四年級下學(xué)期1-3課課堂要點(diǎn)及小練習(xí)

1、四年級下學(xué)期1-3課課堂要點(diǎn)及小練習(xí)1古詩詞二首 <宿新市徐公店>宋楊萬里在中國文學(xué)史上，與陸游、范成大、尤袤并稱“中興四大家”，因此他是一名愛國詩人。整首詩寫了詩人在新市徐公店，所見到南方農(nóng)村暮春的景象。為我們描繪了一幅田園風(fēng)光中兒童追春圖。表達(dá)了詩人對大自然和生活的熱愛。宿：過夜籬落：籬笆徑：小路深：深遠(yuǎn)、幽深陰：樹葉茂盛急走：奔跑<清平樂>這首詞出自宋 辛棄疾。他是我國歷史上偉大的豪放派詞人，與蘇軾并稱“蘇辛”。這首詞為我們描繪了一幅江南生活的勞作圖景。（想象這個家庭在美麗的山村，為它擬寫一句廣告語：山清水秀是我家，天理稻米河里蝦）。感受到了江南農(nóng)家田園生活的悠閑

2、自得。表達(dá)了詞人對這種生活的向往與熱愛。清平樂是詞牌名。醉：酒醉。實(shí)為陶醉、沉醉之意。吳音：南方口音的話語。媚：柔媚好：問好、閑談。翁：老翁。媼：老婆婆。無賴：調(diào)皮、可愛。1、主題解析：（1）宿新市徐公店描繪的是詩人在新市徐公店所見到的生機(jī)勃勃的暮春景色。在一派田園風(fēng)光中，穿插了兒童追逐蝴蝶的場面，寫出了兒童的天真爛漫，富有兒童情趣。（2）清平樂以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園生活畫，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣，流露出詩人那極富生活情趣，極富人情味的內(nèi)心世界。2、說說這兩首詩詞中寫了怎樣的生活情景，引起了你怎樣的聯(lián)想。宿新市徐公店描繪一幅南方農(nóng)村的暮春景色，在一派

3、田園風(fēng)光中，穿插了兒童追逐蝴蝶的場面。讀著這些詩句，我仿佛看到：籬笆稀疏，小徑幽深，籬笆一旁的樹木，枝頭上正吐露著新芽。不遠(yuǎn)的油菜地里，油菜花金黃一片，蝴蝶翩飛，到處一派春意盎然的景色。此時，一個小孩正追逐著飛舞的黃蝴蝶。忽然，黃蝴蝶飛進(jìn)大片金黃的油菜花中，一下子不見了，只留下孩子在一邊發(fā)出陣陣嘆息。清平樂為我們描繪了一幅江南農(nóng)家依山傍水而居，勤于農(nóng)時，滿足、悠閑的生活畫面。讀罷這首詞，我的眼前出現(xiàn)了這樣溫馨的畫面：一所以茅草為頂?shù)陌》孔樱湓谛∠?，溪上綠草青青，草色波光相映成趣。一對老夫婦帶著醉意以鄉(xiāng)音逗趣聊天，那濃濃的鄉(xiāng)音真是溫柔悅耳。再看看他們的三個孩子，大兒子和二兒子在繁忙地勞作

4、，只有小兒子最頑皮，躺在小溪邊剝著蓮蓬，貪吃那粒粒香甜的蓮子，那憨態(tài)可掬的樣子真是惹人喜愛。3、詞與詞牌的簡介詞又叫長短句，為文章的體裁之一，詩歌的一種。古代的詞，是一種配合音樂，可以歌唱的樂府詩。詞牌是填詞的曲調(diào)名稱的總和。最初的詞，都是配合音樂來歌唱的，有的按詞調(diào)制，有的依調(diào)填詞。曲調(diào)的名稱即詞牌，一般根據(jù)詞的內(nèi)容而定。后來主要是依曲調(diào)來填詞，曲調(diào)、詞牌和詞的內(nèi)容不一定有聯(lián)系。4、描寫兒童生活的詩句兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。-高鼎村居蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。-胡令能小兒垂釣?zāi)镣T黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽聞閉口立。-袁牧所見小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開

5、。-白居易池上多音字：處宿 剝小練習(xí)：一、 一字多音（給多音字組詞）sù ( ) là ( )宿 xi ( ) 落 lào ( )xiù ( ) luò ( )b ( ) lè ( )剝 樂Bo( ) yuè ( )二、 整體感知宿新市徐公店的作者是朝詩人。它描繪的是幽靜安逸的和兒童的生動場面。前兩句寫的特征，后兩句寫的活動，詩篇洋溢著濃烈的的情趣。清平樂是朝愛國詞人寫的。這首詞抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)村生活的之情。詞中“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”與宿新市徐公店中的“”所描繪的畫面相似。答案：一、宿舍 整宿 星宿，丟三落四 落枕 落

6、日，剝削 剝花生，歡樂 音樂二、宋 楊萬里 田園風(fēng)光 在菜花叢中追蝴蝶 景物 人物 鄉(xiāng)村生活宋 辛棄疾 熱愛、向往和羨慕 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋2天窗茅盾，本名沈德鴻，字雁冰。現(xiàn)代作家。主要代表作子夜林家鋪?zhàn)哟盒Q。1、主題解析：本文通過對天窗下的孩童世界的描寫，表現(xiàn)了天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂，表達(dá)了作者對童真的贊美，對那給了孩子光明和快樂的天窗的贊美。2、天窗的“神奇”體現(xiàn)在什么地方？天窗很小，只是屋頂上一個小方洞，通過它，孩子們只能看到很少的景物，而它卻給孩子們帶來了那么多的想象，那么多的慰藉。小小的天窗不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈。3、“慰藉”是

7、什么意思？為什么說小小的天窗是作者唯一的慰藉？你從中體會到了什么？“慰藉”，安慰。當(dāng)孩子被大人喚回屋里，告別了急風(fēng)暴雨中的玩耍，告別了月光下草叢中的嬉戲，天窗便成了唯一的心靈寄托。它帶給孩子無窮無盡的想象，展現(xiàn)出一個美麗神奇的世界，是孩子唯一的自我安慰。孩子被喚回后是失落、無奈的。天窗很小，但卻是孩子心目中最美的地方。雖然透過天窗只能看到很少的景物，卻會給他們帶來無限的遐想，也正是他們最快樂的時候，以至于多年以后作者還是抹不去這塊記憶，這也許就是他放飛理想的開始。形近字：帳與賬的區(qū)分；蓬與篷的區(qū)分；籍與藉的區(qū)分（這幾個字通過組詞來區(qū)分，查詞典）多音字：露、扇、藉小練習(xí)：一、 給多音字注意并組詞

8、。（ ） （ ） 扇 奇（ ） （ ）二、 小小模仿秀。（照樣子，每組寫出兩個詞語）1、 卜落卜落（ABAB）2、 閃閃爍爍（AABB）三、 整體感知。天窗的作者是，原名。在文章中，作者通過講述透過天窗看見了、等，闡明了天窗是孩子們唯一的，表達(dá)了作者對天窗的特殊感情，從而激發(fā)大家透過“”看的情趣。四、 課內(nèi)閱讀。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地、河灘，你偷偷地從賬子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你會從那小玻璃上面的一顆星、一朵云，想象到無數(shù)，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色

9、的，也許是會唱歌的，也許是圓眼睛的-總之，美麗的神奇的夜的世界，會立刻在你的想象中展開。這小小的一方空白，是神奇的，它讓你看到的很少，卻讓你想到很多很多。1、 根據(jù)課文，完成選文填空。2、 用“”畫出選文中的一個比喻句。3、 選文中“休息”的雙引號表示什么？寫出了孩子們怎樣的心態(tài)？4、 為什么說“這小小的一方空白，是神奇的”？5、 選文中出現(xiàn)多個“想象”，請你說說還能想象到什么。用幾句話來闡述一下吧！五、 課外閱讀。一個蘋果一場突然而至的沙暴，讓一個獨(dú)自穿行大漠的旅行都迷失了方向，更可怕的是裝干糧和水的背包不見了。翻遍所有的衣供袋，也只找到一個泛青的蘋果?！芭?，我還有一個蘋果?！彼@喜地喊道。

10、他攥著那個蘋果，深一腳淺一腳地在大漠里尋找出路。整整一個晝夜過去了，他仍未走出空曠的大漠，饑餓、干渴、疲憊卻一起涌來，望著茫茫無際的沙海，有好幾次他都覺得自己快要支撐不住了，可是看一眼手里的蘋果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了些許力量。頂著炎炎烈日，他又繼續(xù)艱難地跋涉。已數(shù)不清摔了多少個跟頭了，只是每一次都掙扎著爬起來，踉蹌著一點(diǎn)點(diǎn)地往前挪，他心中不停地默念著：“我還有一個蘋果，我還有一個蘋果”三天以后，他終于走出大漠。那個他始終未曾咬一口的蘋果，已干巴得不成樣子。他還寶貝似的擎在手中，久久地凝視著。在深深贊嘆旅行者之余，我們常常會遭受各種挫折和失敗，你不要輕易地說自己什么都沒有了。其實(shí)人生如沙

11、漠，信念就是那個蘋果。1、 寫出下列詞語的近義詞。驚喜（ ） 艱難（ ）2、 文中的“旅行者”為什么會迷失方向？3、 “一個蘋果”發(fā)揮了什么作用？4、從旅行都身上你學(xué)到了什么？答案：一、 shn（扇動） j（奇數(shù)）shàn（扇子） qí（神奇）二、1、考慮考慮 商量商量 2、晃晃悠悠 模模糊糊三、茅盾 沈德鴻 雨 閃電 星星 云彩 慰藉 窗戶 世界四、1、閃閃爍爍可愛的星 蝙蝠 夜鶯 貓頭鷹2、無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。3、反語。寫出了孩子們不情愿睡覺的心態(tài)。4、天窗很小，通過它孩子們只能看到很少的景物，而它卻給孩子們帶來了那么多的想象，那么多的慰藉。天窗雖

12、小，可它放飛了孩子們的心靈，所以說這小小的天窗是神奇的，這小小的一方空白是神奇的。5、示例：從那小小的玻璃上面掠過的幾個亮點(diǎn)，我可以想象這也許是幾只翩翩飛舞的螢火蟲，它們在黑漆漆的夜空飛行，閃著朦朧的光點(diǎn)，著實(shí)太迷人了。六、 1、示例：欣喜 困難 2、因為一場沙塵暴突然而至。3、它給旅行都以生的希望，支撐著旅行者走出了沙漠。4、 從旅行都身上我學(xué)到了永不放棄、永不言敗的堅持不懈的精神。3快樂的足球賽1、主題解析本文通過對敘述孩子們在小河邊的草地上進(jìn)行足球賽的熱鬧場面，表現(xiàn)了童年生活的自由和快樂，充滿了童真、童趣，極具感染力。2、全詩怎樣體現(xiàn)足球賽的“快樂”？從哪些地方可以看出來？“我們”的足球

13、賽雖然場地簡陋，人員不齊整，甚至沒有規(guī)則，但是我們玩得盡興，樂在其中，從不宣即戰(zhàn)，自擺烏龍，欲射無門，“球門”摔跤，小狗叼球等可以看出來。3、我們的球賽與一般的球賽有什么不同？一、地點(diǎn)不同：我們的球賽在河邊長滿了小草的空地上。二、形式不同：我們的球賽不貼海報，不用約定時間，比賽時間不用看表，不計比分。三、裁判不同：“我們”的球賽的每個隊員都是裁判。四、球門不同：我們的球賽平時用書包當(dāng)球門，這次用沒上學(xué)的“小豆豆”代替。形近字：凌、陵、菱、菱區(qū)別（查詞典）多音字：哄（3個音易念錯）禁小練習(xí)：一、整體感知。快樂的足球賽是一首詩，講的是，展示了。二、 課外閱讀。初春誰也不曾留心，春天已悄悄來到。昨夜，春天伸出一雙小手，撕去小河白凈的封條。誰也不曾留心，春天已悄悄來到。昨夜，蛋殼里跳出一只小雛雞，嘰嘰叫著。吹著春天的小號。春天聽說比我們還小，春天赤著小腳在大地上奔跑。只有露珠給它拍了一張小照