(推薦)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

1、學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案（試用）主要內(nèi)容第一部分：合作學(xué)習(xí)小組的編排第二部分：學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)第三部分：各成員的職責(zé)第四部分：學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)第五部分：學(xué)習(xí)小組的考核評(píng)價(jià)總則合作意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，“小組合作學(xué)習(xí)”作為新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)在新課堂中體現(xiàn)著重要的作用。只有解決如何將小組進(jìn)行最優(yōu)化組合、最優(yōu)化分工，如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)等問(wèn)題，才能更好、更有效地開(kāi)展好小組的合作學(xué)習(xí)，將合作小組建設(shè)成為一個(gè)有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊(duì)。專(zhuān)家及教育實(shí)踐證明，只有做到“時(shí)刻有競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)刻有管理、時(shí)刻有目標(biāo)，事事有控制、事事有評(píng)價(jià)，同時(shí)充滿(mǎn)凝聚力和向心力的學(xué)習(xí)小。才能實(shí)現(xiàn)課堂的高效，才能有效

2、推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。本方案有不少重復(fù)、不一致的地方，特別是評(píng)價(jià)的尺度上和方向上各有不同，請(qǐng)大家根據(jù)班級(jí)實(shí)際取舍，編制適合自己班級(jí)或年級(jí)的相關(guān)手冊(cè)。第一部分合作學(xué)習(xí)小組的編排（一）編排的基本原則合作學(xué)習(xí)小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)、異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行編組。在分組時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力高低、心理素質(zhì)、年齡性別等因素，將學(xué)生分為高、中、低三檔，再按2:2:2比例搭配分組、小組人數(shù)一般以6人為宜。座位應(yīng)調(diào)整為aaccbb相鄰、相向。學(xué)生先自由組合，在這基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的興趣、愛(ài)好、性格、能力等因素，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配。每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)情變化進(jìn)行23次的適當(dāng)微

3、調(diào)，要盡量做到每個(gè)小組的水平接近。（二）人員分工組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)。對(duì)小組長(zhǎng)人選的確定，既要考慮組內(nèi)成員的意見(jiàn)，還要看個(gè)人能力。為使全體成員都能獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，小組長(zhǎng)亦可實(shí)行輪換制，同時(shí)要加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。在小組中，人人都是學(xué)習(xí)的主體，所以要培養(yǎng)組內(nèi)成員的責(zé)任感和合作精神，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，分工一定要明確：由誰(shuí)組織，以哪種方式發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時(shí)其他同學(xué)做什么，由誰(shuí)進(jìn)行歸納總結(jié)，由誰(shuí)記錄，同學(xué)記錄時(shí)其他同學(xué)做什么等等?？梢栽O(shè)立學(xué)科組長(zhǎng)、資料記錄員、紀(jì)律監(jiān)察員、發(fā)言人等，還可以設(shè)聯(lián)絡(luò)員、匯報(bào)員、時(shí)間控制員等要求小組各成員任何時(shí)候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。只有細(xì)致明確的分

4、工，成員的責(zé)任感和合作精神才能得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)才能順利完成，促進(jìn)小組活動(dòng)的健康有效運(yùn)轉(zhuǎn)。班級(jí)將學(xué)習(xí)小組名單、分工及課堂學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表等張貼上墻，便于檢查和統(tǒng)計(jì)，并應(yīng)將電子文檔統(tǒng)一上交年級(jí)組。第二部分：學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)為了強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)功能，增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力，小組要進(jìn)行必要的文化建設(shè)。小組文化建設(shè)包括制定組名、口號(hào)、組訓(xùn)、組規(guī)、組徽、組牌、組歌、目標(biāo)等項(xiàng)內(nèi)容，并要做到能夠大聲背誦出這些內(nèi)容。1創(chuàng)設(shè)組名。各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，以表達(dá)全組同學(xué)的理想或誓言，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。組名可以是在老師的指導(dǎo)下確定，也可以是小組成員共

5、同商議，但一定要獲得全體組員的認(rèn)可。2形成組訓(xùn)。學(xué)習(xí)小組成員通過(guò)討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、增強(qiáng)小組凝聚力。3. 制定組規(guī)。學(xué)習(xí)小組成員通過(guò)討論形成自己組的組規(guī)，主要針對(duì)自學(xué)、討論、展示、作業(yè)的完成與收交、自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律及學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成等方面制定出基本的規(guī)范要求，確保每個(gè)同學(xué)都能明確每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。組規(guī)最好要具體簡(jiǎn)潔，明文規(guī)定哪些必須做到，哪些堅(jiān)決不能做，大家討論、共同制定、互相監(jiān)督、全員執(zhí)行。4確定目標(biāo)。小組討論后，制定本小組階段目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。圍繞“遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)”等方面確定目標(biāo)，各小組至少要確定以下幾

6、個(gè)目標(biāo)：每名小組成員的學(xué)期成績(jī)目標(biāo)，每月月考成績(jī)目標(biāo)；二是小組在每月和每學(xué)期評(píng)比中的目標(biāo)；三是每小組每行為規(guī)范的表現(xiàn)目標(biāo)。做到目標(biāo)清晰，人人明確。5制作組牌。以班為單位，統(tǒng)一制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，將各小組創(chuàng)設(shè)的組名，形成的組訓(xùn)，制定的組規(guī)，確定的目標(biāo)，張貼到本組桌面或在教室上墻展示，接受全班同學(xué)監(jiān)督，提醒本組成員踐行組訓(xùn)，遵守組規(guī)，自主學(xué)習(xí)，自我管理，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)文化建設(shè)還要包括以下一些舉措或活動(dòng)：（1）合理利用班內(nèi)墻報(bào)（公告欄等）對(duì)合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示。小組合作學(xué)習(xí)的后續(xù)工作不能停滯，要及時(shí)讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。成果包括學(xué)生得到的喜報(bào)、老師的即時(shí)性評(píng)語(yǔ)

7、、小組內(nèi)課上課下集體完成的手抄報(bào)、藝術(shù)作品，特色作業(yè)等，展示可以通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、板報(bào)、班刊即時(shí)地展現(xiàn)。（2）黑板報(bào)、小黑板內(nèi)容等也是小組合作文化的一部分。將前后黑板、小黑板分成同等多的部分，對(duì)應(yīng)小組的個(gè)數(shù)每小組一塊。除了板書(shū)板演所需的地方外，其它邊角都是展示小組文化的陣地。小組內(nèi)的口號(hào)，小組成員一致認(rèn)同的名人名言，小組成員自己編寫(xiě)的格言都可以不定時(shí)的用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)上去，以通過(guò)展示時(shí)時(shí)激勵(lì)所有小組成員和全班學(xué)生。（3）通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)提升小組文化。文化要寓于活動(dòng)中來(lái)發(fā)展和提升。顯然，小組文化建設(shè)還有許多方面，小組文化的建設(shè)過(guò)程也伴隨著班級(jí)文化的建設(shè)，只要把小組文化建設(shè)融入到班級(jí)文化之中，班級(jí)文化才會(huì)

8、更有生命力，小組合作學(xué)習(xí)才會(huì)顯現(xiàn)強(qiáng)大的生命力。第三部分：各成員的職責(zé)組內(nèi)成員是一個(gè)整體，小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)集體行動(dòng)，不搞個(gè)人主義，組內(nèi)對(duì)于各種任務(wù)要有明確分工，并且要明確落實(shí)到人。（一）小組長(zhǎng)的職責(zé)及作用的發(fā)揮在合作學(xué)習(xí)中，班級(jí)內(nèi)往往實(shí)行的是小組合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂，他既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長(zhǎng)的職責(zé)，開(kāi)展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實(shí)效。小組長(zhǎng)有如下工作職責(zé)：1. 組織：（1）組織小組成員取好小組名稱(chēng)，提出小組活動(dòng)口號(hào)，設(shè)計(jì)組徽、組牌、組旗等。（2

9、）組織小組成員制定組規(guī)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、奮斗目標(biāo)、小組學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)條例等。（3）組織小組成員討論制定相關(guān)職責(zé)，如學(xué)科組長(zhǎng)、檢查員、發(fā)言人、記錄員、資料員等的職責(zé)，設(shè)計(jì)小組工作輪流表。（4）組織帶領(lǐng)全組成員開(kāi)展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，根據(jù)本組成員的興趣愛(ài)好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，協(xié)調(diào)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（5）組織小組成員針對(duì)性開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，如寫(xiě)字、每日一練、自命題、讀書(shū)比賽等。（6）小組長(zhǎng)要組織小組學(xué)周、學(xué)月學(xué)期的工作總結(jié)（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jī)考核、建議、打算等），以書(shū)面形式上報(bào)給教師。2. 協(xié)調(diào)：（1）組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做好組員的思想工作，充分發(fā)揮本組成員的特長(zhǎng)與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成合力。（2）發(fā)揮小組長(zhǎng)在教師

10、與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系。（3）協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會(huì)借助外部資源（如教師、其他小組長(zhǎng)、班干部），主動(dòng)與其他小組長(zhǎng)一道控制矛盾的激化，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級(jí)。（4）主動(dòng)處理好各小組長(zhǎng)之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競(jìng)爭(zhēng)，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。3. 示范：組長(zhǎng)與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長(zhǎng)不要有“可以享受特權(quán)”的想法。小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，小組長(zhǎng)首先要遵守。小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，小組長(zhǎng)要爭(zhēng)取最先按質(zhì)完成。班級(jí)或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，小組長(zhǎng)要帶好頭并發(fā)動(dòng)組員積極參加，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)班級(jí)和學(xué)校榮譽(yù)。要求組員做

11、到的，小組長(zhǎng)首先要做到。4. 監(jiān)輔：小組長(zhǎng)要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，互幫互助；小組長(zhǎng)要督促同伴改正錯(cuò)誤，幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。5. 維持：小組長(zhǎng)要維持小組活動(dòng)紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動(dòng)的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動(dòng)的安全防范等工作。6. 評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)要做好自評(píng)、他評(píng)和互評(píng)工作，協(xié)助教師實(shí)行“多元化”評(píng)價(jià)。自評(píng)指組內(nèi)成員自己評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上，對(duì)小組工作作出中肯的自我評(píng)價(jià)；他評(píng)指其他小組成員、教師對(duì)本小組及本小組成員的評(píng)價(jià)；互評(píng)指組與組、組長(zhǎng)之間、組員之間、師生之間進(jìn)行的相

12、互評(píng)價(jià)。7. 協(xié)助：小組長(zhǎng)要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作，幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織閱讀背誦，協(xié)助組織組內(nèi)成員的聽(tīng)寫(xiě)等。8. 反饋：定期檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)習(xí)記錄。小組長(zhǎng)要及時(shí)抽教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況，主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議；小組長(zhǎng)要把教師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長(zhǎng)工作會(huì)精神及時(shí)反饋給小組每一個(gè)成員，并組織小組成員開(kāi)始實(shí)施；加強(qiáng)與本組成員的溝通，及時(shí)把同伴的學(xué)習(xí)等情況反饋給教師，便于教師作出調(diào)整安排；小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)小組成員的成績(jī)記載、興趣愛(ài)好的調(diào)查統(tǒng)計(jì)等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；小組長(zhǎng)要加強(qiáng)與其

13、他組之間的住處交互，與老師或本班其他小組長(zhǎng)之間保持密切聯(lián)系，隨時(shí)反饋相關(guān)信息。（二）其他成員的職責(zé)1學(xué)科組長(zhǎng)：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課代表，課代表核實(shí)后，將各小組作業(yè)完成情況登記到量化評(píng)比欄中。同時(shí)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)一周中組內(nèi)成員在該學(xué)科的發(fā)言次數(shù)并填好統(tǒng)計(jì)表。2紀(jì)律監(jiān)督員：負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對(duì)于上課出現(xiàn)的說(shuō)話(huà)、嬉笑、打鬧、遞紙條等現(xiàn)象及時(shí)制止；還負(fù)責(zé)組內(nèi)衛(wèi)生的保持。3記錄員（可各學(xué)科組長(zhǎng)兼任）：負(fù)責(zé)記錄本組的得分情況。避免誤加或誤減分?jǐn)?shù),造成不必要的糾紛和混亂。下課后及時(shí)匯報(bào)給各課代表。4檢查員：負(fù)責(zé)檢查本組成員導(dǎo)學(xué)案及講義等的完成情況?？梢砸蝗藱z查語(yǔ)

14、文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。一人負(fù)責(zé)檢查物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理。如果情況允許，設(shè)置其它一些角色的，也應(yīng)該有相應(yīng)的職責(zé)要求。第四部分：學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)（一）分層培訓(xùn)1. 統(tǒng)一培訓(xùn)。年級(jí)組、班主任要有計(jì)劃的開(kāi)展小組成員的統(tǒng)一培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于交流、敢于表達(dá)、樂(lè)于展示、勇于合作的精神。引導(dǎo)他們養(yǎng)成通過(guò)自主學(xué)習(xí)，鍛煉自己獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力；通過(guò)小組合作，鍛煉合作和溝通能力；通過(guò)展示、點(diǎn)評(píng)和質(zhì)疑，鍛煉自己的表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的習(xí)慣。2. 優(yōu)生培訓(xùn)。班主任、科任教師要培養(yǎng)優(yōu)生成為小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖，從而有效帶動(dòng)全小組的學(xué)習(xí)。3. 待優(yōu)生培養(yǎng)。待優(yōu)生的培養(yǎng)是小組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，只有讓待優(yōu)生

15、也能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，才能保證小組學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，高效課堂的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。班主任、科任教師必須有效實(shí)施待優(yōu)生的培養(yǎng)。（二）專(zhuān)職培訓(xùn)1. 組長(zhǎng)培訓(xùn)明確小組長(zhǎng)的職責(zé)和作用。提高小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)小組中有關(guān)在小組管理、指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、調(diào)查、檢查、評(píng)價(jià)等方面的能力。2. 組員培訓(xùn)對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)、檢查員、記錄員、發(fā)言人等進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，全面提高小組成員的素質(zhì)，推進(jìn)合作的深度。（三）專(zhuān)項(xiàng)（專(zhuān)題）培訓(xùn)指針對(duì)合作學(xué)習(xí)中的某些主要技能，如自學(xué)、傾聽(tīng)、討論概括、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑等進(jìn)行培訓(xùn)。（四）培訓(xùn)的內(nèi)容或目標(biāo)（1）會(huì)管理學(xué)會(huì)管理是小組長(zhǎng)培訓(xùn)的首要任務(wù)。組長(zhǎng)首先是對(duì)自己的管理，提高自己的學(xué)習(xí)能力，做好老師的

16、助手，塑造組內(nèi)“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”角色。組長(zhǎng)要有大局觀、責(zé)任心、榮譽(yù)感、自制力、洞察力、協(xié)調(diào)力和執(zhí)行力。教師要充分提供鍛煉機(jī)會(huì)、讓組長(zhǎng)展示自己才華。教師要指導(dǎo)組長(zhǎng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)組名、制作組標(biāo)、形成組訓(xùn)、制定小組公約、確定目標(biāo)管理自己小組。（2）會(huì)學(xué)習(xí)注重對(duì)班級(jí)和個(gè)體的自學(xué)指導(dǎo)，教給自學(xué)的方法：閱讀課本、勾畫(huà)重點(diǎn)、思考問(wèn)題、批注心得、記錄疑點(diǎn)、嘗試練習(xí)等；激發(fā)自學(xué)的興趣；增強(qiáng)自學(xué)的信心等。強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立、主動(dòng)、自覺(jué)、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)的自我定向、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)和自我評(píng)價(jià)。（3）會(huì)收集。能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對(duì)學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息和資料，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)理解能力，解決實(shí)際問(wèn)題。（4）會(huì)

17、思考。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，思考教材的編排意圖，思考學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，思考切入的方法，思考要解決的問(wèn)題，思考學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。（5）會(huì)合作合作學(xué)習(xí)是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)小組為依托，以群體的分工、協(xié)作為特征來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，與獨(dú)立學(xué)習(xí)相對(duì)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生協(xié)作和分享精神，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個(gè)人單打獨(dú)斗難以解決的問(wèn)題，為其在社會(huì)性的群體中的適應(yīng)和發(fā)展做準(zhǔn)備。（6）會(huì)質(zhì)疑。能夠針對(duì)同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。（7）會(huì)歸納。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)梳理，對(duì)學(xué)習(xí)的方法會(huì)歸納，對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)律會(huì)總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)反思，對(duì)存在的問(wèn)題會(huì)歸類(lèi)。（8）會(huì)傾聽(tīng)教師要優(yōu)

18、化課堂活動(dòng)方案，精心設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，努力培養(yǎng)好小組長(zhǎng)，規(guī)范小組合作行為，讓學(xué)生暢快表達(dá)、耐心傾聽(tīng)、互動(dòng)生成、凝聚智慧。每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都要傾聽(tīng)、吸納、取舍、提煉，才能在全班展示活動(dòng)中充分代表小組交流集體的探究成果。（9）會(huì)討論針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問(wèn)題，能夠提出有討論價(jià)值的問(wèn)題，懂得討論的方法。主要包括以下六個(gè)方面：提議：指提出新的觀念、建議或行為方案的能力。引導(dǎo)和阻止：指引起其他人講話(huà)或使其停止講話(huà)的能力。支持：指對(duì)別人正確的意見(jiàn)以點(diǎn)頭、微笑以表示贊同。異議：考慮別人意見(jiàn)的合理性，再努力找出彼此不一致的地方，明確、充分表達(dá)自己的看法。概括：指以緊湊簡(jiǎn)潔的形式復(fù)述前面所討論的內(nèi)容的要點(diǎn)。（10）會(huì)展示語(yǔ)

19、言表達(dá)能力，肢體能力，板書(shū)能力等的培養(yǎng)。對(duì)討論和展示的問(wèn)題能夠聲音洪亮條理清楚、語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)。（11）會(huì)評(píng)價(jià)。能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過(guò)程、激情投入、積極參與、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面的情況做出公正合理的評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第五部分：學(xué)習(xí)小組的考核評(píng)價(jià)（參考）（一）評(píng)價(jià)的原則1及時(shí)性：最好是當(dāng)堂的評(píng)比當(dāng)堂公布，當(dāng)天的評(píng)比一定要當(dāng)天公布。2客觀性：一般情況加扣分的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一為1-4分/次。對(duì)個(gè)別重大貢獻(xiàn)可以事先通過(guò)組規(guī)約定額外加分。3公正性：安排值日組長(zhǎng)進(jìn)行值日，組長(zhǎng)和所有的組員要加強(qiáng)督查，確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒(méi)有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由組長(zhǎng)判決。4激勵(lì)性：

20、評(píng)比對(duì)事不對(duì)人，客觀公正，這是起到激勵(lì)作用的前提。只有班主任重視、只有這個(gè)評(píng)比有約束力，才能引起組員的重視，才能有激勵(lì)的作用。5團(tuán)體性：對(duì)小組的評(píng)價(jià)一律采用捆綁式評(píng)價(jià)，培訓(xùn)他們的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神（二）課堂評(píng)價(jià)細(xì)則評(píng)價(jià)包含兩個(gè)層次，一個(gè)是任課老師對(duì)小組的評(píng)價(jià)，一個(gè)是小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)成員的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包含課前、課中和課后三個(gè)階段，課前主要是評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，課中主要是評(píng)價(jià)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)流程中的表現(xiàn)，課后主要是評(píng)價(jià)學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案的情況。為了切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，公平公正做好課堂評(píng)價(jià)工作，特制定如下制度：1老師及組長(zhǎng)評(píng)分細(xì)則（1）獨(dú)學(xué)：認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的加1-3分。未按要求完成的扣1-3分。（2）群學(xué)

21、：積極參與者每次加1-3分。（3）板書(shū)：字跡工整，格式正確每次加1-3分，反之扣13分。（4）展示：根據(jù)展示情況每次加1-3分。（5）質(zhì)疑：根據(jù)質(zhì)疑效果每次加1-3分。（6）注意力：根據(jù)小組所有組員注意力情況每次加扣1-3分。（7）其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn)，每次酌情加或扣1-3分。2課堂評(píng)價(jià)總結(jié)（1）小組長(zhǎng)總結(jié)：值日組長(zhǎng)每節(jié)課小結(jié)每位組員的當(dāng)節(jié)分?jǐn)?shù)，每天小結(jié)每位組員的當(dāng)天得分，組長(zhǎng)每周小結(jié)組員的本周得分。（2）班主任總結(jié)：每周要評(píng)選出上周最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并進(jìn)行公布，且在班會(huì)課上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。每月評(píng)選出上月最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并貼照片進(jìn)行公布。同時(shí)要算出每位組員的課堂綜合表

22、現(xiàn)得分，并報(bào)將電子文檔交與教務(wù)處，參與學(xué)校本月明星學(xué)生評(píng)比。（3）科任老師總結(jié)：每節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束老師都要進(jìn)行一個(gè)小結(jié)；本節(jié)課結(jié)束要為本節(jié)課作一個(gè)總結(jié)。（三）個(gè)人評(píng)比1小組成績(jī)不等同于個(gè)人成績(jī)，兩者應(yīng)該分開(kāi)評(píng)價(jià)并分開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于個(gè)人，可以設(shè)定各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀科代表、展示高手、點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家等等），全班每周評(píng)選一次，設(shè)立專(zhuān)欄，貼照片進(jìn)行公示。同樣累計(jì)參選每月的文明稱(chēng)號(hào)的評(píng)比。2每節(jié)課統(tǒng)計(jì)，每周小結(jié)，每月、每期總結(jié)等。要求統(tǒng)計(jì)出自己組的每個(gè)同學(xué)一天中參與課堂展示的次數(shù)，填寫(xiě)好表格。對(duì)于參與次數(shù)少（或沒(méi)有參與）的同學(xué)，由組長(zhǎng)先了解情況、談心交流，而進(jìn)行跟蹤。對(duì)于問(wèn)題比較大的學(xué)生老師要親自了解情況

23、，和學(xué)生共同討論解決辦法和擬定目標(biāo)。一個(gè)月進(jìn)行一次大的評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)（建議獎(jiǎng)勵(lì)采取多種形式）。（四）小組評(píng)比1最佳自學(xué)小組：自學(xué)紀(jì)律好，有良好的自學(xué)方法，導(dǎo)學(xué)案完成及時(shí)認(rèn)真，上繳作業(yè)及時(shí)。2最佳展示小組：展示方法科學(xué)，展示過(guò)程流暢，展示板書(shū)規(guī)范，展示語(yǔ)言精彩，展示內(nèi)容正確，掌控課堂能力強(qiáng)。3最佳質(zhì)疑小組：課堂質(zhì)疑人次多，質(zhì)疑有深度。4最佳管理小組：課堂紀(jì)律好，組長(zhǎng)積極主動(dòng)管理，管理辦法有新意、有效果。5最佳合作小組：能共同討論探究問(wèn)題，小組成員展示時(shí)能積極主動(dòng)正確地回答其他小組的質(zhì)疑，能共同商量展示的方法，小組成員之間互相幫助。6最佳注意力小組：課堂紀(jì)律好，注意力集中，上課沒(méi)有開(kāi)小差的組員，

24、小組行動(dòng)一致。7最佳文明禮貌小組：講文明講禮貌，遇到老師主動(dòng)喊老師好，小組沒(méi)有違紀(jì)記錄。8最佳整潔小組：負(fù)責(zé)的清潔區(qū)打掃及時(shí)徹底，小組桌面整潔，物品擺放整齊。9最佳成績(jī)小組：作業(yè)認(rèn)真正確率高，當(dāng)堂檢測(cè)效果好，考試平均分高。（五）班級(jí)學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)1.預(yù)習(xí)：完成導(dǎo)學(xué)案（或其它預(yù)習(xí)材料）且質(zhì)量較好的小組，加3分；完成自我檢測(cè)部分的，小組加1分。（由科組長(zhǎng)交叉檢查，學(xué)習(xí)委員匯總等）2.上課：（1）上課合作學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，積極主動(dòng)，相互研討，認(rèn)真探究，大膽發(fā)言，小組記2分，如果有一個(gè)同學(xué)游離于小組之外，扣1分。（任課教師計(jì)分，學(xué)科代表匯總）（2）在問(wèn)題展示過(guò)程中，能積極主動(dòng)到前臺(tái)為同學(xué)展示問(wèn)題解決的思路

25、和自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，較完整、數(shù)量多、質(zhì)量高的計(jì)2分或1分，答錯(cuò)不扣分。（任課教師計(jì)分，學(xué)科代表匯總）（3）課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生受到教師的表?yè)P(yáng)，記加1分，有創(chuàng)新思想的，可記加2分。（任課教師計(jì)分，學(xué)科代表匯總）（4）課堂“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”獨(dú)立完成，全組均達(dá)標(biāo)的小組，加3分。（任課教師計(jì)分，學(xué)科代表匯總）（5）任課教師可以根據(jù)課堂情況酌情加減分。（學(xué)科代表匯總）3. 課間：（1）上課曠課扣2分，遲到扣1分。（由其他小組長(zhǎng)相互監(jiān)督記錄，科代表匯總）（2）有（說(shuō)臟話(huà)、大聲喧嘩、看不健康小說(shuō)、吸煙等）不文明行為，減1分，填表時(shí)要說(shuō)明，累計(jì)扣分。（由其他小組長(zhǎng)相互監(jiān)督記錄，學(xué)習(xí)委員匯總）（3）其他違紀(jì)現(xiàn)象均減

26、1分。（由其他小組長(zhǎng)相互監(jiān)督記錄，學(xué)習(xí)委員匯總）4. 作業(yè)：（1）及時(shí)完成，質(zhì)量高，前三名的每組可以加2分，后兩名的每組減1分。（由科代表直接記錄）2）作業(yè)或其他統(tǒng)一練習(xí)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范、正確率高，全組都是優(yōu)秀的加2分。由科任教師直接在作業(yè)本上計(jì)分，學(xué)科組長(zhǎng)和科代表記錄）（3）改錯(cuò)及時(shí)，教師評(píng)講完試卷能及時(shí)改錯(cuò)和及時(shí)整理到糾錯(cuò)本上，完成情況較好的加2分。（學(xué)科組長(zhǎng)交叉檢查或科任教師檢查，科代表隊(duì)匯總）5. 考試：（1）考試作弊，年級(jí)通報(bào)，學(xué)科記零分，取消本小組，月、期中、期末的優(yōu)秀小組評(píng)選資格等。（學(xué)習(xí)委員記錄）（2）全組整體考試平均分超過(guò)班級(jí)或年級(jí)平均分較多的，記為A等，加10分；等于或接近

27、平均分的，記為B等，加5分；明顯低于平均分的，記為C等，減5分。（學(xué)習(xí)委員記錄）3）全組整體考試與上次考試成績(jī)有明顯提高的，加5-15分。（學(xué)習(xí)委員記錄）六）健全激勵(lì)機(jī)制在個(gè)人自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，為了有效促進(jìn)合作學(xué)習(xí)小組健康發(fā)展，年級(jí)組定期進(jìn)行學(xué)習(xí)小組和個(gè)人的表彰，學(xué)校以學(xué)期為單位進(jìn)行表彰，充分肯定學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性。附各類(lèi)記錄表格：附表班小組成員周/月學(xué)習(xí)情況積分表（組長(zhǎng)用）組名姓名預(yù)習(xí)得分課間表現(xiàn)得分課堂表現(xiàn)得分作業(yè)得分其它得分總分附表二：班各學(xué)習(xí)小組周/月學(xué)習(xí)情況積分表（學(xué)習(xí)委員用）班科課堂學(xué)習(xí)情況積分表（科代表用）級(jí)別周一周二周三周四周五總分一組二組三組四組五組六組七

28、組八組九組十組十一組十二組附表四：年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)積分表附表五；成長(zhǎng)共同體”（小組）合作學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考）學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)出勤遲到或早退（-1分/人次）缺勤（-2分/人次）結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)書(shū)本有勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、注（有：+1分/次）（無(wú)：-1分/人次）小組完成學(xué)案上或預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單上的自主預(yù)習(xí)部分（+1分/次）小組生成了問(wèn)題（+1分/次）課堂表現(xiàn)合作交流學(xué)科長(zhǎng)組織有序有效（+1分/次）組員不合作交流，被老師點(diǎn)名批評(píng)（-1分/人次）展示實(shí)踐主動(dòng)回答問(wèn)題（+1分/次）主動(dòng)上講臺(tái)展示（+2分/次）積極評(píng)價(jià)或提出質(zhì)疑，獲得肯定（+2分/次）紀(jì)律課堂違紀(jì)，被老師點(diǎn)名批評(píng)（-1分/人次）作業(yè)與檢測(cè)完成數(shù)量不作筆記（-1分/人次）不交作業(yè)（-1分/人次）完成質(zhì)量教師檢查，質(zhì)量較差（-1分