教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)參考答案

1、五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)參考答案第一單元沉與浮第一課?物體在水中是沉還是浮?課堂在線體積大小2輕重3形狀4材料材料、體積大小、輕重輕重、大小課堂達(dá)標(biāo)1. 填一填1沉 浮2同種輕重 大小2. 選一選1 A 2 B3. 實(shí)驗(yàn)探究他們?cè)诓牧系姆湃胨械倪^(guò)程存在問(wèn)題，應(yīng)該把物體輕輕從水面放入水里, 而不是把物體扔進(jìn)水中，也不是放在水面上。見(jiàn)教師用書(shū)P11第二課?沉浮與什么因素有關(guān)?課堂在線結(jié)論：不同材料的物體，體積一樣的情況下，重的物體越容易沉結(jié)論：不同材料的物體，重量一樣的情況下，體積越小越容易沉課堂達(dá)標(biāo)1. 填一填1輕重、體積大小2不同材料、重、體積小2. 辨一辨 2、x、x3. 實(shí)驗(yàn)探究第三課?橡

2、皮泥在水中的沉浮?課堂在線不同形狀的橡皮泥在水中排開(kāi)水的體積不同我能發(fā)現(xiàn)：沉的橡皮泥排開(kāi)的水量少，浮的橡皮泥排開(kāi)的水量多我的解釋?zhuān)捍筝喆胨械捏w積大，排開(kāi)的水量大，所以能浮課堂達(dá)標(biāo)1. 辨一辨 x、x、22. 實(shí)驗(yàn)探究同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作方面有問(wèn)題，他們把橡皮泥分成了四份來(lái)捏成小船裝、小 碗狀，這樣改變了橡皮泥的重量、體積、形狀。這是一個(gè)比照實(shí)驗(yàn)，我們只能改 變單一變量，其他條件要一樣。實(shí)驗(yàn)應(yīng)該改為，“他們將這塊橡皮泥又捏成小船 狀、小碗狀等。"第四課?造一艘小船?課堂達(dá)標(biāo)1. 辨一辨2. 調(diào)查研究按動(dòng)力簡(jiǎn)單把船的開(kāi)展分為：人力船木板船、獨(dú)木舟、帆船 -蒸汽 船或柴油船氣墊船、客輪、

3、貨輪-混合動(dòng)力船現(xiàn)代軍艦第五課?浮力?課堂在線物體排開(kāi)水的體積越大，受到的浮力越大物體浸入水中的體積越大，物體受到的浮力也越大課堂達(dá)標(biāo)1. 填一填1向上、浮力2浮力、彈簧測(cè)力計(jì)3排開(kāi)的水量、浮力2. 實(shí)驗(yàn)探究所選的材料：大、中、小不同的泡沫塑料塊 3塊，彈簧測(cè)力計(jì)，橡皮泥，棉 線繩，抹布，水槽，滑輪設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：1先預(yù)測(cè)：如果把大小不同的泡沫塑料塊完全進(jìn)入水中，它們受到的浮力大小一樣嗎？2把裝置做好：在水槽底部，用橡皮泥固定好滑輪，用一根棉線一頭拴 在塑料泡沫上，棉線穿過(guò)滑輪，用彈簧測(cè)力計(jì)盡量豎直向上拉3未放入水先先測(cè)量一塊泡沫塑料受到的重力，用線拉住泡沫塑料塊， 使它進(jìn)入水中一定的位置，然

4、后讀出彈簧測(cè)力計(jì)上的拉力的數(shù)值。塑料泡沫在水 中受到的浮力是拉力加上塑料泡沫受到的重力4以此方法，測(cè)量出其他兩塊塑料泡沫的浮力，把測(cè)量結(jié)果填入記錄表中，并分析浮力大小與體積大小之間的關(guān)系，分析結(jié)果與預(yù)測(cè)的是否一致第六課?下沉的物體會(huì)受到的水的浮力嗎?課堂在線下沉物體受到浮力的大小與浸入水中的體積大小有關(guān)石塊受到的浮力大小與物體排開(kāi)的水量體積有關(guān)課堂達(dá)標(biāo)1. 辨一辨 V>V>x2. 實(shí)驗(yàn)探究第七課?馬鈴薯在液體中的沉浮?課堂在線我的發(fā)現(xiàn)：馬鈴薯浮的溶液中溶解了某種物質(zhì)，是不同于清水的液體原因是食鹽溶液的濃度超過(guò)了馬鈴薯密度課堂達(dá)標(biāo)1. 辨一辨 x、2、x2. 實(shí)驗(yàn)探究1取一定量的水2

5、往杯子里一次次地加鹽，待食鹽溶解后放入馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來(lái)3做好記錄第八課?探索馬鈴薯沉浮的原因?課堂在線馬鈴薯比同體積的清水中，而比同體積的濃鹽水輕同體積的物體與水的輕重比較有關(guān)同體積的物體與溶液的輕重比較有關(guān)課堂達(dá)標(biāo)1. 填一填1重、輕2重、上浮2. 實(shí)驗(yàn)探究改變的因素是體積。當(dāng)我們用力擠壓瓶子，筆帽中的空氣被壓縮，一局部水 進(jìn)入到筆帽中，導(dǎo)致沉浮子排開(kāi)水的體積變小，受到的浮力減小，就下沉。反之, 松開(kāi)手，水的壓力減小，筆帽中空氣的體積增大，父子排開(kāi)水的體積隨之增大， 受到的浮力也大，它就上浮。第二單元熱蓮東小學(xué)王海榮第一課：?熱起來(lái)了?P181. 辨一辨x、/22. 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明

6、：衣服不可以增加熱量我想深入研究的問(wèn)題：不能增加熱量，為什么我們多穿衣服會(huì)感覺(jué)熱起來(lái)了呢？第二課：?給冷水加熱?P201. 辨一辨 x、x、2、x2. 實(shí)驗(yàn)探究適合的實(shí)驗(yàn)材料：試管1、冷水、氣球、天平和砝碼、酒精燈和火 柴、皮筋、試管夾實(shí)驗(yàn)方法：1將試管中裝滿冷水，用氣球皮和皮筋封住試管口后放在天平上稱出冷 水的重量，并做好記錄；2用火柴點(diǎn)燃酒精燈，試管夾夾在離試管口三分之一處，用酒精燈外焰 進(jìn)展加熱3加熱完畢后，再放到天平上稱出重量，做好記錄，比照兩次稱重的結(jié) 果，得出結(jié)論。第三課：?液體的熱脹冷縮?P221. 填一填3體積1熱脹冷縮2膨脹 縮小2. 辨一辨第四課：?空氣的熱脹冷縮?P231

7、. 選一選 B、C、B2. 實(shí)驗(yàn)探究方法實(shí)驗(yàn)材料：氣球、熱水、燒杯、玻璃杯、冷水實(shí)驗(yàn)步驟：1.在兩個(gè)一樣的燒杯中分別參加一樣量的熱水和冷水；2. 把兩個(gè)一樣的氣球分別套在一樣的玻璃瓶瓶口；3. 把套有氣球的玻璃瓶分別放入裝有熱水和冷水的燒 杯中；4. 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好記錄。方法二實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)吸管、熱水、冷水、燒杯實(shí)驗(yàn)步驟：1.在兩個(gè)一樣的燒杯中分別參加一樣量的熱水和冷水；2. 選兩個(gè)一樣的細(xì)吸管，一頭裝一樣量的水，另一頭 侵入到熱水和冷水中；3. 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好記錄。第五課：?金屬的熱脹冷縮?1. 選一選 A、B、A2. 實(shí)驗(yàn)探究CB第六課：?熱是怎么傳遞的?1. 填一填1能量較熱 較冷

8、2. 實(shí)驗(yàn)探究D、C E、B、F、A第七課：?傳熱比賽?1. 選一選 B、C2. 分析解答P25AP262傳導(dǎo) 輻射3熱P28熱傳遞因?yàn)橄奶焯鞖廨^熱，空氣容易膨脹。如果自行車(chē)輪胎打氣太足，空氣受熱膨脹后會(huì)擠爆輪胎，所以夏天自行車(chē)輪胎打氣不能太足。第八課：?設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯?P301. 選一選 B、B2. 實(shí)驗(yàn)探究方案：給被子加一個(gè)杯蓋，杯外包毛巾后嵌入泡沫盒理由：給杯子加一個(gè)杯蓋，可以防止熱水熱量直接散播到空氣中, 沫盒是熱的不良導(dǎo)體，也可以減緩熱水散熱的速度，起到保溫的作用。第三單元時(shí)間的測(cè)量新羅區(qū)紅坊中心小學(xué)漫卿第一課?時(shí)間在流逝?P311.填一填分秒 1秒鐘1分鐘速度2.分析簡(jiǎn)答根據(jù)自

9、身的感覺(jué)來(lái)計(jì)量時(shí)間不準(zhǔn)確。 可能小明喜歡看“科學(xué)探索得時(shí)間過(guò)得快；而小剛不喜歡看這個(gè)節(jié)目，就覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢。毛巾和泡所以覺(jué)第二課?太陽(yáng)鐘?P331.填一填1太陽(yáng)天2方向長(zhǎng)短2.辨一辨/ X、 V第三課?用水測(cè)量時(shí)間?P351計(jì)時(shí)2速度2.實(shí)驗(yàn)探究1能計(jì)時(shí)。漏出50毫升水用了 25秒，漏出100毫升水用了 50秒，水漏 出的速度根本是一樣的。2保持水位高度不變，使滴漏的速度保持一樣第四課?我的水鐘?1. 辨一辨、X2. 實(shí)驗(yàn)探究材料有：木塊、卡紙、齒輪、飲料瓶、靜脈滴注調(diào)節(jié)器、細(xì)繩、重的小球、 泡沫塊、玻璃杯。沒(méi)有表達(dá)出控制水壓的方法。設(shè)計(jì)略第五課?機(jī)械鐘擺? P381. 辨一辨 V、X、X2.

10、 實(shí)驗(yàn)探究1能說(shuō)明。每個(gè)10秒，擺的擺動(dòng)次數(shù)根本一樣。2可以多重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)3增加擺繩的長(zhǎng)度第六課?擺的研究?P401. 選一選(1)B 2A2. 實(shí)驗(yàn)探究擺的快慢與擺錘重量無(wú)關(guān)擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢第七課?做一個(gè)鐘擺?P421C (2) B (3)C2.連線第八課?制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器?P441. 填一填1丨擺錘齒輪操縱器、2快慢 擺錘指針2. 選一選1B (2) B第四單元地球的運(yùn)動(dòng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)傅小歡第一課：?晝夜交替現(xiàn)象?P461. 辨一辨2. 實(shí)驗(yàn)探究選擇的材料：手電筒、乒乓球小地球儀我們的設(shè)計(jì)：教師用書(shū)P1271. 用一個(gè)小球代表地球，翻開(kāi)手電筒，用電筒光表示太，讓“太照射在“地 球'

11、;上。2. 讓“地球圍著“太做圓周運(yùn)動(dòng)，同時(shí)自轉(zhuǎn)。3. 觀察：“地球的哪個(gè)局部被“太照亮？哪個(gè)局部沒(méi)在被照亮？第二課：?人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球與其運(yùn)動(dòng)的歷史?P482.調(diào)查探究托勒密的觀點(diǎn)：見(jiàn)書(shū)本P75哥白尼的觀點(diǎn)：見(jiàn)書(shū)本 P76第三課：?證明地球在自轉(zhuǎn)?P491. 辨一辨V>V>x2. 實(shí)驗(yàn)探究第四課：?誰(shuí)先迎來(lái)黎明?P521. 選一選A C、A C2. 實(shí)驗(yàn)探究不能照亮整個(gè)地球。P54第五課：?北極星“不動(dòng)的秘密?1. 填一填北極星自轉(zhuǎn)地軸傾斜的2. 選一選B B C3. 實(shí)驗(yàn)探究A代表 B代表紐約第六課：?地球在公轉(zhuǎn)嗎?P561. 填一填恒星周年視差公轉(zhuǎn)不同位置位置差異公轉(zhuǎn)2. 辨一辨/V3. 實(shí)驗(yàn)探究材料：紅色圓紙片、藍(lán)色圓紙片