寧夏銀川市三校2018屆高三下學期第三次高考模擬考試語文試卷帶答案

1、銀川地區(qū)三校聯考（銀川唐中、銀川24中、靈武回中）高三年級第三次模擬考試高三年級語文試卷說明：本試卷答題時間為150分鐘，試卷滿分為150分。第I卷閱讀題甲必考題一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3小題，9分）閱讀下面的文字，完成 13題。那些基于個體選擇而累計得來的數字，衡量著品質優(yōu)劣，透露著市場反饋，反映著用戶認可。然而造假摻水卻令數據應有的標尺作用打了折扣，用戶“用腳投票”的權利成為擺設，讓爛俗內容和劣質產品服 務以次充好有了可乘之機互聯網上向來不乏怪事。一些網播劇播放量過百億卻討論者寥寥，一些網購平臺上的“銷量第一”卻差評不斷，一些所謂“今日熱門”的文章卻完全不知所

2、云。問題何在？互聯網時代，網民選擇相信數據背后代表的“公眾眼睛”。然而近年來，這些本應成為用戶選擇時重要參考的數據，卻屢屢成為一些平臺摻 水造假的對象。去年9月，不少平日里閱讀量動輒“ 10萬+”的微信大號迅速縮水，而起因竟是源于某些通過刷單來拉高閱讀量的工具失效。有監(jiān)測數據顯示，當晚有六成微信“大號”的閱讀數下降，其中閱讀量暴跌80%以上的公眾號超過100個；同樣在去年，國內某直播平臺曾顯示某熱門直播間觀看人數超過13億，令人匪 夷所思。無據之數，難稱數據。那些基于個體選擇而累計得來的數字，衡量著品質優(yōu)劣，透露著市場反饋，反 映著用戶認可。然而造假摻水卻令數據應有的標尺作用打了折扣，用戶“用

3、腳投票”的權利成為擺設，造 假者不僅令優(yōu)質內容沉匿網海，更給了爛俗內容和劣質產品服務以次充好的可乘之機。數據造假，受傷的不僅是手握“投票權”的網友和真正優(yōu)質的內容，還可能在更廣范圍內威脅互聯網 產業(yè)生態(tài)系統(tǒng)?！拔抑牢业膹V告費有一半浪費了，但遺憾的是，我不知道是哪一半被浪費?！笔澜缰?廣告大師約翰沃納梅克的這句論斷產生于紙質媒體時代，而在如今新聞門戶、視頻網站、手機應用成為 廣告主眼中香悖悖的時代，卻更多了幾分無奈和諷刺。“只有當大潮退去，你才能知道誰在裸泳?！痹趪鴥然ヂ摼W行業(yè)屢被評價為“虛火正盛”的今天，被 動等待顯然不夠。一些互聯網公司聯合成立廣告反欺詐大數據實驗室，致力于發(fā)現和甄別虛假

4、流量及其作 弊模式。除卻引入足夠的技術支持，企業(yè)應該在保證自身商業(yè)機密的前提下主動共享后臺數據，打通“數 據孤島”，讓政府、公眾以及第三方監(jiān)測機構能夠合理有序地采集、存儲、分析和使用數據，令各方發(fā)揮 應有的監(jiān)督作用。此外，行業(yè)內也亟待建立起一套通用的數據衡量指標和數據采集指標，這不僅能有效擠 壓數據造假者渾水摸魚的空間，也有助于提高公眾辨別數據造假的意識和能力。唯有如此，量化數據才能繼續(xù)在數字經濟浪潮中，向網民陳述日益龐大的行業(yè)體量，陳述海量用戶集 合而成的行為選擇，陳述各方褒貶多樣的態(tài)度傾向，陳述那些網民選擇繼續(xù)相信的真相。（摘編自錢一彬數據造假銷蝕網絡誠信）1 .下列關于原文內容的理解和分

5、析，正確的一項是（）（3分）A. 通過刷單來拉高閱讀量的失效，導致閱讀量“10萬+”的微信號都大幅縮水。B. 衡量品質優(yōu)劣、透露市場反饋、反映用戶認可的數字是基于個體選擇累計得出的。C.數據造假摻水使用戶“用腳投票”的權利成為擺設，使數據應有的標尺作用消失。D. 互連網公司組成的廣告反欺詐大數據實驗室，能發(fā)現甄別虛假流量及作弊模式。2 .下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章以“無據之數，難稱數據”為立論依據，并由此指出了數據造假的危害。B. 文章從行業(yè)內和行業(yè)外兩個角度論證了在數字經濟浪潮中如何遏制數據造假。C. 對于數據造假，文章先擺出現象，接著深入分析，最后提出解決

6、問題。D. 作者引用約瀚沃納梅克的話諷刺新聞門戶、視頻網站、手幾機應用吃香現象。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3 分）A. 如果網絡數據堅守誠信，實事求是，那么劣質產品服務就沒有以次充好的機會B. 針對數據造假現象，企業(yè)應在保證自身商業(yè)機密的前提下主動共享后臺數據。C.建立一套通用的數據衡量指標和數據采集指標，將有助于公眾辨別數據造假。D.只有堅持網絡誠信，量化數據才能真實陳述人們的態(tài)度傾向，陳述事實真相。（二）文學類文本閱讀（本題共 3小題，14分）閱讀下面的文字，完成 46題。一個潮濕的下午曹文軒時間到了一九六。年胡媽早已發(fā)現奶奶去當鋪當家里的東西了。半年前的一天晚上，她向

7、奶奶說，她打算離開藍屋了。她 說家里要她回去帶孫子。奶奶搖了搖頭說：“你說的不是實話?！彼参亢鷭專骸斑@里的日子，自然不如 從前了，但還能過下去。你在這里，還能掙一點錢；這錢，對你鄉(xiāng)下的家，也許很重要呢。別再想著離開 吧，我總會有辦法的。再說，阿梅還小，打她出生，就是你帶的，她也離不開你。”在奶奶的再三勸說下, 胡媽才答應留下。而現在，奶奶在躊躇了許多天后，卻要對胡媽和宋媽開口說，她們兩個人中間，得有一個人要離開了, 未來的日子，已使奶奶寢食不安，若要每月再拿出一些錢來支付胡媽宋媽的工資，實在太困難了。這一天下午，猶豫了好幾天的奶奶終于把胡媽宋媽叫到了樓下客廳，說出了她心中的決定。那時，奶 奶

8、顯得極度不安，臉上滿是愧疚，她甚至都不好意思看著她們。胡媽和宋媽聽罷，卻都沒有感到吃驚。離去的想法早已在他們的心里翻來覆去。藍屋的窘迫，一天不 如一天的衰落，她們都清清楚楚地看在眼里。只是鄉(xiāng)下的日子因為災荒越過越緊巴，她們每月得到的報酬 越來越顯得重要了。她們沒有決然離開，還有一個原因：她們實在舍不得離開藍屋，離開這一家人。她們熟悉這里的每一根筷子、每一把勺子，熟悉這藍屋里所有人的喜好和脾氣。一年四季，她們手腳 不停地勞作，把藍屋收拾的井井有條、干干凈凈。在日子越來越窘迫時，她們費盡心機，幫奶奶精細地計 算著一家人的開銷。胡媽去小菜場買菜，要把菜場來回走好幾遍，然后走向那個菜價最便宜的賣家。開

9、始 買賣時，又是一番討價還價。那時，她臉上的表情，完全不像傭人，而像是這個人家精打細算的主人。有剝好的、現成的毛豆賣，但胡媽不買，為了省那一斤五分錢。當奶奶問起何不直接買剝好的毛豆時, 胡媽說“一大家子圍坐在一起剝毛豆，熱鬧?！彼仡^看了一眼阿梅，“我們家阿梅最喜歡剝毛豆了，是 吧？ ”阿梅就會說“我要剝毛豆！”后來，奶奶也喜歡上了剝毛豆，一邊剝，一邊與胡媽宋媽說笑，或不 時地夸阿梅：“阿梅剝得又快又好。”廳里的氣氛有點兒特別。先是胡媽開始說話。胡媽笑著說：“夫人，您不要為難。您留我又多待了這么久，我心里已萬分過意不去了，藍屋不比從 前了，我和宋媽心里都清楚。夫人您整天是一張笑臉，可我們知道，

10、您心里苦著呢。在這里多待一天，就 讓您多一天負擔。夫人您不必為我們擔心。我們是鄉(xiāng)下人，什么苦都吃過，回到鄉(xiāng)下去種地，餓不死的， 說不定還會好一些呢！只是心里有點放不下這里，放不下老爺、夫人，放不下阿梅”她朝阿梅拍拍手, 阿梅連忙跑過來，胡媽彎腰撿阿梅抱到懷里，用她滿是皺紋的臉用力貼住阿梅粉嫩的臉蛋兒，“就沒有見 過這么好看、這么讓人疼的孩子”不一會兒，阿梅覺彳#自己的臉濕了-胡媽無聲地哭了。阿梅呆呆地看著。接下來，宋媽也說了很多話，不停地安慰奶奶，希望奶奶心安。她們用鄉(xiāng)下人的語言，一遍一遍地贊美著奶奶-由衷地。奶奶一直微笑著，那是胡媽和宋媽所熟悉的微笑：安寧、溫柔。那微笑里，還永遠有一片淡淡的

11、羞澀 - 是一個女孩的羞澀，雖然她已老了，但那羞澀依然。說著往事、眼下和往后的日子，許多事，許多話，說著說著，三個人淚流滿面。阿梅見她們三個人哭，也哭了起來。她不太能夠明白，她們?yōu)槭裁礈I流滿面，但見她們三個人哭，她 也想哭。胡媽連忙用衣袖擦去阿梅的眼淚：“這孩子，你哭什么呀！”阿梅卻哭出了聲。三個人都笑了起來-放聲大笑，笑聲里是流動在皺紋里的淚水。那個下午，世界一片潮濕（節(jié)選自長篇小說蜻蜓眼）4.下列對小說想關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A. 小說善于以神態(tài)描寫刻畫人物，如奶奶宣布決定后，“不安”等神態(tài)，傳神地體現了奶奶復 雜的內心，而“微笑”更是她高貴精神的體現。B.

12、 小說以1960年的自然災害為背景，以奶奶辭退幫工為主要事件，并以第三者的視角展開， 重點表現了奶奶操持一家老小生計的艱難。C.小說書寫的是苦難，但作者不是為寫苦難而寫苦難，而是借助苦難彰顯人們在苦難中的相扶 相助，進而彰顯愛和人性美的主題。D. 小說語言清新典雅，具有古典美學的意味和色彩，如來自鄉(xiāng)下幫工胡媽，她她的語言富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，凸顯著小說的典雅意味。5 .有人主張刪去剝毛豆的情節(jié)，但也有人認為不能刪去。你覺得不能刪去的理由是什么？請結合全文簡要分析。（5分）6 .奶奶這一人物形象具有哪些人性之美？請結合小說內容簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共 3小題，12分）材料一：

13、近日，上海地鐵上有一年輕男子以上班太累為由，拒絕給抱小孩的婦女讓座，還搶奪乘客拍攝的手機。隨后，該男子回應稱，原本是想讓座的，但乘客再三指責讓他很氣憤，因此賭氣不讓。爭座事件頻發(fā)，除了城市公共交通資源缺乏，也與一些市民讓座的公德意識缺失有關。然而，公交車 和地鐵均是公共場所，車上的座位當屬公共資源，每個人都享有平等的權利，在照顧老弱病殘孕等人群的 基礎上，一般講究的是先來后到，順位而坐，這是需要大家共同遵守的基本規(guī)則。必須給特殊人群讓座，并非是法律規(guī)定，而僅是社會公德的一種價值取向?，F實情況卻是，年輕者給 年老者讓座，變成應盡的職責和義務；而年老者給年輕者讓座，被公認為違反了常規(guī)和倫理，這顯然

14、是一 種道德的“錯位”。從某種程度上講，發(fā)生在公交車和地鐵上的“讓座風波”，實際上是整個社會人文關懷的呼喚與訴求。因此，與其道德綁架“讓座”，不如增加公交車、地鐵上的老幼病殘孕專座。（摘編自讓座不如增加專座，2017年7月6日北京晨報）材料二：越是這種人人自覺、從善如流的時候，也越要防止出現那種過猶不及的“指教心態(tài)”一-有些人好為人師、越俎代皰地“做人情”。有道是“讓座是情分”，上海地鐵中的“讓座指導”之所以乏人認同、少有點贊，是因為時下確存這么 一種文明的“陋習”：一些人所謂的講道德，不是為了約束自己，而常常是用作審判他人。這里，還應該批 評一下那個拍照的乘客，且不議隨意偷拍傳播是否有侵權之

15、嫌，而動輒以曝光威脅他人讓座，顯然已跟文 明修為背道而馳。真正的文明引導者，一事當前，只會先想到“我能怎么做”，而不是手電筒照別人，習慣性地去指教“你 該如何來”。（摘編自多做讓座主角 少當“讓座指導” », 2017年7月6日光明網）材料三：在如何對待公交“讓座”這類道德行為時，我們常常沒有厘清、乃至有意無意問混淆了 “道德高線”與“法律底線”之間的區(qū)別和界限，誤將“道德高線”認作“法律底線”。很明顯，“讓座”只是一種“道德高線”而非“法律底線”層面和意義上的行為。 只可以在道德上倡導， 而不可以在法律上強制，即使“拒不讓座”，也并不違反法律。誤將“道德高線”認作“法律底線”，強求

16、甚至強制他人“讓座”，勢必不僅侵犯他人“不做什么”的法律自由，而且同時也會無形中矮化貶損“讓座”等道德行為原本固有的高尚德性。作為一種社會美德，“讓座”非常值得提倡、追求，但如何去提倡、追求，顯然也應以一種充分合乎道德的方式來進行，要想真正倡導這種美德，更道德的方式方法，顯然不是“要求強求他人讓座”“指責教訓他人不讓座”，而是“自己主動讓座”“檢討自己何以沒讓座”。（摘自“讓座糾紛”混淆了道德高線與法律底線，2017年7月7日紅網）材料四：“讓座”這一行為沒有法律的強制，沒有硬性的處罰，讓不讓完全是“靠自覺” 。有一份關于“讓座初衷”的調查顯示，65.4%的受訪者表示是發(fā)自內心，23.9%的受

17、訪者是受到“道德逼視” ，8.9%的受訪者是因站立者本人的逼視或其他行為。由此可見，只有65.4%的人是靠自覺的，而 32.8%的人正是受到通德約束才做出了讓座行為。（摘自“讓座”是道德綁架還是道德約束？，2017年7月19日長江網）7 .下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.材料一揭示了 “讓座糾紛”頻發(fā)是由城市公共交通資源缺乏和市民公德意識缺失所致，給老年人讓 座，是社會提倡的美德，也是年輕人的義務。B.材料二指出了一些“讓座指導員”所講的道德不是為了約束自己，而往往是為了審視別人，動輒以 曝光相威脅，這些行為與文明的修為背道而馳。C.材料三指出“讓座”是一種道德層面上的

18、行為，“不讓座”也沒有觸碰到“法律底線”，若強制別人讓座，勢必侵犯了他人的法律自由和人身權益。D.材料四主要使用數據說話，文中列舉了一系到數字，具有很強的說服力，能夠讓讀者更直觀地了解 當今社會讓座行為受到道德約束的狀況。8 .下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（）（）（5分）A.每個公民都有平等享受公共資源的權利，而面對抱小孩的婦女不主動讓座，年輕人并沒有認識到自 己的行為不被認同。B.讓座是一種柔性的社會規(guī)范，在當下供不應求的格局下，座位要讓給那些更需要的人，前提是讓座 者愿意“成人之美”。C.文明重在自律，從某種角度說，“讓座指導員”利用輿情壓力，想為自己“道德貼金”的行為比不

19、讓座的性質更為惡劣。D.在“讓座”紛爭中，“要求強求他人讓座” “指責教訓他人不讓座”是導致中國式“讓座”糾紛頻繁發(fā)生的直接原因。E.調查結果顯示，只有不足七成的受訪者讓座時是自覺自愿發(fā)自內心的，還有近三成的人是受到道德約束才讓座的。9 .結合所給材料，談談如何解決讓座糾紛問題？ （4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。范寧字武子。少篤學，多所通覽。簡文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。故終溫之世,兄弟 無在列位者。時以浮虛相扇，儒雅日替，寧以為其源始于王弼、何晏，二人之罪深于桀紂。乃著論日“王 何叨海內之浮譽，資膏粱

20、之傲誕，畫螭魅以為巧，扇無檢以為俗。鄭聲之亂樂，利口之覆邦，信矣哉！”寧崇儒抑俗，率皆如此。溫薨之后，始解褐.為余杭令，在縣興學校，養(yǎng)生徒，潔己修禮，志行之士莫不宗之。 期年之后，風化大行。自中興已來，崇學敦教，未有如寧者也。征拜中書侍郎。在職多所獻替，有益政道。 孝武帝雅好文學，甚被親愛，朝廷疑議，輒諂訪之。寧指斥朝士,直言無諱。王國寶，寧之甥也，以諂媚 事會稽王道子，懼為寧所不容，乃相驅扇，因被疏隔。求補豫章太守，帝曰：“豫章不宜太守，何急以身試死邪？”寧不信卜占，固請行。寧在郡又大設庠序.，遣人往交州采磬石，以供學用，改革舊制，不拘常憲。遠近至者千余人，資給眾費，一出私祿。并取郡四姓子弟

21、，皆充學生，課讀五經.。又起學臺，功用彌廣。江州刺史王凝之上言曰：“豫章郡居此州之半。太守臣寧人參機省，出宰名郡，而肆其奢濁，所為狼藉?？?城先有六門，寧悉改作重樓，復更開二門，合前為八。私立下舍七所愿出臣表下太常.，議之禮典。”詔曰：“漢宣云：可與共治天下者，良二千石也！若范寧果如凝之所表者，豈可復宰郡乎！”以此抵罪。子泰時為天門太守，棄官稱訴。帝以寧所務惟學，事久不判。會赦，免。既免官，家于丹陽，猶勤經學，終年 不輟。年六十三，卒于家。初寧以春秋谷梁氏未有善釋遂沈思積年為之集解其義精審為世所重既而徐邈復 為之注世亦稱之（節(jié)選自（晉書 ？范寧傳，有刪節(jié)）10 .下列對文中劃波浪線部分的斷句，

22、正確的一項是（）（3分）A. 初/寧以春秋谷梁氏未有善釋/遂沈思/積年為之集解/其義精審/為世所重/既而徐邈復為之注/世亦稱之B. 初/寧以春秋谷梁氏未有善釋/遂沈思積年/為之集解/其義精審/為世所重/既而徐邈復為之注/世亦稱之C .初/寧以春秋谷梁氏未有善釋/遂沈思積年/為之集解其義/精審為世所重/既而徐邈復為之注/世亦稱之D.初/寧以春秋谷粱氏未有善釋/遂沈思/積年為之集解其義/精審為世所重/既而徐邈復為之注/世亦稱之11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項（）（3分）A .“解褐”，義與“釋褐”相同，指開始擔任官職，“褐”是指粗布或粗布衣服。B. “庠” “序”二者皆為古時候

23、學校的名稱，后來“庠”“序”連用，泛指學校。C .“五經”指易書詩禮春秋五部經典，力口論語為“六經”。D. “太?！?，官名，秦稱“奉?！?，掌宗廟禮儀，漢取“尊大”意，改名為“太?！薄?2 .下列對于原文內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A. 范寧崇尚儒學。范寧認為王弼、何晏二人的玄理之說導致儒學衰微、其罪孽超過了桀紂， 于是專門寫文章斥責他們。B. 范寧熱心教育。范寧崇尚儒學、重視教化，任地方官職時都積極興辦學校，甚至還拿出自己的俸祿來資助求學之人。C .范寧正直無私。范寧敢于直言指斥朝臣的不端行為，對巴結會稽王司馬道子的親外甥王國 寶也毫不留情地予以指斥。D .范寧勤于治學。范寧在

24、少年時期就專心于學問，博覽群書，即使晚年免官閑居于丹陽，也 仍然勤于經學，毫不松懈。13 .將文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（IO分）（1）簡文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。（5分）（2）孝武帝雅好文學，甚被親愛，朝廷疑議，輒諂訪之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，11分）閱讀下面一首唐詩，完成 1415題。秋興八首（其四）杜甫聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。直北關山金鼓振，征西車馬羽書馳。魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思?！咀ⅰ壳锱d八首是公元 766年（大歷元年）杜甫五十五歲旅居夔州時的作品。廣德年間，吐蕃、回 紇不斷入侵，京師震撼，并曾一

25、度占領長安，代宗倉促幸陜。是時詔征天下兵，因宦官程元振專權，莫有 至者。由此首開始，主題轉向回憶長安。羽書：羽檄，插著羽毛的軍用緊急公文。平居：這里指家園。14 .下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）（5分）A. 首聯用“似弈棋”，說長安政局如同弈棋之變化，盛衰無常，進而反思國家和個人所經歷的動亂與流亡，委婉曲折，而又從小處落墨，筆帶感情。B. 頷聯感慨世道的變遷，時局的動蕩，著重內憂，國運今非昔比，“文武衣冠異昔時”運用借代，寫 出長安世道的變遷，文武百官都換了新人。C.頷聯中運用“皆新”和“異昔”，一方面映照己身之寂寞潦倒，一方面揭露政局黑暗腐朽。D.頸聯從長安跳出，寫全國“時世”之

26、不勝悲，“直北關山”指吐蕃內侵，“征西車馬”指回紇入寇。E. 尾聯“魚龍寂寞秋江冷”情景交融，寫出詩人在清秋之中感嘆自己的飄零凄苦之情。15 .尾聯“故國平居有所思”表達出作者的國家和家園之思，那么詩人為何會有國家、家園之思？請結合全詩加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫（5分）16 .補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1） 離騷中常用比喻的手法，用“ , ”寫自己才能出眾卻遭到嫉妒和造謠中傷：" ”用鳥來比喻說明自己絕不隨波逐流。（2）人們在表達既善于從正面學習，又善于從反面借鑒的意思時，常引用論語中的“, ”兩句。第n卷表達題五、語言文字運用（20分）17 .下列各句中加

27、點成語的使用，全都不正確的一項是（）（3分）剖析知名專家團隊運行，看到的不光是救火隊角色，他們在尋找曲突徙薪.的治本之道。專家團隊的 創(chuàng)新之處，恰恰暴露出醫(yī)院內部分級診療的缺失。作為“中國制造”走向世界的始作俑者.，華為、格力等企業(yè)的掌門人一致表示：中國的企業(yè)要構建 自主品牌，進而使民族品牌成為具有全球影響力的品牌。為了跟上時代步伐，確保工作有效開展，避免出現綻短汲深.的局面，我們必須加強工作人員崗前培 訓。一個風雨飄搖 的夜晚，晏殊獨坐在燈光昏暗的書房，雙目微閉，口中緩緩吟出：“晚雨微微，待得空梁宿燕歸”法國著名作家莫泊桑的短片小說項鏈，正因為有了充足的伏筆鋪墊，有了出人意料結尾，故事情節(jié)才

28、顯得波瀾壯闊,，引人入勝。先秦哲學起源于對人生、社會的憂患，先秦諸子周游列國，大多席不暇暖.，以謀求天下由“無 道”轉變?yōu)椤坝械馈钡母窬?。A.B.C.D.18 .下列各句中，沒有語病的一句是 （）（3分）A .目前，我國以反腐為題材的電視連續(xù)劇，除了加入少許藝術手段作為劇情銜接外，許多故事都取自真實案例進行創(chuàng)作。B .在建設現代化經濟體系強調高質量發(fā)展的政策導向下，中國經濟之路到底通向何方以及中國如何設定2018年經濟社會發(fā)展備受關注。C .經過一番激烈的討價還價，對方終于作出了讓步，最終價格定在9000元，比原來的2萬多元少了一倍還多。D .聲臨其境中那些匠心獨具的演員給浮躁的娛樂圈扎扎實實

29、上了一課一一為作品添彩增色的，不 是浮華的形式，而是內在的魅力。19 .下列各句中，所引詩詞名句不符合語境的一項是（）（3分）A ."靡不有初，鮮克有終”，對黨員干部來說，走好為官從政的第一步很重要，但守住初心，自始至終堅守住黨員干部清正廉潔的底線，則更為重要。B .“天若有情天亦老，人間正道是滄?！保兏锸前l(fā)展的永恒推動力，無論是個人還是民族、國家，都要努力沖破思想的藩籬，勇于創(chuàng)新，力爭一流。C .“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，要趁著大好年華倍加努力去實現人生理想，等功成名就了，再回到原點看一看，回想過往的點點滴滴。D. “桃李不言，下自成蹊”，他通過自己的實際行動，以高尚師德、人格

30、魅力和學識風范教育感染著他的學生，感動著無數人，也因此獲得了無數贊譽。20 .在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）校園霸凌在各個年齡段都存在，。家長總說孩子還小，可是小學與初中正是一個人形成正確價值觀與道德觀的重要時期，放任孩子“不懂事”可能換來將來的“苦果”?！昂⒆犹〔欢隆笔切@霸凌事件中最有代表性、也最讓人詬病的一個借口。許多霸凌事件便是被家長以這樣的借口搪塞過去，仿佛孩子小就是尚方寶劍，。在這樣的放縱下孩子怎么會意識到欺凌同學的嚴重性，又怎能建立正確的是非觀呢？21 .張強的父親忙于科研，疏于監(jiān)督張強的學習。高三

31、那一年，張父委托好友李某幫忙監(jiān)督張強學習，張 強進步神速，最后考上了某著名高校。張父打算八月一號十二點于家中宴請李某，當面致謝。請你代張父 在一星期前向李某發(fā)出邀請，寫好請柬，并告訴李某有專車接送。要求語言簡明得體，符合人物身份，字數控制在80字左右。（5分）六、寫作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）近日有媒體報道，浙江金華浦江縣四年級小學生陳昕在冬夜見到仍在工作的環(huán)衛(wèi)工后致信縣長，希望I 能讓環(huán)衛(wèi)工人完成工作后提早回家。1月8日，縣長手寫回信，稱經過調研，在保證街道清潔工作質量的前提下，對環(huán)衛(wèi)工人實施彈性工作制，安排好休息，并在每年6月到8月高溫月份和12月、1月、2

32、月寒冷月份給予每人每月 200元補貼，同時每人加發(fā) 600元年終獎勵。要求：請針對陳昕、縣長的作為，發(fā)表自己的看法、意見，寫一篇800字的文章。要求：（1）依照試題任務要求作文；（2）文體自選，標題自擬；（3）不要套作，不得抄襲。高三年級語文三模參考答案（20172018學年度第二學期）一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3小題，9分）1. B （A范圍擴大，原文是“不少平日里閱讀量動輒“ 10萬+”的微信大號迅速縮水” C過于 絕對，原文為“然而造假摻水卻令數據應有的標尺作用打了折扣”。 D分析不當，原文為“致 力于發(fā)現和甄別虛假流量及其作弊模式”）2. D （分析不當，作

33、者引用約翰沃納梅克的話，是為了進一步說明；數據造假，受傷的不僅 是手握“投票權”的網友和真正優(yōu)質的內容，還可能在更廣泛的范圍內威脅互連網產業(yè)生態(tài) 系統(tǒng)。）3. A （將必要條件錯誤地理解成充分條件）（二）文學類文本閱讀（本題共 3小題，14分）4. D （“她的語言富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息”錯誤，應該是她的語言生活化卻不著鄉(xiāng)土氣息。）5. 參考示例：剝毛豆的情節(jié)從側面體現了藍屋當下經濟拮據。（1分）這一情節(jié)體現了 胡媽真正融入了這個家庭，心甘情愿為這個家精打細算。（2分）這一情節(jié)以主仆的和諧表現 奶奶的人格魅力，也表現了小說愛和人性美的主題。6. 參考示例：悲憫。小說開頭奶奶真誠地挽留胡媽的話語，體

34、現的是她對胡媽這個幫工及 其家庭的理解和同情。（2分）慈愛。辭退幫工時內心的不安、剝毛豆時對阿梅的夸獎，者B 體現了她的慈愛之心（2分）堅忍。生活如此艱難，但藍屋生活的溫馨和諧、奶奶時時的微 笑，都體現了奶奶的堅強隱忍（2分）（三）實用類文本閱讀（本題共 3小題，12分）7. A （“是年輕人的義務”錯，讓座不是強制性的法律義務。）8.BC （A項，材料一中“原本是想讓座的，但乘客再三指責讓他很氣憤，因此賭氣不讓”表 明年輕人已經認識到自己的行為不被認同了，D項，以偏概全，導致“讓座”糾紛發(fā)生的原因是多方面的，這只是其中的原因之一，E項，“近三成”錯，原文為“ 32.8%”，應該是“三 成多”

35、。）9. 參考示例： 讓與被讓者要相互尊重和理解。別人讓座，被讓者要真心實意去感謝，不讓 座，也無需計較。多做讓座主角，少當“讓座指導”。旁觀者不可用道德綁架別人，樹 立良好風氣，尊老愛幼社會才和諧。加大公共交通的投入，增加老幼病殘孕專座。設置“博愛座”（并不是某一特定人群的專屬座位），面向所有有特殊需要的人開放。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10. （3分）B11. （3分）C （六經：易書詩禮春秋樂）12. （3分）C （文中并未提到范寧指斥王國寶）13. （1） （5分）簡文帝做丞相時，想要征辟范寧做屬官，被桓溫勸阻，于是這件事就被擱置不辦了。（辟，征

36、辟；諷，勸阻；寢，擱置，各 1分，大意2分）（2） （5分）孝武帝非常喜歡文學，（范寧）很被孝武帝親近喜愛，朝廷有疑難事情的時候，（孝武帝）就向范寧咨詢。（雅，非常（一向、平素也可以）；親愛，親近喜愛；t咨訪，咨詢，各1分，大意2分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，11分）14 .A 、C（答出一項給2分，兩項給5分）（A ”從小處落墨”錯，應為從大處落墨。 C “直 北關山”應指回紇內侵，“征西車馬”應指吐蕃入寇）15 .局勢動蕩引起詩人對國家之思?！伴L安似弈棋”，吐蕃、回紇不斷入侵，詩人憂思 國運今非昔比。飄零夔州，暮年潦倒引起詩人對家園之思。雖有報國之志，無奈宦 官當道，無力報國，引

37、起詩人對家園之思。（每點 2分）（三）名篇名句默寫（6分）16. （1）眾女嫉余之蛾眉兮，謠逐謂余以善淫鷲鳥之不群兮（2）擇其善者而從之其不善者而改之五、語言文字運用（20分）17 .C （曲突徙薪：曲，彎；突，煙囪；徙，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶房 的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。始作俑者：俑，殉葬用的木制或陶制的俑人。意為開始制作俑的人，泛指惡劣風氣的創(chuàng)始者。褒貶失當弱短汲深；弱，汲水用的 繩子；汲，從井里打水。吊桶的繩子短，打不了深井里的誰，比喻能力微弱，難以擔任艱巨 的任務。風雨飄搖：在風雨中飄蕩不定。比喻時局動蕩不安，很不穩(wěn)定。使用不正確。 波瀾壯闊：原形容水

38、面遼闊，現比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。修飾對象錯誤，“情節(jié)”應是“波瀾起伏”席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了，形容很忙。使用正確。）18 .D （A.句式雜糅，“取自”與”進行創(chuàng)作”雜糅；B.成分殘缺，“設定的目標”， 在“社會發(fā)展”的后面，加“的目標” ；C表示下降的不能用倍數）19 .C （“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”出自韋莊的菩薩蠻 ，“莫還鄉(xiāng)”是叮嚀囑咐的話語， 表達的是想還鄉(xiāng)卻又不能還鄉(xiāng)的苦衷；“還鄉(xiāng)須斷腸”是因為當時的故鄉(xiāng)還彌漫著戰(zhàn)火，回到 故鄉(xiāng)只會有斷腸的悲哀。這與要趁著大好年華加倍努力，等功成名就再回鄉(xiāng)的語境不符）20 .參考示例：（1）但小學和初中顯然是重災區(qū)（或：但小學與初中最為嚴重）（2）孩子需要家長幫助朝好的方向發(fā)展（或：孩子需要家長的正確引導）（3）孩子小就可以為所欲為（或：孩子小就可以任意妄為）21 .參考示例：李兄：為感謝兄臺對犬子的督促，小弟擬于八月一日十二時在家中略備薄酒，敬請兄臺屆時光 臨寒舍，面晤敘舊。出于安全考慮，屆時安排專車接送。弟：張某某2018年7月26日（格式1分，時間、地點1分，得體3分）六、寫作（60分）22 .作文審題立意參考：（1）善良情懷，溫暖世道。（陳昕的請求的角度）（2）公