1、普通心理學(xué)期末考試題

1、三、重點習(xí)題一、單項選擇題1. 單個神經(jīng)元負(fù)責(zé)傳導(dǎo)刺激的部位是：A樹突B胞體C軸突D突觸2. 流體智力受下列哪種因素的影響？A后天的學(xué)習(xí)B先天的因素C社會文化DA和B3. 除嗅覺外，感覺信息進(jìn)入大腦的最后一個信息中轉(zhuǎn)站是：A海馬B下丘腦C丘腦D橋腦4. 有關(guān)情緒與情感，下列表述不正確的有：A情感是情緒在基礎(chǔ)上形成的B情緒具有情境性，情感則具有穩(wěn)定性C情緒具有暫時性，情感則具有持久性D情緒具有深刻性，情感具有激動性5. 同樣是遇到交通堵塞，張力焦躁憤怒，而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應(yīng)的差異？A評定-興奮理論B兩因素理論C面部反饋理論D詹姆斯-蘭格的情緒理論6. 某病人把雜志讀

2、了一遍又一遍，但記不住內(nèi)容，該病人損傷的腦區(qū)是：A小腦B海馬C杏仁核D下丘腦7. 顏色的三個基本屬性是：A色調(diào)、波長和飽和度B色調(diào)、明度和照度C波長、明度和飽和度D色調(diào)、明度和飽和度8小明要出門旅行，媽媽叮囑他帶上大約15種左右的必備物品，根據(jù)Miller的觀點，若小明沒有用筆記下媽媽話，他大約記住物品的數(shù)量是：A少于5個B10-12個C5-9個D15個9學(xué)習(xí)后休息，比學(xué)習(xí)后繼續(xù)學(xué)習(xí)其他材料記憶的效果好，這是由于：A過度學(xué)習(xí)的作用B記憶恢復(fù)的作用C倒攝抑制的作用小D前攝抑制的作用小10喬姆斯基認(rèn)為，我們生來就有一種（），兒童期只要接觸語言就會學(xué)會語言。A詞匯理解裝置B語言獲得裝置C語言和語法轉(zhuǎn)

3、換裝置D超神經(jīng)機制裝置11. “窺一斑而見全豹”反映的知覺特征是：A整體性B選擇性C恒常性D理解性12. 遠(yuǎn)處的山峰層巒疊嶂，此時判斷山峰間距離遠(yuǎn)近的最佳線索是：A眼睛的調(diào)節(jié)B視軸的輻合C空氣透視D運動透視13問題解決的啟發(fā)性策略優(yōu)于算法策略的原因是：A它保證問題的解決B不需要嘗試C受定勢影響小D節(jié)省時間14. 自然實驗法的優(yōu)點是：A減少人為性，提高真實性B減少人為性，降低真實性C提高人為性，增加真實性D提高人為性，降低真實性15. 下列屬于負(fù)強化的選項是：A表揚一個孩子讓另一個孩子看著B孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了C當(dāng)孩子犯錯時拿走他喜歡的玩具D孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒16. 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功

4、能單位是：A神經(jīng)突觸B神經(jīng)遞質(zhì)C神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)D神經(jīng)元17. 亮亮頭部摔傷后，不能移動右手，他的頭部損傷最可能發(fā)生在：A左半球的感覺聯(lián)合區(qū)B右半球的感覺聯(lián)合區(qū)C左半球的運動聯(lián)合區(qū)D右半球的運動聯(lián)合區(qū)18. 人們使用有限數(shù)量的詞語和合并這些詞語的規(guī)則，便能說出無限數(shù)量的語句，這體現(xiàn)了語言的：A創(chuàng)造性B意義性C指代性D社會性19. 大腦負(fù)責(zé)分辨語音、理解語義的腦區(qū)是：A威爾尼克區(qū)B角回C中央前回D布洛卡區(qū)20. 使用模糊刺激是人格哪一種測量方法最主要的特點：A訪談B自陳式量表測驗C投射測驗D情境測驗二、判斷題1. 獎勵是一種形式的正強化。V2布洛卡區(qū)損傷會引起運動性失語癥。V3知覺受客觀線索的影響，不具

5、有主觀性。X4深度睡眠階段的腦電波主要是A波。V5.“姜還是老的辣”說明老年人流體智力沒有衰退。X6注視瀑布的某一處一分鐘，然后看靜止的田野，會覺得田野上的物體有上升的感覺，這種現(xiàn)象稱為誘發(fā)運動。X7獨立表達(dá)比較完整語義的語言結(jié)構(gòu)單位是句子。V8記憶就像一部“錄像機”，能夠精確記錄經(jīng)歷過的事件。X9.人長期持續(xù)的處于應(yīng)激狀態(tài)會擊潰機體的生物化學(xué)保護(hù)機制，使人的免疫機能下降，導(dǎo)致身心疾病甚至死亡。V10般來講，兒童不僅在外貌上，而且成就動機、興趣愛好、價值觀等方面常常與父母相似，這說明人格是遺傳因素造成的。X三、簡答1什么是自我效能感？假如你是一位教師，根據(jù)所學(xué)知識，可以采用哪些方式提高學(xué)生的自

6、我效能感？答：自我效能感是指個體相信自己具有組織和執(zhí)行行動以達(dá)到特定成就的能力的信念。體驗成功，利用榜樣的作用，言語說服以及喚起積極情緒等方面提高自我效能感。2. 對比分析行為主義和經(jīng)典的精神分析學(xué)派的觀點，并說明它們?nèi)绾未龠M(jìn)了心理學(xué)的發(fā)展？答：行為主義學(xué)派：研究外顯的行為；影響行為的因素。使心理學(xué)走向客觀研究的道路；擴(kuò)展了心理學(xué)的研究領(lǐng)域。精神分析學(xué)派強調(diào)潛意識對心理和行為的影響。開辟了潛意識領(lǐng)域。擴(kuò)大了心理學(xué)研究的范圍等。3. 一項研究顯示：黑、綠、藍(lán)等顏色的汽車發(fā)生交通事故的幾率高于嫩黃、米色、奶色的汽車。請根據(jù)所學(xué)顏色和注意的相關(guān)知識對此結(jié)果進(jìn)行解釋。答：(1)顏色脹縮性不同；(2)顏

7、色的亮度不同；(3)嫩黃、米色比黑、綠、藍(lán)和周圍環(huán)境對比度高，更易引起注意。4. 王振是一個初三的男生，他經(jīng)常說謊，逃學(xué)，不聽老師和家長的意見。王振三歲時父母離異，母親帶著他再婚。媽媽和后爸對他很嚴(yán)厲，非常蠻橫，又經(jīng)常不管他。上學(xué)后，由于成績不好，教師經(jīng)常批評他，后來干脆被當(dāng)作差生對待。同學(xué)都不愿和他交往。請根據(jù)上面案例，分析王振人格特征形成的原因。答：童年經(jīng)驗；家庭教育方式；學(xué)校教育，特別是教師的不公平教育的方式的影響；同伴的影響。四、論述評述阿諾德評定-興奮理論和沙赫特的情緒兩因素理論，并分別用兩種理論解釋日常生活中的一種情緒現(xiàn)象。答：評定興奮理論認(rèn)為，情緒產(chǎn)生的過程是刺激評估情緒。提出情緒通過認(rèn)知評價產(chǎn)生；強調(diào)環(huán)境、認(rèn)知、生理的多種因素在情緒產(chǎn)生中的作用。兩因素理論認(rèn)為，情緒體驗離不開生理喚醒和對生理喚醒的解釋。在解釋情緒方面有一定的合理之處，但有時認(rèn)知可能先于生理喚醒而起作用。需要舉例說明。說明：本