本科教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)

1、精品文檔本科教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)做好工作總結(jié)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要，下面就由為大家 整理本科教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)，歡迎大家查看！本科教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào) 1會(huì)計(jì)系全體教師按照學(xué)院迎評(píng)工作統(tǒng)一安排，高度重視， 齊心協(xié)力，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真工作，按時(shí)完成了迎評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn) 備工作。迎評(píng)是學(xué)校今年的中心工作。對(duì)此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計(jì)劃時(shí)，就把迎評(píng)工作作為學(xué)院的中心工作，其它工作都圍繞迎評(píng)工作進(jìn)行。書記、院長(zhǎng)在各種會(huì)議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評(píng)估的重要性，使會(huì)計(jì)系每位教師在思想意識(shí)上認(rèn)識(shí)到迎評(píng)工作的緊迫感和責(zé)任感， 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，會(huì)計(jì)系教師則以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)

2、責(zé)的態(tài)度參加到迎評(píng)的各 項(xiàng)準(zhǔn)備工作中去。一、本科教學(xué)評(píng)估取得的成效教學(xué)評(píng)估是手段，通過(guò)評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才 是最終目的。因此，學(xué)院在評(píng)估準(zhǔn)備期間堅(jiān)持“以評(píng)促建， 以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體 系，結(jié)合會(huì)計(jì)系的實(shí)際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件， 改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。1、多次反復(fù)修訂完善了財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)修訂，進(jìn)一步明確目標(biāo)定位，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃。教學(xué)計(jì) 劃是一切教學(xué)工作行動(dòng)的綱領(lǐng)。是保證教學(xué)質(zhì)量的具體方 案。這個(gè)綱領(lǐng)一定要科學(xué)定位，體現(xiàn)會(huì)計(jì)系學(xué)科特色，盡量 能體現(xiàn)我們自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)修訂教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)“重 點(diǎn)課程”的建設(shè)，帶動(dòng)教

3、師隊(duì)伍建設(shè)，促使教師的教學(xué)活動(dòng) 向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊，努力形成提高教學(xué)水平的良好氛圍，促 進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。2、多次反復(fù)核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是 本科培養(yǎng)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與社會(huì)主義 建設(shè)、實(shí)踐相結(jié)合的重要結(jié)合點(diǎn)。搞好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）工作，對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意 義。通過(guò)評(píng)估，在管理學(xué)院的精心組織與領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)計(jì)系全 體教師克服困難，多次反復(fù)按院里的要求核查論文與試卷， 此過(guò)程使每一位教師對(duì)試卷、論文的質(zhì)量有了更新的認(rèn)識(shí)， 并體會(huì)到保證試卷、論文質(zhì)量的重要性。3、規(guī)范了教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作， 是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本途

4、徑。通過(guò)評(píng)估，規(guī)范了教學(xué)工 作，保證了教學(xué)質(zhì)量。備課：教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)該認(rèn)真閱讀該課型的教 學(xué)大綱，熟悉教材、教法，明確教學(xué)任務(wù)，對(duì)全學(xué)期的教學(xué) 工作做由通盤安排，制定由教學(xué)進(jìn)度表。教師在授課前認(rèn)真 備課，寫由教案，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、主要教學(xué)方法等，以保證每節(jié)課有條不紊地進(jìn)行。教師在授課前要準(zhǔn)備好上課用課件、教案、教學(xué)進(jìn)度表等并 進(jìn)行細(xì)心檢查核對(duì)，以保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。二上課：通過(guò)評(píng)估，學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)了幾次教師上課的演練 并對(duì)每位教師誠(chéng)懇地、有針對(duì)性地提由許多授課建議，對(duì)提 高每位教師的上課水平，尤其是青年教師，起到了重要的作 用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師要豉勵(lì)學(xué)生積極思考

5、和發(fā)言，注重對(duì)學(xué)生 能力的培養(yǎng)。注重課堂氣氛嚴(yán)肅活潑。盡量采用現(xiàn)代化教學(xué) 手段，協(xié)調(diào)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效果。三作業(yè)：教師根據(jù)教學(xué)大綱和授課內(nèi)容，科學(xué)有計(jì)劃地安 排作業(yè)內(nèi)容。并認(rèn)真批改和檢查作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的共同 性問題，進(jìn)行必要的講評(píng)。4、多次修訂、完善了課程教學(xué)大綱。研討教學(xué)大綱內(nèi)容 和深度，規(guī)范了大綱內(nèi)容與格式。5、新增10個(gè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到本科教 學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)本科生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能 力有著積極的作用。6、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在學(xué)校和 學(xué)院加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入的支持下，會(huì)計(jì)系專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)條件得到了較大改善，建立了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室

6、，在教學(xué)中增加 了實(shí)踐環(huán)節(jié)，向?qū)W生提供開放性實(shí)驗(yàn)，并將開放性實(shí)驗(yàn)作為 一項(xiàng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)節(jié)， 使學(xué)生的動(dòng)手能力有了明顯的提局。7、教學(xué)手段和組織形式不斷改進(jìn)首先表現(xiàn)在采用多媒體 教學(xué)的課堂進(jìn)一步增加。目前我系所有教師均能制作多媒體課件和使用相關(guān)設(shè)備，在學(xué)校硬件設(shè)施條件改善的支持下，絕大多數(shù)課程都已采用多媒體教 學(xué)。其次，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了教與學(xué)的互動(dòng)，有的教師根 據(jù)課程的特點(diǎn)安排了案例討論，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解 決問題的能力，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次，在 有的課程中還積極嘗試雙語(yǔ)教學(xué)，使用優(yōu)秀的國(guó)外原版教 材，取得了較好的效果。8、加強(qiáng)了師生交流我系教師除了在課堂上增加與學(xué)生的

7、教學(xué)互動(dòng)外，還加強(qiáng)了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過(guò)當(dāng)面交流、電話以及互聯(lián) 網(wǎng)等多種渠道，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題，也關(guān)心 他們多方面的成長(zhǎng)，做到教書育人。四、存在的問題通過(guò)評(píng)估，會(huì)計(jì)系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成 績(jī)。但是，相對(duì)于學(xué)校提由的新要求，相對(duì)于將來(lái)的奮斗目 標(biāo)來(lái)說(shuō)，還存在不少差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是 學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高，二是師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)，學(xué) 科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足；三是在教學(xué)上仍存在一些問題：1 .學(xué)生水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定難度在各門課程中均不同程度地存在這個(gè)問題，學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情參差不齊，有些課堂存在兩極分化的現(xiàn)象。特別是國(guó) 際班的學(xué)生，到

8、課率較低。2 .大班課學(xué)生人數(shù)多，難以進(jìn)行課堂交流和安排討論課有相當(dāng)一部分課程都是大班課，學(xué)生人數(shù)在100人以上，這給師生的課堂交流、教學(xué)互動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。3 .多媒體教學(xué)中還存在一些問題雖然多媒體教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但仍存在一些問 題，主要表現(xiàn)在部分教師在課件制作方面較為簡(jiǎn)單，水平還 需進(jìn)一步提高。本科教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào) 2經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體教職工按照學(xué)校迎評(píng)工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真工作，按時(shí)完成了迎評(píng) 的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。展示了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、 爭(zhēng)優(yōu)的精神風(fēng)貌。一、學(xué)院迎評(píng)工作總體情況1 .領(lǐng)導(dǎo)重視，全面安排布置各項(xiàng)準(zhǔn)備工作迎評(píng)是學(xué)校今年的中心工作。對(duì)

9、此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。作為第一責(zé)任人的書記、院長(zhǎng)，在年初確定學(xué)院工作思路與 今年工作計(jì)劃時(shí)，就把迎評(píng)工作作為學(xué)院的中心工作，其它 工作都圍繞迎評(píng)工作進(jìn)行。每周一上午的學(xué)院黨政聯(lián)席例會(huì)第一項(xiàng)課題必是迎評(píng)工作。書記、院長(zhǎng)在各種會(huì)議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評(píng)估的重要性，使每位教職工在思想意識(shí)上認(rèn)識(shí)到迎評(píng)工作的緊迫感和責(zé)任感，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎 評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中去；成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)院迎評(píng)工 作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)院本科教學(xué)自評(píng)工作專家組，6月份，進(jìn)一步成立了迎評(píng)工作指揮部，院長(zhǎng)為總指揮，并成立了若干個(gè)工 作組，副書記、副院長(zhǎng)各負(fù)責(zé)一組。迎評(píng)工作千頭萬(wàn)

10、緒，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院又是一個(gè)專業(yè)多、教師多、學(xué)生多的大院，迎評(píng) 工作量特別大。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和二個(gè)工作小組的檢查與指導(dǎo)下，學(xué)院迎評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作扎實(shí)有序地進(jìn)行著，為按時(shí)完 成迎評(píng)準(zhǔn)備工作創(chuàng)造了必要條件。2 .統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)全院教職工的積極性迎評(píng)涉及到每位教職工和學(xué)生，學(xué)院先后50余次召開全院教職工大會(huì)、黨員干部大會(huì)、學(xué)生干部大會(huì)和各班學(xué)生班 會(huì)，就本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的、意義、內(nèi)容進(jìn)行了宣 傳，號(hào)召人人關(guān)心迎評(píng)，人人為迎評(píng)作貢獻(xiàn)。提由人人都是 評(píng)估對(duì)象，事事都是評(píng)估重點(diǎn)的口號(hào)， 并專門印制了宣傳冊(cè)， 在學(xué)院門庭、走廊、樓前以多種形式營(yíng)造重視本科教學(xué)和迎接評(píng)估的氛圍，通過(guò)一系列的宣傳教育，做

11、好全院教職工的 思想動(dòng)員工作，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，使每位教 職工都認(rèn)識(shí)到迎評(píng)工作的重要性和緊迫性，充分調(diào)動(dòng)全體教 職工參與迎評(píng)準(zhǔn)備工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)責(zé)任感。在迎 評(píng)工作進(jìn)展的各個(gè)階段， 及時(shí)召開大會(huì)總結(jié)動(dòng)員， 表彰先進(jìn)， 交流經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)迎評(píng)工作順利開展。思想上的統(tǒng)一，為以后 的工作創(chuàng)造了有利條件。在以后復(fù)查試卷和論文中，全院教 師積極行動(dòng)起來(lái)，隨叫隨到，認(rèn)真檢查自己所批改的試卷和 指導(dǎo)的論文，及時(shí)解決在試卷和論文中存在的問題，并且提 由許多行之有效的解決方案，使復(fù)查試卷和論文工作順利進(jìn) 行。3 .合理分解任務(wù)，責(zé)任落實(shí)到全院每位教職工為了周到細(xì)致地完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，學(xué)院先后三次

12、根據(jù)迎評(píng)準(zhǔn)備工作的不同時(shí)期分解任務(wù)，使任務(wù)落實(shí)到人，增加教 職工的責(zé)任心和緊迫感。第一次是在開始準(zhǔn)備階段。學(xué)院根 據(jù)學(xué)校所發(fā)評(píng)估指標(biāo)體系和院系迎評(píng)材料目錄，按照撰寫性材料、整理性材料、提供性材料三類分類，每類又細(xì)分多項(xiàng) 工作任務(wù)，每項(xiàng)工作任務(wù)細(xì)分到人，并且規(guī)定完成時(shí)間表， 要求各項(xiàng)任務(wù)負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真細(xì)致地收集、整 理有關(guān)材料，對(duì)遇到的問題及時(shí)向迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。對(duì)于向?qū)W校提供的材料要克服困難，做到材料翔實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn) 確，按時(shí)完成。第二次為暑假階段。學(xué)院根據(jù)準(zhǔn)備的情況， 成立了迎評(píng)工作指揮部，下面設(shè)立自評(píng)報(bào)告組；教學(xué)文件、檔案及資料組；教學(xué)大綱、案例、課件組；教學(xué)環(huán)境、設(shè)施與 實(shí)驗(yàn)

13、組；教學(xué)成果展覽組；教學(xué)匯報(bào)材料組；學(xué)風(fēng)教風(fēng)組；學(xué) 生社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查組；紀(jì)律檢查組等。各組指定具體負(fù)責(zé)人 及完成任務(wù)時(shí)間表，對(duì)未能按時(shí)完成任務(wù)者，學(xué)院將進(jìn)行嚴(yán) 厲處罰。第三次為迎評(píng)準(zhǔn)備最后階段，按照學(xué)校統(tǒng)一安排， 對(duì)學(xué)院宣傳材料、培訓(xùn)工作、宣傳橫幅等工作進(jìn)行了任務(wù)分 解。合理的任務(wù)分解，明確的責(zé)任到人，使學(xué)院的各項(xiàng)準(zhǔn)備 工作按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行著。4 .系統(tǒng)整理教學(xué)文件，細(xì)致復(fù)查學(xué)院教學(xué)檔案教學(xué)文件、試卷和論文是本次評(píng)估的重要內(nèi)容之一，經(jīng)濟(jì) 管理學(xué)院將其列入重要準(zhǔn)備部分。在迎評(píng)準(zhǔn)備開始階段，學(xué) 院即根據(jù)教學(xué)文件的內(nèi)容劃分了三大類47個(gè)小項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目責(zé)任落實(shí)到人，由具體負(fù)責(zé)人將所負(fù)責(zé)的文檔內(nèi)容

14、收集 整理歸類，最后統(tǒng)一由學(xué)院教務(wù)辦按類裝訂存放。這項(xiàng)工作 于3月底全部完成。教學(xué)文件的及時(shí)整理，為學(xué)院的自評(píng)報(bào) 告的完成提供了有力的材料支持。在此期間，創(chuàng)造性地制作 了學(xué)院教師的基本情況文檔、 教師工作手冊(cè)、教學(xué)任務(wù)書等o為了保證試卷批改的準(zhǔn)確性，學(xué)院先后組織教師對(duì)保存的試卷進(jìn)行了三次復(fù)查，制訂了復(fù)查試卷的規(guī)范化要求，從批 改試卷使用的筆到每個(gè)小題的打分形式都做了具體的要求， 要求教師以高度的責(zé)任心對(duì)待試卷復(fù)查，細(xì)致認(rèn)真、一絲不 茍，把問題徹底解決，確保批改試卷的客觀性、準(zhǔn)確性。同 時(shí)，組織院內(nèi)專家對(duì)試卷分析表和參考答案進(jìn)行檢查，對(duì)不 合格的通知教師即刻改正。對(duì)復(fù)查的論文，要求評(píng)語(yǔ)用詞恰 當(dāng)

15、準(zhǔn)確，不能有錯(cuò)別字，保證論文評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量。整理教學(xué)文 件、復(fù)查論文和試卷，完善規(guī)章制度，充分體現(xiàn)了 “以評(píng)促 改，以評(píng)促進(jìn)，評(píng)建結(jié)合，重在建議”的方針。5 .精心提練，反復(fù)修改完善學(xué)院本科教學(xué)工作自評(píng)報(bào)告 學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法和手段以及幾年來(lái)各方面取得的成績(jī)等內(nèi)容主要通過(guò)自評(píng)報(bào)告體現(xiàn)由來(lái)， 它是對(duì)學(xué)院總體教學(xué)科研情況的綜合反映。因此，學(xué)院對(duì)自 評(píng)報(bào)告撰寫十分重視，專門成立了撰寫小組，由惠寧教授主 筆，廣泛征求了學(xué)院各方面的意見，并且多次召開學(xué)院教師 座談會(huì)、老教師座談會(huì)、系主任座談會(huì)、管理干部座談會(huì)和 專家組會(huì)議，對(duì)學(xué)院的辦學(xué)思路、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色及存 在的問題等展開了一系列

16、的討論，形成了能夠充分反映我院特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路，概括由了學(xué)院的人才培養(yǎng) 目標(biāo)及模式，確立了本科教學(xué)的工作地位，全面地反映了學(xué) 院的師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué) 管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)效果的基本情況，科學(xué)地總結(jié)由學(xué)院 的辦學(xué)特色，客觀地指由目前學(xué)院存在的問題及改進(jìn)措施。自評(píng)報(bào)告從今年四月份開始起草，先后經(jīng)過(guò)十八次較大修 改，小的修改更多特別是暑假期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子集中三天 時(shí)間對(duì)自評(píng)報(bào)告進(jìn)行了討論，逐字逐段修改，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都 不放過(guò)，力求把報(bào)告寫成精品。10月底領(lǐng)導(dǎo)班子又集中一天 對(duì)自評(píng)報(bào)告進(jìn)行討論修改，最終并11月6日定稿。自評(píng)報(bào) 告是對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的全面總結(jié)，特

17、別是對(duì)辦學(xué)指導(dǎo)思想、 辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)特色等的總結(jié)提煉，就是統(tǒng) 一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的過(guò)程，全院教職工在這些問題上形成了 共識(shí)，成為指導(dǎo)學(xué)院本科教學(xué)工作的綱領(lǐng)。自評(píng)報(bào)告定稿后，根據(jù)自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容，確定了 17個(gè)附 件的支撐材料，學(xué)院各部門精心組織、 認(rèn)真準(zhǔn)備、通力協(xié)作， 及時(shí)完成了附件材料的準(zhǔn)備、裝訂工作，在材料上極大地支 持了自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容。6 .設(shè)計(jì)布置展室，充分展示經(jīng)管院的實(shí)力展室是集中展示經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近幾年教學(xué)、科研成果的地方，它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室，學(xué)院從 暑假期間就開始了展室的準(zhǔn)備工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開專門會(huì)議討論如何布置展室，對(duì)形成的方案進(jìn)行了多次修改，

18、最 后確定展室內(nèi)布展的內(nèi)容和形式。在展室中共收集了近三年來(lái)經(jīng)管院教師生版的專著、教材；在權(quán)威和核心期刊上發(fā)表的論文；各類研究報(bào)告；多媒體課件；使用的教材；學(xué)生管理 制度、參加各種活動(dòng)的情況、獲獎(jiǎng)證書以及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào) 告等。這些成果的展示，充分展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來(lái)在 教學(xué)、科研以及學(xué)生工作等方面取得的成績(jī)，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管 理學(xué)院教師刻苦鉆研、銳意進(jìn)取的精神，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué) 院多年來(lái)所貫徹的“教學(xué)是立院之基、科研是強(qiáng)院之路”辦 院基本指導(dǎo)思想。成果展室實(shí)行專人負(fù)責(zé)，對(duì)展覽的成果實(shí)行逐一登記，成 果最終作為資料，由學(xué)院統(tǒng)一保存。教育部專家在參觀學(xué)院成果展室時(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近年來(lái)取得的成績(jī)給予

19、極高的評(píng)價(jià)。7 .規(guī)范管理，進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度 經(jīng)過(guò)迎評(píng)準(zhǔn)備工作，學(xué)院修改、補(bǔ)充了部分教學(xué)管理制度， 完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條 件。目前已制定和使用 24個(gè)教學(xué)管理制度。在教學(xué)管理方面，首先，繼續(xù)執(zhí)行既定的教學(xué)管理制度。開學(xué)初，即為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)聽課表，安排聽課，使領(lǐng)導(dǎo)干 部掌握課堂教學(xué)的基本情況 ；同時(shí)，由各系組織對(duì)本學(xué)期上 課的教室進(jìn)行認(rèn)真檢查；印刷裝訂了教學(xué)案例，免費(fèi)發(fā)給學(xué) 生，編寫、印刷了實(shí)驗(yàn)課的上機(jī)操作指南，制作了教師任務(wù) 書和教師工作手冊(cè)，發(fā)予各位教師，明確了本學(xué)期上課教師 的任務(wù)以及對(duì)上課教師的基本要求。安排學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)繼續(xù)履行職責(zé)，深入

20、教室，檢查、監(jiān)督學(xué)院的教學(xué)情況。在學(xué)期 中，組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分的活動(dòng)。其次，更加嚴(yán)格地執(zhí)行調(diào)課制度，本學(xué)期開始，學(xué)院即宣 布要嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，沒有特殊原因不允許調(diào)課。領(lǐng)導(dǎo)干部不 經(jīng)學(xué)校同意不允許調(diào)課外由，需要調(diào)課的教師必須寫由書面申請(qǐng)，經(jīng)主管教學(xué)院長(zhǎng)簽字后，在教務(wù)辦備案方可調(diào)課。同 時(shí)要求教師要按教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定上夠課時(shí)，不能隨意提前下 課，不能利用課間休息時(shí)間上課。為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院對(duì)教師使用的教學(xué)大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。8 .突生特色，開展豐富多彩的各類活動(dòng)(1)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院擁有豐富的兼職教授隊(duì)伍資源，每學(xué)期各類專場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)

21、院的一大特色，學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)不僅為學(xué)生提供與著名專家、 學(xué)者、企業(yè)家接觸的機(jī)會(huì)， 同時(shí)，學(xué)習(xí)到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評(píng)各個(gè)階段，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院除積極的進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作外，還加大學(xué)術(shù)報(bào)告的力度，努力營(yíng)造一個(gè)濃厚 的學(xué)術(shù)氣氛。期間，分別邀請(qǐng)了包括美國(guó)福垣莫大學(xué)凱特教授等7位外國(guó)著名學(xué)者，國(guó)內(nèi)有海南航空公司董事長(zhǎng)陳峰；國(guó)家金融監(jiān)督管理委員會(huì)主任胡懷邦；萬(wàn)科企業(yè)股份有限公司董事長(zhǎng)王石；西安市副市長(zhǎng)張道宏；中科院經(jīng)濟(jì)研究所副 所長(zhǎng)王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究所所長(zhǎng)汪同三等專家、成功企業(yè)家來(lái)我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，共安排了54場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，取得了很好的效果。(2)為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，

22、鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，擴(kuò)展 學(xué)生知識(shí)面，學(xué)院在暑假專門安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，成立 了社會(huì)調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排、指導(dǎo)這項(xiàng)活動(dòng)，聘請(qǐng)專家 講授社會(huì)調(diào)查研究的基本工作方法，調(diào)查報(bào)告的撰寫要求 等。對(duì)形成的調(diào)查報(bào)告組織教師認(rèn)真批改，寫由點(diǎn)評(píng)，組織評(píng)選優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告等，這些措施的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的積極性，經(jīng)過(guò)暑假的社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng)，共形成 1138份 社會(huì)調(diào)查報(bào)告，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。(3)學(xué)院團(tuán)委積極組織學(xué)生參加各類活動(dòng)，并且取得良好 成績(jī)，學(xué)院先后組織了 “學(xué)術(shù)月”、“名人學(xué)者談成才”、“經(jīng) 管論壇”、“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與方法創(chuàng)新論壇”、“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 系講列講座”等活動(dòng)，請(qǐng)眾多名家學(xué)者為學(xué)生

23、作報(bào)告，學(xué)術(shù) 氣氛空前高漲，每場(chǎng)精彩的報(bào)告使學(xué)生受益匪淺。二、本科教學(xué)評(píng)估取得的成效教學(xué)評(píng)估是手段，通過(guò)評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才 是最終目的。因此，學(xué)院在評(píng)估準(zhǔn)備期間堅(jiān)持“以評(píng)促建， 以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建議”的方針，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體 系，結(jié)合我院的實(shí)際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改 進(jìn)工作，提高工作效率和工作水平。1 .進(jìn)一步明確了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路在迎評(píng)準(zhǔn)備工作之初， 學(xué)院就提由要明確學(xué)院的辦學(xué)思路 和指導(dǎo)思想。通過(guò)對(duì)學(xué)院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，結(jié)合 學(xué)校所處地位及特點(diǎn)，總結(jié)生了四個(gè)堅(jiān)持印：堅(jiān)持本科教學(xué) 的基礎(chǔ)地位；堅(jiān)持創(chuàng)新進(jìn)取，突由特色，健康發(fā)展的戰(zhàn)略思

24、路；堅(jiān)持立足西部，服務(wù)陜西，面向全國(guó)，走向世界 ；堅(jiān)持質(zhì) 量第一，強(qiáng)化品牌意識(shí)；堅(jiān)持抓核心，抓關(guān)鍵，抓龍頭的工 作思路的辦學(xué)思路和以本科教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)為核 心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，深化教學(xué)、科研、管理三大體 制的改革，增強(qiáng)綜合實(shí)力，教書育人，培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué) 與管理學(xué)人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想。2 .總結(jié)概括由了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色學(xué)院的人才培養(yǎng)模式可以概括為：“4+”模式（素質(zhì)+能力+方法+氛圍）。素質(zhì)，即理論素質(zhì)（堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)）、專業(yè)素 質(zhì)（寬廣的專業(yè)知識(shí)）、心理素質(zhì)（良好的心理狀態(tài)）、身體素 質(zhì)（健康的體質(zhì)）；能力，即邏輯推理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、 組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行操

25、作能力；方法，即教學(xué)與研究相結(jié)合、 理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)術(shù)與人格相結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)與自由相結(jié)合； 氛圍，即開放、寬松、公平、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)院的辦學(xué)特色為圍繞學(xué)校“加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化應(yīng)用、注重 融合、提高素質(zhì)、突生創(chuàng)新、體現(xiàn)特色”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思 想，基于“教師是辦院之本、學(xué)生是興院之源、教學(xué)是立院 之基，科研是強(qiáng)院之路”的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，目 前初步形成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學(xué)特色。具體表現(xiàn)如下：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神與自由寬松的氛圍相結(jié)合。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，我們通過(guò)開放式的教學(xué)方法和老師的言傳身 教，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真 務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神；為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)

26、性，我們歷 來(lái)主張“理論宣傳有紀(jì)律、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴無(wú)禁區(qū)”，對(duì)于學(xué)生的 不同觀點(diǎn)奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針， 堅(jiān)持“不唯師、不唯書、不唯上”的原則，豉勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。人格品質(zhì)與學(xué)術(shù)品質(zhì)相結(jié)合。一方面，我們強(qiáng)化學(xué)生思想 道德教育，實(shí)施“四個(gè)一工程”，把深入細(xì)致的思想政治教 育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的始終，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人 格，倡導(dǎo)一流的人才培養(yǎng)，一流的學(xué)術(shù)水平，必須以一流的 人品為前提條件；另一方面，在學(xué)術(shù)研究、保研中注重培養(yǎng) 學(xué)生的誠(chéng)實(shí)精神和規(guī)范的學(xué)術(shù)行為?；A(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。一方面強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)前沿問題的教學(xué)，用理論塑造和提升學(xué)生的整體水平另一方面注意學(xué)生實(shí)踐能力的培

27、養(yǎng)，不但把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為必修課，而且注重組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，建立西安高新技術(shù) 產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、民生集團(tuán)等 10余個(gè)實(shí)習(xí)基地，并利用寒暑假 組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。學(xué)生在調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐中，取得了 幾方面的效應(yīng)：一是從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的理解 效應(yīng)。學(xué)生帶著一定的問題和解決問題的目的進(jìn)行調(diào)查研 究，如果在調(diào)查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假 設(shè)，學(xué)生對(duì)從課堂和書本中學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識(shí)的理 解就實(shí)現(xiàn)了從抽象理論到具體實(shí)踐，再?gòu)木唧w實(shí)踐上升到理論抽象。這樣的一輪認(rèn)識(shí)過(guò)程可以幫助學(xué)生理解和把握經(jīng)濟(jì) 學(xué)與管理學(xué)致用性的深刻含義。提高了學(xué)生的寫作能力、理論分析能力和實(shí)踐能力，形成了1138篇調(diào)查

28、報(bào)告，收到了 良好的效果。二是誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的效應(yīng)。學(xué)生在本科 階段尤其是低年級(jí)階段僅僅掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的入門 知識(shí)和基本概念，對(duì)經(jīng)濟(jì)與管理的研究方法的理解還處于融 會(huì)貫通前的準(zhǔn)備階段。 學(xué)生在實(shí)踐或調(diào)查中必然會(huì)遇到許多 自己還無(wú)法解釋的問題， 這種情況會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的經(jīng) 濟(jì)與管理知識(shí)儲(chǔ)備不足，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論的濃 厚興趣。三是參與經(jīng)濟(jì)和管理基礎(chǔ)理論研究的誘導(dǎo)效應(yīng)。學(xué) 生在社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐中，可能從莫個(gè)角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際與理論、 經(jīng)驗(yàn)與假設(shè)不一致，從而對(duì)相關(guān)的理論和假設(shè)產(chǎn)生不解和疑 惑。這些不解和疑惑，可能成為其日后參與經(jīng)濟(jì)科學(xué)基礎(chǔ)研 究，追求經(jīng)濟(jì)科學(xué)真理的原始動(dòng)力。教學(xué)、科研與

29、西部經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。西部大開發(fā)迫切需要經(jīng) 濟(jì)學(xué)和管理學(xué)人才，西北大學(xué)長(zhǎng)期形成了西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究 的特點(diǎn)，擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，不但教育部人文社科基地一 中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心依托學(xué)院，而且“中國(guó)發(fā)展經(jīng) 濟(jì)學(xué)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究”是“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，因此，在教學(xué)與科研中特別強(qiáng)調(diào)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究相 結(jié)合，學(xué)院教師教學(xué)與科研成果中有30%關(guān)于西部經(jīng)濟(jì)方面的，使優(yōu)勢(shì)學(xué)科與研究方向更具優(yōu)勢(shì)。3 .推動(dòng)學(xué)院教學(xué)工作及其支撐體系上臺(tái)階“以評(píng)促改，以評(píng)促建”是教學(xué)評(píng)估的目的之一，學(xué)院通 過(guò)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)了各項(xiàng)教學(xué)工作的發(fā)展。同時(shí)，也帶動(dòng)與教學(xué)有關(guān)的支撐體系上一個(gè)新臺(tái)階。(1)合理安排開設(shè)課程，選取

30、優(yōu)秀教材。學(xué)院通過(guò)召開教 學(xué)委員會(huì)會(huì)議，對(duì)每學(xué)期開設(shè)的課程進(jìn)行審議，合理地安排 各學(xué)期開設(shè)課程，并且制定了教材使用管理辦法，對(duì)每學(xué)期 使用的教材進(jìn)行了規(guī)范化管理，要求原則上要使用近三年內(nèi)由版的教材，高教生版社面向21世紀(jì)教材優(yōu)先選用。(2)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，確保教學(xué)質(zhì) 量。學(xué)院在教學(xué)管理過(guò)程中嚴(yán)抓質(zhì)量管理，實(shí)行過(guò)程控制， 通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生信息員、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課等，加強(qiáng)教學(xué)過(guò) 程中的監(jiān)督；通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課制、備課檢查制、新開課試 講制、教學(xué)事故處理制等制度，加強(qiáng)教學(xué)管理，以保證教學(xué) 質(zhì)量。(3)建立教學(xué)檔案室。購(gòu)買相關(guān)設(shè)備，存放教學(xué)文件以及 試卷和論文。擺脫了以往教學(xué)、科研、辦

31、公設(shè)備存放一起的 局面，進(jìn)一步提高了學(xué)院本科教育的地位，體現(xiàn)了學(xué)院以本 科教育淡基礎(chǔ)保證發(fā)展的辦學(xué)思路。同時(shí)，把涉及到的教學(xué) 管理活動(dòng)劃分為三個(gè)一級(jí)類，16個(gè)二級(jí)類，13個(gè)三級(jí)類，每個(gè)小項(xiàng)目都有固定的位置，并且購(gòu)買了文件盒，把文件盒 按照統(tǒng)一編號(hào)進(jìn)行排列，把教學(xué)管理文件按類歸檔，便于保 存和以后查找。創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的教學(xué)檔案。把每位教師的基本情況、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書等收集在冊(cè)，建立起個(gè)人教學(xué)檔案。教學(xué)檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、 班級(jí)、學(xué)時(shí)；便于教學(xué)督導(dǎo)隨時(shí)檢查教學(xué)大綱編寫是否全面， 是否按時(shí)完成教學(xué)工作量；便于學(xué)院更清楚地了解教師的每 學(xué)期授課情況。(4)師資隊(duì)伍建設(shè)

32、取得新進(jìn)展。今年經(jīng)過(guò)不懈努力，從廣 州引進(jìn)教授1人，還有幾名教授正在商談中，引進(jìn)和選留博 士生5人，選派由國(guó)由境培訓(xùn) 3人，國(guó)內(nèi)培訓(xùn)3人，選送博 士進(jìn)人大、復(fù)旦等名校博士后科研流動(dòng)站2人，青年教師在職攻讀博士學(xué)位4人。(5)制定科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)教師科研積極性。學(xué)院先后 制定了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院科研成果獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)濟(jì)管理學(xué) 院高層次科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例等，調(diào)動(dòng)教師科研積極性。今 年截至11月中旬，已在中國(guó)社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)研究、管 理世界等權(quán)威期刊上發(fā)表論文13篇，在經(jīng)濟(jì)學(xué)家等核心期刊上發(fā)表論文125篇，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)生版社、經(jīng)濟(jì) 科學(xué)生版社等權(quán)威生版機(jī)構(gòu)由版專著18部，獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng) 4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)10項(xiàng)。共承擔(dān)各類研 究課題38項(xiàng)