《蜀道難》教案(1)

1、公開課蜀道難教學設計導入余光中先生曾經(jīng)寫過一首詩，其中有這么幾句：酒入豪腸，七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣繡口一吐就半個盛唐提問寫的是哪位詩人？明確李白。這首詩就叫尋李白。提問我們學過很多李白的詩歌，你對李白詩歌印象最深的一點是什么？請幾位同學來談。參考李白屬于浪漫主義詩人，他的詩中夸張成分非常多。給人感覺非常豪放，他說的東西看了以后讓人過目不忘。 李白的詩中洋溢著飄逸豪放的感情，他的詩向來直抒胸臆，狂放不羈，非常奔放，傾斜著浪漫主義的激情。李白的有些詩歌在我們讀來雖然不能理解它的真正含義，但李白詩歌的字里行間都充滿了自己的浪漫主義激情。我們欣賞李白詩歌也要帶著這種感情去欣賞。 李白主要是豪

2、放，利用大量奇特的想象寫他的詩，我們讀起來會很生動、具體，印象特別深刻。小結(jié)豪放、夸張、豐富的想象，這些都是李白詩歌浪漫主義風格的最具體的表現(xiàn)。今天我們一起來學習李白的一首蜀道難。再次感受一下李白浪漫主義詩歌風格的藝術(shù)魅力。二、明確學習目標1. 通過誦讀，體會詩人的浪漫主義的風格。2. 學習詩歌描寫蜀道雄奇險峻的手法，提高詩歌的鑒賞能力。三、整體感知多媒體課件展示：蜀道難封面。1活動自由朗讀注意兩點：一是讀準字音，二是初步把握詩歌的風格活動找一位同學來朗讀詩歌，其他同學注意他朗讀的字音是否準確。【提問】同學們，通過剛才我們對詩歌的朗誦，你最初的感受是怎樣的？【明確】豪放飄逸，有氣勢【提問】哪位

3、同學能試著讀一下？【提問】哪位同學來點評一下？對詩歌的初步朗讀我們先到這兒，在接下來的學習中我們再來感受這首詩的浪漫主義風格。2【提問】詩有詩眼，文有文眼，題也有題眼。本詩題目中的題眼是什么？從哪些方面來表現(xiàn)這個題眼的？快速瀏覽詩歌，抓關(guān)鍵詩句進行歸納?！久鞔_】難一是嘆高難行，二是嘆險難行，三是嘆戰(zhàn)禍慘烈難行。四、合作探討【提問】詩人怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的？請結(jié)合具體詩句進行分析。也就是如何寫蜀道的高的、險的、戰(zhàn)禍慘烈的？一、二組合作探討第一個方面，三、四組合作探討第二個方面，五、六組合作探討第三個方面。小組內(nèi)交流合作形成文字，小組之間實行搶答的形式。方法點撥：手法+內(nèi)容+作用【明確】1、

4、蜀道的高（1）神話傳說：五丁開山、六龍回日一一寫出歷史上的不可逾越之險阻。虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣-映襯人行走難上加難。摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。小結(jié)通過黃鶴和猿猱都飛不過去或者攀不過去來側(cè)面的烘托出蜀道之高。實際上是一種以虛襯實的寫法。由此可知，第一小節(jié)里有大膽的夸張，有豐富的想象，還引用了神話傳說，虛實結(jié)合，意象十分的雄奇、壯闊，感情奔放，讀來確實有攝人魂魄的效果。充分的體現(xiàn)了李白浪漫主義詩歌的特點。（2）誦讀提問如果要通過朗讀來體現(xiàn)他的這種浪漫主義激情，該怎樣表達？活動首先看看敘述的句子。怎么讀比較好？請一位同學范讀。（

5、生讀）提問為什么這樣處理？參考“蠶叢及魚鳧，開國何茫然娥眉顛”是做敘述，就是做了一種鋪墊。讀得要相對平一點?！暗乇郎酱輭咽克?，然后天梯石棧相勾連?！敝v了蜀道的由來，這部分是這一段最重要的句子。因為文章的第一段主要就應該是介紹了蜀道的由來。語氣應該讀得比較重。活動全班齊讀。從“蠶叢”到“然后天梯石棧相鉤連。”提問下面描寫的句子又應該怎么處理呢？為什么？參考下面描寫的句子首先應該讀得比較緩慢。因為這一段描寫蜀道的高和險，讓人有一種處身于蜀道之中，可攀而不可及的想法。特別是“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”這句更應該讀得比較緩慢，讓人想象出蜀道有一種盤旋情形?！包S鶴之飛尚不得過”的“尚”，猿猱欲度愁攀緣

6、的“愁”應該重讀。因為這兩個字強調(diào)了蜀道的高和險，連黃鶴之飛都過不去?！吧小焙汀俺睢笔切揎椷@兩句話的重點。所以當重讀。活動生齊讀。（“上有六龍回日之高標”“以手撫膺坐長嘆”。）小結(jié)、提問這幾句表現(xiàn)人難以攀越蜀道的無可奈何之感覺。最后剩下開頭的兩句話，這兩句應該怎么讀？參考開頭兩句讀得應該比較有氣勢。因為“蜀道之難，難于上青天”在全文出現(xiàn)了三次，是全文的主旨句，讀得比較有氣勢就可以突出全文的這個重點。提問怎么讀才能有氣勢，怎么讀？參考語序要緩慢一點。應該抓住重點“難”。（師范讀）結(jié)構(gòu)比較緊湊。（生范讀）明確應該讀快一點，強調(diào)“難于上青天”。再重點強調(diào)“青天”。因為上蜀道比上青還難。突出蜀道的高。

7、前面兩句直抒胸臆的話，最前面三個嘆詞“噫吁曦”稍微拖長讀。（師范讀）后面一句“危乎高哉”“呼”和“哉”要讀慢一點，突出前面的“危”和“高”。生范讀?；顒尤w學生齊讀。（從開頭難于上青天。）點評難于上青天還應該讀得聲音高一點。更果斷一些，有力一些。充分突出這首詩的主旨。因為一開始它就奠定了這首詩的豪放的基調(diào)。我們應該通過朗讀把它體現(xiàn)出來?；顒由冽R讀。活動生再齊讀整個第一小節(jié)。讀的時候注意體會李白浪漫主義的激情。2蜀道的險借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月）-使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。提問這一段如何通過朗讀體現(xiàn)詩人的浪漫主義風格？

8、首先看第二段，描寫有兩部分，這兩部分描寫處理是否相同，為什么？但見悲鳥號古木”又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，連峰去天不盈尺乒崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”。）明確不相同，因為第一段是講“悲鳥”和“子規(guī)”，體現(xiàn)了一種比較悲涼的氣氛。應該讀得稍微慢一點。顯得氣氛比較悲涼一些。下面一句描寫的是山勢的險要和情景的可怖，要讀得快一點，氣勢要稍大。使人能體會到險要的感覺?；顒由痉蹲x。（從“但見悲鳥號古木”“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，“連峰去天不盈尺”“乒崖轉(zhuǎn)石萬壑雷萬壑雷”。）點評第二處讀得快一些。語調(diào)再加重一些更好?；顒尤鄬W生齊讀這兩處描寫。（從“但見悲鳥號古木”“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，提問這段里面還有幾個抒情的句子，應該怎么念？明確這段里的抒情句念得表示出對朋友的擔心，勸告他不要去蜀地的感情要表現(xiàn)出來。活動齊讀。把它和兩個寫景的句子和在一起。（從“問君西游何時還”“嗟爾遠道之人胡為乎來哉？”）3蜀道的戰(zhàn)禍慘烈夸張：朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻一一夸張地寫出了蜀道的戰(zhàn)禍慘烈。提問第三段的句式和前兩段有什么不一樣？該如何讀？明確前兩段都是以長句為主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多數(shù)都是短句，以四字句為主。四字句應該讀得節(jié)奏比較快一點。因為它表現(xiàn)出蜀地戰(zhàn)禍比較多，他更希望朋友不要去那些地方，是他一種比較真心誠意和