（全國卷 地區(qū)專用）高考生物總復(fù)習(xí) 第十三單元 現(xiàn)代生物科技專題 第1講 基因工程課件

1、第十三單元第十三單元 現(xiàn)代生物科技專題現(xiàn)代生物科技專題第1講基因工程知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三1基因工程的概念(1)供體：提供_的生物體。(2)操作環(huán)境：_。(3)操作水平：_水平。(4)原理：_。(5)受體：表達(dá)目的基因。(6)本質(zhì)：性狀在_體內(nèi)的表達(dá)。(7)優(yōu)點(diǎn)：克服_的障礙，定向改造生物的_。2DNA重組技術(shù)的基本工具(1)限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱：_)來源：主要是從_生物中分離純化出來的。作用：識別特定的_，并切開特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的_。結(jié)果：產(chǎn)生_或平末端。目的基因體外分子基因重組受體遠(yuǎn)緣雜交不親

2、和遺傳性狀限制酶原核核苷酸序列磷酸二酯鍵黏性末端知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三(2)DNA連接酶種類：按來源可分為Ecoli DNA連接酶和_。作用：將雙鏈DNA片段“縫合”起來，恢復(fù)被限制酶切開的兩個(gè)核苷酸之間的_。DNA連接酶和限制酶的關(guān)系(3)載體種類：_、噬菌體的衍生物、動植物病毒等。質(zhì)粒的特點(diǎn)標(biāo)記基因T4DNA連接酶磷酸二酯鍵質(zhì)粒限制酶切割位點(diǎn)知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三【教材深挖】1用限制酶切割時(shí)需注意哪些問題？2下圖中的

3、圖1和圖2分別表示的是EcoR限制酶和Sma限制酶的作用示意圖。請據(jù)圖回答問題。(1)請說出EcoR限制酶和Sma限制酶識別的堿基序列及切割的位點(diǎn)。(2)以上實(shí)例說明限制酶有何特性？1獲取目的基因和切割載體時(shí)，經(jīng)常使用同一種限制酶(也可使用能切出相同末端的不同限制酶)，目的是產(chǎn)生相同的黏性末端或平末端。獲取一個(gè)目的基因需限制酶切割兩次，共產(chǎn)生4個(gè)黏性末端或平末端。限制酶切割位點(diǎn)的選擇，必須保證標(biāo)記基因的完整性，以便于檢測。2(1)EcoR限制酶識別的堿基序列是GAATTC，切割位點(diǎn)在G和A之間；Sma限制酶識別的堿基序列是CCCGGG，切割位點(diǎn)在G和C之間。(2)說明限制酶具有專一性。知識知識

4、突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三1.(2017四川重慶秀山中學(xué)月考，1)如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是()A BC D【解析】限制酶可在特定位點(diǎn)對DNA分子進(jìn)行切割；DNA聚合酶在DNA分子復(fù)制時(shí)將脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈；DNA連接酶可將雙鏈的DNA片段“縫合”在一起；解旋酶的作用是將DNA雙鏈解開螺旋，為復(fù)制或轉(zhuǎn)錄提供模板。C知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)

5、三2根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題。(1)限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有_和_。(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoR切割后產(chǎn)生的片段如下： 為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoR 切割外，還可用另一種限制性核酸內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是_。(3)按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即_DNA連接酶和_DNA連接酶。(4)逆轉(zhuǎn)錄作用的模板是_，產(chǎn)物是_。若要在體外獲得大量逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用_技術(shù)。(5)基因工程中除質(zhì)粒外，_和_也可作為運(yùn)載體。(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因

6、是_。未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱(其他合理答案也可)黏性末端平末端切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoR切割產(chǎn)生的相同(其他合理答案也可)EcoliT4mRNA(或RNA)cDNA(或DNA)PCR噬菌體的衍生物動植物病毒(其他合理答案也可)知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三3.下列關(guān)于載體的敘述中，錯(cuò)誤的是()A載體與目的基因結(jié)合后，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子B對某種限制酶而言，載體最好只有一個(gè)切點(diǎn)，但還要有其他多種酶的切點(diǎn)C目前常用的載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物和動植物病毒D載體具有某些標(biāo)記基因，

7、便于對其進(jìn)行切割【解析】載體必須具備的條件有：對受體細(xì)胞無害，不影響受體細(xì)胞正常的生命活動；具有自我復(fù)制能力，或能整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上，隨染色體DNA的復(fù)制而同步復(fù)制；具有一個(gè)至多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便目的基因可以插入到載體中；帶有特殊的標(biāo)記基因，如抗生素抗性基因，以便于對外源基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測；載體DNA分子大小適合，以便于提取和進(jìn)行體外操作。D知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三4如圖為某種質(zhì)粒的簡圖，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoR、BamH的酶切位點(diǎn)，P為轉(zhuǎn)錄的啟動部位。已知目的基因的兩端有Eco

8、R、BamH的酶切位點(diǎn)，受體細(xì)胞為無任何抗藥性的原核細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是()A將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoR酶切，在DNA連接酶作用下，生成由兩個(gè)DNA片段連接形成的產(chǎn)物有兩種BDNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來形成一個(gè)重組質(zhì)粒，該過程形成兩個(gè)磷酸二酯鍵C為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自身環(huán)化，酶切時(shí)可選用的酶是EcoR和BamHD受體細(xì)胞能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞 C【解析】如果將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoR酶切，則酶切后二者的黏性末端相同，在DNA連接酶作用下，生成由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有三種，其中只有

9、一種符合基因工程的需求；DNA連接酶的作用是將酶切后的目的基因和質(zhì)粒的黏性末端連接起來形成重組質(zhì)粒，該過程形成4個(gè)磷酸二酯鍵；為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自身環(huán)化，酶切時(shí)可選用的酶是EcoR和BamH，這樣切割后得到的DNA片段兩側(cè)的黏性末端不同；由于受體細(xì)胞為無任何抗藥性的原核細(xì)胞，因此能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長的原因，可能是受體細(xì)胞成功導(dǎo)入了目的基因，也可能是只導(dǎo)入了不含目的基因的載體。知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三1確定限制酶的種類(1)根據(jù)目的基因兩端的限制酶切點(diǎn)確定限制酶的種類應(yīng)選擇切點(diǎn)位于目的基因兩端

10、的限制酶，如圖甲可選擇Pst。不能選擇切點(diǎn)位于目的基因內(nèi)部的限制酶，如圖甲不能選擇Sma。為避免目的基因和質(zhì)粒的自身環(huán)化和隨意連接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，如圖甲也可選擇用Pst和EcoR兩種限制酶(但要確保質(zhì)粒上也有這兩種酶的切點(diǎn))。知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三2載體上標(biāo)記基因的標(biāo)記原理載體上的標(biāo)記基因一般是一些抗生素的抗性基因。目的基因要轉(zhuǎn)入的受體細(xì)胞沒有抵抗相關(guān)抗生素的能力。當(dāng)含有抗生素抗性基因的載體進(jìn)入受體細(xì)胞后，抗性基因在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，使受體細(xì)胞能夠抵抗相應(yīng)抗生素，所以在受體細(xì)胞的培養(yǎng)

11、體系中加入該種抗生素就可以只保留轉(zhuǎn)入載體的受體細(xì)胞，原理如下圖所示：知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三1目的基因的獲取(1)目的基因：主要是指_的基因。(2)獲取目的基因的方法直接分離法：從自然界已有的物種中分離，如從基因組文庫或_中獲取。人工合成：a如果基因比較小，核苷酸序列又已知，可以通過_用化學(xué)方法直接人工合成。b以RNA為模板，在_的作用下人工合成。(3)擴(kuò)增目的基因：利用_擴(kuò)增目的基因。編碼蛋白質(zhì)cDNA文庫逆轉(zhuǎn)錄酶DNA合成儀PCR技術(shù)知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)

12、考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三2基因表達(dá)載體的構(gòu)建基因工程的核心(1)目的使目的基因在_中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代。使目的基因能夠_和發(fā)揮作用。(2)組成：_目的基因_標(biāo)記基因(如抗生素抗性基因)。(3)基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程受體細(xì)胞表達(dá)啟動子終止子限制酶DNA連接知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三3將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(連線)ba、c、ed知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三4.目的基因的檢測與鑒定DNA分子雜交技術(shù)分子雜交技術(shù)

13、抗原抗體雜交技術(shù)知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三【教材深挖】1基因工程四步曲中，哪些步驟中發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對？只有第3步“將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞”沒有發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，其他三步中都涉及堿基互補(bǔ)配對。第1步中發(fā)生在反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因或PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因過程中。第2步中發(fā)生在黏性末端相互連接過程中。第4步中目的基因的導(dǎo)入檢測、轉(zhuǎn)錄檢測發(fā)生堿基互補(bǔ)配對。2抗蟲棉培育過程中，檢測目的基因是否表達(dá)常用的方法有哪兩種？抗原抗體雜交法、用棉葉飼喂棉鈴蟲。知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)

14、考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三1.下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過程及有關(guān)資料，請分析回答下列問題：資料1巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)5AOX1和3AOX1(TT)分別是基因AOX1的啟動子和終止子。資料2巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無天然質(zhì)粒，所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，可以將目的基因整合于酵母菌染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá)。知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨

15、通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三(1)如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上_、_限制酶識別序列，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化。(2)酶切獲取HBsAg基因后，需用_將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上，形成重組質(zhì)粒，并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取_。(3)步驟3中應(yīng)選用限制酶_來切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA，然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞。(4)為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因，可以用_方法進(jìn)行檢測。(5)轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，需要向其中

16、加入_以維持其生活，同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)。(6)與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對其進(jìn)行_并分泌到細(xì)胞外，便于提取。SnaBAvrDNA連接酶大量重組質(zhì)粒BglDNA分子雜交甲醇加工(修飾)知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三【解析】(1)重組質(zhì)粒上的目的基因若要表達(dá)，目的基因的首端和尾端需含有啟動子和終止子。而SnaB、Avr識別的序列在啟動子與終止子之間，只要在目的基因兩側(cè)A和B位置分別接上這兩種序列，并用SnaB、Avr這兩種限制酶對質(zhì)粒和目

17、的基因同時(shí)進(jìn)行切割，便會各自出現(xiàn)相同的黏性末端，便于重組，同時(shí)可防止自身環(huán)化，因此在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置應(yīng)接上SnaB和Avr限制酶的識別序列。(2)用DNA連接酶可將切割后的HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒；將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)的目的是：利用大腸桿菌的無性繁殖，短時(shí)間內(nèi)獲取大量的重組質(zhì)粒。(3)重組DNA的兩側(cè)分別是啟動子和終止子，除Bgl外，其他限制酶均會破壞含有啟動子、終止子的目的基因。所以步驟3中應(yīng)選用限制酶Bgl來切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA，然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞。(4)可用DNA分子雜交技術(shù)檢測巴斯德畢赤酵母菌內(nèi)是否導(dǎo)入了目的基因。(5)資料

18、1顯示，甲醇為該酵母菌的唯一碳源，同時(shí)可誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)，據(jù)此可知：轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，需要向其中加入甲醇以維持其生活，同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)。(6)大腸桿菌等細(xì)菌為原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒有對分泌蛋白進(jìn)行加工修飾的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，而巴斯德畢赤酵母菌為真核生物，其細(xì)胞內(nèi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等復(fù)雜的細(xì)胞器。所以與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對其進(jìn)行加工修飾并分泌到細(xì)胞外，便于提取。知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三2.內(nèi)皮素(ET

19、)是一種多肽，主要通過與靶細(xì)胞膜上的ET受體(ETA)結(jié)合而發(fā)揮生物效應(yīng)?？蒲腥藛T通過構(gòu)建表達(dá)載體，實(shí)現(xiàn)ETA基因在大腸桿菌細(xì)胞中的高效表達(dá)，其過程如下圖所示，圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶Apa的識別序列為 ，限制酶Xho的識別序列為請據(jù)圖分析回答問題。(1)進(jìn)行過程時(shí)，需要加入緩沖液、引物、dNTP和_酶等。完成過程的目的是_。(2)過程和中，限制酶Xho切割DNA，使_鍵斷開，形成的黏性末端是_。反轉(zhuǎn)錄(逆轉(zhuǎn)錄)獲取目的基因(ETA基因)磷酸二酯(3)構(gòu)建的重組表達(dá)載體，目的基因上游的啟動子是_的部位，進(jìn)而可驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄。除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外，基因表達(dá)載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是_

20、。終止子RNA聚合酶識別和結(jié)合知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三(4)過程要用CaCl2預(yù)先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的_細(xì)胞。(5)將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，其目的是有利于檢測_。ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量感受態(tài)知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三生物種類植物動物微生物常用方法農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法顯微注射技術(shù)感受態(tài)細(xì)胞法受體細(xì)胞體細(xì)胞或受精卵受精卵原核細(xì)胞生物種類植物動物微生物轉(zhuǎn)化過程將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的TDNA上

21、農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物細(xì)胞整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上表達(dá)將含有目的基因的表達(dá)載體提純?nèi)÷?受精卵)顯微注射受精卵發(fā)育獲得具有新性狀的動物Ca2處理細(xì)胞感受態(tài)細(xì)胞重組表達(dá)載體DNA分子與感受態(tài)細(xì)胞混合感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三2基因工程中的幾種檢測方法知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三1基因工程的應(yīng)用(1)基因工程的應(yīng)用：培育轉(zhuǎn)基因植物和_，生產(chǎn)基因工程藥物，進(jìn)行_治療。(2)抗蟲棉的培育圖示：分析：從圖中可以看出，目

22、的基因是_，使用的載體是_，將目的基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是_，請寫出兩種檢測目的基因是否表達(dá)的方法：_。轉(zhuǎn)基因動物基因Bt毒蛋白基因Ti質(zhì)粒農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法抗原抗體雜交法、用棉葉飼喂棉鈴蟲知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三(3)基因治療與基因診斷的不同點(diǎn) 原理操作過程進(jìn)展基因治療 _利用_導(dǎo)入有基因缺陷的細(xì)胞中，以表達(dá)出正常蛋白質(zhì)來治療(疾病)臨床試驗(yàn)基因診斷 _制作特定_與病人樣品DNA混合，分析雜交帶情況臨床應(yīng)用基因表達(dá)正?；驂A基互補(bǔ)配對DNA探針知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必

23、辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三2.蛋白質(zhì)工程(1)目標(biāo)：根據(jù)人們的需要對_的分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，或制造一種_。(2)操作對象：_。(3)操作過程：寫出流程圖中字母代表的含義：A_，B._，C._，D._，E._。(4)結(jié)果：改造了現(xiàn)有蛋白質(zhì)或制造出_。(5)應(yīng)用：主要集中應(yīng)用于對_進(jìn)行改造，改良生物性狀。蛋白質(zhì)全新的蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)錄 翻譯 分子設(shè)計(jì) 多肽鏈 預(yù)期功能新的蛋白質(zhì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三【教材深挖】1將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)，能否僅把目的基因整合到線粒體DNA或葉綠體DNA

24、上？為什么？一般不能。如果僅把目的基因整合到線粒體DNA或葉綠體DNA上，由于細(xì)胞分裂可能導(dǎo)致目的基因丟失，無法穩(wěn)定遺傳。2對天然蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，你認(rèn)為應(yīng)該直接對蛋白質(zhì)分子進(jìn)行操作，還是通過對基因的操作來實(shí)現(xiàn)呢？原因是什么？從對基因的操作來實(shí)現(xiàn)對天然蛋白質(zhì)的改造。原因是任何一種蛋白質(zhì)都是由基因編碼的，改造了基因即對蛋白質(zhì)進(jìn)行了改造，而且改造過的基因可以遺傳下去。如果對蛋白質(zhì)直接進(jìn)行改造，即使改造成功了，被改造過的蛋白質(zhì)分子還是無法遺傳的。知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三1.如圖所示為培育兩種新品種草莓的流程示意圖，請

25、回答下列相關(guān)問題。(1)獲取人胰島素基因的方法有_。將胰島素基因?qū)氩葺?xì)胞之前，需構(gòu)建基因表達(dá)載體，該過程所用到的酶有_。完整的重組質(zhì)粒，除胰島素基因外，還必須有啟動子、_以及標(biāo)記基因等特殊的片段。(2)圖中過程人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合的物理法有_。與誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法相比，過程不能使用的方法是_。(3)要從分子水平上檢測目的基因(胰島素基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后是否成功表達(dá)，可采用的方法是_。(4)通過過程獲得的草莓果實(shí)細(xì)胞中，_(填“全部”或“部分”)含有胰島素基因，理由是_。人工合成法、從基因文庫中獲取和PCR擴(kuò)增等限制酶和DNA連接酶終止子離心、振動、電激等用滅活的病毒誘導(dǎo)抗原抗體雜交法部分若

26、只導(dǎo)入一個(gè)目的基因，則其配子中不一定有目的基因知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三2.(2017海南華僑中學(xué)月考，13)蛋白質(zhì)工程與基因工程相比，其突出特點(diǎn)是()A基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)B蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)C蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實(shí)現(xiàn)D蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來的第三代基因工程【解析】基因工程原則上能生產(chǎn)自然界原有的蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，B正確；蛋白質(zhì)工程中合成蛋白質(zhì)需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯，C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)

27、工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代基因工程，D錯(cuò)誤。 B知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三3設(shè)計(jì)并生產(chǎn)更加符合人類需要的蛋白質(zhì)具有極為廣闊的應(yīng)用前景。利用胚胎工程技術(shù)生產(chǎn)預(yù)期蛋白質(zhì)的流程如圖所示：(1)過程所示的生物工程為_。該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過_的修飾或合成，對現(xiàn)有的_進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類生產(chǎn)生活的需求。(2)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，需在過程之前，對精子進(jìn)行篩選，以保留含_染色體的精子并對精子進(jìn)行_處理。蛋白質(zhì)工程基因蛋白質(zhì)X

28、獲能【解析】(1)蛋白質(zhì)工程通過基因的修飾或合成，對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類生產(chǎn)生活的需求。(2)若通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)預(yù)期蛋白質(zhì)，需要獲得雌性個(gè)體，即使獲能的X精子與卵子受精。知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三1乳腺生物反應(yīng)器與基因治療(1)乳腺生物反應(yīng)器受生物性別(只能是雌性)和年齡(哺乳期)的限制。(2)基因治療并非把健康的外源基因?qū)牖颊叩乃屑?xì)胞中，而只是導(dǎo)入具有某些功能的體細(xì)胞中。2蛋白質(zhì)工程與基因工程的比較(1)區(qū)別項(xiàng)目蛋白質(zhì)工程基因工程過程預(yù)期蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)

29、結(jié)構(gòu)推測應(yīng)有的氨基酸序列找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列獲取目的基因基因表達(dá)載體的構(gòu)建將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞目的基因的檢測與鑒定實(shí)質(zhì)定向改造或生產(chǎn)人類所需的蛋白質(zhì)定向改造生物的遺傳特性，以獲得人類所需的生物類型和生物產(chǎn)品結(jié)果可生產(chǎn)自然界沒有的蛋白質(zhì)只能生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì)(2)聯(lián)系蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代基因工程?；蚬こ讨兴玫哪承┟感枰ㄟ^蛋白質(zhì)工程進(jìn)行修飾、改造。知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三1(2015重慶高考，6)下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述，正確的是()A表達(dá)載體中的胰島素基

30、因可通過人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得B表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動于復(fù)制原(起)點(diǎn)C借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來D啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用【解析】人肝細(xì)胞不能合成胰島素，則人肝細(xì)胞中不含有胰島素的mRNA，不能通過反轉(zhuǎn)錄獲得人胰島素基因，A錯(cuò)誤；表達(dá)載體的復(fù)制啟動于復(fù)制起點(diǎn)，胰島素基因的表達(dá)啟動于啟動子，B錯(cuò)誤；抗生素抗性基因是標(biāo)記基因，可用于篩選含胰島素基因的受體細(xì)胞，C正確；啟動子在轉(zhuǎn)錄過程中起作用，終止密碼子在翻譯過程中起作用，D錯(cuò)誤。C知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二

31、考點(diǎn)三考點(diǎn)三2(2016新課標(biāo)，40)某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活(Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因)。有人將此質(zhì)粒載體用BamH 酶切后，與用BamH 酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌?；卮鹣铝袉栴}。(1)質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有_(答出兩點(diǎn)即可)。而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和

32、終止子。能自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因、具有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三(2)如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的，其原因是_；并且_ 和_的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是_ _在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有_的固體培養(yǎng)基。四環(huán)素二者均不含有氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均不生長含有質(zhì)粒載體含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒(或含有重組質(zhì)粒)二者均含有氨芐青霉素抗性基因

33、，在該培養(yǎng)基上均能生長知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三3(2016新課標(biāo)，40)圖(a)中的三個(gè)DNA片段上依次表示出了EcoR、BamH和Sau3A三種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列與切割位點(diǎn)，圖(b)為某種表達(dá)載體的示意圖(載體上的EcoR、Sau3A的切點(diǎn)是唯一的)。根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題。(1)經(jīng)BamH酶切得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被_酶切后的產(chǎn)物連接，理由是_。Sau3A 兩種酶切割后產(chǎn)生的片段具有相同的黏性末端知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一

34、考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三 (2)若某人利用圖(b)所示的表達(dá)載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子，如圖(c)所示。這三種重組子中，不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因產(chǎn)物的有_，不能表達(dá)的原因是_。(3)DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段連接起來的酶，常見的有_和_，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是_。T4DNA連接酶甲和丙甲中目的基因插入在啟動子的上游，丙中目的基因插入在終止子的下游，兩者目的基因均不能轉(zhuǎn)錄EcoliDNA連接酶T4DNA連接酶【解析】(1)由于限制酶Sau3A與BamH切割后形成的黏性末端相同，所以經(jīng)BamH酶切割得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被Sau3A酶切后

35、的產(chǎn)物連接。(2)在基因表達(dá)載體中，啟動子應(yīng)位于目的基因的首端，終止子應(yīng)位于目的基因的尾端，這樣目的基因才能表達(dá)。圖中甲、丙均不符合，所以不能表達(dá)目的基因的產(chǎn)物。(3)常見的DNA連接酶有EcoliDNA連接酶和T4DNA連接酶，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是T4DNA連接酶。知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三4(2015新課標(biāo)，40)HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，是艾滋病的病原體。回答下列問題。(1)用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時(shí)，可先提取HIV中的_，以其作為模板，在_的作用下合成_，獲取該目的蛋白

36、的基因，構(gòu)建重組表達(dá)載體，隨后導(dǎo)入受體細(xì)胞。(2)從受體細(xì)胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機(jī)體后，刺激機(jī)體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白是_，該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV，檢測的原理是_。(3)已知某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發(fā)。引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分_細(xì)胞，降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。(4)人的免疫系統(tǒng)有_癌細(xì)胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發(fā)生惡性腫瘤。RNA逆轉(zhuǎn)錄酶cDNA(或DNA)抗體抗原抗體特異性結(jié)合T(或T淋巴)監(jiān)控和清除【解析】(1)HIV是RNA病毒，其核酸是單鏈RNA，而在基因

37、工程中構(gòu)建目的基因表達(dá)載體時(shí)，載體一般用的是質(zhì)粒，為雙鏈DNA，故先用逆轉(zhuǎn)錄酶催化HIV的RNA逆轉(zhuǎn)錄出DNA分子再進(jìn)行基因工程操作。(2)本題涉及免疫學(xué)方面的知識，抗原進(jìn)入機(jī)體后可以產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，抗體與抗原特異性結(jié)合。(3)HIV病毒主要破壞人體T細(xì)胞。(4)免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有監(jiān)控和清除功能：監(jiān)控并清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞，以及癌變的細(xì)胞。知識知識突破突破真真題題感感悟悟考向考向突破突破必記必記必辨必辨通關(guān)通關(guān)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三5(2015新課標(biāo)，40)已知生物體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)(P)，該蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，由305個(gè)

38、氨基酸組成。如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸，改變后的蛋白質(zhì)(P1)不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性?；卮鹣铝袉栴}。(1)從上述資料可知，若要改變蛋白質(zhì)的功能，可以考慮對蛋白質(zhì)的_進(jìn)行改造。(2)以P基因序列為基礎(chǔ)，獲得P1基因的途徑有修飾_基因或合成_基因，所獲得的基因表達(dá)時(shí)是遵循中心法則的，中心法則的全部內(nèi)容包括_的復(fù)制，以及遺傳信息在不同分子之間的流動，即：_。(3)蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程，其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā)，通過_和_，進(jìn)而確定相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列，據(jù)此獲得基因，再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì)，之后還需要對蛋白質(zhì)的生物_進(jìn)行鑒定。氨基酸序列(或結(jié)構(gòu))(其他答案合理也可)PP1DNA和RNA(或遺傳物質(zhì))DNARNA、RNADNA、RNA蛋白質(zhì)(或轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄