，促進個人成長。（2）

14、指導(dǎo)自學(xué)。加強對教師日常讀書學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。 要求每位教師制定教師專業(yè)發(fā)展十年規(guī)劃及學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、 系統(tǒng)學(xué)習(xí)與有針對性的學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式，切實加強學(xué)習(xí)的針對性和實效性。為強化教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求教師堅持做到“四個一”：一日閱覽一份教育報刊雜志或上網(wǎng)瀏覽一小時教育信息，一月精讀一本教育雜志，一學(xué)期完成 5000 字學(xué)習(xí)筆記，一年研讀一本教育教學(xué)專著。為了保證閱讀質(zhì)量，學(xué)校還贈閱部分特級教師著作，并推薦購買一些專業(yè)書籍， 讓教師在自學(xué)中提高理論水平，并自覺地運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷提升自己的教學(xué)能力。（ 3）集中培訓(xùn)針

15、對新課程背景下專業(yè)知識需要更新的特點，我們設(shè)計了全員互動參與的培訓(xùn)活動，做到每一次活動有專題講座、有互動交流、有作業(yè)試卷等三個方面內(nèi)容。讓每一位教師動起來，保證了培訓(xùn)效果。各科進行了普通話訓(xùn)練與測試， 進行了課程標準和教參的分段學(xué)習(xí)與考試，進行了課本新增內(nèi)容的知識與教法培訓(xùn)。 語文學(xué)科進行了同課異構(gòu)和教研沙龍等培訓(xùn)活動， 進行了學(xué)記語文的培訓(xùn)與科研活動。 數(shù)學(xué)學(xué)科進行了數(shù)學(xué)思維方法訓(xùn)練、 課本思考題測試、 分知識領(lǐng)域進行教法講座等三個輪回的學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)，并逐人過關(guān)。（4）外出學(xué)習(xí)本學(xué)年，我們安排校領(lǐng)導(dǎo)和教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)近300 人次。如：鄭昭、鐘艷珍赴沔城回小參加全市小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研討會

16、；全體語文教師參加市語文社全國中青年小學(xué)語文教師課堂教學(xué)多種風(fēng)格展示會；全體語文教師赴大新路小學(xué)觀摩郭曼老師教學(xué)風(fēng)格專場展示課；全體科學(xué)教師赴仙桃小學(xué)參加科學(xué)教研活動；楊蓉、劉永峰、黃敏赴武穴市參加全省作文教學(xué)研討會；魏瓊、劉慶赴宜昌參加省英語教學(xué)研討會；劉江戎赴武漢參加省書法培訓(xùn)會；黃慶赴武漢觀摩省小數(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽課；劉江戎、劉永峰、唐從瓊赴武漢參加省書法培訓(xùn)會；鄭昭、楊蓉赴武漢參加省教科研培訓(xùn)會；陳麗、陳德順赴潛江參加省寫字教學(xué)培訓(xùn)會；何壯赴武漢參加省樂隊指揮培訓(xùn)會；喻艷蓉、胡耀昭赴武昌參加省教科所舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動，楊娟赴武昌觀摩省科學(xué)教師自制教具比賽； 劉江戎赴山東濟南參加

17、全國書法學(xué)會年會。馮校長、曾鳴赴宜昌參加省小語學(xué)會年會；季灶林、雷文赴武漢參加省綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動，楊廷牧赴南京參加全國小學(xué)英語教學(xué)研討會，楊宏偉赴咸寧參加省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會。三、落實教學(xué)教研活動，促進師生發(fā)展1. 扎實開展了“教學(xué)管理月”動活。春季學(xué)期，我們扎實開展了“教學(xué)管理月”活動。一是加強領(lǐng)導(dǎo)。成立了“教學(xué)管理月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，將“教學(xué)管理月”的各項活動落實到人，召開了“教學(xué)管理月”活動的動員會及備課、作業(yè)批改與設(shè)計、課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會和總結(jié)表彰會，確保全員、全程的積極和有效參與。二是強化落實。依據(jù)市教育局關(guān)于“教學(xué)管理月”活動的指導(dǎo)意見，認真地開展本校的“教學(xué)管理月”活

18、動，對每項活動做到有布置、有實施、有評價、有情況通報、有檔案記載，確?；顒訉嵭?。2. 認真組織“十月教科研月”活動在秋季學(xué)期“十月教科研月”活動中，我校圍繞“落實集體備課，打造高效課堂”這一主題開展了系列活動。一是組織各學(xué)科教師參加了市集體備課活動，通過學(xué)習(xí)，讓每個教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過程，學(xué)會在集體備課中提高專業(yè)水平。二是做好“探路課”教學(xué)觀摩。為了做好“探路課”的教學(xué)觀摩，學(xué)校規(guī)定： 凡是近五年在省市級課堂教學(xué)中獲獎的教師上“探路課”。共 45 名教師上 “探路課” 或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構(gòu)的教學(xué)實踐活動質(zhì)量。三是開展了集體備課展評活動

19、。各學(xué)科教研組在認真學(xué)習(xí)各學(xué)科集體備課制度的基礎(chǔ)上，認真開展了一次集體備課活動。嚴格做到“十有”，即有明確內(nèi)容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識性教案、有教學(xué)反思、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有活動記載。嚴格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學(xué)集體備課教學(xué)展示等系列活動。 老師們?yōu)榧磳?zhí)教的課例熱烈討論， 為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放，精彩紛呈。在集體備課活動中，要求教師通過對活動主題的分析、討論、爭辯，最后形成一個“共識”。歸納“共識”的目的在于讓教師更加清楚所探討問題的根源以及解決問題的思路和方法， 這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備

20、課形成“共識”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級內(nèi)授課，而要針對不同班級的學(xué)生特點實施“個性化”的教學(xué)。四是進行教學(xué)比武，展示集體備課的智慧。在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了第八屆“陽光杯”教學(xué)比武活動，共有 117 名教師參加了“講三課”（示范課、比武課、展示課）活動。其中， 12 名優(yōu)秀教師講授了示范課（市學(xué)科帶頭人以及近 5 年來在課堂教學(xué)活動中獲省級一等獎或國家級獎的教師）； 29 名獲得過市級一等獎的教師執(zhí)教了探路課； 76 名年齡在 40 歲以下教師，分“ 70 后”和“ 80”后兩個組參加了比武課并上交教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思（論文）。其他教師上交了聽課后的反思或經(jīng)驗論文篇

21、。經(jīng)評定，陳光偉等18 名教師獲全能獎（即課堂教學(xué)、設(shè)計、反思論文三項，所占比例為7:1:2 ），其中一等獎7 人，二等獎 11 人；111人次獲單項獎，其中一等獎39 人次，二等獎 72 人次。全校 142 名在崗專業(yè)教師共聽課4180 節(jié)，人均聽課 29 節(jié)。除評委外，語文聽課最多的教師達到 40 節(jié)，數(shù)學(xué)最多的教師達到32 節(jié)，綜合學(xué)科最多的教師達到 25 節(jié)。曾鳴等十名教師被評為聽課優(yōu)秀教師。游傳桂、馮蕾校長有時間就在課堂現(xiàn)場， 聽課均超過七十節(jié)， 并對每一節(jié)課的教學(xué)效果進行測評，與任課教師交換聽課心得。教學(xué)比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評選教學(xué)水平高，作風(fēng)正派講原則的教師做評

22、委，保證了比武結(jié)果公平公正。各學(xué)科組每天在講課結(jié)束后， 由評委組成員對參賽者的課進行點評，就教學(xué)中的疑問與執(zhí)教者、 聽課者進行對話交流， 就教材的特點進行解讀，就教學(xué)重難點的把握闡發(fā)自己的設(shè)想，既有理性高度，又有實踐指導(dǎo)，讓每次評課活動都成為一堂教師的專業(yè)成長培訓(xùn)課。在“教科研活動月” 期間，我們還安排了送教下鄉(xiāng)和幫扶工作。我校從觀摩課中選擇有特色的三節(jié)課送教到交通路小學(xué)， 語文、數(shù)學(xué)、體育各有一名優(yōu)秀教師參與了這次活動。3. 扎實開展“誦讀經(jīng)典”活動。讓全體師生親近圣賢，走進經(jīng)典，讓老師和孩子們在祖國博大精深的經(jīng)典誦讀中去接受洗禮與熏陶，讓人生觀、價值觀在潛移默化中形成。努力營建良好的誦讀氛

23、圍。每位教師都發(fā)放了一套國學(xué)系列教材，每位班主任都發(fā)放了三字經(jīng)、弟子規(guī)等蒙學(xué)讀物，利用課堂主陣地誦讀經(jīng)典。充分利用廣播臺、圖書角、黑板報、墻報等宣傳陣地，讓學(xué)生隨處可見“經(jīng)典”，時時刻刻感受到經(jīng)典的魅力，自然而然地接受經(jīng)典的洗禮?！罢b讀經(jīng)典”活動規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了主動看書，樂于誦讀的好習(xí)慣。 “誦讀經(jīng)典”活動豐富了學(xué)生語文素養(yǎng)。通過經(jīng)典誦讀，很多學(xué)生能背誦的經(jīng)典古詩至少 50 首以上，有的同學(xué)能背百余首，他們不僅能背誦，還能初知詩的大意，對有些千古名句更是牢記于心。這些都會“潤物無聲”地滋潤著孩子們的心田，讓孩子們在經(jīng)典海洋中暢游，既享受了經(jīng)典的魅力，又提升豐富了自我語文素養(yǎng)。三參與教學(xué)競賽，教研成果顯著開展和參與競賽活動，有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。因此，我積極組織和指導(dǎo)師生參與各項競賽活動，做到有賽必參