教學(xué)設(shè)計(jì)（劉軟利）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科化學(xué)年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式新授教 師劉軟利單 位太行路學(xué)校課題名稱學(xué)情分析1.學(xué)生已經(jīng)知道了常見酸和堿的性質(zhì)，了解指示劑遇到酸堿的變色情況，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)采用小組討論的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析討論現(xiàn)象得出結(jié)論，而對(duì)于抽象能力欠佳的學(xué)生，通過微觀演示突破難點(diǎn)，從而使學(xué)生真正掌握中和反應(yīng)。2學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：通過生活中的例子學(xué)生有了酸堿可以發(fā)生反應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，再通過實(shí)驗(yàn)和微觀演示學(xué)生明確了酸堿之間確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)的理性認(rèn)識(shí)，結(jié)合身邊的例子知道了中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的實(shí)際運(yùn)用。 3學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：通過現(xiàn)象能初步判定化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，但是氫氧化鈉和鹽酸

2、反應(yīng)時(shí)沒有現(xiàn)象，如何證明呢？學(xué)生通過已有的知識(shí)分析出實(shí)驗(yàn)方案證明他們之間確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。使學(xué)生進(jìn)一步加深現(xiàn)象僅僅是判斷反應(yīng)發(fā)生的表面而不是依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能： 1、知道酸和堿之間發(fā)生的是中和反應(yīng) 2、了解中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 3、知道鹽是化合物中的一類物質(zhì) 二、過程與方法： 1、通過活動(dòng)與探究逐步認(rèn)識(shí)酸和堿之間能夠發(fā)生中和反應(yīng) 2、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、通過認(rèn)真觀察分析探究酸堿之間的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探究精神 2、通過中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 3、初步感受對(duì)立統(tǒng)一的思想 教學(xué)過程1、 從生活

3、事例蚊子叮咬及處理方法引出酸堿反應(yīng)2、 實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)及實(shí)質(zhì)3、 課堂交流和問題討論，了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖引出酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究中和反應(yīng)的應(yīng)用欣賞一組圖片，引出生活經(jīng)歷（，思考：為什么？）導(dǎo)入新課。演示實(shí)驗(yàn)： 向1NaOH溶液中，滴加適量稀鹽酸并振蕩，觀察現(xiàn)象。 提問：二者反應(yīng)了嗎？ 討論：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷氫氧化鈉溶液和稀鹽酸是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)電腦動(dòng)畫：NaOH+HCl反應(yīng)的微觀過程，討論上述反應(yīng)中離子的變化。講解:酸溶液與堿溶液反應(yīng)實(shí)質(zhì)是酸溶液中的氫離子與堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水.分析：氯化鈉、氯化鈣、硫酸鈉、硫酸銅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 引出鹽

4、的概念和中和反應(yīng)并分析中和反應(yīng)特點(diǎn)。提問：了解了中和反應(yīng)，你知道它在實(shí)際中的應(yīng)用嗎？。 總結(jié)：中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。對(duì)比分析，交流匯報(bào)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（方法：向氫氧化鈉溶液中加入無色酚酞，溶液顯紅色。用澆頭滴管逐滴加入稀鹽酸溶液顏色變淡，再小心加入一滴紅色褪去。）回答：氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成了水，酸中的酸根離子和堿中的金屬離子結(jié)合成新的化合物。 書寫化學(xué)方程式。 NaOH+HCl=NaCl+H2ONaOH+H2SO4-Ca(OH)2+HCl-例舉生活中的酸堿中和反應(yīng) 利用演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)求知 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生思維的廣闊性，通過實(shí)驗(yàn)探究增強(qiáng)

5、學(xué)生對(duì)知識(shí)獲得的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)思維方法。 從微觀上使學(xué)生認(rèn)識(shí)酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，為理解中和反應(yīng)打下基礎(chǔ)。 分散難點(diǎn)，及時(shí)練習(xí)化學(xué)方程式的書寫。 聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生真正體會(huì)：生活處處有化學(xué)。 板書設(shè)計(jì)一、中和反應(yīng)： 1、定義：酸+堿鹽+水 2、鹽：鹽金屬離子+酸根離子3、本質(zhì)：H + OH-H2O二、中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用 1、農(nóng)業(yè)2、工業(yè)3、醫(yī)療作業(yè)或預(yù)習(xí)為了鞏固本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下練習(xí):1. 河南特產(chǎn)“鐵棍山藥”具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。山藥的黏液里含有堿性物質(zhì)，皮膚接觸時(shí)會(huì)感到刺癢。下列物質(zhì)藥物能使這種刺癢感減輕的是（ ） A.肥皂水 B.食醋 C.水 D.氫氧化鈉2. 被螞蟻蟄傷會(huì)感到灼痛，是因?yàn)槲浵仌?huì)分泌蟻酸，可涂抹 (酸性還是堿性) 物質(zhì)來減輕灼痛，依據(jù)是。3. 用鹽酸可以除去水垢含Mg(OH)2,為什么？寫出化學(xué)方程式。4. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉和稀硫酸恰好發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)5. 下列各組物質(zhì)間的反應(yīng)，要借助指示劑才能判斷發(fā)生反應(yīng)的是( ) A、鋅與稀硫酸 B、燒堿與稀硫酸 C、氧化鐵與稀硫酸 D、碳酸鈣與稀鹽酸溶液自我評(píng)價(jià)