22遼寧工學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法

1、遼工教字2004 第 54 號關(guān)于公布“遼寧工學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法”等文件各院（系、部）：現(xiàn)將遼寧工學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法等文件請認真遵照執(zhí)行。給，附：遼寧工學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法遼寧工學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表（學(xué)生用）遼寧工學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表（、用）教務(wù)處二四年十二月二十六日主送：各有關(guān)院（系、部）遼寧工學(xué)院教務(wù)處2004 年 12 月 26 日遼寧工學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法為進一步提高我校教學(xué)水平和我校實際，特制定本辦法。培養(yǎng)質(zhì)量，建立健全教學(xué)質(zhì)量與保正體系，結(jié)合一、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標體系與評價辦法1、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價由學(xué)生評價、督導(dǎo)組評價、院系和評價三個方

2、面構(gòu)成。確定教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)論時以學(xué)生評價為主，同時考慮督導(dǎo)組評價、院系評價結(jié)果。2、學(xué)生評教指標與內(nèi)容和學(xué)生對教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容包括教師的教學(xué)責(zé)任心、輔導(dǎo)答疑與批改作業(yè)、教學(xué)方法與效果等 8 個指標和學(xué)生對教師的總體評價。每個指標的評價結(jié)論分為 A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（評價表（學(xué)生用）。）、D（不）四個等級。詳見遼寧工學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量3、學(xué)生評教結(jié)論及其標準（1）學(xué)生評教結(jié)論及標準學(xué)生評教結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、不四種。學(xué)生評教結(jié)論根據(jù)以下兩種方法之一給出：（）根據(jù)評價表中總體評價一項“對教師的滿意程度”結(jié)果做出，“很滿意”為優(yōu)秀，“滿意”為良好，“一般”為，“不滿意”為不

3、。（）根據(jù)評價表中八項指標的評價等級綜合做出，辦法為：優(yōu)秀：A6，D0；良好：AB6，D1；：D3。（2）學(xué)生整體評教結(jié)論及標準學(xué)生整體評教結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、不四種，標準如下：優(yōu)秀：優(yōu)優(yōu)秀秀率率80優(yōu)秀數(shù)參評學(xué)生數(shù)良好：優(yōu)優(yōu)良良率率8優(yōu)秀數(shù)良好數(shù)參評學(xué)生數(shù)：6優(yōu)秀數(shù)良好數(shù)數(shù)參評學(xué)生數(shù)4、督導(dǎo)組、院系督導(dǎo)組、院系及評價評價指標體系、評價標準，見課堂教學(xué)評價表（及、專家用），評價結(jié)論均為優(yōu)秀、良好、不四種。5、教師課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評價結(jié)果及標準教師課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、不四種。標準如下：（1）如果學(xué)生評價一項為不，則視為該教師課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評價結(jié)論為不。（2）在學(xué)生評價結(jié)果為

4、時，教師課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評價結(jié)論綜合學(xué)生評價、督導(dǎo)團評價、評價三個結(jié)果給出，等級標準為：優(yōu)秀：A，A，A（三個評價結(jié)果均為 A）。良好： C0，D0；或者學(xué)生評價結(jié)果為 A，其余兩個 C1，D0。不：D2。二、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價的組織與實施1、學(xué)生評價由學(xué)校教務(wù)部門統(tǒng)一組織實施。為保證評價結(jié)果的準確、公正，一般要求參評學(xué)生人數(shù)不少于一個自然班。2、督導(dǎo)組、院系加。及的評價對教師進行評價時，均要求有兩名以上參3、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作一學(xué)期進行一次，一學(xué)年內(nèi)原則上對同一教師的評價不重復(fù)進行，但第一次評價結(jié)果為等級的教師必須參加同一學(xué)年內(nèi)的第二次評估。4、學(xué)校成立教師課堂教學(xué)課堂評價工作小組，

5、組長由分管教學(xué)工作的校長擔(dān)任，辦公室設(shè)在教務(wù)處。小組的職責(zé)是審定評價指標體系、評價辦法和工作方案；審定并公布評價結(jié)果；接受教師申訴等等。5、評估結(jié)果通知教學(xué)及任課教師本人，評估為優(yōu)秀的教師向全體教師公布。被評教師對評價結(jié)果有異議時，由教師本人向?qū)?fù)議結(jié)果通知本人。三、評價結(jié)果的使用小組遞交復(fù)議申請，由小組組織復(fù)議，并1、教師課堂教學(xué)評價結(jié)果記入當(dāng)年教師教學(xué)工作。2、教師課堂教學(xué)評價結(jié)果與教師的學(xué)工作一票否決制。晉升、崗位聘任掛鉤。在評定時，實行教3、對學(xué)生評價結(jié)果為不的教師，暫時取消其主講教師資格，停課，期最多為一年，停課期間其崗位津貼做相應(yīng)調(diào)整。期滿通過上崗后可重新上崗，重新上課后評價仍為不

6、者，調(diào)離教學(xué)崗位。4、在對學(xué)生評價結(jié)果為但不達到或超過 30%的教師，給予黃牌警告，要求限期。四、本辦法自 20042005 學(xué)年第一學(xué)期起實施，由教務(wù)處負責(zé)解釋。附件：1、遼寧工學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表（學(xué)生用）2、遼寧工學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表（、用）附件 1遼寧工學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表（學(xué)生用）本表用于學(xué)生評價教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，請認真、如實填寫。表中 A 為優(yōu)秀，B為良好，C 為教師，D 為不，填寫方法是在相應(yīng)格內(nèi)劃“”。課程名稱：填表日期：年月日指標評價指標與內(nèi)涵評價等級ABCD教 學(xué)責(zé) 任心 方面該教師的教學(xué)態(tài)度認真，責(zé)任心強輔導(dǎo)答疑耐心細致，每周至少一次批改作業(yè)及時、認真

7、不隨意停調(diào)課，嚴格遵守上、下課時間教 學(xué)質(zhì) 量方 面?zhèn)湔n充分，內(nèi)容熟練，講授準確重點突出，難點講透，詳略得當(dāng)教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)先進，效果好該教師知識寬厚，注意結(jié)合學(xué)科發(fā)展，拓寬學(xué)生知識面總 體 評價總體上，你對該教師的滿意程度是很滿意滿意一般不滿意你對該教師教學(xué)工作的意見和建議：附件 2教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表（、用）任課教師： 所在系部：課程： 時間：教室：注：評語要指出被聽課教師檔次授課的優(yōu)點和不足及其它需特殊說明的問題。序號項目內(nèi)涵等級標準分評分優(yōu)（A）良（B）及格（C）不（D）1儀表教態(tài)服裝、舉止得體、大方。不開65.45.34.84.73.6小于 3.62課堂組織與管理對 、睡覺、 、不認真聽講的學(xué)生進行教育，按時上下課1210.810.79.69.57.2小于 7.23語言表達及板書口齒清楚、簡練生動引人入勝，板書安排合理、字跡清楚、畫圖標準1210.810.79.69.57.2小于 7.24教學(xué)內(nèi)容備課充分、內(nèi)容熟練、將受準確、進度適中1210.810.79.69.57.2小于 7.25科學(xué)性先進性概念清楚、論證嚴密、貫徹科學(xué)方法論，將最新的理論與科研成果寓于教學(xué)過程中1210.810.79.69.57.2小于 7.26重點、難點、總結(jié)重點突出、難點講清。扼要小結(jié)1210.810.79.69.57.2小于 7.27教學(xué)方法與應(yīng)用各種教學(xué)法啟發(fā)思維、培養(yǎng)能