部編版三年級語文下冊教案第11課 趙州橋.docx

1、，趙州橋R教材分析趙州橋這篇課文不但寫明了趙州橋的位置、設(shè)計者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的 外形特點清楚地展現(xiàn)在人們眼前,然后將這樣設(shè)計的好處和對其設(shè)計的美觀加以具體介紹，贊揚 了古代勞動人民的智慧和才干。本文表述清晰準(zhǔn)確，語言雖平實卻充滿感情。插圖是趙州橋的實景圖片，能直觀地幫助學(xué)生理解趙州橋的獨特設(shè)計。R教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識“縣、拱”等生字，讀準(zhǔn)多音字“爪”，會寫“趙、省”等生字，會寫“趙州橋、石匠”等詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文。3. 理解第3自然段是通過列舉橋欄上雕刻著的圖案把“橋的美觀”寫清楚的，并正確抄寫這一 自然段。4. 能用給定的詞語向別人介紹趙州橋，感受我國古代勞動

2、人民的智慧。R教學(xué)建議1. 教師提出從整體上把握課文主要內(nèi)容的問題:作者是從哪幾方面寫趙州橋的？讓學(xué)生帶著 這個問題閱讀課文,小組交流閱讀體會。2. 學(xué)生在初步把握課文內(nèi)容后,可以圍繞本單元的語文要素，抓住關(guān)鍵的詞語和句子,引導(dǎo)學(xué) 生深入體會課文的主要內(nèi)容和表達(dá)方法。3. 課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹趙州橋，介紹時盡可能用上“世界聞名、雄 偉、創(chuàng)舉、美觀”等詞語。8. 師:"創(chuàng)舉”表達(dá)了作者對趙州橋的贊美以及對設(shè)計者的贊美,也表達(dá)了作者的驕傲自豪。請你們帶著這種自豪的感情，再讀一讀第2自然段。9. 師:第3自然段又是圍繞哪句話寫的？生:這座橋不但堅固，而且美觀。10.

3、 師:這句話起到了什么作用？學(xué)生討論交流。生:這一句起到了承上啟下的作用，引出了趙州橋建筑的美觀的特點。教學(xué)時，可以適當(dāng)給學(xué)生滲透，能夠起到“承上啟下”作用的句子也叫作過渡句。11. 師:作者是如何把趙州橋的“美觀”寫清楚的？PPT出示：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著，各自回首 遙望;還有的刻著雙龍戲珠。生1:作者運用了“總一分”的寫法寫出了趙州橋的美觀。生2:作者用排比的修辭手法圍繞橋的“美觀”具體寫橋上欄板的各種精美圖案。12. 師:你是如何理解本自然段中最后一句話的？生:“似乎都在游動”是作者的想象。因

4、為雕刻得太逼真了，活靈活現(xiàn),給人一種游動的感覺，表達(dá) 了作者的贊美和喜愛之情。指導(dǎo)朗讀，讀出趙州橋的美。學(xué)習(xí)課文時,利用中心句、重點詞語理解課文內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生理解分析的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三拓展延伸，總結(jié)提升1. 師:作者是如何評價趙州橋的？一起讀第4自然段。PPT出示：趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。2. 師:本文是按照什么樣的結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行描寫的？生:總一分一總。3. 師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？生自由匯報。4. 師:假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀學(xué)生嘗試介紹，教師指導(dǎo)學(xué)生介紹時要用上提供的詞語，語

5、句要連貫，態(tài)度自然、大方。四布置作業(yè)1. 請你和同學(xué)說一說我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)還有什么。2. 試著寫一段解說詞介紹趙州橋。3. 完成全科王同步課時練習(xí)本課時習(xí)題。課文通過描寫趙州橋歷史悠久、氣勢雄偉、堅固美觀等特點，表現(xiàn)了趙州橋高超的設(shè)計水平 和不朽的藝術(shù)價值，表達(dá)了作者對趙州橋的喜愛和贊美之情，以及對中國石拱橋的贊美和歌頌。）板書設(shè)計'總起世界聞名趙州橋分述雄偉、堅固、美觀、總結(jié) 寶貴的歷史文化遺產(chǎn)教學(xué)反思本節(jié)課采用抓住重點詞句的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如教學(xué)第2自然段和第3自然段時，通 過提出問題，學(xué)生自主找到答案，理解文章詞句的意思。通過重點詞語想象龍栩栩如生的樣子，從而 引出

6、“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”。有感情地朗讀課文，帶著想象去體會趙州橋的欄板 上那些精美的圖案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生充分感受我國古代勞動人民的智慧。教學(xué)參考資料趙州橋簡介中國古石橋。位于河北省趙縣，跨越汶水。建于隋開皇十五年至大業(yè)元年（595-605）,初稱趙 州石橋，后稱安濟橋，俗稱大石橋。為隋朝匠人李春（生卒年不詳）所建。趙州橋是世界現(xiàn)存最早、 跨度最大的空腹式單孔圓弧石拱橋，全部用石灰石建成，全長50.83米，凈跨37.02米，矢高7.23米, 橋面寬9米。拱由28券（窄拱）并列組成。券的每塊拱石厚度約為1.03米，長約1米;寬度在拱頂 為0.25米,部分拱石在趨近拱趾處逐

7、漸放寬。在拱券之上，壓有一層厚度為米的護拱石 （又稱眉石或伏券）。并列券在券面上每隔一段距離設(shè)有鐵拉條和鉤石。采取這些措施都有利于并 列石券受載時不致解體。在大拱圈之上，每側(cè)設(shè)兩個小拱,以減輕橋的自重并增加泄洪面積。橋臺 采用明挖基礎(chǔ)，建在亞黏土層上，由于橋位良好,基底應(yīng)力合適，雖在1400余年中經(jīng)受多次洪水及 地震，橋至今無大變動。明代以來先后有8券外側(cè)拱圈坍落河中,1954-1956年修整如新，其余20 券則仍是隋代原物。趙州橋結(jié)構(gòu)上開創(chuàng)世界敞肩圓弧拱的先例，建筑造型和裝飾技術(shù)亦為上乘精 品。原橋石工制作精良,拱券龍門石上刻有吸水獸。1991年被選為“國際歷史土木工程里程碑”“世 界著名古

8、石橋”，均于橋頭立碑紀(jì)念。（選自中國大百科全書，中國大百科全書出版社2009年版）4. 本課要求認(rèn)識的字中，前后鼻音的字和翹舌音的字比較多,教學(xué)時要注意正音;課內(nèi)交流自主識字情況時，應(yīng)通過師生、生生間的評價引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識記字形，理解字義。國教學(xué)準(zhǔn)備1. 搜集趙州橋的相關(guān)資料。2. 本課內(nèi)容相關(guān)的課件。（掃描本課二維碼，下載配套PPT課件）3. 完成完全解讀小冊子中的預(yù)習(xí)作業(yè)。R課時安排2課時（第一課時教學(xué)范例）口J課時目標(biāo)1 .認(rèn)識“縣、拱”等生字，讀準(zhǔn)多音字“爪”，會寫“趙、省”等生字，會寫“趙州橋、石匠”等詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。3. 了解趙州橋的歷史，

9、體會我國古代勞動人民的智慧和才干。一激趣導(dǎo)入，引入課題方法一PPT出示：各種橋的圖片。1. 師:同學(xué)們，這些橋壯觀嗎？這些千姿百態(tài)的橋為我們構(gòu)成了一道道獨特的優(yōu)美風(fēng)景。雄偉的南京長江大橋，橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋.見證了我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，師:今天我們來了解一座具有悠久歷史的橋趙州橋，這節(jié)課我們一起去看看代表著我國 古代勞動人民智慧結(jié)晶的趙州橋吧。直接導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出下文。二初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1. 師:用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,邊讀邊畫出本課的生字新詞，讀通語句。邊讀邊思考,在不理解的地方做上記號。（掃一掃完全解讀本課時課文朗讀二維碼，聽標(biāo)準(zhǔn)情境課

10、文范2. 檢查詞語認(rèn)讀情況。PPT出示:趙州橋河北省石匠設(shè)計歷史而且智慧此處應(yīng)該強調(diào)翹舌音“史、智”，前鼻音“縣”，后鼻音“匠”等字的讀法。開火車等多種方式認(rèn)讀詞語。學(xué)習(xí)多音字“爪”。爪，這里指鳥獸的腳。在這個義項上有兩個讀音,一個是zh點。，另一個是zhua0 一般猛禽、猛獸的腳,如虎、鷹之類，多讀zhio;而小動物的有尖甲的腳，如雞、貓、鼠之類, 多讀zhuao在本課是龍的"爪"，所以讀zhaoo3. 師:你們用了哪些方法識記生字？生1:我用了熟字比較的方法。如:趙一起、省一雀、縣一具、匠一匹、設(shè)一沒、史一中。生2:計、創(chuàng)、智、歷是形聲字?！敖场弊挚梢砸罁?jù)字理識字的方法

11、識記，它是會意字，現(xiàn)泛指手工匠人。4. 師:課文中有哪些字詞不理解？找出來，我們共同解決。生交流詞語的意思，師總結(jié)。PPT出示：雄偉:雄壯而偉大。智慧:辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。設(shè)計:在正式做某項工作之前,根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。創(chuàng)舉:從來沒有過的舉動或事業(yè)。精巧:精細(xì)、巧妙。雕刻:在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。本環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生用這些詞語造句，加深理解。5. 指導(dǎo)重點字書寫?！敖场弊挚蚵蚤L,近長方形，“斤”的起筆為平撇，“斤”的大小要與外框相協(xié)調(diào)?！笆?，字“口，要寫得扁些，第三筆橫要寫在橫中線上，撇、捺要舒展。設(shè)計意圖學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生自主識字，自主解

12、決生字的音、形、義，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、探究 能力。三再讀課文，整體感知1. 師:再次讀課文，說說每個自然段主要寫了什么。生自讀課文，然后匯報交流。LQ課時目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話、按順序介紹事物的寫作方法。2. 理解第3自然段是通過列舉橋欄上雕刻著的圖案把“橋的美觀”寫清楚的，并正確抄寫這一自然段。3. 能用給定的詞語向別人介紹趙州橋，感受我國古代勞動人民的智慧。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊知，引入新課1. 師:同學(xué)們請回顧課文的主要內(nèi)容，想一想本文主要從哪幾個方面描寫了趙州橋。生交流匯報。生:本文主要描寫了趙州橋的雄偉、堅固和美觀幾個方面。2. 師:第1自然段中提到，趙州橋是一座什么樣

13、的橋?（世界聞名）為什么說它世界聞名呢？我們【設(shè)兌散圖【設(shè)兌散圖繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文?；仡櫿n文主要內(nèi)容引入,復(fù)習(xí)了舊知識，也引入了本節(jié)課要探究的主要問題,自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。二精讀課文，深入感悟1.師:自由朗讀第2自然段，按照自學(xué)提示完成相關(guān)的任務(wù),然后小組討論交流。PPTPPT出示自學(xué)提示:1.本自然段是圍繞哪句話寫的？畫出本段的中心句。2. 你從哪些詞句感受到了趙州橋的雄偉？3. 趙州橋在設(shè)計上有哪些特點？這樣的設(shè)計有什么優(yōu)點？ 以小組為單位交流研討，教師巡視。學(xué)生匯報。生:第2自然段是圍繞“趙州橋非常雄偉”這句話寫的。2. 師:說說你們找到了哪些詞句感受到了趙州橋的雄偉。生自由匯報。根

14、據(jù)學(xué)生匯報，出示課件。生:這些數(shù)字都體現(xiàn)了趙州橋的雄偉。PPT出示：橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人?？梢猿鍪編讉€運用列數(shù)字說明方法的句子，讓學(xué)生加深體會。3. 師:作者運用列數(shù)字的說明方法介紹了趙州橋的長度、寬度。列數(shù)字是說明文常見的一種 說明方法，從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準(zhǔn)確,更科學(xué)，更具體,更具說服力。這種 說明方法，以后我們也會經(jīng)常遇到。PPT出示：這么長的橋，全部用石頭砌成,下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的 河面上。生:“沒有”“只有”“橫跨”都能突出趙州橋的雄偉氣勢。4. 師:趙州橋在設(shè)計上有哪些特點？這樣的設(shè)計有什么優(yōu)點？學(xué)生匯報。PPT出示：大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。此處可以借助圖片幫助學(xué)生理解課文的意思。生1:“左右兩邊”和“各有兩個”準(zhǔn)確寫出小橋洞的數(shù)量位置,突出了趙州橋的獨特設(shè)計。生2:這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖 毀，又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。5. 師:你們能用“因為.所以.”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅固，及其建筑結(jié)構(gòu)在建 橋史上的創(chuàng)舉嗎？生自主嘗試，然后交流。生:因為趙州橋整個橋身只有一個