讓仿寫為學生作文插上騰飛的翅膀

1、論文發(fā)表專家B國學朮友舌同讓仿寫為學生作文插上騰飛的翅膀摘要：當前常規(guī)作文教學面臨挑戰(zhàn)，如何改變作文教學現(xiàn)狀，走出作文教學的困境，是我們語文教師的光榮使命，本文從分析作文教學面臨的困境入手，對提倡仿寫的理論依據(jù)，仿寫的有效途徑，仿寫中應該注意的問題，進行了有益的探索。關(guān)鍵詞：困境；理論依據(jù)；有效途徑；注意問題1. 當前作文教學面臨的困境如果有人問：語文學習什么最難？我敢肯定絕大部分師生會毫不猶豫地回答，作文最難。按照作文教學的常規(guī)方法，老師在臺上滔滔不絕，又是范文，又是技法，自以為功德圓滿，但一到學生自己作文，卻非人所愿，學生皺眉蹙額，把筆頭咬爛，天花板望穿，就是寫不出東西，勉強擠牙膏，湊成一

2、篇，卻是四不像，叫人啼笑皆非。學生苦惱，老師更加苦惱。怎樣才能走出作文教學的困境，這是我們做老師必須考慮的事情。從二0一年上學期開始，我就摸索作文寫作教學的嘗試，經(jīng)過一個學期的檢驗，有了一定的心得和感悟。我覺得仿寫不失為提高學生寫作水平的好方法。模仿范文寫作，堅持不懈是可以取得意想不到的效果的。2. 提倡仿寫的理論依據(jù)仿寫，又稱模仿寫作，是寫作者模仿范文的情感內(nèi)容，藝術(shù)手法，謀篇布局，優(yōu)美詞句等進行學習、借鑒和創(chuàng)新的過程。仿寫合乎行為心理學和教育心理學原理。模仿是人們掌握技能的重要途徑。學論文發(fā)表專家B國學朮友舌同www.qikanw日ng.riEt習也一樣，正如呂叔湘先生說的“使用語言是一種

3、技能，跟游泳、打乒乓球沒有什么本質(zhì)的不同任何技能都必須具備兩點。一是正確，二是熟練。要正確必須善于模仿，要熟練必須反復實踐?！睂W生對范文的仿寫，可以借鑒、復制別人成功的經(jīng)驗，鼓舞自己的信心，消除畏難情緒，跨越作文的障礙，體驗成功的喜悅，原來作文并沒有想象中那么難。3. 仿寫的有效途徑3.1仿寫優(yōu)美的文句。句子是文章的基本元素。優(yōu)美的文章，少不了優(yōu)美的文句。朱自清名篇荷塘月色的佳句：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷

4、清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。學生可以把句中的荷塘、荷葉和荷花換成家鄉(xiāng)或自己熟悉的景物，如路、橋、山等，充分運用好修辭，窮形盡象，把事物的動態(tài)和靜態(tài)，色香味的美充分表現(xiàn)出來。多仿寫經(jīng)典名句，學生的掌握的語言會越來越豐富，越來越生動。3.2仿寫范文深刻的主旨。范文所以成為經(jīng)典，必有它的深刻之處。賈平凹丑石運用了欲揚先抑的手法，先極言“丑石”的一無是處，無論是外形、顏色還是功用，最后峰回路轉(zhuǎn)，存在的價值論文發(fā)表專家B國學朮友舌同得到認可，作者由衷贊美了“丑石”在寂寞生存中體現(xiàn)的偉大。作者迂回表達的深刻主旨值得我們模仿借鑒。如學生仿寫的老屋，先寫老屋的破殘，人事的變遷，再寫自己對老屋的深切懷念

5、，把思念的情感推向高潮。3.3仿寫精巧的構(gòu)思。人們常說“一葉而天下知秋”，“一滴水可以折射太陽的光輝”，一些看似平凡的東西，其實可以展示不平凡的思想價值。唐弢瑣憶中，作者講述了與魯迅先生密切相關(guān)的瑣事，卻表現(xiàn)了魯迅先生“橫眉冷對千夫子，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁?，這種“以小見大”的寫法值得借鑒。學生寫自己父母、老師和長輩可以仿寫這類范文。3.4仿寫獨特的寫作技巧。周敦頤的愛蓮說通過蓮花與牡丹、菊花的鮮明對比，突出了蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的風格，進而贊美了擁有這樣美好品質(zhì)的正人君子。作者在文中嫻熟的對比，巧妙的象征手法值得我們學習。除此之外，象借景抒情，托物言志，借事喻理的寫法渲染烘

6、托的技巧也值得借鑒學習。4. 仿寫中應該注意的問題4.1熟讀深思，含英咀華?？资ト说摹皩W而不思則罔”是很有現(xiàn)實指導意義的。光是一味地博覽群書，而不能領(lǐng)悟其妙處，可能是深入寶山，兩手空空，一無所獲。好的文章為什么好，那些地方值得我們借鑒學習。比如岳陽樓記“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”句突出主旨，流芳千古；背影一個意韻深長的標題，論文發(fā)表專家一B國學朮友丟同承載著濃濃的親情；荷塘月色的圖畫美、色彩美、意境美，叫人津津樂道，留連忘返。4.2敢于超越，學會創(chuàng)新?！胺聦憽辈煌凇俺u”，而是在借鑒的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。王勃的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，可是出自曹植的“丈夫之四海，萬里猶比鄰”。毛澤東

7、的“蚍蜉撼樹談何易”（滿江紅。和郭沫若同志）是仿寫了韓愈的“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”。（調(diào)張籍）我們在吸取別人的優(yōu)點時能夠融會貫通，把它變成自己的東西。就要求學生在仿寫時不能被原文拘束，要既進得去又要出得來，而且寫出來的東西能夠創(chuàng)出新意。4.3持之以恒，貴在堅持。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄Ｅ紶柕膸状畏聦懸膊豢赡墚a(chǎn)生質(zhì)的飛躍，因為寫作技能的形成，決非一勞永逸的事情，必須付出艱辛的努力。只有堅持不懈，才能取得令人滿意的效果。對于學生在最初仿寫中碰到的困難，切記不可求全責備，這樣只會挫傷學生學習的積極性，欲速不達。相信當量的積累到了一定程度，就一定會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。參考文獻1 作文教學中的仿寫與創(chuàng)新莫豪榮陜西教育2005第6期2 談學生作文教學中