《蔬果巧造型》教學(xué)設(shè)計[1]

1、蔬果巧造型教學(xué)設(shè)計崔開宇實驗小學(xué)逸夫校區(qū)一、教學(xué)目標：1、通過觀察了解蔬菜變化多樣的形狀和豐富的色彩。2、正確運用切、插、挖、嵌等方法和蔬果固有的形狀特征設(shè)計制作出有意思的蔬果造型。3、通過實踐，發(fā)展對事物的藝術(shù)聯(lián)想和實踐加工能力，體會造型的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的情感。二、教學(xué)重難點：1、重點：用收集的若干蔬果創(chuàng)作出有趣的形象，體驗設(shè)計制作的樂趣。2、難點：讓學(xué)生有針對性的聯(lián)想和發(fā)散性思維的創(chuàng)造。三、學(xué)情簡析：藝術(shù)源于生活，造型獨特、色彩鮮艷的蔬果在生活中隨處可見，給孩子們的腦海留下了甜蜜而繽紛的記憶，也給學(xué)生帶來了愉悅的心理感受。蔬果造型不同于雕刻，稍加改變就成了藝術(shù)品，學(xué)

2、生可操作性強，根據(jù)外形特點進行聯(lián)想，獲得創(chuàng)作靈感和快樂。四、教材解讀：本課的設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和心理特點，鼓勵學(xué)生運用多種材料和手段來完成，旨在讓學(xué)生通過輕松與自然的觀察，欣賞、體驗、探究、制作和游戲來完成學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力，豐富想象能力，以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的情感。五、教學(xué)過程：1、教學(xué)導(dǎo)入，觀察特點：孩子們，今天老師走進教室，就聞到了一股清甜的味道，放眼望去，原來是你們準備了各種各樣、五顏六色的瓜果，老師真欣慰，你們能按時并遵守承諾的帶來了我們需要的東西。老師想問你們：這些蔬菜瓜果都是你們自己和爸爸媽媽去菜市場購買的還是爸爸媽媽為我們準備的？你親自

3、去過菜市場？你都見過什么樣子的蔬果？他們都有什么樣的特點？看來買菜不僅可以享受美味，還可以給我們帶來視覺上的享受，看來蔬果真是不折不扣的好東西。那么你們看這里，老師給大家?guī)砹耸裁?？昨天老師在購買櫻桃的時候，發(fā)生了一件又恐怖又可笑的事你們想知道嗎？老師在挑選櫻桃的時候啊，發(fā)現(xiàn)了一只巨大無比的螞蟻，我想肯定是櫻桃太甜了，招來了螞蟻，于是我?guī)Э謶值男那檩p輕地探過頭去看，發(fā)現(xiàn)原來是它?。烟摇拔浵仭保@我才意識到，噢，原來是老師沒有戴眼鏡去買菜2、知識拓展，欣賞示范：昨天老師在逛菜市場的時候，不禁感嘆蔬菜水果不僅外形漂亮，我們買回家后更是為了吃，每樣蔬菜水果都有它獨有的營養(yǎng)價值，今天老師想給大家介紹幾位我喜歡的水果朋友，看看你們是否似曾相識呢？出示課件介紹獼猴桃，拿出兩個獼猴桃，用小刀切、挖、插的方法展示制作出兩個鬼臉，挖出兩個眼睛嵌入薏米、黑豆。出示課件介紹火龍果，拿出火龍果、圣女果，用牙簽插上圣女果插進火龍果，變成“金魚”的眼睛。3、總結(jié)方法，開始創(chuàng)作：提醒學(xué)生制作技巧，大膽想象，以前后左右四人為一小組，發(fā)散腦筋，快速動手，互相利用不同的蔬菜水果完成創(chuàng)作，注