2020屆二輪復(fù)習(xí)語言綜合運(yùn)用專項(xiàng)突破作業(yè)全國(guó)卷用14

1、2020屆二輪復(fù)習(xí)語言綜合運(yùn)用專項(xiàng)突破作業(yè)（全國(guó)卷用）一、閱讀下面的文字，完成13題。在中國(guó)古代社會(huì)漫長(zhǎng)的歷史階段中，“琴、棋、書、畫”歷來被視為文人雅士的必由之徑。古琴因其清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人風(fēng)凌傲骨、的處世心態(tài)，而在音樂、棋術(shù)、書法、繪畫中居于首位?！扒僬?，情也?！睋崆俅岛嵑鸵髟娮鳟?、登高遠(yuǎn)游、對(duì)酒當(dāng)歌成為文人士大夫生活的生動(dòng)寫照。春秋時(shí)期，孔子酷愛彈琴，無論在杏壇講學(xué)，或是受困于陳蔡，操琴弦歌之聲不絕；春秋時(shí)期的伯牙和子期"高山流水覓知音”的故事，成為廣為流傳的佳話美談；魏晉時(shí)期的嵇康給予古琴“眾器之中，琴德最優(yōu)”的至高評(píng)價(jià)，終以在刑場(chǎng)上彈奏廣陵散作為生命的絕唱；

2、唐代文人劉禹錫則在他的名篇陋室銘中為我們勾勒出一幅“可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的淡泊境界?！昂脱拧薄扒宓笔乔贅窐?biāo)榜和追求的審美情趣,“味外之旨、韻外之致、”是琴樂深遠(yuǎn)意境的精髓所在。（）相反，人們也常用“對(duì)牛彈琴”來感嘆某些人對(duì)琴的無知。1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（C）A.修身潔行超凡脫俗指桑罵槐焚琴煮鶴B.休養(yǎng)生息超凡入圣弦外之音哀梨蒸食C.修身潔行超凡脫俗弦外之音焚琴煮鶴D.休養(yǎng)生息超凡入圣指桑罵槐哀梨蒸食【解析】修身潔行:修養(yǎng)品性，保持潔白的德行。休養(yǎng)生息：指在戰(zhàn)爭(zhēng)或社會(huì)大動(dòng)蕩之后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，恢復(fù)元?dú)?。這里是說“文人雅士”

3、，第一空選“修身潔行”超凡脫俗：意為超出常人，脫離凡俗。道家指與眾不同、超脫世俗的高雅境界。超凡入圣:超越平常人而達(dá)到圣賢的境界；形容學(xué)識(shí)修養(yǎng)達(dá)到了高峰。這里的文人只是“脫俗”，沒有“入圣”，第二空填“超凡脫俗”。指桑罵槐：比喻表面上罵這個(gè)人，實(shí)際上是罵那個(gè)人。弦外之音：比喻言外之意，即在話里間接透露，而不是明說出來的意思。結(jié)合“味外之旨”“韻外之致”的句式特點(diǎn)，第三空選“弦外之音”。焚琴煮鶴：把琴當(dāng)柴燒，把鶴煮了吃；比喻糟蹋美好的事物。強(qiáng)調(diào)煞風(fēng)景。哀梨蒸食：將哀梨蒸著吃；比喻不識(shí)貨，糊里糊涂地糟蹋好東西。強(qiáng)調(diào)不識(shí)貨。這里是說“對(duì)琴的無知”，第四空選“焚琴煮鶴”。2 .下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語

4、句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（D）A. “但識(shí)琴中趣，何勞弦上音”的陶淵明與“入耳淡無味，愜心潛有情。自弄還自罷，亦不要人聽”的白居易所講述的正是這個(gè)道理。B. “但識(shí)琴中趣，何勞弦上音”的白居易與“入耳淡無味，愜心潛有情。自弄還自罷，亦不要人聽”的陶淵明所講述的正是這個(gè)道理。C.白居易“但識(shí)琴中趣，何勞弦上音”與陶淵明“入耳淡無味，愜心潛有情。自弄還自罷，亦不要人聽”所講述的正是這個(gè)道理。D.陶淵明“但識(shí)琴中趣，何勞弦上音”與白居易“入耳淡無味，愜心潛有情。自弄還自罷，亦不要人聽”所講述的正是這個(gè)道理?！窘馕觥垦a(bǔ)寫句是證明“味外之旨、韻外之致、弦外之音是精髓所在”的例子，蘊(yùn)含“味外之旨、韻外之

5、致、弦外之音”的是詩句，而非詩人，排除A、B兩項(xiàng)；C項(xiàng)錯(cuò)，結(jié)合第二段文字可知，作者是按歷史順序來梳理“古人對(duì)琴的喜愛”的，按出生年月，應(yīng)先說“陶淵明”，再說“白居易”。3 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（B）A.人心容易流于浮躁的今時(shí)今日，亟須古琴這般恬淡、平和的音樂，讓人心得以安住沉靜，回歸內(nèi)心自性里豐富的精神世界。8 .在人心容易流于浮躁的今時(shí)今日，亟須古琴這般恬淡、平和的音樂，讓人心得以安住沉靜，回歸內(nèi)心自性里豐富的精神世界。C.在人心容易流于浮躁的今時(shí)今日，亟須這般古琴恬淡、平和的音樂，讓人心得以安住沉靜，回歸內(nèi)心自性里豐富的精神世界。D.在人心容易流于浮躁的

6、今時(shí)今日，亟須古琴這般恬淡、平和的音樂，讓人心得以安住沉靜，回歸內(nèi)心自性里豐富的精神?！窘馕觥緼項(xiàng)，成分殘缺，“人心容易”前缺少介詞“在"。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，“這般”與“古琴”調(diào)換順序。D項(xiàng)，成分殘缺，在“精神”后加“世界”。9 .下面是某畢業(yè)學(xué)生在春節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。（5分）恩師無恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒讓恩師失望！值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助！歡迎恩師惠顧我的家鄉(xiāng)，我定當(dāng)盡地主之誼?！敬鸢浮俊按鼓睢备臑椤俺Ｄ睢被颉八寄睢?；“高足

7、”改為“得意門生”或“優(yōu)秀學(xué)生”；“斧正”改為“指出”；“鼎力”改為“大力”或“全力”；“惠顧”改為“駕臨”?！窘馕觥俊按鼓睢笔蔷崔o，稱別人對(duì)自己的思念，與句意不符，故應(yīng)改為“常念”或“思念”?！案咦恪弊鸱Q別人的學(xué)生，與說話對(duì)象不符，可改為“得意門生”或“優(yōu)秀學(xué)生”?！案?，指請(qǐng)人修改文章。對(duì)于“不足”，應(yīng)為“指出”?！岸αΑ?，感謝別人幫助之大，敬辭。用在此句與身份不符，可改為“大力”或“全力”。惠顧，指光臨、惠臨。多用于商家歡迎顧客。此處應(yīng)改為“駕臨”。10 請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，把“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”改寫成一段以描寫為主的話。要求語言生動(dòng)形象，至少使用一種修辭手法，不超過80個(gè)

8、字。（6分）【答案】（示例）三月杏花開放，春雨也悄悄來了，像故意要沾濕我的衣裳似的，下個(gè)不停。雨后，春風(fēng)更暖了，穿過嫩綠的柳枝，輕輕地?fù)崦业哪橆a，沒有一絲寒意，只有讓人陶醉的柔軟。（描寫為主2分，修辭手法1分，語言流暢2分，字?jǐn)?shù)符合要求1分）【解析】本題考查擴(kuò)展語句的能力。解答此題，首先要理解詩句的含意?！靶踊ㄓ辍笔切踊ㄩ_時(shí)下的春雨，“楊柳風(fēng)”是吹拂著柳枝的春風(fēng)。詩句描繪出滋潤(rùn)萬物的春雨的細(xì)密，撫慰大地的春風(fēng)的柔和。再結(jié)合“以描寫為主”“語言生動(dòng)形象”“至少使用一種修辭手法”“不超過80個(gè)字”等題干要求，即可擬寫出答案。、圖文轉(zhuǎn)換1 .閱讀下面的圖表，根據(jù)圖表信息填寫文段中的空缺內(nèi)容（不能

9、出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)），要求語第三、四屆WK文化刊贊奉小同階段消睛金融第四屬笥泉金,簫三屆K華宜粕沅）意準(zhǔn)確，句子通順，每處不超過20個(gè)字。（6分）I9皿IIMOOOOHOOOOO200000nEOX)某市于2017年和2018年分別舉辦了第三、四屆惠民文化消費(fèi)季活動(dòng)，從上表可以看出,這兩屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)的金額;第四屆與第三屆相比，第四屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)的金額；可以預(yù)見以后的幾個(gè)階段，第四屆消費(fèi)的金額解析根據(jù)第一處橫線前內(nèi)容的提示可知，此處應(yīng)填的內(nèi)容是對(duì)圖表中兩屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)金額情況的總結(jié)性表述。從圖表中可以看出兩屆的消費(fèi)金額都處于增加的趨勢(shì)。根據(jù)第二處橫線前內(nèi)容的提示可知，此處應(yīng)填的內(nèi)容

10、是對(duì)圖表中第四屆與第三屆同一階段數(shù)據(jù)的比較，9月11日到10月9日這一階段，第四屆的消費(fèi)金額要比第三屆高。根據(jù)第三處橫線前內(nèi)容的提示可知，此處應(yīng)填的是對(duì)圖表中第四屆惠民文化消費(fèi)季10月9日后消費(fèi)金額情況的預(yù)測(cè)以及與第三屆的比較預(yù)測(cè)。答案都處于大幅度增加的趨勢(shì)高于第三屆的同一階段還會(huì)逐漸增加，且高于第三屆的同一階段（每空2分）2. 下面是某防疫部門的“甲型流感防控工作流程圖”，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個(gè)字。（6分）甲海防控工作解析這是一道圖表說明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是“某防疫部門的甲型流感防控工作流程圖&quo

11、t;，答題時(shí)注意辨清圖表各要素之間的關(guān)系?！凹琢鞣揽毓ぷ鳌睆拇蟮慕嵌确治觯ㄋ膫€(gè)方面，分別是“政策制定”“與百姓的溝通”“疫情監(jiān)測(cè)”“防治”。然后結(jié)合這四個(gè)方面的內(nèi)容具體介紹?！芭c百姓的溝通”部分主要包括“信息及時(shí)公布”“公眾反饋渠道”等內(nèi)容；“疫情監(jiān)測(cè)”部分主要包括“各類型甲流的病例統(tǒng)計(jì)”“病毒變異情況”等內(nèi)容；“防治”部分，主要包括“預(yù)防手段”“控制傳染源”“治療技術(shù)”等內(nèi)容。題干要求“表述準(zhǔn)確，語言連貫”，在具體答題的時(shí)候，可以補(bǔ)充一些動(dòng)詞。如可以在“公眾反饋渠道”前面加上“建立”，“治療技術(shù)”前面可以加上“提高”，后面加上“水平”等。答案甲型流感的防控工作首先是制定政策；二是與百姓溝

12、通，及時(shí)公布信息，建立公眾反饋渠道；三是疫情監(jiān)測(cè)，統(tǒng)計(jì)各類型甲流的病例及病毒變異情況；四是防治，通過多種手段預(yù)防，控制傳染源，提高治療技術(shù)。3. （2019石家莊一模）下面是某交通部門為中小學(xué)生辦理地鐵卡提供的流程圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。（6分）樸鐵證心檢地辦中審學(xué)校證明個(gè)人材料解析圖表說明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖表的表頭和所問問題。此題根據(jù)題干可知是“某交通部門為中小學(xué)生辦理地鐵卡提供的流程圖”，答題時(shí)注意辨清圖表要素之間的關(guān)系。因?yàn)檫@是為中小學(xué)生辦事提供的流程圖，故可以從“中小學(xué)生”開始敘述，然后根據(jù)箭頭的指向逐步描述即可。如先準(zhǔn)備“個(gè)人

13、材料”“學(xué)校證明”等，“地鐵辦證中心審核”后把事情分成“材料不全”“符合條件”“不符合條件”三個(gè)部分，“材料不全”的要補(bǔ)充材料；“符合條件”的要“繳費(fèi)”，然后“領(lǐng)卡”；“不符合條件”的，不予辦理。答案申請(qǐng)人先準(zhǔn)備材料，然后在學(xué)校開證明，提交地鐵辦證中心審核，材料齊全者，繳費(fèi)領(lǐng)卡；材料不齊者，補(bǔ)齊材料重新申請(qǐng)；條件不符者，不予辦理。4. （2019荷澤二模）下面是人體不同姿勢(shì)腰椎受力情況表，請(qǐng)選取圖表中最能說明人體姿勢(shì)與腰椎受力情況關(guān)系的三點(diǎn)信息，用文字進(jìn)行概括說明。每條不超過25個(gè)字。（6分）答案（示例）人在平躺時(shí)，腰椎受力（或：負(fù)荷）最小；（2分）人在站立負(fù)重前傾時(shí)，腰椎受力（或：負(fù)荷）最大

14、；（2分）人在站立或坐著時(shí)，身體前傾會(huì)使腰椎受力（或：負(fù)荷）加大。（2分）5. （2019泰安二模）下面是“人的大腦功能”框架圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言將框架圖按照一定順序?qū)懗梢欢卧?。要求：?nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120個(gè)字。（6分）答案人的大腦分為左腦和右腦兩部分。（2分）左腦擅長(zhǎng)邏輯思維，專長(zhǎng)在于語言操作和邏輯推理，被稱為意識(shí)腦、學(xué)術(shù)腦、語言腦；（2分）右腦擅長(zhǎng)形象思維，專長(zhǎng)在于靈感、頓悟，被稱為本能腦、創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦。（2分）（超出字?jǐn)?shù)扣1分）6. （2019合肥二模）下面是為解讀“學(xué)習(xí)中心”微型課程開發(fā)模式而提供的流程圖，請(qǐng)就“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的具體做法，把圖中相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)寫成

15、一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。（6分）答案（示例）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容后，分別從學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)支架、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)拓展等四個(gè)方面依次展開設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，最后根據(jù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行修改和完善。（6分）7. 下面是對(duì)部分幼兒和中小學(xué)生就“在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容，首先和誰說”這一問題開展調(diào)查的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫出該表反映出的兩個(gè)現(xiàn)象，并據(jù)此提出一條建議。要求：語意簡(jiǎn)明，句子;®順。（6分）年級(jí)媽媽爸爸同學(xué)、朋友誰也不說幼兒園62.9%24.1%3.6%9.4%小學(xué)55.4%21.3%8.7%14.6%初中24.4%9.9%35.6%30.1%（1）現(xiàn)象：（2）建議：解析這是一道表格分析的題目，注意分析各項(xiàng)的數(shù)字，然后針對(duì)分析結(jié)果得出結(jié)論。答案（1）在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)