《荷葉圓圓》說課稿

1、荷葉圓圓說課稿各位評委，各位老師：大家好，我是張穎。一、說教材今天，我說課的內(nèi)容是荷葉圓圓，這是一年級下冊第六單元中的第二篇課文，本單元的教學(xué)目標(biāo)是感受夏天的美。荷葉圓圓是一篇優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的，綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺，小魚兒的涼傘，全文字里行間都洋溢著童真童趣，本篇文章句式表達(dá)多樣性，語言表達(dá)富有節(jié)奏感，插圖彩色鮮明，情節(jié)性強(qiáng)與課文內(nèi)容相映成趣，讓讀者感受夏天的美好。二、說目標(biāo)今天說的是本課的第二課時，這節(jié)課的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的模仿力、閱讀水平以及說話水平；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，體會夏天美麗的景色和小動物間美好的情感。三、說重難點(diǎn)在這

2、節(jié)課中，我將聯(lián)系實(shí)際，通過貼動物道具的方式理解詞語的意思；并學(xué)習(xí)文中的句式：荷葉是我的什么的句式說話訓(xùn)練。四、說準(zhǔn)備課前，我準(zhǔn)備了多媒體課件，小動物頭飾、動物道具。五、說教學(xué)過程：下面，我來說一說教學(xué)過程1、游戲復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣首先，我會對上一課時生字實(shí)行復(fù)習(xí)鞏固，我將用（青蛙跳一跳）、（青蛙勇摘荷花）等游戲，實(shí)行復(fù)習(xí)鞏固。【此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是復(fù)習(xí)鞏固上一課時所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計與本堂課內(nèi)容相關(guān)的識字游戲，不但活躍了課堂氛圍，而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。】2、視頻導(dǎo)入，引出課題接著，我會播放一段不到一分鐘的“夏日荷塘”的視頻，讓學(xué)

3、生感受夏日荷塘的美景。緊接著引出課題荷葉圓圓?！敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生通過視頻對夏日的荷塘有一個直接的感觀，為學(xué)文做鋪墊。】3、拋出問題，引發(fā)思考引出課題后，我會問學(xué)生，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“圓圓的荷葉吸引來了哪些小伙伴呢？”根據(jù)學(xué)生的回答我相機(jī)板書，“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，然后給予學(xué)生一定的肯定后，相機(jī)出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生邊聽老師讀課文邊思考：“小伙伴們都把荷葉當(dāng)成什么呢？他們怎樣在荷葉上玩耍呢？分別用圓圈和橫線畫出來。【設(shè)計目的是利用學(xué)生的求知欲，設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生動手又動腦，讓學(xué)生積極的參與到活動中來?！?、品讀課文，解決難點(diǎn) 上一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會相

4、機(jī)出示問題，用問答的方式，指名和學(xué)生對話，“小水珠，荷葉是你的什么呀？你是怎樣在荷葉上玩耍的呢？學(xué)生回答后，我板書搖籃，之后提問”躺“是一種什么樣的感覺呢？指名回答后，并讓學(xué)生將小水珠的道具貼在黑板上，理解躺的意思。我在黑板上板書“躺”字，然后我將再次提問，在這個自然段中，有一個我們學(xué)過的ABB式的詞語，你找到了嗎？接著，再讓學(xué)生說出同類型的詞語，實(shí)行一個詞語的積累練習(xí)。 緊接著用同樣的方式學(xué)習(xí)第三自然段，相機(jī)展示問答的句式，指名和學(xué)生對話，根據(jù)回答，板書“停機(jī)坪”“立”，并讓回答問題的同學(xué)將道具蜻蜓貼在黑板上。我只帶著孩子們學(xué)習(xí)23自然段的內(nèi)容，然后讓學(xué)生用同樣的問答方式完成45自然段的學(xué)習(xí)

5、，同桌之間根據(jù)出示的問題合作學(xué)習(xí)，合作完成之后，合作匯報表演問答句式，我會根據(jù)學(xué)生回答的問題板書“歌臺、”涼傘”“蹲”、“游來游去”并讓學(xué)生將“青蛙、小魚兒”的道具貼在黑板上，借助貼道具的方式理解“蹲、游來游去”的意思。 課文學(xué)完之后，我會拿著頭飾，配上輕音樂，指名學(xué)生分角色讀課文，我也會參與其中一個角色，與學(xué)生一起品讀課文。激發(fā)學(xué)生的興趣之后，小組合作分角色讀課文，我會提示學(xué)生也能夠配上動作表演讀。接著，讓小組展示讀課文后，再讓全班孩子根據(jù)自己的選擇分角色朗讀課文【這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生學(xué)以致用，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，將學(xué)生由接受者，變成自主探究者，學(xué)習(xí)老師的問答模式，自己練習(xí)，加深印象，同時調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?、突破難點(diǎn)、拓展學(xué)習(xí)學(xué)完課文，根據(jù)文中的句式，練習(xí)說話，相機(jī)展示問題，提問荷葉還吸引了哪些小伙伴呢？給時間讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著文中的句式說話。【設(shè)計目的是學(xué)以致用