線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接工作計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃為做好疫情防控工作，進(jìn)提高教學(xué)效果和班級管理水平，使學(xué) 生繼續(xù)保持良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我校堅(jiān)持落實(shí)上級的領(lǐng)導(dǎo) 和部署，全力做好線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接工作，現(xiàn)結(jié)合我校 實(shí)際，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想疫情防控期間的教學(xué)工作是我校面對又個新考驗(yàn)，不管是學(xué)生 主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有大幅度的變化，不 能適應(yīng)的就會掉隊(duì)，了解學(xué)生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生做 好疫情防控工作結(jié)束后學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，著解決學(xué)生的查漏補(bǔ) 缺，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。、工作任務(wù)(一）研究初中課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)科學(xué)

2、的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程 標(biāo)準(zhǔn)，対照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識、技能、思想方 法，找出內(nèi)容的銜接點(diǎn)，形成銜接過渡并實(shí)施教學(xué)。()因材施教，尋找合適的教學(xué)方案。教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生 不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合 點(diǎn)，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性和有效性。 (三)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)過度。讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活， 消除心理障礙和畏懼情緒，平穩(wěn)順利渡過銜接期，學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，為辦 好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。專心-專注-專業(yè)三、線上教學(xué)的不足(一)教學(xué)形式単一，學(xué)生易產(chǎn)生厭煩心理。疫情防控期間的線上教學(xué) 工作基本圍繞釘釘群和

3、微信群展開，學(xué)生們隔離在家獨(dú)自進(jìn)行線上學(xué) 習(xí)，手機(jī)成為了唯一的學(xué)習(xí)工作，缺乏學(xué)習(xí)互動性，學(xué)生們學(xué)習(xí)了一 段時間之后，必然會產(chǎn)生疲憊現(xiàn)象，久而久之會對線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩 心理。()監(jiān)督手段匱乏，學(xué)生易產(chǎn)生懈怠心理。各任課教師和班主任對學(xué) 生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成的監(jiān)督、對于學(xué)習(xí)質(zhì)量的反饋均在線上的微信群或 者釘釘群內(nèi)學(xué)生上傳作業(yè)的情況來判斷，加之部分家長監(jiān)督度不 夠，學(xué)生們極易產(chǎn)生應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等懈怠的現(xiàn)象。(三) 教學(xué)進(jìn)度較快，學(xué)生易產(chǎn)生“畏學(xué)”心理。線上教學(xué)的新授課程 大部分會以直播、觀看視頻的形式讓學(xué)生們自主居家聽講，這樣的形 式學(xué)生與教師的互動性較弱，教師無法及時有效的得到有效的反饋，

4、教學(xué)進(jìn)度會推進(jìn)的較快，學(xué)生接受程度不同，大部分學(xué)生會產(chǎn)生畏難 心理，有的甚至放棄線上學(xué)習(xí)。(四) 教學(xué)檢測困難，教師易產(chǎn)生“厭教”心理。教學(xué)效果的檢測直接 為教師提供了很好的教學(xué)設(shè)計(jì)的參考依據(jù)，而線上學(xué)習(xí)的教學(xué)檢測的 效度和信度均不能得到很好的保障，導(dǎo)致教師在進(jìn)行備課講課時，由 于對學(xué)情把握的不好而導(dǎo)致上課效果的降低，進(jìn)而產(chǎn)生“厭教”心理。四、工作措施(一)利用開學(xué)時機(jī)抓好學(xué)生的理想教育。班主任要發(fā)揮重要作用，強(qiáng) 調(diào)學(xué)生的注意事項(xiàng)，從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面入手，讓學(xué)生意識到生活中的有些事情需要自己動手，要以一名中學(xué) 生來要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有些不良習(xí)慣不應(yīng)該再出現(xiàn)，學(xué)習(xí)

5、 方面必須要有主動性。()指導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。各班班主任要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做好 疫情防控結(jié)朿后與線下正常教學(xué)的銜接，根據(jù)學(xué)科不同特點(diǎn)，對各科 進(jìn)行具體分析指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)需要自覺，要 轉(zhuǎn)變自己的思維定勢。安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，現(xiàn)身說法促 使各年級學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。校園肺炎疫情防控專項(xiàng)預(yù)案第一章 總則一、工作目標(biāo)（編制目的）為應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情，防范和控制疫情在學(xué)校發(fā)生發(fā)展，建立健全防范、指揮、處置工作機(jī)制，做到分工協(xié)作、責(zé)任明確、有備無患，保障全體師生的身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。普及肺炎疫情和傳染病防治知識，提高廣大學(xué)生師生的自我保

6、護(hù)意識。二、編制依據(jù)傳染病防治法突發(fā)事件應(yīng)對法突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例學(xué)校衛(wèi)生工作條例教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要中小學(xué)幼兒園安全管理辦法及各級教育部門和當(dāng)?shù)卣ㄐl(wèi)健部門）對本次疫情防控工作要求。三、適用范圍（內(nèi)容要點(diǎn)）1.學(xué)校因疫情形勢延遲開學(xué)的事務(wù)安排。不能按期開學(xué)也是非常事件，也要做好應(yīng)對方案；2.高校留在校園學(xué)生，或各類學(xué)校開學(xué)后師生出現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎癥狀及類似癥狀的應(yīng)急處置；3.無論是開學(xué)前，還是開學(xué)后，根據(jù)當(dāng)?shù)亟y(tǒng)一安排，需要學(xué)校協(xié)助做好的疫情相關(guān)宣傳教育、情況排查工作安排。四、基本原則1.統(tǒng)一指揮。學(xué)校成立學(xué)校肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把各項(xiàng)工作細(xì)化分

7、解到科室、級部、個人。一旦發(fā)生發(fā)現(xiàn)，做到預(yù)案啟動，統(tǒng)一指揮，全員參與。2.立足預(yù)防。做好發(fā)生疫情的應(yīng)對準(zhǔn)備，但首先是立足預(yù)防，保障校園不發(fā)生疫情。做好預(yù)防，一是宣傳教育，二是落實(shí)措施。3.生命為本。以師生生命為本，把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，生命安全優(yōu)先于學(xué)業(yè)成績和集體活動；不隱瞞情況和問題，及時研究部署落實(shí)防控措施，全力做好防控工作，堅(jiān)決防止疫情擴(kuò)散蔓延；采取各種措施，確保在校師生無癥狀，感染師生不入校，最大限度保障師生安全。4.科學(xué)應(yīng)對。做好預(yù)警研判和預(yù)先推演，學(xué)習(xí)預(yù)防專業(yè)知識，做到科學(xué)應(yīng)對，正確應(yīng)對，快速反應(yīng)，果斷處置，沉穩(wěn)不亂，細(xì)致周密，有序有效。5.依靠當(dāng)?shù)?。落?shí)學(xué)校主體

8、責(zé)任，建立學(xué)校內(nèi)部協(xié)同機(jī)制，立足自救自助，同時緊緊依靠當(dāng)?shù)卣安块T，協(xié)調(diào)社會資源，主動匯報(bào)溝通，主動參與所在區(qū)域工作，全面做好校園疫情防控。第二章 組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)五、組織領(lǐng)導(dǎo)（指揮）機(jī)構(gòu)學(xué)校成立應(yīng)急處置指揮部（領(lǐng)導(dǎo)小組）?？?指 揮：（校長任總指揮） 副總指揮：（學(xué)校分管負(fù)責(zé)人或處室負(fù)責(zé)人，或校長外出時代行總指揮職權(quán)） 成 員：（學(xué)校處室負(fù)責(zé)人、班主任等有關(guān)人員）主要職責(zé)：負(fù)責(zé)指揮和組織疫情處置工作；對有關(guān)事項(xiàng)作出決策；督促各相關(guān)應(yīng)急處置職能小組按應(yīng)急預(yù)案及時有效地開展工作，對各職能小組的工作進(jìn)行指導(dǎo)，對其負(fù)責(zé)；向上級部門請求救援，協(xié)調(diào)社會資源等。六、分工負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)1.組織協(xié)調(diào)組 組長：成員：

9、主要職責(zé)：負(fù)責(zé)具體指揮、組織疫情處置工作，督促、指導(dǎo)、協(xié)助各相關(guān)應(yīng)急處置小組按應(yīng)急預(yù)案及時有效地開展工作；負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)工作；負(fù)責(zé)部門、單位來人接待工作。2.緊急救護(hù)組 組長：成員：主要職責(zé)：負(fù)責(zé)對師生身體狀況（體溫）檢測，第一時間隔離和看護(hù)疑似發(fā)病師生；檢查學(xué)生身心狀況、進(jìn)行臨時防護(hù)；負(fù)責(zé)聯(lián)系家長和醫(yī)療機(jī)構(gòu)，協(xié)助將發(fā)病師生盡快運(yùn)送到規(guī)定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)。3.通訊聯(lián)絡(luò)組 組長：成員：主要職責(zé)：負(fù)責(zé)對內(nèi)對外的通訊聯(lián)絡(luò)；負(fù)責(zé)收集信息，起草事件報(bào)告；負(fù)責(zé)向上級報(bào)告和續(xù)報(bào)情況；做好新聞單位的接待、采訪工作；負(fù)責(zé)發(fā)布信息通稿。（組織協(xié)調(diào)組掌握最全面的信息，也具有通訊聯(lián)絡(luò)的職能，因此，通訊聯(lián)絡(luò)組可歸屬于組織協(xié)調(diào)組

10、。將通訊聯(lián)絡(luò)組單列出來是說明通訊聯(lián)絡(luò)、信息歸集和發(fā)布的重要性。）4.后勤保障組 組長：成員： 主要職責(zé)：負(fù)責(zé)處置安全事件過程中的車輛保障，負(fù)責(zé)接待用品，負(fù)責(zé)用餐、飲水，負(fù)責(zé)通訊設(shè)施，安保設(shè)施等的保障工作；急需用品立即采購。負(fù)責(zé)維護(hù)秩序，把好校門關(guān)口；協(xié)助救助等其他工作。5.家長接待組 組長：成員：主要職責(zé)：做好對發(fā)病學(xué)生家長及家屬的接待、安撫、慰問和思想工作，做好對家長接走就醫(yī)學(xué)生的家長簽字登記工作。第三章 預(yù)防工作措施七、預(yù)防工作措施學(xué)校前期（疫情解除之前）做好以下工作，責(zé)任分工到具體小組、處室、級部、人員。 1.建立組織機(jī)制。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強(qiáng)化工作職責(zé)，制定應(yīng)急預(yù)案和落實(shí)各項(xiàng)措施，確

11、保溝通順暢，協(xié)調(diào)配合。2.專題專業(yè)培訓(xùn)。做好預(yù)案的印發(fā)工作，組織教職工學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容，學(xué)習(xí)防控專業(yè)知識，明確發(fā)生疫情時自己的工作職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識和安全意識。3.全面宣傳教育。通過多種形式開展傳染病防控宣傳教育，包括微信群組、公眾號、網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助師生提高防范意識、了解防治知識；引導(dǎo)師生科學(xué)做好防護(hù)，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式；將防治專業(yè)知識、當(dāng)?shù)卣敖逃?、衛(wèi)健部門相關(guān)要求等傳達(dá)到學(xué)生及家長。4.日常檢查監(jiān)測。未開學(xué)但有學(xué)生在校的高校，學(xué)校做好對學(xué)生的日常檢查監(jiān)測。5.調(diào)整完善計(jì)劃。取消補(bǔ)課、考試等學(xué)校組織的各類集體活動，告知學(xué)生暫不

12、參加社會機(jī)構(gòu)舉辦的比賽、展示、評比等大型聚集性活動和考試等；根據(jù)當(dāng)?shù)亟y(tǒng)一要求和疫情推遲開學(xué)；做好推遲開學(xué)情況下的應(yīng)對方案，主要是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育教學(xué)方案。（此項(xiàng)內(nèi)容學(xué)校提前做好規(guī)劃，專門部署，做好教研，本預(yù)案不詳述）6.保持備戰(zhàn)狀態(tài)。值班負(fù)責(zé)人和值班教師堅(jiān)守學(xué)校，在崗在位，不得飲酒打牌。清理學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，保持處處整潔。核對全校教職工通訊錄，核對電話號碼，所有負(fù)責(zé)人、班主任、值班人員確保24小時電話暢通。學(xué)校負(fù)責(zé)人、處室要掌握公安、衛(wèi)健、醫(yī)院、社區(qū)等辦公電話、負(fù)責(zé)人電話。學(xué)校衛(wèi)生保健室儲備一定應(yīng)急醫(yī)療物資；有學(xué)生在校的，要確保醫(yī)生值班。7.加強(qiáng)信息溝通。班主任確保與每一名家長聯(lián)絡(luò)暢通，需要與家

13、長聯(lián)系的事務(wù)可能較多，學(xué)校可將與家長聯(lián)系溝通的事務(wù)由其他任課老師分解分擔(dān)下。8.嚴(yán)控人員出入。疫情解除之前，對在校學(xué)生，無特殊情況不外出。嚴(yán)格封閉管理，控制外來人員隨意進(jìn)入校園，謝絕各類來訪參觀。原來向社會提供體育場等場地場所的，停止提供。9.參與聯(lián)防聯(lián)控。密切關(guān)注官方發(fā)布的疫情情況，及時準(zhǔn)確掌握信息，積極獲取專業(yè)指導(dǎo)，落實(shí)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，配合衛(wèi)生健康等部門集中救治、全力救治患者，有效處置疫情，嚴(yán)格落實(shí)疫情防擴(kuò)散措施。10.明確言行規(guī)范。師生不轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)確認(rèn)的疫情信息，不談?wù)撔〉老ⅲ粋鞑ミ壿嫴粐?yán)密、帶情緒、標(biāo)題黨的文章。 應(yīng)該傳播的是政府網(wǎng)、人民日報(bào)等官方權(quán)威媒體的信息，關(guān)注

14、衛(wèi)健委、專家發(fā)布的信息，積極傳播防治肺炎等傳染病有關(guān)知識。第四章 應(yīng)急處置八、預(yù)案啟動條件1.未開學(xué)。學(xué)校推遲開學(xué)，說明疫情形勢更加嚴(yán)峻，或在好轉(zhuǎn)但未消除，這種情況下，學(xué)校做好：一是做好利用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的預(yù)案；現(xiàn)在具備在線教育條件，各類網(wǎng)絡(luò)公司提供很好的平臺，很多學(xué)校已在使用；二是開學(xué)時間到了還沒開學(xué)，則通過信息技術(shù)實(shí)施在線教育教學(xué)；三是根據(jù)當(dāng)?shù)亟y(tǒng)一要求，協(xié)助做好向?qū)W生及家長的宣傳教育工作。2.已開學(xué)。如果疫情形勢好轉(zhuǎn)以致消除，經(jīng)上級同意學(xué)?？砷_學(xué)。開學(xué)后學(xué)校不能掉以輕心，仍需做好監(jiān)測和預(yù)防，做好場所消毒通風(fēng)，實(shí)施學(xué)生缺課登記追問制度和晨、午檢制度。如果發(fā)現(xiàn)師生有癥狀，甚至多名師生出現(xiàn)

15、癥狀，要立即啟動應(yīng)急機(jī)制，進(jìn)行應(yīng)急處置，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。九、應(yīng)急處置措施1.發(fā)現(xiàn)發(fā)生。通過體溫監(jiān)測、學(xué)生即時報(bào)告、老師日常觀察等辦法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀，教職工要第一時間報(bào)告校長，告知學(xué)生與其他師生分離。2.情況上報(bào)。學(xué)校將情況上報(bào)教育局和醫(yī)療機(jī)構(gòu)，由醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的專業(yè)檢查評估。3.深入摸排。對出現(xiàn)癥狀學(xué)生的同學(xué)做進(jìn)一步安排，例如，在教室內(nèi)與其他班級錯時上下課，暫停與其他人員接觸，進(jìn)行進(jìn)一步檢查和問詢，做好情況記錄。4.通知家長。學(xué)生出現(xiàn)狀況，經(jīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)監(jiān)測需要送醫(yī)治療的，班主任及時通知家長簡述情況和學(xué)生被送往的醫(yī)院詳細(xì)地址，請家長到醫(yī)院。5.書面報(bào)告。將詳細(xì)情況報(bào)

16、屬地政府（街道、社區(qū)、村居）、教育部門和衛(wèi)健部門，并做好情況續(xù)報(bào)。6.教學(xué)調(diào)整。根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的檢查評估建議和學(xué)生發(fā)生癥狀人數(shù)，程度等情況，確定是否停課，是全部停課或部分停課。7.信息溝通。做好教師和學(xué)生的教育工作，穩(wěn)定師生及家長情緒。學(xué)校教職工和學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，不單獨(dú)接受采訪或?qū)ν庹務(wù)?，不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不能以個人名義向外提供信息，而是學(xué)校統(tǒng)一向家長、媒體和社會發(fā)布信息。8.后勤保障。在校園發(fā)生疫情后，原來預(yù)想或有不足，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善后勤保障。9.校園安保。組織保安人員、值班人員嚴(yán)格核查外來人員身份，不準(zhǔn)非當(dāng)事人家長和閑人進(jìn)入校園，保證校園的治安秩序的穩(wěn)定。對擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，應(yīng)當(dāng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理。特別說明：在各級政府和部門以及很多單位預(yù)案中，都有一個應(yīng)急響應(yīng)的分級，例如，事件分為一般、較大、重大、特別重大四級，每一級對應(yīng)著事件程度和相應(yīng)措施。本預(yù)案沒有對肺炎疫情事件進(jìn)行分級，這是因?yàn)楦骷壐黝悓W(xué)校規(guī)模大小、組織機(jī)制、辦學(xué)層次等等都不一樣。真的發(fā)生疫情，學(xué)校也不能拿著分級標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械的對照執(zhí)行。只要學(xué)校培訓(xùn)到位，教職工足夠重視，能夠根據(jù)事發(fā)情況做出正確的反應(yīng)，所以不需要分級。但規(guī)模較大，多個校區(qū)的高校需要進(jìn)行分級處置。第五章 后續(xù)處置十、后續(xù)處置疫情應(yīng)急處置完畢后，學(xué)校要繼續(xù)做好以下工作。1.