現(xiàn)代文閱讀指導(有答案)

1、現(xiàn)代文閱讀指導一、理 解1.理解文中重要詞語 一是根據(jù)上下文推斷多義詞在文中的含義；二是根據(jù)上下文把握詞的語境義；三是代詞或非代詞的指代義。溫馨提示：現(xiàn)代文閱讀中，要注意以下幾方面詞語的含義：表達作者立場觀點的詞語；表現(xiàn)文章主題思想的詞語；反映深層次含義的詞語；反映具體語言環(huán)境的詞語；對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語；比喻等特殊詞語；根據(jù)語境隨情而作別種義項的詞語。&實踐操作1我國宋代哲學家朱熹對閱讀過程說過一段精辟的話：“未見道理時，恰如數(shù)重物色，包裹在里許，無緣可以便見得，須是今日去了一重，又見得一重；明日又去了一重。去盡皮，方見肉；去盡肉，方見骨，方見健。使粗心大意不得。我國現(xiàn)代著

2、名數(shù)學家華羅庚先生也說：“讀一本書(1).“恰如數(shù)重物色中的“物色的意思是( C ) A.形貌 B.尋求 C.物品 D.風物、景色(2).“包裹在里許中的“包裹的意思是( A ) A.包扎 B.包扎成件的包兒 C.包含 D.包涵2理解文中重要句子1所謂“重要句子，是指文中特殊的句子，例如: 、 、 等。在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，如果不理解這些句子，就難以理解文章。2縱觀近幾年高考試題，“重要句子通常指以下幾種語句：含義比擬含蓄，利于發(fā)揮的句子； 表現(xiàn)整個作品主題思想或脈胳層次的關(guān)鍵性語句，即人們常說的“文眼； 內(nèi)涵較為豐富的語句，比擬形象生動的句子； 文中的中心句、總結(jié)句、過渡句等。 比擬

3、容易理解錯誤的語句,如科技文中的長句子。 比擬難理解的比喻句，從喻體找本體。 溫馨提示：1、 2、 3、4、 5、 6、7、 8、&實踐操作21下面一段文字的關(guān)健語句是 C 有的同志擔憂，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，會削弱理論的指導意義。這種擔憂是多余的。但凡科學的真理都不怕實踐的檢驗。相反，只有堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，才能夠使偽科學、偽理論現(xiàn)出原形，從而保衛(wèi)真正的科學與理論。 A.句 B.句 C.句 D.句2以下比喻句中加點的詞側(cè)重于喻體某一特點，選取最準確的一項 B 裴多菲如果本身不是戰(zhàn)士，能夠用生命與鮮血寫出劍和火的詩篇嗎？ A顏色鮮紅 B犀利熾熱 C. 劇烈旺盛 D光明

4、璀璨&實踐操作3書籍是會提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高，高爾基曾這樣說過，“每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那種生活的憧憬的路上來了?！矮F類的含義是什么？哪個詞說明書籍的作用？答：“獸類指野蠻庸俗?！疤葑诱f明了書籍的作用。二、分析1、篩選信息這里所說的信息。是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某些信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)或圖形等。溫馨提示：一段或一篇文章的重要內(nèi)容有以下幾種:1.文中的新概念新信息及其特點或內(nèi)容 2.對特殊語句的理解(參見前八種重要句子) 3.最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。文章中有些語句能有力地表現(xiàn)作者

5、的觀點。集中反映文章的主旨它們當然也應(yīng)算作是重要信息。2、做題須知著力于對信息源的重組和分析。是對照比擬，包括試題與信息源的比擬和試題內(nèi)選項與選項的比擬。&實踐操作4下面這句話包含哪幾個方面的信息？ 自然界中生物的開展，終于導致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)。 解析：此題考查的是對信息的篩選?？赏ㄟ^分析句子成分，壓縮主干的方法由大到小依次篩選。答：包含三方面信息： 自然界中生物的開展導致了人類的出現(xiàn)，或者“人類的出現(xiàn)是自然界中生物開展的結(jié)果 人類是一種特殊生物特殊性指能改造和征服自然。 &實踐操作5題目：下段文字中，馬克思得以作出天才預見的客觀背景的具體內(nèi)容是：不超過

6、45個字 馬克思生活的時代是近代科學技術(shù)剛剛大規(guī)模應(yīng)用于生產(chǎn)的時代。先是蒸汽機，而后是電力，作為人類馴服自然力的象征，刷新了生產(chǎn)力系統(tǒng)中根底性的動力局部；人類知識的結(jié)晶機器，以它加工的精確和速度取代了靈巧而緩慢的手工操作；化學在農(nóng)業(yè)上的初步應(yīng)用促進了產(chǎn)量的成倍增長這一切像魔力一樣創(chuàng)造出龐大的財富，歷史上最強有力的革命家科學嶄露頭角。這正是馬克思得以作出天才預見的客觀背景。答：這三個具體內(nèi)容是：a.蒸汽機、電力刷新了根底性的動力局部；b.機器取代了手工操作；c.化學在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。三、分析與歸納1.分析，是從概括到具體，是深人淺出的表現(xiàn)。2.概括，一般從主題的歸納人手。 溫馨提示：分析歸納文章的

7、內(nèi)容要點，要注意以下幾點：(1)注意抓各段的中心句。 (2)注意承上啟下的過渡句。(3)要分析語句間的關(guān)系。 (4)分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握。(5)研究標題、頭尾。 (6)明確主旨語句。(7)綜合段落大意。 (8)分析主要人、事。 3.篩選和概括這是形成答案的最后工序。1、步驟、2分項訓練抓主干去冗余。*要求： &實踐操作6例如：“作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情形有幾種？請概括說明。 相關(guān)信息是：“多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)辭別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉

8、重的現(xiàn)實主義風格：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。 答：不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)；有的只是為了去闖世界；多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義風格，為維持最低生活被打發(fā)出門。摘取詞語組合。 &實踐操作7如：“從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些童年的烙?。坎怀^28個字 文中的相關(guān)信息：“他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍

9、籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。 答：父母親族的愛家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史 鄰里鄉(xiāng)情或鄉(xiāng)鄰的音容笑貌合并同類項。 要求：&實踐操作8如：“作者得出的結(jié)論是_。不超過12個字 相關(guān)的原文是：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。答：“處處天天人人都能創(chuàng)造。&實踐操作9用簡潔的語言概括下面的一段話。不超過15字 當玉露含珠、銀河瀉影、月潔風清之夜，仰望寥廓的長空，那漠北的秋風，送來陣陣雁鳴，正是“西風起北雁南飛。這些可愛的“羽族旅行家來自它們遙遠的故土一一寒氣森森的西伯利亞，它們要到溫暖的南方過冬。這一

10、年一度的“大搬家，是它們世代相傳的習慣，雁在遷徒過程中不像杜鵑那樣孤身而行，而是以有經(jīng)驗的老雁為先導，結(jié)伴長征，且鳴且飛，緩緩而行，往往排成整齊的隊伍，正像古代詩人筆下所吟詠的“曉來漁掉驚飛起,書破遙天字一行。它們之所以排成整齊的“雁字，倒像是有點懂得“空氣動力學的味道。答：秋夜，北燕結(jié)隊南飛過冬四、把握文章結(jié)構(gòu)，思路1、從整體上把握全文；2、“因勢利導，對癥下藥。&實踐操作10紹興是我的故土，偏門外一帶是我舊游之地；以前我可沒有這樣感到興趣過。固然，由于年齡，世故等關(guān)系，有些事情一時體會不到真情；像我早在中等學校里唱過的“烏鳴山更幽和“夜歸鹿門等歌詞，一直到我年已半百在福建永安的山上

11、時才突然體會到。卻也只是一會兒就過去了的。如今鑒湖風景給我優(yōu)美的印象是使我念念不忘的了?！办o觀萬物皆自得，原來在舊社會里，我迫于生計、一直匆匆忙忙，沒有好好地安靜過心境。不久以前我到北京去開會，在火車開出城站時，我突然想到，以前我屢次北上，總是為著生計，這次才主要的是為事業(yè)。1上文可分三層，請標出。并且分別概括三個層次的意思。答：第一層交待舊地重游感到從未有過的興趣；第二層探究之所以不曾感到過興趣的原因；第三層點明主旨，揭示之所以感到興趣的愿因。2概括整段文意。答：通過寫舊地重游，抒發(fā)對新中國的熱愛。五、高考現(xiàn)代文閱讀試題應(yīng)對方略一、作閱讀標志1作段落標志首先給文章的段落標上序號，以便答題時能根據(jù)題目中提到的“某一段迅速找到這一段。2作語言標志 閱讀時對文章中一些重要語言標志作勾畫圈點。（1） 詞語方面關(guān)聯(lián)詞語。如：副詞。如：表示順序的詞。如：舉例性的詞語。如：解說性的詞語。如：概括性的詞語。如：2句子方面 3標點符號分號：冒號： 破折號：二根據(jù)不同文體整體把握內(nèi)容1散文（