作文指導(dǎo)踮起腳尖

1、踮起腳尖踮起腳尖 【原題再現(xiàn)】 題目：請以“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 【審題點撥】 踮：動詞。即提起腳跟，用腳尖著地。踮起腳尖，即是一個引體向上提升的動作。大凡踮起腳尖，都是有目的性的動作，比如露天看演出，比如樹下摘果子，比如矮個測量身高，比如雨后過爛泥路，比如留守兒童盼歸種種。但思維就此擱淺，文章也許會落入俗套。 “踮起腳尖”事實上是一個比喻性的命題。踮起腳尖是為了提升自身的高度，提升我們的眼光，我們就能看到行進的“路”或蜿蜒，或狹窄，或陡峭，或險灘提前做好行進的準備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達遠方。正如牛頓所說：“如果說我看得比別人更遠些，那是

2、因為我站在巨人的肩膀上。” 只要你踮起腳尖，我們就能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽，離夢想又近了一步。 這是一個動賓結(jié)構(gòu)的短語，從立意的角度看，文題以“踮起”為標志性詞語和思維核心，圍繞個體的人的“提升”“發(fā)展”這一中心。通過發(fā)散思考，化實為虛：表達站得高，看得遠的思想內(nèi)涵；可以傳遞“付出努力，超越自我”的美好情懷；可以刻畫“踮起腳尖時的那份期待”；可以講述 “踮起腳尖的細節(jié)給自己帶來的感動”總之，要緊扣“踮起腳尖”這一題旨，將命題巧妙轉(zhuǎn)化為自己熟悉的角度切入。但一定要寫出自己的生活體驗、理性思考、文化內(nèi)涵與品德修養(yǎng)。 寫議論文踮起腳尖：1、誰“踮起腳尖”? 2、為什么要“踮起腳尖”

3、？小而言之：站得高才能望得遠，所以踮起腳尖。大而言之只要踮起腳尖，提升我們的眼光，我們就能看到行進的“路”。3、怎樣“踮起腳尖”?要正確認清自我；要有不怕艱苦的精神。 寫記敘文：寫我一次踮起腳尖的經(jīng)歷，可以與我的人生體悟精神追求聯(lián)系起來。 【誤區(qū)警示】 1、講一個故事，故事的主體表現(xiàn)親情、友情，不是通過“踮起腳尖”這一細節(jié)傳達的。只是將“踮起腳尖”這一動作蜻蜓點水般一筆帶過，不能凸顯題旨?；蛘邤⑹聲r前后矛盾，不符合事理常情，如：“在床頭，有一封給我的信，外婆認字不多，信上只有一句話：寶貝，踮起腳尖，飛得更高，看得更遠?！?2、排比點題開篇，簡單機械，毫無美感；甚至出現(xiàn)病句。如： 踮起腳尖，從臥

4、室輕輕地走出，那是對睡者的一種禮貌；踮起腳尖，從餐廳輕輕地走出，那是對用餐人的一種禮貌；踮起腳尖，從教室輕輕地走出，那是對學生的一種禮貌。 3、濫用排比，排比句之間既不是同一個層面并列，也不是遞進式的關(guān)系。幾個句子毫無聯(lián)系，不知所云。如：“不要因為夠不到書架上的書就放棄了對知識的渴求；不要因為聽不到樹木上的鳥兒的鳴叫就放棄了對自然的追求；不要因為觸不到媽媽的臉容就不體會不到媽媽的辛勞?！保ㄈ齻€分句本身所表達的內(nèi)容不完全符合邏輯；三個排比，缺少內(nèi)在聯(lián)系；跳過逗號使用分號，不符合標點使用規(guī)則） 4、引述論據(jù)與“踮起腳尖”毫無關(guān)聯(lián)，分析論據(jù)牽強附會，強行點題。 如“踮起腳尖，讓你學會進取。車神査里派

5、克第一次試車就獲得了第二名的好成績。可他母親對他說：你的前面不允許有任何人！”査里從此就將第一作為自己的目標，勤奮練取，才會有今日車壇的風云。（病句）踮起腳尖，査里學會了進取。 5、分析材料不符合事實：李白踮起了腳尖，他看清了盛世下的危機，發(fā)出了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的感嘆。（其實這兩句詩表現(xiàn)了詩人的自負心理和躊躇滿志的形象） 6、分析問題，不經(jīng)思考，觀點錯誤：當今社會，競爭如此激烈，面對機遇，我們沒有選擇權(quán)，只能是被選擇。 【佳作鑒賞】 踮起腳尖 沉甸甸的枝頭碩果豐盛，只要你踮起腳尖去采擷，便可品味那誘人的香甜。 悠揚的樂曲令人躍躍欲試，只要你踮起腳尖，牽起裙邊，便可舞出優(yōu)雅不凡

6、的舞姿。 湛藍的天空盡管遙不可及，只要你踮起腳尖，勇于跳躍，便可觸摸到理想的高度。 人生的道路，有坦途，亦有坎坷；人生的道路，長滿迷人的鮮花與甜果，也有誘人的邪花和毒草。只有踮起腳尖，我們才能跨越誘惑與坎坷，以一種崇高的姿態(tài)，仰望理想與信念的天空。 失聰?shù)呢惗喾覒{借卓越的天賦，踮起腳尖，扼住命運的咽喉，攀登音樂盛峰，演繹出峰頂一朵朵瑰麗的奇葩。梵高，一生貧困交加，深受病痛折磨，在藝術(shù)創(chuàng)作上，受盡冷遇與摧殘；但對信念的執(zhí)著給予了他踮起腳尖的力量：他筆下那絢爛無比的向日葵永遠綻放于藝術(shù)之巔那是對生命的崇高謳歌，更是一種踮起腳尖的力量與靈魂相契合的境界。 而在歷史的長河中，大凡功成名就者，都能在崎嶇

7、的人生道路上，踮起腳尖，跨過坎坷，超越命運的捉弄。勾踐，原本是一國之君，卻淪為吳王的階下之囚，但他沒有沉淪、絕望。十年臥薪嘗膽，將那積蓄的憤慨化為一朝勇不可擋的跨越，一雪前恥，成為春秋時代的最后一位霸主。正是懷著一種永不屈服的信念，踮起腳尖，跨越往日的傷痛，才能重造一片新的歷史天空。 是的，縱然命運之途布滿了叢生的荊棘，只要勇于踮起腳尖，脫離牽絆和阻礙，便更接近那個夢想的國度。而不愿踮起腳尖，聽任命運的擺布，便意味著對理想和信念的放棄，其人生也只能以悲戚的結(jié)局草草收場。赫赫有名的西楚霸王項羽，面對兵敗垓下、四面楚歌的困局，不肯踮起腳尖，踏上渡船，重返江東，最終落得一個自刎烏江，東城分尸的悲 慘

8、結(jié)局。倘若他不糾結(jié)于自己的執(zhí)念，倘若他能踮起腳尖，跨越一步，也許歷史就會重新演繹，也許就不會留下后人“卷土重來未可知”的惋惜與喟嘆。 人生的道路上，不僅有叢生的荊棘，還長滿了外表光鮮、誘人入勝的邪花毒草，倘若不能踮起腳尖，便可能被引入欲望的泥潭。陳希同、成克杰、胡長清，這些大權(quán)在握的國家高級干部，在私欲的沼澤地里，便不能踮起腳尖，而是被熏迷心智，背叛了當初的信仰，最終走向黑暗的深淵。如果他們擁有踮起腳尖的毅力和堅韌，如果他們能秉懷踮起腳尖、脫離污穢的信念，自能保持一份節(jié)操，成為躬耕于人民事業(yè)的孺子牛。 踮起腳尖，跨越人生道路上的坎坷與誘惑，你就能以高尚的姿態(tài)俯瞰腳下的塵埃。 【亮點啟示】 文章

9、審題準確，觀點鮮明：面對人生道路上的坎坷，要踮起腳尖，堅守信念和理想。 全文呈現(xiàn)出總分總的結(jié)構(gòu)。主體部分先運用藝術(shù)家貝多芬、梵高和歷史人物勾踐的事例作正面論證；接著運用項羽和成克杰等人從反面論證。反面論證又分為兩小層：第一層是反面論證面對人生道路上的逆境，需要踮起腳尖，跨越坎坷；第二層則是面對人生的順境，需要踮起腳尖，跨越私欲的泥潭。文章正反對照，思路清晰，主題鮮明。 應(yīng)該說作者選用的論據(jù)本身并不新穎。難能可貴的是作者能巧妙地將自己熟悉的素材，轉(zhuǎn)化為切合命題要求的角度展開論證，這便有了化腐朽為神奇，點石成金之效。由此可見，對于大多數(shù)同學而言，不是缺少寫作素材，而是缺少駕馭素材，轉(zhuǎn)化素材的能力。

10、作者通過比喻、虛實的轉(zhuǎn)化、敘事、假設(shè)分析等多種方式在材料和命題之間找到契合點，點題自然，扣題巧妙。（評點：張飛） 踮起腳尖 踮起腳尖 想起媽媽，腦海里便浮現(xiàn)起她踮起腳尖，身體向前微傾的動作。她踮起腳尖，去拿壁櫥里的調(diào)料，只因為今天早上我的早飯是蛋炒飯；她踮起腳尖，去找柜頂上的毛絨球，只因為床上擺著一件尚未完成的毛衣那是我急著要穿的；她踮起腳尖，幫我去取藏在衣櫥里的雨鞋，只因為今天我要穿上它去上學。（鏡頭展現(xiàn)，細節(jié)傳神。） 踮起腳尖，媽媽撐起了我童年的甜蜜時光。（抒情點題；承上啟下；獨立成段，彰顯思路） “媽媽，我想吃棉花糖！”小小的我的眼里滿是惹人憐愛的神色。媽媽看了一眼賣棉花糖的小車前擁擠的

11、人群，眉頭微微皺起，但一轉(zhuǎn)身，又是一臉的笑容。“好，媽媽馬上幫你去買，你要乖乖的在這里等媽媽回來，不要亂動，知道嗎？”媽媽走到人群外延，只見她將一只攥著幾張零錢的手高高舉起，然后踮起腳尖，身體極力地向前傾著，臉漲得通紅，額上覆著一層密密的汗珠。轉(zhuǎn)眼間，手里的錢變成了一 個大大的棉花糖?！皨寢專阏鎱柡?！棉花糖好甜呢，媽媽也吃”（細節(jié)描寫，敘事點題，彰顯題旨） 棉花糖甜蜜了我整個童年?。ㄒ徽Z雙關(guān)，意味深長） 踮起腳尖，媽媽為我遮擋住那一夏的烈日。 走出考場，心情頓時輕松了許多。三年了，整整三年的努力終于伴著交卷的鈴聲畫上了一個圓滿的句號，但烈日依舊在頭頂上燃燒。六月的陽光不僅煎熬著欲欲待發(fā)的考生

12、，也同樣考驗著苦苦守候的家長。看著眼前不斷涌動的人流，我急切地尋找著那張熟悉的面孔。視線里的每個臉孔都掛滿著焦慮和期待，但每個臉孔又都不是我的媽媽?！?，我在這里！”我循聲望去，真的是她，她踮起腳尖，手不停地揮動。她看到我，充滿汗?jié)n的臉在瞬間綻放，如同雨后的荷花，清新美麗，稀釋了我滿心的焦躁與不安。 媽媽的笑容，讓夏日變得不再炎炎！ 踮起腳尖，媽媽等待著她人生的希望。 下車，踏著這條陌生而又熟悉的蜿蜒小路，激動與喜悅之情將一顆游子之心漲得滿滿的、沉甸甸的?？斓搅?，我隱約看見那紅色的屋頂了；快到了，我似乎聽到村里孩子們的嬉鬧聲了；快到了，我仿佛聞到兒時伴我成長的槐香了；快到了，我恍惚嘗到了母親為我

13、親手做的香噴噴的飯菜了。驀然，眼前有一個人影在晃動。那是誰？看那姿勢：踮起腳尖，身體微微前傾，目光急切又堅定的朝著路的盡頭 媽媽的等待，為我撐起一盞愛的明燈！ 踮起腳尖，更接近愛的陽光！ 【亮點啟示】 文章的靈魂是什么？就是蘊含在其間的真摯情感。這種情感源于對生活的細致體味。對于文章而言，真摯的情感絕不是喊出來的，而是通過具體的寫景、敘事巧妙地展示出來的。這正是本文的亮點。很多時候，我們?nèi)鄙俚牟皇巧?，而是對生活的細致體驗。 文章構(gòu)思巧妙，采用鏡頭組合的方式謀篇布局。三個片段以時間為序進行排列，以“踮起腳尖”的中心細節(jié)為敘事線索，以感懷媽媽對“我”的愛為抒情線索，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。尤其是作者能通過敘事扣題、抒情扣題的方式，將“踮起腳尖”的題旨貫穿全文，切合命題要求。 【寫作訓練】 閱讀下面的文字，按照要求作文 在電視劇老大的幸福中：小五渴望富貴而富貴難求，老四渴望別墅而險為別墅奴隸，老三為了升官而差點惹官司上身，老二的巨額財富則在一瞬間蒸發(fā)的無影無蹤，只有老大，無論身在何處，無論境遇