高考作文閱讀經(jīng)典素材與范文(1)

1、整理ppt“閱讀經(jīng)典閱讀經(jīng)典” 寫(xiě)作導(dǎo)引及例文寫(xiě)作導(dǎo)引及例文 整理ppt 聚焦素材（古今中外）聚焦素材（古今中外）素材鏈接素材鏈接1：孫敬懸梁孫敬懸梁 東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年?yáng)|漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭讀書(shū)學(xué)

2、習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。素材鏈接素材鏈接2：蘇秦刺股蘇秦刺股 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不

3、起他。這對(duì)他受重視。回家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。持讀書(shū)。整理ppt 聚焦素材（古今中外）聚焦素材（古今中外）素材鏈接素材鏈接3：匡衡鑿壁偷光匡衡鑿壁偷光 西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)

4、問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，的時(shí)候家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家借著偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。素材鏈接素材鏈接4：少年包拯讀書(shū)學(xué)斷案少年包拯讀書(shū)學(xué)斷案 包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理

5、斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí)，尤其在焚?gòu)R殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛的斷案知識(shí)，尤其在焚?gòu)R殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識(shí)，為長(zhǎng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下習(xí)律法刑理知識(shí)，為長(zhǎng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。整理ppt 聚焦素材（古今中外）聚焦素材（古今中外）素材鏈

6、接素材鏈接5：左思洛陽(yáng)紙貴三都賦左思洛陽(yáng)紙貴三都賦 左思并不是洛陽(yáng)人，他生在山東臨淄，因?yàn)槊妹脩?yīng)選左思并不是洛陽(yáng)人，他生在山東臨淄，因?yàn)槊妹脩?yīng)選入宮，他才遷至洛陽(yáng)。文賦的作者陸機(jī)聽(tīng)說(shuō)左思要寫(xiě)入宮，他才遷至洛陽(yáng)。文賦的作者陸機(jī)聽(tīng)說(shuō)左思要寫(xiě)三都賦，說(shuō)他是狂妄之極，妄想超越班固和張衡，真三都賦，說(shuō)他是狂妄之極，妄想超越班固和張衡，真是不知天高地厚，還譏笑左思寫(xiě)出來(lái)的東西只配給他蓋酒是不知天高地厚，還譏笑左思寫(xiě)出來(lái)的東西只配給他蓋酒壇子。左思不甘心，從洛陽(yáng)跑到河北，拜訪了西晉時(shí)期的壇子。左思不甘心，從洛陽(yáng)跑到河北，拜訪了西晉時(shí)期的大文學(xué)家張華。陸機(jī)正在創(chuàng)作自己的三都賦，但看過(guò)大文學(xué)家張華。陸機(jī)正在創(chuàng)作

7、自己的三都賦，但看過(guò)左思的三都賦后，不由得欽佩道：左思的三都賦后，不由得欽佩道：“寫(xiě)得太好了！真寫(xiě)得太好了！真是想不到啊！是想不到??！”他料定自己寫(xiě)不過(guò)左思，就不再寫(xiě)了。他料定自己寫(xiě)不過(guò)左思，就不再寫(xiě)了。整理ppt 聚焦素材（古今中外）聚焦素材（古今中外）素材鏈接素材鏈接6：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，歲月從不敗美人腹有詩(shī)書(shū)氣自華，歲月從不敗美人 前兩年央視的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)火了，火爆了武藝姝、前兩年央視的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)火了，火爆了武藝姝、陳更等一大批詩(shī)詞達(dá)人，火了康震、王立群等幾位詩(shī)詞大陳更等一大批詩(shī)詞達(dá)人，火了康震、王立群等幾位詩(shī)詞大家，火了白茹云這樣的生命強(qiáng)者。同時(shí)，最火的當(dāng)屬主持家，火了白茹云這樣的生命

8、強(qiáng)者。同時(shí)，最火的當(dāng)屬主持人董卿。她在現(xiàn)場(chǎng)上出口成章，典故、名篇信手拈來(lái)，閑人董卿。她在現(xiàn)場(chǎng)上出口成章，典故、名篇信手拈來(lái)，閑庭信步般瀟灑。即使在幾位專業(yè)的教授面前，董卿絲毫不庭信步般瀟灑。即使在幾位專業(yè)的教授面前，董卿絲毫不見(jiàn)下風(fēng)。如果不是因?yàn)橹t謙君子風(fēng)度和工作需要使然，董見(jiàn)下風(fēng)。如果不是因?yàn)橹t謙君子風(fēng)度和工作需要使然，董卿的底蘊(yùn)如果發(fā)揮出來(lái)，康震、酈波等教授未見(jiàn)是其對(duì)手。卿的底蘊(yùn)如果發(fā)揮出來(lái)，康震、酈波等教授未見(jiàn)是其對(duì)手。為什么這樣說(shuō)？比賽現(xiàn)場(chǎng)，幾位點(diǎn)評(píng)專家的座位上均有電為什么這樣說(shuō)？比賽現(xiàn)場(chǎng)，幾位點(diǎn)評(píng)專家的座位上均有電腦提示，他們點(diǎn)評(píng)時(shí)眼睛不時(shí)要看一看電腦。腦提示，他們點(diǎn)評(píng)時(shí)眼睛不時(shí)要看

9、一看電腦。整理ppt 聚焦素材（古今中外）聚焦素材（古今中外）素材鏈接素材鏈接6：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，歲月從不敗美人：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，歲月從不敗美人 在演播大廳近距離接觸董卿，鉛華洗盡，不施粉黛，在演播大廳近距離接觸董卿，鉛華洗盡，不施粉黛，素面朝天，溫文爾雅的董卿真的不美一定如美酒一樣，越素面朝天，溫文爾雅的董卿真的不美一定如美酒一樣，越來(lái)越純?cè)较恪Ｋ?，多多修煉自己的?nèi)心，少一點(diǎn)追逐外來(lái)越純?cè)较?。所以，多多修煉自己的?nèi)心，少一點(diǎn)追逐外在。任何人也斗不過(guò)時(shí)間，能夠證明你美麗的，只有內(nèi)涵。在。任何人也斗不過(guò)時(shí)間，能夠證明你美麗的，只有內(nèi)涵。春隨香草千年艷，人與梅花一樣清。春隨香草千年艷，人與梅花一

10、樣清。 整理ppt 聚焦素材（古今中外）聚焦素材（古今中外）碎片閱讀宜反思碎片閱讀宜反思 很多人都熟悉的一個(gè)場(chǎng)景是很多人都熟悉的一個(gè)場(chǎng)景是:地鐵車廂里，大家都低頭地鐵車廂里，大家都低頭擺弄手機(jī)、電紙書(shū)或者平板電腦?；氐郊抑?，頻頻刷微博擺弄手機(jī)、電紙書(shū)或者平板電腦?；氐郊抑?，頻頻刷微博又成了很多年輕人的又成了很多年輕人的“必修課必修課”。這股風(fēng)潮甚至蔓延到了。這股風(fēng)潮甚至蔓延到了出版界，一本本出版界，一本本“微博圖書(shū)微博圖書(shū)”紛紛上市。這種數(shù)字化閱讀紛紛上市。這種數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下的一種趨勢(shì)，但同時(shí)也引發(fā)了人們對(duì)已經(jīng)成為當(dāng)下的一種趨勢(shì)，但同時(shí)也引發(fā)了人們對(duì)“碎片碎片化化”“”“淺閱讀淺閱讀”

11、的憂慮。碎片化閱讀在便于利用零碎時(shí)間的憂慮。碎片化閱讀在便于利用零碎時(shí)間來(lái)閱讀信息的同時(shí)，也大量擠占了人們深閱讀的時(shí)間。碎來(lái)閱讀信息的同時(shí)，也大量擠占了人們深閱讀的時(shí)間。碎片化閱讀還使人形成了一種惰性化的依賴，習(xí)慣于通過(guò)搜片化閱讀還使人形成了一種惰性化的依賴，習(xí)慣于通過(guò)搜索、提問(wèn)或者交互來(lái)獲得知識(shí)碎片。它對(duì)人們的知識(shí)體系、索、提問(wèn)或者交互來(lái)獲得知識(shí)碎片。它對(duì)人們的知識(shí)體系、思維方式，以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力思維方式，以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都構(gòu)成挑戰(zhàn)。都構(gòu)成挑戰(zhàn)。整理ppt 聚焦素材（古今中外）聚焦素材（古今中外）碎片閱讀宜反思碎片閱讀宜反思 對(duì)比速用當(dāng)我們沉浸

12、在對(duì)比速用當(dāng)我們沉浸在“淺閱讀淺閱讀”的便捷、新鮮時(shí)，的便捷、新鮮時(shí)，我們的心智其實(shí)也在慢慢退化。誠(chéng)然，我們的心智其實(shí)也在慢慢退化。誠(chéng)然，“淺閱讀淺閱讀”可以提可以提供即時(shí)信息，讓我們有一種與世界同步的供即時(shí)信息，讓我們有一種與世界同步的“存在感存在感”，然，然而卻無(wú)法像深度閱讀經(jīng)典那樣，一步一步塑造成深摯的思而卻無(wú)法像深度閱讀經(jīng)典那樣，一步一步塑造成深摯的思想、高遠(yuǎn)的情懷，因此。才有毛澤東所說(shuō)，想、高遠(yuǎn)的情懷，因此。才有毛澤東所說(shuō)，“要看五遍要看五遍紅樓夢(mèng)才有發(fā)言權(quán)紅樓夢(mèng)才有發(fā)言權(quán)”的深刻見(jiàn)解。的深刻見(jiàn)解。整理ppt 聚焦素材（古今中外）聚焦素材（古今中外）碎片化時(shí)代，我怎樣讀書(shū)？碎片化時(shí)代

13、，我怎樣讀書(shū)？ 其一，知，采用主題式讀書(shū)法。仔細(xì)想想，靠色情圖其一，知，采用主題式讀書(shū)法。仔細(xì)想想，靠色情圖片吸引眼球的，或者起一些稀奇古怪的題目來(lái)嘩眾取寵的，片吸引眼球的，或者起一些稀奇古怪的題目來(lái)嘩眾取寵的，這類文章根本沒(méi)有必要點(diǎn)開(kāi)，因?yàn)?，真正高水平的作者從這類文章根本沒(méi)有必要點(diǎn)開(kāi)，因?yàn)?，真正高水平的作者從?lái)不是靠這些來(lái)取悅讀者的。實(shí)際上，微信朋友圈或者微來(lái)不是靠這些來(lái)取悅讀者的。實(shí)際上，微信朋友圈或者微信群里分享的文章，除了一部分的原創(chuàng)作品，大部分文章信群里分享的文章，除了一部分的原創(chuàng)作品，大部分文章你根本沒(méi)有必要馬上打開(kāi)，如果感興趣，可以先收藏起來(lái)，你根本沒(méi)有必要馬上打開(kāi)，如果感興趣，

14、可以先收藏起來(lái)，用下面的主題式讀書(shū)法閱讀。用下面的主題式讀書(shū)法閱讀。 把其中最好的一本，拿出來(lái)精讀，可以坐在咖啡館里，把其中最好的一本，拿出來(lái)精讀，可以坐在咖啡館里，全身心投入地看書(shū)。實(shí)際上，一本全身心投入地看書(shū)。實(shí)際上，一本200頁(yè)左右的管理方面頁(yè)左右的管理方面話題的書(shū)籍，我最多兩天就可以完成逐字逐句的精讀，而話題的書(shū)籍，我最多兩天就可以完成逐字逐句的精讀，而且還做些筆記。剩下的同類型話題的書(shū)，就可以用且還做些筆記。剩下的同類型話題的書(shū)，就可以用“查漏查漏補(bǔ)缺補(bǔ)缺”的方法進(jìn)行泛讀了。泛讀一本的方法進(jìn)行泛讀了。泛讀一本200頁(yè)左右的書(shū)需要頁(yè)左右的書(shū)需要多少時(shí)間？多少時(shí)間？1-2小時(shí)即可。順便，

15、還可以把平時(shí)在微信收小時(shí)即可。順便，還可以把平時(shí)在微信收整理ppt藏起來(lái)的相關(guān)主題的文章一起讀完。這，就是綜合的統(tǒng)領(lǐng)藏起來(lái)的相關(guān)主題的文章一起讀完。這，就是綜合的統(tǒng)領(lǐng)式的潛心閱讀法。式的潛心閱讀法。 其二，審，即本著質(zhì)疑的態(tài)度讀書(shū)。也就是說(shuō)，本著其二，審，即本著質(zhì)疑的態(tài)度讀書(shū)。也就是說(shuō)，本著批判性思維、淘金思維的態(tài)度審視書(shū)中的觀點(diǎn)，作者說(shuō)話批判性思維、淘金思維的態(tài)度審視書(shū)中的觀點(diǎn)，作者說(shuō)話有理有據(jù)我們才能采信。如果僅僅是拍腦袋、靠猜謎得出有理有據(jù)我們才能采信。如果僅僅是拍腦袋、靠猜謎得出的結(jié)論，一笑置之即可。合理質(zhì)疑，舉證證實(shí)，是讀書(shū)不的結(jié)論，一笑置之即可。合理質(zhì)疑，舉證證實(shí)，是讀書(shū)不可或缺的

16、正確態(tài)度?？苫蛉钡恼_態(tài)度。 其三，行，即為輸出而讀書(shū)。讀書(shū)只是輸入的過(guò)程，其三，行，即為輸出而讀書(shū)。讀書(shū)只是輸入的過(guò)程，最終目標(biāo)是為了輸出，也就是說(shuō)你研究這個(gè)主題的目的是最終目標(biāo)是為了輸出，也就是說(shuō)你研究這個(gè)主題的目的是為了獲得更加深刻的認(rèn)識(shí)或者更好地指導(dǎo)實(shí)踐。一個(gè)簡(jiǎn)單為了獲得更加深刻的認(rèn)識(shí)或者更好地指導(dǎo)實(shí)踐。一個(gè)簡(jiǎn)單的尺度，就是你爭(zhēng)取自己認(rèn)知或是修煉的水平超越你讀過(guò)的尺度，就是你爭(zhēng)取自己認(rèn)知或是修煉的水平超越你讀過(guò)的每一本書(shū)，乃至自己提出了獨(dú)到的見(jiàn)解，并成一家之言。的每一本書(shū)，乃至自己提出了獨(dú)到的見(jiàn)解，并成一家之言。有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，原創(chuàng)知識(shí)的概念已經(jīng)越來(lái)越淡。我有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，原創(chuàng)

17、知識(shí)的概念已經(jīng)越來(lái)越淡。我不同意。我覺(jué)得恰恰相反，原創(chuàng)知識(shí)越來(lái)越重要。當(dāng)人人不同意。我覺(jué)得恰恰相反，原創(chuàng)知識(shí)越來(lái)越重要。當(dāng)人人轉(zhuǎn)發(fā)、抄襲的時(shí)候，你的原創(chuàng)和堅(jiān)持就離成事不遠(yuǎn)了。轉(zhuǎn)發(fā)、抄襲的時(shí)候，你的原創(chuàng)和堅(jiān)持就離成事不遠(yuǎn)了。整理ppt 聚焦素材（古今中外）聚焦素材（古今中外）名人名言名人名言1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨韓愈韓愈2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆孔子孔子3、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者孔子孔子4、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而、三人行，必有我?guī)熞病衿渖普?/p>

18、而從之，其不善者而改之改之孔子孔子5、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神杜甫杜甫6、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到朱熹朱熹7、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修8、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲顏真卿顏真卿9、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親于謙于謙10、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向劉向整理ppt 聚焦素材（古今中外）聚焦素材（古今中外）11、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)蘇軾蘇軾12、鳥(niǎo)欲高

19、飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)李苦禪李苦禪13、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難陸游陸游14、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾蘇軾15、奇文共欣賞，疑義相如析、奇文共欣賞，疑義相如析陶淵明陶淵明16、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思朱熹朱熹17、吾生也有涯，而知也無(wú)涯、吾生也有涯，而知也無(wú)涯莊子莊子18、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)諸葛亮諸葛亮19、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道禮記禮記20.更燈火五更雞，正是

20、男兒讀書(shū)時(shí)更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí);黑發(fā)不知勤學(xué)早，白黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。首方悔讀書(shū)遲。唐唐顏真卿顏真卿21.一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。者。巴羅巴羅整理ppt 【優(yōu)秀范文】【優(yōu)秀范文】 探本溯源，承義興邦探本溯源，承義興邦 屈子行吟汨羅江頭，文公嘔心零丁洋畔；杜工部位卑屈子行吟汨羅江頭，文公嘔心零丁洋畔；杜工部位卑仍念憂國(guó)，陸放翁將死不忘其忠。歲月如江，浪花淘盡英仍念憂國(guó)，陸放翁將死不忘其忠。歲月如江，浪花淘盡英雄

21、?？墒?，先賢目光卻穿越歷史洪波，至今仍熠熠生輝。雄?？墒牵荣t目光卻穿越歷史洪波，至今仍熠熠生輝。 經(jīng)典須再讀，因?yàn)樗芨嬖V我，身為炎黃子孫，如何經(jīng)典須再讀，因?yàn)樗芨嬖V我，身為炎黃子孫，如何才能站直自己的脊梁，活出自己的骨氣。才能站直自己的脊梁，活出自己的骨氣。 于是，拂去塵埃，取下這部楚辭慢慢讀于是，拂去塵埃，取下這部楚辭慢慢讀 “亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。群小奸佞，君。群小奸佞，君王受讒，遠(yuǎn)遭放逐，流落江頭。王受讒，遠(yuǎn)遭放逐，流落江頭。 重讀經(jīng)典，領(lǐng)悟到的是堅(jiān)守自己的那一份執(zhí)著。重讀經(jīng)典，領(lǐng)悟到的是堅(jiān)守自己的那一份執(zhí)著。 “帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心

22、不懲。帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。”誰(shuí)說(shuō)書(shū)生誰(shuí)說(shuō)書(shū)生不勇武，心帶吳鉤向匈奴！不勇武，心帶吳鉤向匈奴！ 一首國(guó)殤里，驚心動(dòng)魄的古戰(zhàn)場(chǎng)的刀光血影的背一首國(guó)殤里，驚心動(dòng)魄的古戰(zhàn)場(chǎng)的刀光血影的背景下，閃爍的是詩(shī)人慷慨赴國(guó)難的決心。即使是戰(zhàn)馬已歿，景下，閃爍的是詩(shī)人慷慨赴國(guó)難的決心。即使是戰(zhàn)馬已歿，戰(zhàn)車已毀，自己也仍然要敲響那鏗鏘的戰(zhàn)鼓，向敵人展示戰(zhàn)車已毀，自己也仍然要敲響那鏗鏘的戰(zhàn)鼓，向敵人展示那不可征服的國(guó)威。那不可征服的國(guó)威。整理ppt 【優(yōu)秀范文】【優(yōu)秀范文】 心神蕩漾之際，仿佛能夠看到怒發(fā)沖冠，目眥盡裂的心神蕩漾之際，仿佛能夠看到怒發(fā)沖冠，目眥盡裂的勇士向踐踏國(guó)土的異族強(qiáng)敵釋放出的凜然之威

23、。勇士向踐踏國(guó)土的異族強(qiáng)敵釋放出的凜然之威?！奥窆呛温窆呛雾毶ｈ鞯?，人生何處不青山。須桑梓地，人生何處不青山。”沒(méi)有了這樣舍身赴難的精沒(méi)有了這樣舍身赴難的精神護(hù)持，有何來(lái)今日的歲月靜好？神護(hù)持，有何來(lái)今日的歲月靜好？ 重讀經(jīng)典，激蕩內(nèi)心的是為國(guó)獻(xiàn)身的那一份豪壯。重讀經(jīng)典，激蕩內(nèi)心的是為國(guó)獻(xiàn)身的那一份豪壯。 經(jīng)典不應(yīng)塵封，因?yàn)闅q月無(wú)法沖蝕那深植沃土的民族經(jīng)典不應(yīng)塵封，因?yàn)闅q月無(wú)法沖蝕那深植沃土的民族之根；之根； 經(jīng)典不應(yīng)塵封，因?yàn)闀r(shí)代無(wú)法改變那融入血液的民族經(jīng)典不應(yīng)塵封，因?yàn)闀r(shí)代無(wú)法改變那融入血液的民族之魂；之魂； 經(jīng)典不應(yīng)塵封，因?yàn)榄h(huán)境無(wú)法消解那興國(guó)圖強(qiáng)的民族經(jīng)典不應(yīng)塵封，因?yàn)榄h(huán)境無(wú)法消解那興

24、國(guó)圖強(qiáng)的民族之夢(mèng)！之夢(mèng)！整理ppt 【寫(xiě)作點(diǎn)評(píng)】【寫(xiě)作點(diǎn)評(píng)】 本篇作文，無(wú)論是從內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上，都是上乘之本篇作文，無(wú)論是從內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上，都是上乘之作。文章語(yǔ)勢(shì)有排山倒海之風(fēng)采，文從字順，字里行間激作。文章語(yǔ)勢(shì)有排山倒海之風(fēng)采，文從字順，字里行間激蕩著一種豪氣。結(jié)構(gòu)上，層次清晰，多次出現(xiàn)關(guān)鍵句和點(diǎn)蕩著一種豪氣。結(jié)構(gòu)上，層次清晰，多次出現(xiàn)關(guān)鍵句和點(diǎn)題句子。尤其是結(jié)尾，用排比句子呼應(yīng)了題目和開(kāi)頭。首題句子。尤其是結(jié)尾，用排比句子呼應(yīng)了題目和開(kāi)頭。首尾圓合，結(jié)構(gòu)工穩(wěn)。就寫(xiě)作文采上來(lái)說(shuō)，本文也可圈可點(diǎn)，尾圓合，結(jié)構(gòu)工穩(wěn)。就寫(xiě)作文采上來(lái)說(shuō)，本文也可圈可點(diǎn)，文章不同于一般的空洞說(shuō)教，而是直接援引文章

25、的名句，文章不同于一般的空洞說(shuō)教，而是直接援引文章的名句，厚重典雅，頗富文化氣息。厚重典雅，頗富文化氣息。整理ppt 讀書(shū)有三重讀書(shū)有三重 賈平凹老先生在他的賈平凹老先生在他的山水有三重山水有三重中提道：中提道：“看山看山是山，看水是水；再看山不是山，再看水不是水；又看是山，看水是水；再看山不是山，再看水不是水；又看山還是山，又看水還是水，你看么？山還是山，又看水還是水，你看么？” 山水有三重，讀書(shū)與品讀經(jīng)典不也如此？山水有三重，讀書(shū)與品讀經(jīng)典不也如此？ 品經(jīng)典之一重：?jiǎn)柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來(lái)。品經(jīng)典之一重：?jiǎn)柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來(lái)。 古者有云：古者有云：“欲治國(guó)先齊家，欲齊家先修

26、身，欲修身欲治國(guó)先齊家，欲齊家先修身，欲修身先正心，欲正心先致知，欲致知先格物。先正心，欲正心先致知，欲致知先格物?！笨梢?jiàn)格物是可見(jiàn)格物是致知的前提，品讀經(jīng)典首先要回歸到原著，唯有那流傳致知的前提，品讀經(jīng)典首先要回歸到原著，唯有那流傳千載，經(jīng)時(shí)光的檢驗(yàn)之后仍不露破綻的源頭之作才是我千載，經(jīng)時(shí)光的檢驗(yàn)之后仍不露破綻的源頭之作才是我們知識(shí)源源不斷的活泉之水。們知識(shí)源源不斷的活泉之水。 讀讀論語(yǔ)論語(yǔ)，你要去吟哦那，你要去吟哦那“知者不惑，仁者不憂，知者不惑，仁者不憂，勇者不懼勇者不懼”，方能體悟大方之家的處世睿智；讀，方能體悟大方之家的處世睿智；讀鴻門鴻門宴宴，你需回歸那字字如明玉的方形文字，讀句讀

27、、品，你需回歸那字字如明玉的方形文字，讀句讀、品情節(jié)，方能獲得那兵家之勝敗之決，處世之變通圓滑；情節(jié)，方能獲得那兵家之勝敗之決，處世之變通圓滑；讀柳永的讀柳永的雨霖鈴雨霖鈴，你得去吟唱那，你得去吟唱那“執(zhí)手相看淚眼，執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的詩(shī)句，方能感詩(shī)人所感，從纏綿悱惻中的詩(shī)句，方能感詩(shī)人所感，從纏綿悱惻中體察人世之情。體察人世之情。整理ppt 倘若只從翻譯上識(shí)原著，文字帶著冰冷的面具，何來(lái)倘若只從翻譯上識(shí)原著，文字帶著冰冷的面具，何來(lái)精髓之悟？精髓之悟？ 品經(jīng)典之二重：思之所至，賞玉鑒紋。品經(jīng)典之二重：思之所至，賞玉鑒紋。 愚者如我，讀書(shū)總是興之所至，只嗜文字美不美。智愚者如

28、我，讀書(shū)總是興之所至，只嗜文字美不美。智者余光中卻在者余光中卻在開(kāi)卷如開(kāi)苓麻門開(kāi)卷如開(kāi)苓麻門中寫(xiě)道：思之所至，中寫(xiě)道：思之所至，賞玉鑒紋。真正的經(jīng)典，字字如璣，倘若只停留迷戀于賞玉鑒紋。真正的經(jīng)典，字字如璣，倘若只停留迷戀于文字之美。情節(jié)事物之光怪陸離，不免流于淺薄。文字之美。情節(jié)事物之光怪陸離，不免流于淺薄。 讀米蘭昆德拉的讀米蘭昆德拉的生命中不可承受之輕生命中不可承受之輕，是否要去，是否要去思考輕與重的關(guān)系。你看看這活過(guò)的人生，想想那重雖思考輕與重的關(guān)系。你看看這活過(guò)的人生，想想那重雖是一種具體的可言說(shuō)的擔(dān)負(fù)，可那輕是一種具體的可言說(shuō)的擔(dān)負(fù)，可那輕虛無(wú)的輕，未虛無(wú)的輕，未必不比重更沉重百倍。虛無(wú)才是人生最難以承受的重量