四年級(jí)下冊語文－12.秀才砍樹【第2課時(shí)】｜長春版 ppt課件

1、秀才砍樹秀才砍樹12121.1.感受漢字的魅力。重點(diǎn)感受漢字的魅力。重點(diǎn)2.2.在了解課文內(nèi)容的根底上，領(lǐng)會(huì)秀才的可笑之處。在了解課文內(nèi)容的根底上，領(lǐng)會(huì)秀才的可笑之處。難點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們曾經(jīng)初經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們曾經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，為了更深化地了解課步了解了課文內(nèi)容，為了更深化地了解課文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是中文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是中心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題了解課文。了解課文。u 中心問題：中心問題：u 這那么笑話這那么笑話“可笑在什么地方？可笑在什么地方？u 串珠問題：串珠問題：u 1.1.一讀：通讀

2、課文，說一說秀才的家境有怎樣的變化，緣由是什一讀：通讀課文，說一說秀才的家境有怎樣的變化，緣由是什么。么。u 2.2.二思：秀才以為呵斥家境貧窮的緣由是什么？改動(dòng)家境的方法二思：秀才以為呵斥家境貧窮的緣由是什么？改動(dòng)家境的方法又是什么？又是什么？u 3.3.三探：兒子想出的不砍樹的理由是什么？最后結(jié)果如何？三探：兒子想出的不砍樹的理由是什么？最后結(jié)果如何？u 4.4.四評：讀了這個(gè)故事后，他覺得秀才是個(gè)什么樣的人？四評：讀了這個(gè)故事后，他覺得秀才是個(gè)什么樣的人？從前，有一個(gè)秀才，靠著祖?zhèn)鞯募覙I(yè)維持生計(jì)。由從前，有一個(gè)秀才，靠著祖?zhèn)鞯募覙I(yè)維持生計(jì)。由于他根本不懂發(fā)家致富之道，所以漸漸坐吃山空，后

3、來于他根本不懂發(fā)家致富之道，所以漸漸坐吃山空，后來竟到了一貧如洗的境地竟到了一貧如洗的境地“不懂發(fā)家致富之道及不懂發(fā)家致富之道及“一貧如洗寫出了秀才一貧如洗寫出了秀才貧窮的緣由及程度，為下文貧窮的緣由及程度，為下文“砍樹做鋪墊?？硺渥鲣亯|。鋪墊鋪墊1.1.請他寫出請他寫出2 2個(gè)描畫貧窮的四字詞語，如：一貧如洗、個(gè)描畫貧窮的四字詞語，如：一貧如洗、_、_。不名一錢不名一錢 捉襟見肘捉襟見肘積累積累秀才總想改動(dòng)這種貧窮的情況，整日憂心忡忡，秀才總想改動(dòng)這種貧窮的情況，整日憂心忡忡，也想不出什么方法來，后來竟胡思亂想起來。也想不出什么方法來，后來竟胡思亂想起來。這是總起句，引出下文。這是總起句，引

4、出下文?？偲鹁淇偲鹁?.2.模擬模擬“憂心忡忡寫憂心忡忡寫ABCCABCC式的詞語：式的詞語：_。氣喘吁吁神采奕奕心事重重風(fēng)塵仆仆氣喘吁吁神采奕奕心事重重風(fēng)塵仆仆積累積累一天，他看見院子當(dāng)中長著棵根深葉茂的槐樹，假設(shè)一天，他看見院子當(dāng)中長著棵根深葉茂的槐樹，假設(shè)有所悟：四四方方的一個(gè)院子，里面長著一棵樹，這不是有所悟：四四方方的一個(gè)院子，里面長著一棵樹，這不是困難的困難的“困字嗎？噢！難怪我這么窮！于是他命令大兒困字嗎？噢！難怪我這么窮！于是他命令大兒子，快快將那棵槐樹砍掉。子，快快將那棵槐樹砍掉。他找到了他找到了“窮的緣由，原來是院中的槐樹與院子窮的緣由，原來是院中的槐樹與院子構(gòu)成了構(gòu)成了“

5、困字。他決議砍樹。表達(dá)了秀才的愚笨，不懂困字。他決議砍樹。表達(dá)了秀才的愚笨，不懂發(fā)家致富之道，遇事客觀不努力，只知道客觀找緣由的發(fā)家致富之道，遇事客觀不努力，只知道客觀找緣由的特點(diǎn)。特點(diǎn)。心思描寫心思描寫兒子聽后哭笑不得，看著那又粗又大、根深葉茂的兒子聽后哭笑不得，看著那又粗又大、根深葉茂的槐樹，真實(shí)不忍心下手，但又找不到壓服父親的理由，槐樹，真實(shí)不忍心下手，但又找不到壓服父親的理由，只好從命。只好從命?！翱扌Σ坏谜鎸?shí)地反映了兒子此時(shí)此刻的心思哭笑不得真實(shí)地反映了兒子此時(shí)此刻的心思形狀，從側(cè)面烘托出秀才想法的可笑。形狀，從側(cè)面烘托出秀才想法的可笑。側(cè)面烘托側(cè)面烘托可是當(dāng)他剛剛舉起斧頭砍樹的時(shí)候

6、，忽然心生一計(jì)，可是當(dāng)他剛剛舉起斧頭砍樹的時(shí)候，忽然心生一計(jì)，想出了一個(gè)理由來。他放下斧頭對父親說：想出了一個(gè)理由來。他放下斧頭對父親說：“爹，砍了這棵爹，砍了這棵樹很容易，可是只怕砍掉樹后，會(huì)有更不吉利的兆頭。樹很容易，可是只怕砍掉樹后，會(huì)有更不吉利的兆頭。父親忙問：父親忙問：“有什么不吉利的兆頭？他說說看！大兒子學(xué)有什么不吉利的兆頭？他說說看！大兒子學(xué)著父親的樣子慢條斯理地說：著父親的樣子慢條斯理地說：“把樹砍了，我們?nèi)诉€住在里把樹砍了，我們?nèi)诉€住在里面，那不又成了囚犯的面，那不又成了囚犯的囚囚字了嗎？我看，我們寧可貧寒一字了嗎？我看，我們寧可貧寒一些，也不能做囚犯呀！秀才一聽，忽地睜大了

7、眼睛，悻些，也不能做囚犯呀！秀才一聽，忽地睜大了眼睛，悻(xng)(xng)悻地走開了。悻地走開了。言語描寫、神態(tài)描寫言語描寫、神態(tài)描寫這段話經(jīng)過言語描寫和神態(tài)描寫讓我們看到了一個(gè)這段話經(jīng)過言語描寫和神態(tài)描寫讓我們看到了一個(gè)聰明的兒子，他巧妙地借用漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，從秀才的聰明的兒子，他巧妙地借用漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，從秀才的思緒出發(fā)找到了不讓父親砍樹的理由。思緒出發(fā)找到了不讓父親砍樹的理由?！般甘б忏甘б獾臉幼樱悴趴吹奖救说南敕o法實(shí)現(xiàn)心里非常失落。的樣子，秀才看到本人的想法無法實(shí)現(xiàn)心里非常失落。什么是神態(tài)描寫？什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫就是對人物臉部的細(xì)微的表情和變化進(jìn)展描寫，描寫時(shí)神態(tài)描

8、寫就是對人物臉部的細(xì)微的表情和變化進(jìn)展描寫，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如：哭喪著臉、專注的神情等。要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如：哭喪著臉、專注的神情等。神態(tài)描寫的作用有哪些？神態(tài)描寫的作用有哪些？更加突顯人物個(gè)性，人物外型栩栩如生，使文章生動(dòng)、籠統(tǒng)，更更加突顯人物個(gè)性，人物外型栩栩如生，使文章生動(dòng)、籠統(tǒng)，更真實(shí)。真實(shí)。答題方式：答題方式：運(yùn)用了神態(tài)描寫，突出了人物的運(yùn)用了神態(tài)描寫，突出了人物的籠統(tǒng)，表現(xiàn)了人物的籠統(tǒng)，表現(xiàn)了人物的心心思，展現(xiàn)了人物的思，展現(xiàn)了人物的性格質(zhì)量或性格質(zhì)量或精神等。精神等。運(yùn)用：運(yùn)用：見本課見本課“課后練習(xí)單第二、課后練習(xí)單第二、4 4題。題。品析神態(tài)描寫品

9、析神態(tài)描寫同窗們剛剛曾經(jīng)跟隨教師走進(jìn)課文，同窗們剛剛曾經(jīng)跟隨教師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，如今，讓我品讀了課文中的重點(diǎn)語句，如今，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u中心問題：中心問題：首先秀才的想法可笑，竟然以為大槐樹呵斥家中首先秀才的想法可笑，竟然以為大槐樹呵斥家中貧困，真是愚笨；其次兒子的說法讓秀才無法辯駁，貧困，真是愚笨；其次兒子的說法讓秀才無法辯駁，讀起來也很有趣。讀起來也很有趣。這那么笑話這那么笑話“可笑在什么地方？可笑在什么地方？1.1.一讀：通讀課文，說一說秀才的家境有怎樣的變化，一讀：通讀課文，說一說秀才的家境有怎樣的變化，緣由是什么。緣由

10、是什么。將祖?zhèn)鞯募覙I(yè)吃空了，到了一貧如洗的境地。緣將祖?zhèn)鞯募覙I(yè)吃空了，到了一貧如洗的境地。緣由是他根本不懂發(fā)家致富之道，所以漸漸坐吃山空，由是他根本不懂發(fā)家致富之道，所以漸漸坐吃山空，后來竟到了一貧如洗的境地。后來竟到了一貧如洗的境地。u串珠問題：2.2.二思：秀才以為呵斥家境貧窮的緣由是什么？改動(dòng)家境二思：秀才以為呵斥家境貧窮的緣由是什么？改動(dòng)家境的方法又是什么？的方法又是什么？緣由：院子里的這棵樹和四四方方的院子正好和緣由：院子里的這棵樹和四四方方的院子正好和漢字的漢字的“困一樣。方法：命令大兒子快快將樹砍掉。困一樣。方法：命令大兒子快快將樹砍掉。3.3.三探：兒子想出的不砍樹的理由是什么

11、？最后結(jié)果三探：兒子想出的不砍樹的理由是什么？最后結(jié)果如何？如何？兒子說把樹砍掉了而人還住在里面，那么就由兒子說把樹砍掉了而人還住在里面，那么就由“困變成了困變成了“囚字，對家里更不好。結(jié)果秀才放囚字，對家里更不好。結(jié)果秀才放棄了砍樹。棄了砍樹。4.4.四評：讀了這個(gè)故事后，他覺得秀才是個(gè)什么樣的人？四評：讀了這個(gè)故事后，他覺得秀才是個(gè)什么樣的人？秀才是一個(gè)愚笨，遇事客觀不努力，只會(huì)客觀找秀才是一個(gè)愚笨，遇事客觀不努力，只會(huì)客觀找緣由的人。緣由的人。秀才砍樹秀才砍樹不懂發(fā)家致富不懂發(fā)家致富砍樹砍樹一貧如洗一貧如洗不砍不砍院子加人是院子加人是“囚囚院子加樹是院子加樹是“困困課文構(gòu)造課文構(gòu)造漢字奇

12、妙漢字奇妙秀才可笑秀才可笑本文講述了一個(gè)不懂發(fā)家致富之道的秀才胡亂找本文講述了一個(gè)不懂發(fā)家致富之道的秀才胡亂找緣由想改動(dòng)一貧如洗的現(xiàn)狀的故事。挖苦了窮秀才的緣由想改動(dòng)一貧如洗的現(xiàn)狀的故事。挖苦了窮秀才的愚笨和遇事客觀不努力，客觀找緣由的思想，贊譽(yù)了愚笨和遇事客觀不努力，客觀找緣由的思想，贊譽(yù)了兒子的聰明和機(jī)智，同時(shí)讓我們感遭到了漢字的神奇。兒子的聰明和機(jī)智，同時(shí)讓我們感遭到了漢字的神奇。課文主旨課文主旨引薦閱讀引薦閱讀秀才吃包子秀才吃包子 從前有個(gè)秀才從前有個(gè)秀才, ,不論寫什么文章不論寫什么文章, ,都是空話連篇都是空話連篇, ,寫得很長很長。他人提意見寫得很長很長。他人提意見, ,他不但不

13、聽他不但不聽, ,還說他人不還說他人不懂文學(xué)。他老婆看不慣懂文學(xué)。他老婆看不慣, ,就想找時(shí)機(jī)教訓(xùn)他。有一天就想找時(shí)機(jī)教訓(xùn)他。有一天, ,秀才想吃豆沙包秀才想吃豆沙包, ,就叫老婆給他做。她老婆就給他包了就叫老婆給他做。她老婆就給他包了一個(gè)很大很大的包子。秀才見了一個(gè)很大很大的包子。秀才見了, ,非常高興非常高興, ,心想心想: :包子包子里一定有很多豆沙餡。豆沙包熟了以后里一定有很多豆沙餡。豆沙包熟了以后, ,秀才拿來很高秀才拿來很高興?？伤园〕园。О∫О?，就是見不到豆餡。興。可他吃啊吃啊，咬啊咬啊，就是見不到豆餡。秀才急壞了，就找來一把刀把豆包切成好幾塊，結(jié)秀才急壞了，就找來一把刀把豆

14、包切成好幾塊，結(jié)果只找到幾粒豆。他很生氣地把豆包摔到地上，責(zé)果只找到幾粒豆。他很生氣地把豆包摔到地上，責(zé)怪他老婆說：怪他老婆說：“那么大的豆包，就這么幾粒豆，這不那么大的豆包，就這么幾粒豆，這不是故意不讓人吃嘛！這時(shí)，老婆不緊不慢地回敬是故意不讓人吃嘛！這時(shí)，老婆不緊不慢地回敬他說：他說：“包子大，餡兒少，便生氣；他的文章寫得那包子大，餡兒少，便生氣；他的文章寫得那么長，真正有用的東西比這豆餡兒還少，他人讀起么長，真正有用的東西比這豆餡兒還少，他人讀起來就不生氣？來就不生氣？工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。( (孔子孔子) )國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀【秀才出字謎】【秀才出字謎】四個(gè)山字

15、山對山，四個(gè)川字川對川，四個(gè)口字四個(gè)山字山對山，四個(gè)川字川對川，四個(gè)口字口對口，四個(gè)十字顛倒顛?？趯冢膫€(gè)十字顛倒顛。( (打一姓打一姓)()(謎底：田謎底：田) )走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【秀才買柴】【秀才買柴】秀才說：秀才說：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之。外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之。( (他的木柴外表是干的，里頭卻是濕的，熄滅起來，他的木柴外表是干的，里頭卻是濕的，熄滅起來，會(huì)濃煙多而火焰小，請減些價(jià)錢吧。會(huì)濃煙多而火焰小，請減些價(jià)錢吧。) )賣柴的人賣柴的人由于聽不懂秀才的話，于是擔(dān)著柴走了。由于聽不懂秀才的話，于是擔(dān)著柴走了。關(guān)于秀才的歇后語關(guān)于秀才的歇后語秀才遇到兵

16、秀才遇到兵有理說不清有理說不清考上秀才盼當(dāng)官考上秀才盼當(dāng)官欲無盡頭欲無盡頭秀才念書秀才念書咬文嚼字咬文嚼字秀才落圈套秀才落圈套埋沒人才埋沒人才拓展積累拓展積累三個(gè)秀才趕考三個(gè)秀才趕考三個(gè)秀才上京趕考，路過一處高山時(shí)，聽說山上有位神機(jī)妙三個(gè)秀才上京趕考，路過一處高山時(shí)，聽說山上有位神機(jī)妙算的老人，能推算世上的功名利祿，于是三人便上山討教。得知算的老人，能推算世上的功名利祿，于是三人便上山討教。得知三個(gè)秀才的來意，老人雙目緊閉，片刻之后，伸出一根手指，表三個(gè)秀才的來意，老人雙目緊閉，片刻之后，伸出一根手指，表示回答，卻不說話。三人不知其意，請老人講解，老人搖搖頭說：示回答，卻不說話。三人不知其意，

17、請老人講解，老人搖搖頭說：“此乃天機(jī)，不可泄露，日后自知。三人無法，只好下山去。此乃天機(jī)，不可泄露，日后自知。三人無法，只好下山去。秀才分開后，老人的徒弟問是什么意思，老人說：秀才分開后，老人的徒弟問是什么意思，老人說：“如三人都中如三人都中了，那么一根手指表示了，那么一根手指表示三人一同中三人一同中；如有一位中了，那么一根；如有一位中了，那么一根手指表示手指表示只中了一位只中了一位；如有兩位中了，那么一根手指表示；如有兩位中了，那么一根手指表示有一有一位沒中位沒中；如全部都沒中，那么一根手指表示；如全部都沒中，那么一根手指表示沒有一位中沒有一位中。 這個(gè)古代笑話講了一個(gè)不懂發(fā)家致富的秀這個(gè)古

18、代笑話講了一個(gè)不懂發(fā)家致富的秀才胡亂找緣由改動(dòng)一貧如洗的現(xiàn)狀的故事，讓才胡亂找緣由改動(dòng)一貧如洗的現(xiàn)狀的故事，讓我們感受了漢字的神器。我們感受了漢字的神器。教師點(diǎn)撥：朗誦秀才的話時(shí)，要讀出那種自以教師點(diǎn)撥：朗誦秀才的話時(shí)，要讀出那種自以為是的語氣，讀兒子的話時(shí)，要讀得慢條斯理，不為是的語氣，讀兒子的話時(shí)，要讀得慢條斯理，不快不慢，表現(xiàn)出兒子的胸有成竹和自信?？觳宦憩F(xiàn)出兒子的胸有成竹和自信。分角色朗誦課文，留意人物對話的語氣。分角色朗誦課文，留意人物對話的語氣。參考答案：維參考答案：維wiwi持持chch境境jnjn地地dd狀狀zhunzhun況況kunkun兆兆zhozho頭頭toutou坐

19、坐zuzu吃吃chch山山shnshn空空kn kn 一一yy貧貧pnpn如如rr洗洗xx清清qnqn貧貧pnpn囚囚qiqi犯犯fn fn 根根nn深深shnshn葉葉yy茂茂momo假設(shè)假設(shè)ruru有有yuyu所所susu悟悟w w 心心xnxn生生shnshn一一yy計(jì)計(jì)jj讀一讀，不懂的詞查詞典。讀一讀，不懂的詞查詞典。維持：使繼續(xù)存在下去；堅(jiān)持。維持：使繼續(xù)存在下去；堅(jiān)持。境地：生活上或任務(wù)上遇到的情況。境地：生活上或任務(wù)上遇到的情況。情況：情形。情況：情形。兆頭：預(yù)先顯示的跡象。兆頭：預(yù)先顯示的跡象。一貧如洗：窮得像被水沖洗過一樣。描畫非常貧窮，一貧如洗：窮得像被水沖洗過一樣。描畫

20、非常貧窮，什么都沒有。什么都沒有。貧寒：貧窮貧寒：貧窮( (舊時(shí)多描畫讀書人舊時(shí)多描畫讀書人) )。根深葉茂：樹的根扎得很深，樹的葉長得很茂密。比根深葉茂：樹的根扎得很深，樹的葉長得很茂密。比喻事物的根基結(jié)實(shí)，有寬廣的開展前景。喻事物的根基結(jié)實(shí)，有寬廣的開展前景。參考答案：一個(gè)秀才由于不懂發(fā)財(cái)之道，因此參考答案：一個(gè)秀才由于不懂發(fā)財(cái)之道，因此家里家里( (一貧如洗一貧如洗) )。他看見院子里。他看見院子里( (根深葉茂根深葉茂) )的槐樹，的槐樹，以為四四方方的院子加上槐樹構(gòu)成了以為四四方方的院子加上槐樹構(gòu)成了“困字才使家困字才使家中貧困，執(zhí)意要砍樹。他的兒子中貧困，執(zhí)意要砍樹。他的兒子( (

21、心生一計(jì)心生一計(jì)) )，( (慢慢條斯理?xiàng)l斯理) )地勸說他砍樹之后就變成了地勸說他砍樹之后就變成了“囚字，會(huì)更囚字，會(huì)更加不吉利，使秀才消除了砍樹的念頭。加不吉利，使秀才消除了砍樹的念頭。1 1借助下面這些詞語，把這個(gè)故事講給他人聽。借助下面這些詞語，把這個(gè)故事講給他人聽。一貧如洗根深葉茂心生一計(jì)慢條斯理一貧如洗根深葉茂心生一計(jì)慢條斯理討論交流。討論交流。參考答案：這那么笑話很可笑。首先秀才的想?yún)⒖即鸢福哼@那么笑話很可笑。首先秀才的想法可笑，竟然以為大槐樹呵斥家中貧困，真是愚笨；法可笑，竟然以為大槐樹呵斥家中貧困，真是愚笨；其次兒子的說法讓秀才無法辯駁，讀起來也很有趣。其次兒子的說法讓秀才無法辯駁，讀起來也很有趣。 2 2這是一那么古代笑話，他感到可笑嗎？可笑在哪這是一那么古代笑話，他感到可笑嗎？可笑在哪里？里？一、一、 給加點(diǎn)的字補(bǔ)充音節(jié)。給加點(diǎn)的字補(bǔ)充音節(jié)。z_z_f_f_d_d_祖國祖國 犯規(guī)犯規(guī) 老爹老爹q_q_ _u _u _ _囚犯囚犯 憂傷憂傷 醒悟醒悟w w nni ii iy y二、我會(huì)查字典。二、我會(huì)查字典。1 1“祖用音序查字法應(yīng)先查大寫字母祖用音序查字法應(yīng)先查大寫字母( ( ) )，再查，再查音節(jié)音節(jié)( ( )