八年級上政治復(fù)習(xí)知識點總結(jié)

1、政治政治 第一課：愛在屋檐下第一課：愛在屋檐下1、家庭的含義：、家庭的含義：2、家庭類型有哪些？、家庭類型有哪些？3、家庭關(guān)系確立的幾種情形：、家庭關(guān)系確立的幾種情形：4、孝敬父母的含義。、孝敬父母的含義。5、孝敬父母的表現(xiàn)：、孝敬父母的表現(xiàn)：6、父母做出不道德、違法的事情，我們應(yīng)該怎么、父母做出不道德、違法的事情，我們應(yīng)該怎么做？做？7、對父母的長輩我們應(yīng)該如何對待？為什么？、對父母的長輩我們應(yīng)該如何對待？為什么？1、家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或、家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2、家庭類型有哪些？、家庭類型有哪

2、些？核心家庭（父母與未婚子女兩代人組成的家核心家庭（父母與未婚子女兩代人組成的家庭）；庭）；主干家庭（祖父母、父母及第三代組成的家主干家庭（祖父母、父母及第三代組成的家庭）；庭）；單親家庭（父母中的一方與子女生活）；單親家庭（父母中的一方與子女生活）；聯(lián)合家庭（父母與多對已婚子女組成的家庭，聯(lián)合家庭（父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭）?；蛘咭鸦橥吢?lián)合組成的家庭）。3、家庭關(guān)系確立的幾種情形：結(jié)婚、生育、收養(yǎng)、家庭關(guān)系確立的幾種情形：結(jié)婚、生育、收養(yǎng)、再婚。再婚。4、孝敬父母的含義：子女對父母的孝敬、侍奉和、孝敬父母的含義：子女對父母的孝敬、侍奉和贍養(yǎng)，其中最重要的是敬

3、重、愛戴父母贍養(yǎng)，其中最重要的是敬重、愛戴父母。 5、孝敬父母的表現(xiàn)：、孝敬父母的表現(xiàn)：愛父母，心里想著父母。理解、關(guān)心父母；愛父母，心里想著父母。理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，積極上進，讓父母高興。努力學(xué)習(xí)，積極上進，讓父母高興。6、父母做出不道德、違法的事情，我們應(yīng)該怎么、父母做出不道德、違法的事情，我們應(yīng)該怎么做？做？如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)。制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)。如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律

4、辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。7、對父母的長輩我們應(yīng)該如何對待？為什么？、對父母的長輩我們應(yīng)該如何對待？為什么？我們應(yīng)該孝敬他們。因為他們?yōu)樯鐣?、為家庭作我們?yīng)該孝敬他們。因為他們?yōu)樯鐣?、為家庭作出過貢獻，對我們傾注了極大的關(guān)懷和愛護。出過貢獻，對我們傾注了極大的關(guān)懷和愛護。第二課第二課 我與父母交朋友我與父母交朋友1、進入青春期，為什么我們與父母之間交往會出、進入青春期，為什么我們與父母之間交往會出現(xiàn)矛盾？現(xiàn)矛盾？2、如何正確認識與父母的矛盾？、如何正確認識與父母的矛盾？3、逆反心理的表現(xiàn)：、逆反心理的表現(xiàn)：4、逆反心理產(chǎn)生的原因。、逆反心理產(chǎn)生的

5、原因。5、逆反心理的危害。、逆反心理的危害。6、當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾時該怎么辦？、當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾時該怎么辦？7、與父母有效溝通的基本要領(lǐng)。、與父母有效溝通的基本要領(lǐng)。8、與父母交往的藝術(shù)：、與父母交往的藝術(shù)：1、進入青春期，為什么我們與父母之間交往會出、進入青春期，為什么我們與父母之間交往會出現(xiàn)矛盾？進入青春期后，我們有了自己的思想，現(xiàn)矛盾？進入青春期后，我們有了自己的思想，渴望獨立、受重視，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父渴望獨立、受重視，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父母還把我們當(dāng)作小孩，對我們不放心，他們還嘮母還把我們當(dāng)作小孩，對我們不放心，他們還嘮叨、責(zé)怪我們。于是，我們與父母之間產(chǎn)生了矛叨、責(zé)怪我

6、們。于是，我們與父母之間產(chǎn)生了矛盾。盾。2、如何正確認識與父母的矛盾？、如何正確認識與父母的矛盾？望子成龍，是天下父母的共同心愿。我們與父母望子成龍，是天下父母的共同心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的這種在我們看來有些苛刻的“嚴嚴”，反映出父母，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。心。3、逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；、逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，你說這個好，我非說那個好；讓我相信這

7、個，我非相信那個。我非相信那個。4、逆反心理產(chǎn)生的原因：對父母的思想觀念、管教方法、逆反心理產(chǎn)生的原因：對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求常常產(chǎn)生反感。嚴格要求常常產(chǎn)生反感。5、逆反心理的危害：懲罰了自己；傷害了父母。、逆反心理的危害：懲罰了自己；傷害了父母。6、當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾時該怎么辦？、當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾時該怎么辦？首先要冷靜下來，心平氣和地與家長商量。商量就是首先要冷靜下來，心平氣和地與家長商量。商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的解決辦法。能接受的解決辦法。7、與父母有效溝通的基本要領(lǐng)：、與父母有效溝通的

8、基本要領(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；理解父母的有效方法是換位思考；溝通的結(jié)果要求理解父母的有效方法是換位思考；溝通的結(jié)果要求同存異。同存異。8、與父母交往的藝術(shù)：、與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益；幫助父母，用行動感動親人；在家庭交往得教益；幫助父母，用行動感動親人；在家庭交往中，與父母不必太計較。中，與父母不必太計較。 5如何學(xué)會與父母溝通？如何學(xué)會與父母溝通？（1）學(xué)會與父母溝通就要理解父母學(xué)會與父母溝通就要理解父母。 (2）學(xué)會與父母溝通要尊重自己的父母學(xué)會與父母溝通要尊

9、重自己的父母。（。（3）學(xué)會與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法學(xué)會與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法。 第一、二、課第一、二、課 第二單元第二單元 師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行 第三課第三課 同儕攜手共進同儕攜手共進2、積極的人際交往有什么意義？（P31）積極交往，友誼之樹枝繁葉茂；開放自我，才會性格開朗，人生才能更精彩。受歡迎的人有哪些共同的特征？真誠、友好、善良、負責(zé)任。 第一、二、課第一、二、課3、交友的原則有哪些？、交友的原則有哪些？平等互惠（見書平等互惠（見書33頁中小冬、小寧的故事）；頁中小冬、小寧的故事）；寬容理解（見書寬容理解（見書34頁中小可、小新的故事）；頁中小可、小新的故事）

10、；真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼（見書（見書35頁小林、小輝的故事）；頁小林、小輝的故事）；樂交諍友，不交損友。樂交諍友，不交損友。4、男生女生如何正常健康交往？、男生女生如何正常健康交往？既要互相尊重，又要自尊自愛；既要互相尊重，又要自尊自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。時間和頻率。 第一、二、課第一、二、課第四課第四課 老師伴我成長老師伴我成長

11、1、師生關(guān)系對學(xué)生有什么影響？影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量；影響我們身心發(fā)展。2、老師的重要性（為什么說老師是人類靈魂的工程師）：是人類文明的傳播者；教給我們做人的道理；幫助我們掌握科學(xué)文化知識、技能。3、新型師生關(guān)系的內(nèi)涵？師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。 第一、二、課第一、二、課4、與老師交往的藝術(shù)（方法）：、與老師交往的藝術(shù)（方法）：從老師的角度看問題；從老師的角度看問題； 正確對待老師的正確對待老師的表揚和批評；表揚和批評； 原諒老師的錯誤；禮貌待原諒老師的錯誤；禮貌待師；師；注意場合；注意場合；勿失分寸。勿失分寸。第四課第四

12、課 老師伴我成長老師伴我成長1、師生關(guān)系對我們有什么影響？P432、與老師交往中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)的品質(zhì)和能力是什么？P433、我們應(yīng)如何看待老師的工作？隨堂P264、為什么要愛我們的老師？P455、融洽的師生關(guān)系對我們有什么影響？P466、傳統(tǒng)的師生關(guān)系及影響？、傳統(tǒng)的師生關(guān)系及影響？P487、新型師生關(guān)系是怎樣的？P488、與老師發(fā)生矛盾后我們該怎么做？P50；隨堂P299、主動與老師溝通的有效方法是什么？P515310、如何正確對待老師的批評和表揚？隨堂P29 第一、二、課第一、二、課第三單元第三單元 我們的朋友遍天下我們的朋友遍天下第五課第五課 多元文化多元文化“地球村地球村”1、列舉不

13、同國家的代表事物：、列舉不同國家的代表事物：日本：和服、櫻花、壽司；巴西：足球、日本：和服、櫻花、壽司；巴西：足球、狂歡節(jié)；埃及：金字塔；狂歡節(jié)；埃及：金字塔；美國：肯德基、自由女神像；荷蘭：郁金香；美國：肯德基、自由女神像；荷蘭：郁金香；澳大利亞：悉尼歌劇院；法國：埃菲爾鐵澳大利亞：悉尼歌劇院；法國：埃菲爾鐵塔；印度：泰姬陵；意大利：比薩斜塔、塔；印度：泰姬陵；意大利：比薩斜塔、威尼斯。威尼斯。2、列舉不同國家的代表人物：、列舉不同國家的代表人物：中國：孔子、毛澤東；中國：孔子、毛澤東；美國：比爾美國：比爾蓋蓋茨；茨；印度：泰戈爾；印度：泰戈爾；丹麥：安徒生。丹麥：安徒生。 第一、二、課第一

14、、二、課3、列舉中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日和節(jié)日食品：、列舉中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日和節(jié)日食品：春節(jié)：餃子；端午節(jié)：粽子；春節(jié)：餃子；端午節(jié)：粽子；中秋節(jié)：月餅；中秋節(jié)：月餅；元宵節(jié)：元宵。元宵節(jié)：元宵。4、列舉對待文化差異的兩種不同的態(tài)度及它們的、列舉對待文化差異的兩種不同的態(tài)度及它們的內(nèi)涵：內(nèi)涵：態(tài)度：排斥和溝通；態(tài)度：排斥和溝通；內(nèi)涵：前者過分夸大本民族文化的價值，漠視內(nèi)涵：前者過分夸大本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值；后者既尊重自甚至歧視其他民族文化的價值；后者既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互

15、相學(xué)習(xí)。我們主張各國值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。我們主張各國文化互相借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同文化互相借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進步。繁榮進步。 第一、二、課第一、二、課5、中外文化溝通時會出現(xiàn)障礙，原因是什么？我、中外文化溝通時會出現(xiàn)障礙，原因是什么？我們應(yīng)該怎么做？們應(yīng)該怎么做？行動：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)行動：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。6、簡要說出中華文化對世界的巨大貢獻：、簡要說出中華文化對世

16、界的巨大貢獻：7、中華民族有哪些傳統(tǒng)文化？詩歌、書法、繪畫、中華民族有哪些傳統(tǒng)文化？詩歌、書法、繪畫、瓷器等。瓷器等。8、列舉不同國家有哪些不同的節(jié)日？、列舉不同國家有哪些不同的節(jié)日？國家節(jié)日來源方式：中國春節(jié)驅(qū)趕年獸放鞭炮；國家節(jié)日來源方式：中國春節(jié)驅(qū)趕年獸放鞭炮；美國圣誕節(jié)紀念耶穌贈送禮物；日本櫻花節(jié)吸引美國圣誕節(jié)紀念耶穌贈送禮物；日本櫻花節(jié)吸引游客觀賞櫻花；法國國慶日紀念象征自由與革命游客觀賞櫻花；法國國慶日紀念象征自由與革命的日子？的日子？ 第一、二、課第一、二、課9、對于書、對于書64頁中的電子郵件，你怎么看？頁中的電子郵件，你怎么看？面對文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；面對

17、文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；提高對其消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他他文化的鑒賞能力；不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯(lián)結(jié)雙人的經(jīng)驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；方的相似點；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待禮相待 第一、二、課第一、二、課第六課第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)交往新空間1、網(wǎng)絡(luò)交往（對象）有什么特點？隱蔽性、虛擬、網(wǎng)絡(luò)交往（對象

18、）有什么特點？隱蔽性、虛擬性、間接性。性、間接性。2、網(wǎng)絡(luò)交往中怎么保護自己？、網(wǎng)絡(luò)交往中怎么保護自己？我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求；露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求；現(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師現(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情長幫助解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求以免受騙上當(dāng)；感需求以免受騙上當(dāng)；提高自己的辨別覺察能力；提高自己的辨別覺察能力；提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。 第一、二、課第一、二、

19、課3、青少年進行網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)遵循哪些規(guī)則（如何文、青少年進行網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)遵循哪些規(guī)則（如何文明上網(wǎng)）？道德、法律。明上網(wǎng)）？道德、法律。4、怎么享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？、怎么享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？學(xué)會自我保護；學(xué)會自我保護；遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。5、如何理解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍？網(wǎng)絡(luò)既有利，又、如何理解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍？網(wǎng)絡(luò)既有利，又有弊。有弊。6、舉例說明網(wǎng)絡(luò)會給我們帶來的便利？、舉例說明網(wǎng)絡(luò)會給我們帶來的便利？網(wǎng)絡(luò)，為我們了解時事、學(xué)習(xí)知識、與人溝通、網(wǎng)絡(luò)，為我們了解時事、學(xué)習(xí)知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。網(wǎng)絡(luò)交往，不僅休閑娛樂等提供了便捷的條件。網(wǎng)絡(luò)交往，不僅包括相熟朋友之間的交流

20、溝通，也包括陌生人之包括相熟朋友之間的交流溝通，也包括陌生人之間方方面面的交往，如上網(wǎng)求診、網(wǎng)上尋親、網(wǎng)間方方面面的交往，如上網(wǎng)求診、網(wǎng)上尋親、網(wǎng)上求教等。以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充，上求教等。以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處，如開闊眼我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處，如開闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。 第一、二、課第一、二、課7、網(wǎng)絡(luò)成癮的心理成因？、網(wǎng)絡(luò)成癮的心理成因？性格內(nèi)向、不善交往、希望得到重視但十分孤性格內(nèi)向、不善交往、希望得到重視但十分孤獨的人；獨的人；生活中受到某些挫折的人，沒有特長、工作不生

21、活中受到某些挫折的人，沒有特長、工作不突出、心情壓抑的人，家庭不和的人；突出、心情壓抑的人，家庭不和的人；因環(huán)境變化導(dǎo)致成績下降又難以適應(yīng)的青少年因環(huán)境變化導(dǎo)致成績下降又難以適應(yīng)的青少年學(xué)生，最容易上癮。學(xué)生，最容易上癮。8、怎么學(xué)會信息節(jié)食？、怎么學(xué)會信息節(jié)食？要學(xué)會要學(xué)會“信息節(jié)食信息節(jié)食”，學(xué)會抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘，學(xué)會抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)中惑。我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)中的問題；幫助別人解決一些困難，做一些對他人的問題；幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事和社會有用的事。 第一、二、課第一、二、課9、在網(wǎng)絡(luò)聊天室、公告欄等場所，

22、我們應(yīng)該怎么、在網(wǎng)絡(luò)聊天室、公告欄等場所，我們應(yīng)該怎么辦？（道德要求）辦？（道德要求）要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；對求助者，要出于愛心，盡力相助；對求助者，要出于愛心，盡力相助；與網(wǎng)友交流，要真誠友好，不欺詐他人，等等。與網(wǎng)友交流，要真誠友好，不欺詐他人，等等。10上網(wǎng)法律要求有哪些？上網(wǎng)法律要求有哪些？例如，不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，例如，不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動；不泄露國家秘密；不制造、傳不進行詐騙活動；不泄露國家秘密；不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施；等等。播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施；等等。列舉網(wǎng)

23、上不良信息：見卷。列舉網(wǎng)上不良信息：見卷。 第一、二、課第一、二、課第四單元第四單元 交往藝術(shù)新思維交往藝術(shù)新思維第七課第七課 友好交往禮為先友好交往禮為先1、什么是禮貌？禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一、什么是禮貌？禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準則。德準則。2、對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？語言、態(tài)度和行、對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？語言、態(tài)度和行為。為。3、與人友好交往的必備素養(yǎng)是什么？語言文明、與人友好交往的必備素養(yǎng)是什么？語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。態(tài)度親和、舉止端莊。4、符合禮貌用語的要求有哪些？、符合禮貌

24、用語的要求有哪些？禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，要人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。氣凌人，也不要說大話。 第一、二、課第一、二、課5、禮貌用語的作用：使交往和諧，為人際關(guān)系、禮貌用語的作用：使交往和諧，為人際關(guān)系增色；增色；能讓人感到暖意融融。能讓人感到暖意融融。6、就個人禮儀而言，表現(xiàn)在哪些方面？、就個人禮儀而言，表現(xiàn)在哪些方面？舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表舉止文明、動作

25、優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等。衛(wèi)生等。7、哪三種姿態(tài)最合乎禮儀的要求？站如松、坐如、哪三種姿態(tài)最合乎禮儀的要求？站如松、坐如鐘、行如風(fēng)。鐘、行如風(fēng)。8、對于、對于中學(xué)生而言，在穿著上有哪些基本禮儀要求？穿著整潔，不穿怪異的服裝或過分裸露的衣服；穿著整潔，不穿怪異的服裝或過分裸露的衣服；不佩戴首飾、項鏈或耳環(huán)；不穿高跟鞋，不佩戴首飾、項鏈或耳環(huán)；不穿高跟鞋，發(fā)型與校服相符。與少數(shù)民族交往時，尤其要發(fā)型與校服相符。與少數(shù)民族交往時，尤其要注意什么？不要違反民族禁忌。注意什么？不要違反民族禁忌。 第一、二、課第

26、一、二、課第八課第八課 競爭合作求雙贏競爭合作求雙贏1、競爭的積極作用和消極作用分別是什么？、競爭的積極作用和消極作用分別是什么？p902、有關(guān)忌妒心理的知識：、有關(guān)忌妒心理的知識：忌妒是競爭的副產(chǎn)品；忌妒是競爭的副產(chǎn)品；忌妒心理是一種微妙的、強烈而又隱蔽的消極忌妒心理是一種微妙的、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們的發(fā)展有極大的危害。但它也是人們進取的我們的發(fā)展有極大的危害。但它也是人們進取的動力；動力；做一個合格的競爭者，應(yīng)消除嫉妒心理。做一個合格的競爭者，應(yīng)消除嫉妒心理。3、競爭中必須遵循的基本準則是什么？、競爭中必

27、須遵循的基本準則是什么？ 道德、法律。道德、法律。4、對于每一個競爭者來說，應(yīng)本著什么法則參與、對于每一個競爭者來說，應(yīng)本著什么法則參與競爭？公平。競爭？公平。 第一、二、課第一、二、課5、我們參與競爭的目的是什么？我們參與競爭的、我們參與競爭的目的是什么？我們參與競爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。提高工作效率，取長補短，共同進步。6、合作的核心是什么？發(fā)揚集體主義精神。、合作的核心是什么？發(fā)揚集體主義精神。7、合作與共享的關(guān)系？合作是共享的基礎(chǔ)，共享、合作與共享的關(guān)系？合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的

28、必然結(jié)果。是合作的必然結(jié)果。8、合作與競爭的關(guān)系？合作與競爭，不是水火不、合作與競爭的關(guān)系？合作與競爭，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。9、為什么在合作中競爭？、為什么在合作中競爭？我們學(xué)會在合作中競爭，才能達到充分地合作我們學(xué)會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。和合理地競爭。會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。進步。 第一、二、課第一、二、課10、怎么在合作中競爭？、怎么在合作中競爭？要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)；要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)；競爭是一種有效的合

29、作方式。對我們來說，我競爭是一種有效的合作方式。對我們來說，我們要善于找準自身上的優(yōu)勢，揚長避短，敢于他們要善于找準自身上的優(yōu)勢，揚長避短，敢于他人競爭。人競爭。在合作中競爭，不以成敗論英雄。在合作中競爭，不以成敗論英雄。11、“在競爭中合作，在合作中競爭在競爭中合作，在合作中競爭”。我們應(yīng)。我們應(yīng)該怎么處理好自己與他人的關(guān)系？該怎么處理好自己與他人的關(guān)系？學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)；學(xué)會理解和諒解他人，換位思考，以誠待人，學(xué)會理解和諒解他人，換位思考，以誠待人，共同發(fā)展。共同發(fā)展。12、團隊精神的核心是什么？集體主義，是合作、團

30、隊精神的核心是什么？集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。 第一、二、課第一、二、課第九課第九課 心有他人天地寬心有他人天地寬1、有關(guān)寬容格言：、有關(guān)寬容格言：“宰相肚里能撐船，將軍額上宰相肚里能撐船，將軍額上能跑馬能跑馬”、“海納百川，有容乃大海納百川，有容乃大”。2、什么是寬容？寬容指寬大有氣量，原諒和不計、什么是寬容？寬容指寬大有氣量，原諒和不計較他人。較他人。3、寬容合作的基礎(chǔ)：、寬容合作的基礎(chǔ)：“和而不同，求同存異和而不同，求同存異”。4、在生活中，人們對寬容有多種理解，例如、在生活中，人們對寬容有多種理解，例如“寬寬

31、容是事事都要做出忍讓容是事事都要做出忍讓”、“寬容是懦弱的表寬容是懦弱的表現(xiàn)現(xiàn)”。你怎么理解？答：寬容并不意味我們是非。你怎么理解？答：寬容并不意味我們是非不分。愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。不分。愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容是有原則的，不是盲目的。寬容是有原則的，不是盲目的。 第一、二、課第一、二、課5“己所不欲，勿失于人己所不欲，勿失于人”的內(nèi)涵和實體各是什的內(nèi)涵和實體各是什么？么？內(nèi)涵：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。內(nèi)涵：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。實體：我們在人際交往中，要善解人意，對人持實體：我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)

32、度。平等、尊重和友善的態(tài)度。6換位思考，與人為善實質(zhì)：對交往對象的切身換位思考，與人為善實質(zhì)：對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。7平等的表現(xiàn)：人格的平等（我們每個人都是平等的表現(xiàn)：人格的平等（我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴）；法具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴）；法律地位的平等（在法律地位上，我們每個人都平律地位的平等（在法律地位上，我們每個人都平等地享有法定的權(quán)利，平等的履行法定的義務(wù)）；等地享有法定的權(quán)利，平等的履行法定的義務(wù)）； 第一、二、課第一、二、課8為什么說正因為人與人之間有差異才有人類對為什么說正因為人與人之間有差異才有人類對平等的不懈追求，凸顯出平等可貴？平等的不懈追求，凸