旅游管理教學模式探究

1、旅游管理教學形式探究【摘要】創(chuàng)新科技應用改善了人們的消費生活，信息技術作為其中的典型代表，已然逐步浸透到社會開展的各個方面，并產生了深化影響。基于信息技術的教育變革，實現(xiàn)了教育理念、教育方式以及教學形式的多重優(yōu)化，為高等教育開展指明了方向，推動了旅游管理教學形式的重構，并帶來了宏大的價值效益。本文在對信息化教學進展概述解析的同時，著重就基于信息技術的旅游管理教學形式創(chuàng)新建構進展了探究。【關鍵詞】旅游管理；信息技術；教學創(chuàng)新一、信息化教學概述信息化教學即是指利用信息技術手段完成教學任務的過程，在現(xiàn)實操作中，有效提升了教學實效。相較于傳統(tǒng)教學形式，信息化教學實現(xiàn)了整體流程體系的變革，以信息技術為支

2、撐，在現(xiàn)代教育理論的指導下，建構了新型教學形式，突出了教學時代性、豐富性以及實效性。詳細而言，信息技術在信息時效性的優(yōu)勢表現(xiàn)，加之其豐富的資源承載，為旅游管理教學開展提供了有利支持，抑制了教材滯后性，并加強與了經(jīng)濟市場需求的關聯(lián)性，所培育的人才更具就業(yè)競爭力。同時，在相對自由、開放的信息化教學生態(tài)環(huán)境下，學生主觀能動性得到了有效釋放，吸引了其教學主動參與，為自主學習活動開展打下了堅實的根底。時至今日，緣于信息化教學多重方面的優(yōu)勢表現(xiàn)，日漸成為現(xiàn)代高等教育開展的主流，并引領了新一輪的深化變革。二、基于信息技術的旅游管理教學形式開展策略基于信息技術的旅游管理教學形式開展作為一項系統(tǒng)化工程，因其本身

3、專業(yè)的特殊性，對各個環(huán)節(jié)設計提出了要求。作者基于上述分析，結合實際情況，針對性地提出了以下幾種基于信息技術的旅游管理教學形式開展策略，以供參考和借鑒。1、加強支撐保障正所謂，“巧婦難為無米之炊?；谛畔⒓夹g的旅游管理教學形式設計與重構，需要良好的軟、硬件條件保障，提升師生參與體驗，如此才能最大限度地發(fā)揮其應有效能。事實上，不少教師常常為自己比較滿意的教學設計在施行中難以實現(xiàn)而苦惱，由于未有充分考慮施行環(huán)節(jié)相關影響因素，繼而導致問題產生。對此，教師要做到有的放矢，在因材施教的原那么導向下，結合校辦即有條件，合理利用信息技術資源，從而確保旅游管理教學系列活動的順利施行。同時，對于高校而言，應深化認

4、識到信息化教學的必然趨勢，理解其核心要義，并結合自身實際情況，逐步加大該方面的建立投入，不斷完善相關配套環(huán)境，積極導入先進科技及裝備，以為基于信息技術的旅游管理教學形式創(chuàng)新提供物質保障。除此之外，教師作為教學主導，是基于信息技術旅游管理教學形式重構的關鍵，對其綜合素質素養(yǎng)提出了更多要求。為此，高校應重點關注相應教師專業(yè)開展，組織多樣化的培訓教研活動，豐富他們的信息技術知識儲藏，共享有效理論經(jīng)歷，進步其綜合效勞才能，為基于于信息技術的旅游管理教學形式創(chuàng)新提供智力支持。2、豐富課程資源由于專業(yè)的特殊性，旅游管理專業(yè)教學所關涉到的知識內容極其豐富且復雜，包括歷史、文化、哲學、藝術、管理以及效勞等，尤

5、其是隨著旅游產業(yè)開展，更是對相關專業(yè)畢業(yè)生提出了更多、更高要求。為此，為了進一步拓展學生知識儲藏，高校旅游管理教學理論中，應充分利用信息技術優(yōu)勢，嚴密關注行業(yè)開展動態(tài)，并豐富課程資源，提升學生的內涵素養(yǎng)，以此輔助其更好地適應將來職業(yè)挑戰(zhàn)，增強他們的就業(yè)競爭力。同時，信息技術應用打破了傳統(tǒng)互動格局，有效拉近了校企之間的空間間隔 ，為兩者的深度合作創(chuàng)造了利好條件，同時有助于高校對旅游管理市場的動態(tài)把控，從而優(yōu)化相關專業(yè)課程設計。在詳細理論過程中，基于信息技術建立校企良好的互動合作關系，引入行業(yè)崗位標準，共同完善校本課程開發(fā)，并建立任務庫、工程庫、影視動畫素材庫等教學資源，整合在公眾效勞管理平臺上，

6、以便于教師教學更好地應用，在此之余還可為學生自主學習提供支持。豐富的課程資源建立是一項循序漸進的理論工程，需要持久開展下去。3、創(chuàng)新教學技法信息化環(huán)境下，用戶身份角色發(fā)生了急轉變化，除了作為信息接收者，同時還是信息發(fā)布者、傳播者，其主觀能動性得到了最大限度地釋放。在這樣的生態(tài)格局下，加之素質教育改革理念牽引，高等教育必需要重視突出學生主體地位，強調教師引導職能，努力為學生創(chuàng)設自由、開放的成長環(huán)境?；谛畔⒓夹g支持，旅游管理教學方式方法創(chuàng)新有了更好的基點。詳細而言，教師首先要明確自身職能定位，注重人本關心浸透，尊重學生主觀個性差異，并組織多樣化的教學活動，培養(yǎng)學生各方面才能素養(yǎng)，包括思維才能、創(chuàng)

7、新才能以及合作才能等。如上所述，旅游管理教學所關涉到的內容極其繁多，教師基于深度的教材研析，找出其中重難點所在，充分利用信息技術優(yōu)勢，結合實際案例，通過影像、視頻、動畫等方式呈現(xiàn)出來，降低學生學習理解難度。同時，創(chuàng)設良好的問題情境，將學生置身于真實的語境當中，誘導學生利用即有學識進展探究，并通過小組合作的方式，找尋最正確解決方案，激發(fā)他們的求知欲望，并使之在輕松愉悅的環(huán)境氣氛中快速成長。4、強化理論訓練旅游管理本身具有很強的理論性，對學生各方面才能素質提出了要求?？茖W的理論教學環(huán)節(jié)設計，不僅可以有效調動學生學習積極性、主動性，還有利于扎實他們的理論知識根底，為將來成功就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)打下堅實的根底

8、。尤其是面對劇烈的市場競爭挑戰(zhàn)，現(xiàn)代企業(yè)對人才的標準要求不斷進步，優(yōu)秀的旅游管理人才應熟悉旅游產業(yè)經(jīng)營的工作流程及操作標準，并具備一定的管理素養(yǎng)，為此高校必需要有效解決理論訓練問題。基于信息技術的旅游管理教學形式創(chuàng)新，應適度增加理論教學的設計比重，充分利用多媒體教師和聯(lián)網(wǎng)機房，建立模擬實訓室，并基于企業(yè)的有效互動參與，有機地將教學與旅游管理業(yè)務理論結合起來，創(chuàng)設虛擬真實的職業(yè)場景，引導學生廣泛、積極參與，從中獲得提升。在此過程中，可利用VR技術，增強學生感官體驗。除此之外，教師要認真觀察學生的行為動態(tài)表現(xiàn)，擅長發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并做好相關記錄工作，針對性地組織強化訓練，并直觀、形象地反響給學生，為之自主學習指引方向。三、結語基于信息技術的旅游管理教學形式開展非常重要和必要，是進一步提升旅游管理教學實效的有效途徑，其作為一項系統(tǒng)化工程，應基于完善的保障條件支持，不斷豐富課程資源，加強與行業(yè)企業(yè)之間的互動聯(lián)絡，并組織開展多樣化的理論活動，促進學生知識、才能素養(yǎng)雙向提升。作者希望學術界大家持續(xù)關注此課題研究，結合實際情況，針對性地提出更多有效基于信息技術的旅游管理教學開展建議。參考文獻：1李炯.基于