秋季繪畫班教學導案

1、2014年秋季繪畫班教案作者:日期:想象的鮮花教學目標：1、知識與技能：運用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。2、過程與方法：在欣賞中激發(fā)聯想在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。教學重點：運用造型元素，大膽表現心中花的世界。教學難點：能從花的形態(tài)、色彩特征進行創(chuàng)造性想象。作業(yè)要求：1、基本要求：能表現花的形態(tài)及色彩特征并進行簡單的想象。2 、較高要求：能為自己想象創(chuàng)作的鮮花世界命題或寫一句話。3 、個性探究：創(chuàng)造性地用材料、工具，描繪出獨特、與眾不同的想象中的鮮花。教學準備：課件、花的圖片、紙、顏色筆等。教學過程音樂導入哇哈哈師：小朋友們，歌曲的開頭唱的是什么？生：我們的祖國是

2、花園。師：我們生活在這個大花園里多幸福呀！今天就讓我們一起到大花園里去學習吧！板書課題：想象的鮮花。4 、欣賞鮮花圖片，引導學生從形狀、色彩說一說感受。2、講在太陽王國的花園里看見的神奇的花的故事。3、設問：同學們，你們想一想，在想象的鮮花世界里，你還會看見什么樣子的鮮花？4、欣賞學生作品。導語：下面讓我們去看一看其他小朋友看見的神奇的花吧。欣賞花里的故事，引導學生知道夸張的方法。欣賞花上的莊園，引導學生知道組合的方法。5、教師簡單示范。1）先畫出真實的花，2）根據想象進行組合、夸張等方法進行聯想創(chuàng)作。6、設問：小朋友們，你們想創(chuàng)作一張怎樣神奇的鮮花呀？指名回答。7、作業(yè)要求利用老師提供的不同

3、工具，把你最喜歡的花的顏色或形狀，大膽展開聯想，畫一幅想象中的鮮花世界。8、學生創(chuàng)作，教師輔導。（在教學過程中，學生仔細觀察，能大膽說出看到的花的形狀、色彩和自己的感受。和同學說出自己想象中的鮮花。從作品中感受聯想的樂趣，能說出小作者的想法。）9、作品展示：1）各小組把作品展示于展板上。5 ）評價要點：構思奇特、想像豐富。造型美觀、色彩鮮艷。3）教師評價6 ）自評他評。昆蟲聚會活動目標：1 、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。2 、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。3 、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。活動準備：1 、昆蟲掛圖

4、一張。2 、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干?；顒舆^程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。（讓學生猜謎語，引起學生對昆蟲的關注。）二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)學生的興趣。 教師：這是什么？叫什么名字？ 教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？ 教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？三、啟發(fā)學生按照“動物名稱一一身體特征一一生活習性”講述。 自主閱讀畫面，啟發(fā)學生說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？ 教師：他們生活在什么地方？吃什么？他們哪些地方是相同的？他們有一個共同的名字，你知道嗎？ 教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名

5、字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。 教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲？他們藏在哪里？ 教師：你知道他叫什么名字嗎？你是一下子就發(fā)現昆蟲的？還是仔細看才發(fā)現的？為什么仔細看才能發(fā)現？他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方？五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。 教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，

6、讓學生了解昆蟲會變顏色保護自己，這1234二、123二、123四、種變色白虎自己的辦法，叫保護色。六、初步感知益蟲和害蟲。七、提要求，完成作業(yè)。（明確畫面所要表現的內容，大膽表現。）八、教師輔導，注意學生的構圖要飽滿；人與昆蟲表現生動；顏色漂亮。九、展示、講評作業(yè)大海的故事活動目標：引導學生畫出海洋里的各種水生動物和植物，發(fā)展學生的審美能力，想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生用多種形式進行繪畫活動的興趣，復習用油水分離法制作畫面。培養(yǎng)學生保護海洋的意識。學生小組作畫，培養(yǎng)學生的合作意識，對學生進行藝術.科學.社會整和教育?；顒觾热荩簳孟灩P畫出自己熟悉的海洋魚類以及各種水生物；如海草，海星，墨魚等。會運

7、用鮮艷的顏色作畫。復習用油水分離法畫海水的顏色?；顒訙蕚洌河嘘P海洋生物方面課件的資料。各種海洋貝殼。畫紙，油畫棒，藍色水粉顏色，排筆?；顒舆^程：1以“拾貝殼”情景引入，引導學生述說海洋里的各種生物。教師：小朋友，你們去過海邊嗎？你們聽，什么聲音？（海浪聲）我們一起去大海邊，找一找有沒有美麗的貝殼被海浪沖上岸來？（欣賞美麗的貝殼）。小朋友，大海里面還有什么？它長什么樣子？2欣賞有關海洋生物片段。使學生進一步了解美麗的大海和陸地上一樣，有高山，平原，盆地和深谷，有各種各樣的動物.植物，它們色彩非常鮮艷。3啟發(fā)學生想象除了海洋里的水生動植物外，還有什么？引導學生將想象到的都可以把它畫在畫面上。教師：

8、你們喜歡大海里的什么？你們希望大海里有什么？小朋友講得真棒，你們喜歡大海是什么顏色的？小結：大海是藍藍的，老師也喜歡藍藍的大海，那我們要爭做環(huán)境小衛(wèi)士，保護我們的環(huán)境，保護海洋環(huán)境，海洋生物才會健康生存，我們的生活會更加美好！現在，讓我們一起把自己喜歡的海洋動物，植物，以及想象到的東西畫在圖紙上，我們要相互合作，共同繪制一幅“我們的大海”，最后涂上藍藍的海水！4在學生畫好后，學生共同用油水分離法，繪出大海。（體驗成功的喜悅）教師：多么可愛的海洋生物，這些海洋生物離不開美麗的大海，讓我們涂上藍藍的海水吧！海水會不會把你們畫的海洋生物遮住看不見了呢？（進一步了解油水分離的科學道理）我們的大海繪制成

9、功了！讓我們乘上快艇，參觀我們的大海好嗎？5作品展示。教師：我們的大海美不美？大家一起將我們的作品豎起來，讓老師們也觀看我們的大海好嗎？五、結束部分：將“我們的大?！闭故镜阶呃壬?，并講給其他小朋友們聽有關大海的故事。多彩的海洋活動目標1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海，掌握水浸轉印畫的方法。2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。3、體驗水浸轉印畫的快樂與成功?；顒訙蕚?、調好的深藍、湖藍的丙稀顏料、各色厚顏料。2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布。3、提前將托盤裝適當的水，擺在教室四周備用。4、范例、轉印好的底色紙、作品展示區(qū)?；顒舆^程一、出示轉印

10、好的深淺顏色明顯的大海底色.引導學生大膽講述。藍色象什么？（看，這片藍色象什么？天空、大海、小河、池塘）二、教師示范講解“大?！钡睦L畫方法，理解水浸轉印畫的概念。鼓勵學生大膽猜想。（這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢？這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。）水浸轉印概念：這些藍顏料是什么顏料？水粉嗎？不是。是丙稀，融于水在水面會自然泅開，再用水粉紙輕放在水面上，提起顏料就會轉印在紙上。示范講解：1、將深藍丙稀用勺子盛滿，倒在有水的托盤里靠近你的一邊，再將淺藍丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍丙稀的地方，讓兩種顏色自然過渡，融合在一起。2、將水粉紙平放在托盤中，用手輕輕的捏在紙邊，用手在水中晃動，讓深淺不同

11、的藍丙稀均勻沾滿白紙。3、輕輕晃動十下，抖干水，放到桌上晾干。三、出示范例，引導學生觀察。（范例與藍底色同貼在黑板上。）鼓勵學生大膽講述要畫出的各種海洋生物。（大海里都有什么海洋生物？你想在你的那片大海里畫些什么？）師邊用大棉簽在藍底色上繪畫學生說出的生物。提出要求：1、繪制大海底色時先用深藍色再用淺藍色丙稀。2、注意用手抖水時的動作要輕。3、畫面內容豐富，與別人不同。4、注意作品及桌面衛(wèi)生。四、學生繪畫，教師巡回指導。鼓勵能力強學生可以用丙稀在水中倒出波浪形狀，畫出豐富的海洋生物。鼓勵能力弱學生大膽用丙稀繪制底色，大膽繪畫?；顒咏Y束作品展覽講評。鼓勵學生從底色轉印的顏色，畫面內容的豐富來進行

12、講評。保護珍稀野生動物教學目標1、引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2、讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學過程一、組織教學二、導入課題：以動物世界的錄象片和動物的圖片導入課題：1 、讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據自己所收集的資料和照片說說自己的想法。2 、小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。3 、出示課題一一保護珍稀野生動物三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。師小結：我們生

13、活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。四、探究如何根據自己收集的材料而展開設計。五、制作1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。2、以小組為單位來制作。3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。六、展示作業(yè)，總結評價。1、是否有集體合作的精神。2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。(總結：告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。)動物之王-獅子的畫法一、教學目標：通過對大自然獅子的觀察和生活中各種獅子的藝術品，了解獅子的特點，運用不同

14、材料表現不同個性的獅子，通過聽音樂，欣賞，繪畫引導學生體驗學習美術活動的樂趣。二、教學重點：了解身邊獅子藝術品，抓住獅子特點，表現獅子。三、教學難點：大膽運用不同方法表現獅子的特征。四、教學準備：課件，范畫，彩筆，畫紙，油畫棒，剪刀，膠水。五、教學過程：1 .組織教學：2 .導入新課：師：同學們，你們喜歡獅子么？回憶獅子的樣子？生：兇猛，威武，強壯。雄獅有鬃毛，雌獅沒鬃毛，介紹記憶中的獅子。師：這節(jié)課讓我們一起學習新的一課獅子大王3 .板書：第八課獅子大王獅子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。4 .講授新課：(1)回想生活中獅子的藝術形象，體驗美術生活。(2)播放錄像，引導學生觀察大自然中真實的獅子，探

15、究特征。(3)概括特點：獅子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。(4)欣賞獅子大王作品，突破教學難點。5 .學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。6 .作品展評，評價。請學生上講臺介紹自己的作品，同學間作品相互交流。猴子教學目標：一1、通過教學激發(fā)學生對繪畫作品的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和好奇心2、學習用繪畫這一藝術要素表現出猴子的形象特征，體驗創(chuàng)作的樂趣教學準備：猴子的資料圖片、欣賞作品和范畫教學過程：1、猜謎導入又有腳來又有手一會兒爬來一會兒走爬樹毫不費力氣走路輕輕賽貓咪師：同學們，你們知道它是什么小動物嗎？（一一猴子）（板書課題：可愛的猴子）我們中國古代神話故事中有一個神通廣大的猴子又是誰？（一一孫悟空）（

16、師出示孫悟空圖片）2、播放動畫片西游記的主題歌曲猴哥，請個別同學模仿猴子的動作，最后其他同學做一做，擺造型，教師給學生拍照。3、生根據課前收集的資料，說說自己了解的關于猴子的知識，教師再講自家喂猴的趣事。4、欣賞關于猴子的作品，剪紙猴、折紙猴、編織猴及書上表現猴子的作品分析：現實中的猴子和畫家筆下的猴子有什么不同？（夸張）你想畫一畫可愛的猴子嗎？5、說說猴子的基本結構和形體特征（頭、頸、軀干、四肢、尾巴，小耳朵、長尾巴、圓溜溜的眼睛，紅臉紅屁股，動作象人等等）6、出示各種姿態(tài)的猴子，教師演示，用簡練、概括的線條表現猴子的形體。7、欣賞小朋友畫的猴子，從中受到一定的啟示。（知道畫面的構圖和安排，

17、添畫環(huán)境）8、學生作業(yè)在歌曲哎哎中創(chuàng)作，師巡回輔導，輔導重點：猴子的形態(tài)及動態(tài)9、作業(yè)展示及評價在規(guī)定時間內畫好的同學把作品張貼在黑板上，請同學們欣賞并評價，并獎勵畫的好的同學（獎小猴子圖片）10、結束今天這節(jié)課，我們了解了活潑可愛的猴子，畫出了千姿百態(tài)的猴子，大家的收獲真大！地球上這些可愛的生命和我們同在一片藍天下，它是人類的好朋友，讓我們攜手保護好它們。下面，就讓我們齊唱哎哎這首歌曲，結束今天的課程吧！過馬路教學目標：一1、認識常見的交通標志，了解其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪形式大膽地表現通過交叉路口的情形。2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察、記憶表現能力。3、培養(yǎng)學生關心社會的

18、情感，增強學生社會體驗，教育學生注意交通安全。教學重點：認識常見交通標志，嘗試表現學生過馬路的情形。教學難點：描繪學生過馬路的情形，較準確體現“車來人往各自行”。教學過程：一、激趣導入：1、談話導入：你們平時是怎么通過十字路口的呢？過馬路時要注意什么？2、認讀兒歌小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。二、學習認識常見交通標志1.指認標志學生指認，師生共同討論標志的含義。2、標志歸類理解師：你能不能根據顏色把這些交通標志分成三類呢？學生分類理解其含義。禁令標志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。（指不能干什么）警告標志：警告車輛、行人注

19、意危險地點的標志。（指我們要注意什么）指示標志：指示車輛、行人行進的標志。（指我們該怎么做）三、模仿游戲：紅燈停綠燈行1、分配角色：汽車和行人2、模擬過馬路，引導學生觀察走路的動態(tài)和行人過馬路時的情形。四、欣賞學生作品，拓展思維。1、欣賞作品。2、說一說：你覺得畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？五、指導畫面構圖1、討論畫面的構成：小朋友、斑馬線、過街天橋、紅綠燈、交通標志、汽車、警察2、拖動課件中的個體，師生探究構思畫面。六、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。輔導要點：1、要畫出“十”字街口的場景，添加適當的交通標志。2、正確表現出小朋友走路的動態(tài)，注意近大遠小和前后遮擋關系。3、本節(jié)課內完

20、成草稿。七、評價畫面的構圖。布置下節(jié)課任務。未來的交通工具【教學目標】1 .通過搜集、調查、觀察、交流等活動提高自己的認知水平；能提出自己的不同見解，提出自己的新思路，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。2 .喜歡大膽想象；體驗合作交流中的樂趣；體會到科學是在不斷發(fā)展的。3 .了解交通工具的發(fā)展史；知道目前世界上最先進的交通工具；能設計未來的交通工具。教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題同學們猜一下我利用什么交通工具來到我們的學校？二、明確目標，討論問題師：你最喜歡哪種交通工具，為什么？師：在這個世界上，十全十美的東西恐怕還沒有，能給你喜歡的交通工具挑挑毛病嗎？1小組之間討論交流2交通工具評價表進行記錄。（自行車：

21、累、風吹日曬）（電動車：充電、電池污染、半路沒電很慘）（摩托車：速度太快、危險、冬天冷、雨天淋）（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）（火車：定點乘坐不方便、慢、易誤點）（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）（飛機：機票貴、暈機、噪音、關手機、一旦失事生還可能性極?。?、匯報交流師：以上的交通工具總的缺點是：不舒適不靈活不安全不節(jié)能環(huán)保沒幾樣是能讓小孩子駕駛的師：雖然現在的交通有很多的缺點，但是對于古代的交通工具來說還是比較先進的，讓我們閉上眼睛，時光遂道來到古代，請同學說一說你所搜集到的古代的交通工具名字？生：

22、自由討論交流師：此時此刻通過比較，同學們感覺到我們生活在現在怎么樣？師：隨著科學技術的不斷發(fā)展，交通工具的速度也在不斷地提高。目前世界上一些先進的交通工具是什么樣子的呢？（出示現代交通工具）教師講述：大家看！這是美國試驗的超7倍音速飛機，最高時速達8000多千米。這是意大利的林寶堅跑車，最高時速達300多千米。這是上海浦東的磁懸浮列車，最高時速達430多千米。師：交通工具的發(fā)展給我們帶來哪些方便？生：自由回答師：大家暢想一下：未來的交通工具是什么樣子的呢？（學生自由談感想?？赡軙l(fā)出感慨：“再過20年，交通工具會來交通工具的發(fā)展趨勢是什么？同學們說的都非常精彩。三、交流總結，形成共識未來科技城

23、眼睛博士師：小朋友，請細細讀讀這封信。（1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）（2）、未來的交通工具要有什么特點？（即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具）（3）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）師：你們的一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，老師相信一位位小發(fā)明家就要誕生了。要發(fā)明就要有自己的工作室和工作人員啊，想不想有自己的工作室和工作人員??？老師早就為你們這些小發(fā)明家們準備好了。師：小發(fā)明家們小組內交流，等會讓小發(fā)明家匯報下打算設計什么樣的交通工具。學生自由發(fā)言師：現在，就讓我們做一個小小發(fā)明家，把你們的想法用繪畫

24、的形式表現出來吧！（學生用事先準備的彩筆、卡紙等工具，繪制出自己設計的未來交通工具的圖畫。）（4）、展示未來交通工具的設計圖。師：經過小發(fā)明家的努力，一幅幅富有創(chuàng)意的設計作品呈現在眼前。誰愿意把自己工作組設計的作品展現給大家？（學生把自己設計的未來交通工具的名稱、特點等與全班同學交流。）四、應用拓展課外實踐1、師：小明家我們來看欣賞一下別的國家的小朋友設計的小發(fā)明。2、師：各位小發(fā)明家們，不管你們的小發(fā)明能不能成為現實，今天，你們都是勝利者。只要你們敢想，敢做，終有一天，你們白夢想會成為現實。我更期待20年以后坐上各位小發(fā)明家發(fā)明的未來的交通工具。30創(chuàng)意繪畫活動準備：1、課件：利用西餐具小刀

25、、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。3、供學生想象的各種各樣的物體若干?；顒舆^程：一、激發(fā)學生的興趣，導入活動。出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起學生的興趣。二.示范創(chuàng)意繪畫的方法1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓學生懂得根據物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)學生對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。2、總結創(chuàng)意繪畫的方法：根據物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當的內容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。三、啟發(fā)學生想象、引導構思、創(chuàng)意繪畫。1、學生自由選擇自己喜歡的物體。2、引導學生根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想

26、象造型、構思，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。3、學生自由創(chuàng)意繪畫。A、充分允許學生按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)造。B、引導學生完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。C、學生創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別學生實際，在想象和技能上，教師給予學生適當的指導。四、欣賞評析作品.1、鼓勵學生對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定學生作品的創(chuàng)意指數。2、啟發(fā)學生以后要聯系生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的.五、活動延伸：1、評定其他學生作品的創(chuàng)意指數。2、學生互相欣賞作品。瓶畫臉

27、譜活動目標1、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動2、通過觀察臉譜的特點并寫生，提高學生的觀察力。3、鞏固復習線描畫，學用密集排列的線條裝飾花瓶，提高學生的表現力和想象力?；顒舆^程一、引出課題。1、放音樂，出示京劇臉譜；師："你們看，誰來了？大花臉來我們班作客，你們高興嗎？老師還為他準備了一份大禮物。"2、出示范例瓶子。師："你們瞧，這是什么？"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦？這上面是我嗎？謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"二、探討方法。1、介紹寫生畫。直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一

28、定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。2、用臉譜裝飾花瓶。演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。(1)師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！”(2)師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？"(3)師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。3、講解示范用臉譜裝飾花瓶。(1)、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；(2)、現在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；(3)、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。(4)、既然是“大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或

29、折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。4、學生練習裝飾花瓶。(1)、提醒學生線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。(2)、鼓勵學生大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。(3)、鼓勵學生以桌布為背景，用線描法進行添畫。三、作品點評。1、表揚線條排列密集，畫得大的學生。鼓勵其他學生更大膽一些。2、花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。手的想象教學目的：1在拓展學生對手的想象的基礎上進行創(chuàng)作畫，要求構圖合理，色彩豐富。2發(fā)展學生的觀察力、想象力、動手操作能力及口語表達等多種綜合能力。活動準備：1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等學生繪畫用具。2、幻燈機、范畫、手指娃娃的故事錄音

30、磁帶及相關卡片和幻燈片。教學過程：一、導入談話，引起學生的興趣老師："小朋友！你們看，這是什么"（手），對，我們人人都有一雙手。今天，老師就給小朋友講一個關于的故事。"（邊放手指娃娃故事錄音，邊操作幻燈進行手影表演。故事內容附后。）二、引入課題，拓展學生想象力。（1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它們都是什么變的？（手）（3）手還可以變成什么？（小朋友進行想象，然后請3-5名學生上來用幻燈表演。）三、激起學生創(chuàng)作欲望，發(fā)揮動手操作能力。1、（放錄音，并出示“手指娃娃"幻燈）"小朋友，你們好！我就是那個會變魔術的手指娃娃，我不但可以

31、用手變成很多可愛的形象來，還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎？（逐一出示范畫）我先畫一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫成了一只只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，涂上各種顏色，就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是一只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經常開動腦筋，動手多畫，將來一定會成為一個個聰明的小畫家，對嗎？四、啟發(fā)學生想象、引導構思、創(chuàng)意繪畫。1、學生自由選擇自己喜歡的物體。2、引導學生根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。3、學生自由創(chuàng)意繪畫。五、欣賞評析作品.1、鼓勵學生對自己的作品進行表述，介紹自己

32、的作品是根據什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定學生作品的創(chuàng)意指數。2、啟發(fā)學生以后要聯系生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的.六、活動延伸：1、評定其他學生作品的創(chuàng)意指數。2、學生互相欣賞作品。美麗的花叢（撕紙點畫）活動目標1 .感受春天的氣息，喜歡親近大自然。2 .學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。3 .養(yǎng)成良好的水粉操作習慣?；顒訙蕚? .經驗準備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。2 .材料準備教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂春天在哪里學生用材料：水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布?；顒舆^程一、情境導入教師打扮成

33、“春姐姐”，引導學生回憶春天的變化，引出花的主題。指導語：“春姐姐”來了，我們學生園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！二、探索發(fā)現1 .引導學生討論表現花叢的方法。指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們學生園的花叢里，我們來幫助她實現這個想法吧！用什么方法來變現花叢呢？2 .翻開情景創(chuàng)意美術.繪畫篇第一頁，引導學生欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？3 .出示繪畫材料，引導學生用撕貼、點畫的

34、方法變現花叢。指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。三、創(chuàng)作表現1 .請學生翻開情景創(chuàng)意美術.繪畫篇第2頁，鼓勵學生在“創(chuàng)意墻”進行自由創(chuàng)作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！2 .提醒學生將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。3 .播放歡快的音樂春天在哪里，學生自由作畫，教師巡回指導。四、欣賞評議1 .學生互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。2 .集中展示學生作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導學生欣賞作品。五、結束活動引導學生收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔

35、。彩虹姑娘活動目標1 .感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。2 .了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。3 .能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹?；顒訙蕚? .經驗準備欣賞過彩虹2 .材料準備教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”學生用材料：油畫棒。活動過程一、情境導入1 .談話導入，激發(fā)學生參加活動的興趣。指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？2 .引導學生欣賞兒歌彩虹橋（見活動資源）指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？二、探索發(fā)現1 .引導學生欣賞掛圖“彩虹姑娘”。指導要點：引導學生認識組成彩虹的七種顏色（

36、紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。指導語：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？2 .出示油畫棒，引導學生交流討論彩虹的繪畫方法。指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。指導語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！3 .引導學生欣賞情景創(chuàng)意美術.繪畫篇第3頁“藝術角”中的學生作品，感受不同的背景襯托。指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現的？你還希望彩虹出現在哪里？三、創(chuàng)作表現1 .請學生翻開情景創(chuàng)意美術.繪畫篇第4頁，鼓勵學生在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你

37、喜歡的背景。2 .提醒學生換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。3 .學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導，提供幫助。四、欣賞評議1 .請學生在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。2 .教師從學生創(chuàng)作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的學生。五、結束活動師生一起收拾整理物品，結束活動。轟隆隆的小火車活動目標1 .能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。2 .初步了解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。3 .能夠將車廂連成長長的火車，并大膽進行裝飾?；顒訙蕚? .經驗準備玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片托馬斯和朋友們。2 .材料準備教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成“火車模型展覽”。學生用材料：水彩筆。活動過程一、情境導入1 .引導學生一起回憶動畫片托馬斯和朋友們中的主要人物及故事情節(jié)。2 .參觀“火車模型展覽”。指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？二、探索發(fā)現1 .引導學生觀察玩具火車的外形特征指導語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。2 .出示掛圖“轟隆隆的小火車”，