【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件

1、【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件你知道嫦娥奔月的故事嗎？我國(guó)神話傳說(shuō)里，你知道嫦娥奔月的故事嗎？我國(guó)神話傳說(shuō)里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿從王母那里嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿從王母那里求來(lái)的長(zhǎng)生不死藥，奔向了月宮。據(jù)說(shuō)嫦娥和求來(lái)的長(zhǎng)生不死藥，奔向了月宮。據(jù)說(shuō)嫦娥和后羿是夏朝時(shí)的著名人物。夏朝經(jīng)歷了多少年？后羿是夏朝時(shí)的著名人物。夏朝經(jīng)歷了多少年？夏朝以后緊接著哪個(gè)朝代？夏朝以后緊接著哪個(gè)朝代？ 下面我們就學(xué)這些內(nèi)容。下面我們就學(xué)這些內(nèi)容?！咀钚隆科吣昙?jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件第5課 夏商西周的更迭北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 七

2、年級(jí)上冊(cè)課件七年級(jí)上冊(cè)課件【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件（1）夏朝的建立者是誰(shuí)？建立的時(shí)間是什么時(shí)候？（2）啟是怎樣繼承王位的？王位世襲制和禪讓制有什么區(qū)別？【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件堯堯舜舜禪讓制禪讓制禹禹啟啟世襲制世襲制世襲制取代禪讓制世襲制取代禪讓制【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件 想一想：想一想：這幅圖說(shuō)明了什這幅圖說(shuō)明了什么？么？桀把人當(dāng)坐騎桀把人當(dāng)坐騎【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件河南安陽(yáng)殷墟河南安陽(yáng)殷墟【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周

3、的更迭課件 （1）政治：商朝疆域有所擴(kuò)大，建立了龐大的軍隊(duì)。）政治：商朝疆域有所擴(kuò)大，建立了龐大的軍隊(duì)。（3）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字 之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。 商朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和夏朝相商朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和夏朝相比有哪些進(jìn)步？比有哪些進(jìn)步？ （2）經(jīng)濟(jì)：）經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)有了顯著發(fā)展，畜牧業(yè)也有相應(yīng)發(fā)展；農(nóng)業(yè)有了顯著發(fā)展，畜牧業(yè)也有相應(yīng)發(fā)展； 手工業(yè)中青銅器鑄造是最重要的部門，商朝時(shí)手工業(yè)中青銅器鑄造是最重要的部門，商朝時(shí) 期創(chuàng)造了燦爛的青銅文明。期創(chuàng)造了燦爛的青銅

4、文明。【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件商商紂紂王王【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件思考題： 1. 1.商湯滅夏和武王伐紂為什商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？么會(huì)取得勝利？ 2.2.從中我們能得到什么啟示？從中我們能得到什么啟示？【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件西周的經(jīng)濟(jì)一、農(nóng)業(yè)：二、手工業(yè)：三、建筑業(yè)： 農(nóng)作物品種增多，人工灌溉分工較細(xì)，原始瓷器開(kāi)始使用瓦【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件國(guó)家建立時(shí)間建立者都城末代

5、君主夏商西周 夏商西周的更迭【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件國(guó)家建立時(shí)間建立者都城末代君主夏商西周約公元前約公元前2070年禹陽(yáng)城桀年禹陽(yáng)城桀約公元前約公元前1600年年 湯湯 亳、殷紂亳、殷紂 公元前公元前1046年年 武王武王 鎬京鎬京 幽王幽王夏商西周的更迭【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件請(qǐng)說(shuō)出下列年代所發(fā)生的重大歷史事件和重要人物：請(qǐng)說(shuō)出下列年代所發(fā)生的重大歷史事件和重要人物：約前約前2070年年 約前約前1600年年 前前1046年年 前前771年年1234【最新】七年級(jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋 從原始社會(huì)的氏族、從原始社會(huì)的氏族、部落發(fā)展到

6、奴隸制國(guó)家，部落發(fā)展到奴隸制國(guó)家，是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退？是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退？說(shuō)說(shuō)你的看法。說(shuō)說(shuō)你的看法?！咀钚隆科吣昙?jí)歷史第5課 夏商西周的更迭課件 是社會(huì)的進(jìn)步是社會(huì)的進(jìn)步。因?yàn)樵忌鐣?huì)雖然沒(méi)有。因?yàn)樵忌鐣?huì)雖然沒(méi)有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力發(fā)展水貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力發(fā)展水平極端低下的基礎(chǔ)上的，人們的生活水平極平極端低下的基礎(chǔ)上的，人們的生活水平極低，生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展也極為緩慢。低，生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展也極為緩慢。而在奴隸制國(guó)家中，奴隸主役使眾多奴隸從事而在奴隸制國(guó)家中，奴隸主役使眾多奴隸從事生產(chǎn)，才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的更大規(guī)模的分生產(chǎn)，才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的更大規(guī)模的分 工成為可能，從而為生產(chǎn)力水平的提高、工成為可能，從而為生產(chǎn)力水平的提高、 為文化的發(fā)展繁榮創(chuàng)造了必要的條件。為